实验经济学
第一部分
市场与供求实验
探讨完全竞争市场及相关的两类实验：
完全竞争市场均衡实验；
完全竞争市场的几个变形实验
目的：
通过模拟市场交易来了解完全竞争市场上的价格是如何通过供求作用自发形成的，及其背后有着怎样的深刻原因。
完全竞争市场均衡实验
实验1-1
1.实验环境
模拟蛋糕市场交易
邀请20位同学参与这一交易过程。
参与者目标：通过购买想象中的蛋糕，获得尽可能多的利润
一、实验过程
市场管理人员：2名同学
卖者：9名同学，在教室一侧
买者：9名同学，在教室另一侧
2.实验分组
3.个人信息
每轮交易开始前，
卖者：拿到一张黑牌，牌上数字代表你生产一单位蛋糕的成本；
买者：拿到一张红牌，牌上数字代表你购买一单位蛋糕获得的价值，即满足感；
要求：不能让别人看到你手中的牌
4.交易过程
市场管理人员将黑、红两色牌发到参与者手中，
切忌：不能让别人看你的牌。
第一轮交易
交易者可以走动，并报出你的卖价或买价。
卖方：报出价格，尽可能将蛋糕卖出，同时要获得尽可能多的利润，报价及成交价格不得低于成本；
买方：报出价格，买到一单位蛋糕，并获得尽可能多的价值，报价或成交价不得高于你的价值
买、卖双方就某一价格达成一致，则交易达成。
交易达成前，报价可以变动，交易达成，则价格不可改变。
交易达成者到市场管理人员处登记交易价格，并把牌交给市场管理人员，买卖双方自己记录自己的成交价格、价值或成本
利润：
对于卖者：成交价格-成本
对于买者：主观价值-成交价格
每轮交易结束后，
卖者：记录成本、售价及利润
买者：记录主观价值、买价及利润（即净价值）
5.计算收益
（1）不能让任何人看到你牌上的信息，除了讨价还价之外，不要与其他人交流信息；
（2）买卖双方报价以为单位，即报价是的倍数；
（3）积极主动报价，以免错过成交机会；
（4）市场工作人员要随时报出最新成交价格，以帮助买卖双方做交易决策；
（5）提醒：注意自己的身份，买方还是卖方
（6）若交易未达成，则利润或净价值记为0
（7）多轮交易结束后，将收益进行加总，收益最高者，给予奖励
6.注意事项
（1）交易开始前，把红牌、黑牌随机发到买者和卖者手中
（2）交易过程中，监督有无“违规”行为，交易达成，记录成交价格、卖方成本、买方价值，并收回纸牌
（3）及时报出成交价格
7.工作人员职责
假设：卖方成本3，买方价值8
（1）成交价格6，卖方利润和卖方净价值分别是多少？净收益总和？
（2）对于双方，获利相同的价格是多少？
（3）卖方能接受的最低价格是多少？可以得到的最高价格是多少？
二、实验前的热身练习
（4）买方能接受的最高价格是多少？可以得到的最低价格是多少？
（5）交易开始后，你将采取哪种策略获得你的理想价格？（询问每一个交易者后，再决定；或者只与一个交易者讨价还价，赚点就行；或者观察市场行情后，在别人报价基础上确定合理的价格）
实验1-2
市场供求变动实验
1.交易规则
继续蛋糕交易，规则基本不变。
唯一的变化：蛋糕的供求状况，包括四个方面（1）由于成本增加，卖方牌上的数值均上升1个单位；（2）由于成本下降，卖方牌上的数值下降1个单位；（3）由于某种原因，买方的主观满足感增加，表现为买方牌上数值增加1个单位；（4）买方满足感下降，表现为买方牌上数值下降1个单位
实验1-3 价格制度比较实验
市场规则
实验规则与第一个实验基本相同，只是价格形成方式略有 变化。
在这里，不再采用口头双向拍卖或讨价还价方式进行，而是采用标签价格制度。
具体要求：
在每轮交易开始前，由各个厂商（卖方）将自己的报价写在纸条上，然后交给市场管理员。
纸条上写明姓名，并注意不要将纸条上的信息泄露给他人。
市场管理员收到纸条后，将报价按一定顺序公布在黑板上，但不能公布报价者的身份。
买方按一定顺序（如：可以用抽签方式决定）购买产品。
实验目的：
比较在标签价格制度下，市场价格与数量是否会有所不同。
实验1-4 价格上下限实验
市场交易规则：
政府对实验交易价格进行干预，设定某商品市场交易成本价格的上限或下限。除此之外，实验规则与第一个实验没有区别
第二部分 生产和成本实验
一、 实验过程简介
1.人员分组
挑选46名同学参与实验。
其中40名同学随意组合成5个小组，每组8名同学。
每一个小组代表一个厂商，顺次为A、B、C、D、E厂商。
2.假设条件
实验中需要投入的生产要素有：
纸张、铅笔、剪刀、直尺、书桌（用于生产操作）、参与生产的工人（学生）。
可变投入：纸张和工人；
不变投入：铅笔、剪刀、直尺、书桌
各种投入要素的价格
4
1
2
2
5
10
价格（元）
工人
纸张
直尺
铅笔
剪刀
书桌
生产要素
实验的最终产品为标有序号的8张纸卡片，8张纸卡片为一个单位的产品。
产品质量和规格要求：
产品最终尺寸为×3cm
3.生产活动
实验一共进行7轮。
（1）生产。
每个小组以上述生产要素投入生产，生产出最终产品——标有序号的8张纸卡片，8张纸卡片为一个单位的产品。
产品质量和规格要求如下：
产品最终尺寸为×3cm，尺寸误差不得超过，否则视为废品；
每一张卡片上写有序号1~8，并且从上到下依数字从小到大排列，没写序号或序号排列错误的也视为废品。
厂商生产的目的： 实现产量最大化以及生产成本的最小化。
厂商应考虑如何组织生产、合理安排要素投入，以实现既定目标。
投入工人数量是一种可变投入要素，在前5轮实验中，规定参与生产的人员数量依次为1、2、3、4、5人，具体参与生产的人选由各个小组自行决定。在后两轮中，各个小组可以自行决定参与生产的人员数量。
当工作人员宣布实验开始时，各个厂商进入生产过程，被选定参与生产的同学开始生产，其他人员不得参与生产或妨碍其他厂商生产，否则该轮实验产量记为零。
生产过程中，裁纸只能用剪刀，不能使用其他方法，而且纸只能一张一张的裁开，不能将纸叠在一起裁开。
在前6轮实验中，当某轮结束时，如果有未完成的产品则视为半成品，可在下一轮继续生产，但是成本计入本轮，半成品的存货成本为零。
举例说明：
在第二轮结束时，卡片尚未写上序号，则视为半成品，可在第三轮继续生产，但纸张成本计入第二轮相应的成本中。纸张成本的计算以整张纸为单位，即使只用了整张纸的一部分，也按1元/张计算成本。
在最后一轮结束时，未完成的产品视为废品，不得计入产品数量，但已发生的成本要计入相应的生产成本中。
实验一共进行7轮，在第一轮实验开始前给予5分钟的讨论和准备时间，
然后在接下来的6轮实验中，在每轮实验开始前，给予各个小组3分钟讨论和准备时间。
在讨论和准备时间里，各组所有成员总结前次生产经验、商议如何组织生产、各种生产要素的投入数量，并做好相应记录。
（2）运送
在每轮结束前，各组要将生产好的产成品运送交给生产监督员，各个厂商自行决定运输的时间，既可以在完成一件产品时立即运送，也可以在每轮结束前集中运送。
运送过程中，该名同学的生产活动停止，直至监督员将产品检查完毕才可以继续进行生产。
产成品由监督员进行产品检查，只有经监督员检查合格的产品才能在市场进行销售。
不存在运输成本。
（3）监督
挑选5名同学作为生产监督者并兼任工作人员，每一个监督员监督一个厂商，负责监督生产过程和检查产品质量，并在表二中记录实验结果。监督员的职责是监督生产过程的操作是否合乎规定（生产过程中小组成员发生违规行为，要及时指出，并按相应规则处理），最终产品是否合乎质量要求。
（4）销售
每一个厂商根据给定的生产投入要素，生产出纸卡片产品。经过检查合格的产品可以在市场上以25元的价格进行销售，无论厂商生产多少，都可以按照固定不变的价格进行销售，即我们模拟的是一个完全竞争市场，不存在滞销，或者是产品价格的改变。
4. 利润计算
在第七轮实验结束时，各个厂商计算各自的收益，当然不排除每个厂商在每轮生产结束时计算利润，以便帮助下一阶段的生产投入。第七轮结束时会留出专门时间给厂商计算利润，时间大约5分钟。
总收益=销售价格25元×产品数量；
总成本：生产过程中使用的各种投入要素的数量乘以各自的价格；
产品数量：经过产品监督员检查后认为合格的产品数量。
5.实验记录与信息统计
5名生产监督者兼任工作人员，
职责：执行实验规则并记录实验数据。
每轮实验结束后，工作人员和厂商确定最终产品数量，以及投入的要素的数量，并将结果记录在表2中。
注意：产量和投入要素数量一定要经过生产者和监督者双方认可，数据应保持一致。
实验结束后，5名工作人员将各自的记录表综合汇总，尽快共同完成表3的所有项目，以便接下来的实验结果分析使用。
6.激励设计
为了使参加者有更大的参与动力，体现参与者利益最大化的愿望，本次实验依旧采取加分奖励的方式。
对于收益最大化的厂商成员进行加分奖励。
二、生产监督员的职责
挑选6名同学作为实验生产监督员并兼任工作人员。
其中5名监督员负责5个厂商生产监督和产品质量的检查，并记录试验结果，填在表2中。
生产监督员的位置要与被监督厂商保持合理的距离，一方面便于生产监督，另一方面便于产品的传送。
同时，监督员之间要互相监督，防止监督员与厂商串谋（其他小组成员也可以对监督员进行监督，防止串谋）。
监督员的职责：
是监督生产过程的操作是否合乎规定，如果小组成员在生产过程中发生违规行为，要及时指出，按相应规则处理（即产量记为0），并确定最终产品是否合乎要求。
如果某个产品被检查为不合格产品，则该小组的产品成本增加，收益受损，利润减少。
因此，监督员要做到严格公正。
监督员要对检查为合格的产品数量大声报出，以便与被监督小组进行核对确认。
如有不合格产品，要向生产小组说明原因，得到生产小组成员的认可，如发生争议，由第六名监督员与老师共同裁定。
第六名监督员的职责：
负责仲裁；
计时——宣布实验开始与结束，每轮实验持续时间为3分钟；
在讨论结束前半分钟和实验结束前半分钟要大声通知各个小组。
实验结束后，5名监督员将各自的记录表填全，并与第6名监督员共同完成表3所有项目，以便接下来的实验结果的分析使用。
第三部份
博弈论实验
3-1 博弈论基础实验
实验过程介绍：
1.将一张红色和一张黑色扑克牌发给参加实验的每位同学，牌上的数字和图案不重要，关键看颜色；
2.参加实验的同学分成两组：A组和B组，两组同学一一对应。相对应的同学即为你的对手。
3.出牌规则：
如果你出红牌，另一位同学出红牌，你将得到3元；
如果另一位同学出黑牌，而你出红牌，你将得到0元；
如果你出黑牌，另一位同学出红牌，你将得到5元；
如果两人都出黑牌，你将得到2元。
注意：不能交流关于出牌的任何问题。
你的收益=
3元，你出红牌，另一位同学出红牌；
0元，你出红牌，另一位同学出黑牌；
5元，你出黑牌，另一位同学出红牌；
2元，你出黑牌，另一位同学出黑牌；
4.出牌之前考虑2分钟，然后亮出你的牌。出牌后不可以再更改。接下来，由组织者宣布你和谁组成一组。
然后，由工作人员统计每组出牌的情况，即（红牌，红牌）、（红牌、黑牌）、（黑牌、黑牌）的数字。
实验参加者做好自己的收益记录。
3
2
1
你的收益
对手的牌（红或黑）
你的牌（红或黑）
时期
5.第2轮实验开始，出牌之前考虑2分钟，然后亮出你的牌。出牌后不可以再更改。接下来，由组织者宣布你和谁组成一组。
第3轮实验也是重复第1轮实验的过程。
3轮实验结束后，做好相应的收益记录。
轮实验结束后，改变出牌的规则：
如果你出红牌，另一个同学出红牌，你将得到8元；
如果另一位同学出黑牌，而你出红牌，你将得到0元；
如果你出黑牌，另一位同学出红牌，你将得到10元；
如果两人都出黑牌，你将得到2元。
你的收益=
8元，你出红牌，另一位同学出红牌；
0元，你出红牌，另一位同学出黑牌；
10元，你出黑牌，另一位同学出红牌；
2元，你出黑牌，另一位同学出黑牌；
实验过程与前3轮的相同。
6
5
4
你的收益
对手的牌（红或黑）
你的牌（红或黑）
时期
你在各期的总收益是：
姓名：
3-2 协调博弈实验
实验过程介绍：
1.将一张红牌和一张黑牌发给每一位参与者；
2.出牌规则：
如果你出红牌，你将得到1元，无论小组的另一位同学出什么牌；
如果你出黑牌，另一位同学也出黑牌，你将得到2元；
如果另一位同学出红牌，你将得到0元。
注意：相互不能交流。
你的收益=
1元，如果你出红牌；
2元，如果你出黑牌，另一个同学也出黑牌；
0元，如果你出黑牌，另一个同学出红牌。
在你决定好出什么牌之后，把牌放在桌子上。然后组织者宣布分组情况。
由工作人员统计每组出牌的情况，即（红牌，红牌）、（红牌、黑牌）、（黑牌、黑牌）的数字。
实验参加者做好自己的收益记录。
2
1
你的收益
对方的牌（红或黑）
你的牌（红或黑）
时期
3.第1轮实验结束后，开始第2轮实验。
第2轮实验重复第1轮实验的过程。
4.接下来的第3、4轮实验，每组人数8人，改变实验规则：
如果你出红牌，你将得到1元，无论同组其他同学出什么牌；
如果你出黑牌，而且该组所有同学都出黑牌，你将得到2元，如果有一位或多位出红牌，你将得到0元。
你的收益=
1元，如果你出红牌；
2元，如果你出黑牌，其他所有人也出黑牌；
0元，如果你出黑牌，有一位或多位同学出红牌。
4
3
你的收益
对方的牌（红或黑）
你的牌（红或黑）
时期
5.每组同学考虑2分钟，然后出牌，出牌 后不得更改。在上表中记录收益。
重复两轮实验
6.从第5轮实验开始，规则有所变化，允许事前口头沟通。
重新使用两人组合的方式，再进行两轮实验，但是改变出牌规则：
如果你出红牌，你将得到1元，无论另一位同学出什么牌；
如果你出黑牌，另一位同学也出黑牌，你将得到2元；
如果你出黑牌，另一位同学出红牌，你将得到0元；
你的收益=
1元，如果你出红牌；
2元，如果你出黑牌，另一位也出黑牌；
0元，如果你出黑牌，另一位出红牌。
6
5
你的收益
对方的牌（红或黑）
你的牌（红或黑）
时期
你在各期的总收益是：
姓名：
讨论：
你为什么会做出以上的选择？（对于每一轮的出牌选择分别介绍）
第四部分 市场失灵实验
自由市场可以实现高效率的资源配置，实现帕累托最优。这些是建立在完全信息、完全竞争、经济人、不存在外部性的基础上的。由于这些假设与现实相去甚远，市场运行的效率在现实中大大降低甚至完全失效，这就是市场失灵。
4-1 信息不对称与逆向选择实验
市场经济的有效运行是建立在一系列苛刻的假设前提上的。其中，完全信息的假设就是极为苛刻的条件之一。
不完全信息会带来种种问题，使市场运行效率大受影响。
本实验试图通过实验经济学的方法探讨不完全信息带来的问题之一——逆向选择。
1.环境
参与实验的人员分为两组：
一组作为旧车产品市场的买方，一组作为旧车市场的卖方。
两组人员将参与某以旧车市场的买卖，分别坐在教室的左右两侧。
选取7人作为市场工作人员，其中4人负责发放和收取实验所需材料、负责维持市场秩序、防止违规行为的出现； 1人负责报价；1人负责记录成交情况，记录是实验记录表中，并记录公布的价格；1人负责在黑板上公布报价。
2. 信息说明
本实验中，将模拟一个旧车（二手车）交易市场。
本实验大约进行10轮左右。实验开始前，发给每个卖方一张牌（牌的颜色分为红和黑），红色代表质量好的旧车，黑色代表质量差的旧车，每轮交易中得到好车和坏车的概率各占一半。
对于卖方而言，你将得到一个保留价格说明，质量好的旧车的保留价格是大数，质量差的旧车的保留价格是小数，保留价格即为卖车时的成本价格，卖车时的价格不能低于成本价，以保证不亏本。
每一次交易获得的卖车收益等于成交价格减去旧车成本。
对于买方而言，你也将得到一个保留价格说明。买方同样有两个保留价格。小数代表你买到一辆坏车时的价值，可以理解为你买进后若要再转售时旧车的价值；大数代表你买到一辆好车时的价值。
作为买者，在交易前，无法得知车的好坏，因此作为买者有很大的决策风险。无论买到怎样的车，买者的净收益都是用旧车的价值减去成交价格，
注意，这一结果可能为负。
另外，对于买方，在一轮交易中可以动用的现金上限是3000元。
3.交易规则
首先，由老师宣布实验开始，并让工作人员将表明汽车质量优劣的牌以及表明交易先后顺序的数字纸条发到每位卖方手中，其中一半为坏车，一半为好车。
需要说明的，事先交易双方都知道有两种质量不同的旧车可以交易，但是具体每种车对于双方的保留价格只有自己知道；
接下来，交易规则采用买方报价的标签价格交易制度，即由每位买方各自分别同时在报价单上填写本轮购买一辆旧车的报价并交给工作人员；
然后一名工作人员将买方的报价逐一公布在黑板上公布，另一名工作人员在价格公告栏上记录，第三名工作人员将报价大声读出来，让每位交易者都及时了解报价情况；
随后，第四、五名工作人员组织卖方按先后顺序（先由持有1号卡片的卖方决定卖或不卖并选择成交价格，然后轮到2号卖方做出选择，依此类推）选择成交价格，
在此过程中，工作人员及时将达成交易的买卖双方在黑板上注明，同时将每一成交价格在实验记录表上做记录。
在每对交易者达成交易后，卖方随即将手中表明旧车质量程度的牌转交给相应的买方，以便让对方获知所买旧车的价值情况并做好相应记录；一轮交易结束后，每位交易者按规定要求格式做好本轮交易收益情况的记录。
最后，工作人员将卖方手中的数字卡片与买方手中代表旧车质量的纸牌收回，打乱顺序，在下一轮交易开始前重新发到每一位卖方手中，开始新一轮的交易。
实验结束后，按每位交易者的总收益，最高者给予奖励。
4.交易者注意的问题
（1）买方报价以“元”为单位，用整数报价；
（2）收益记录按照样本格式来进行；
（3）买方在每轮交易中可以动用的现金最多为3000元；
（4）交易双方要注意保护好自己的个人信息，尤其是双方的保留价格及旧车质量好坏的信息，彼此之间不要交谈或暗示相关信息，独立做好自己的交易决策。
5.工作人员的职责
（1）实验开始前，按要求发放收益记录表、保留价格表、报价单等；
（2）在实验开始时，负责收发汽车质量卡和交易顺序卡；
（3）及时在黑板上公布买方报价并大声重复一遍，同时匹配交易成交，将成交价格记录下来；
（4）随时严格监督交易者有无违规交易行为，有无及时准确记录交易收益情况等。
思考题：
1.作为卖方，你是否每次都能顺利成交？如果不能，你认为原因是什么？
2. 作为买方，你是否每次都能顺利成交？如果不能，你认为原因是什么？
4-2 公共产品与搭便车实验
公共产品不同于私人产品，因为它具有非排他性和非竞争性的特点，这就带来了公共产品市场机制的严重问题——搭便车问题。
在本次实验中，就是通过实验探讨其产生的原因。
1.环境
在本次实验中，以个人为单位作为决策者参与实验。选出7名工作人员，一名负责在黑板上公布相关实验结果，一名负责记录实验数据，三名工作人员负责收取决策者的投资决策表,另外两名同学负责核算。
实验过程中，参与者将通过决定一笔资金的投资去向来获取相应的收益回报。
2.个人信息
本实验大约进行6~8轮。
在实验开始前，每位参与者准备8张投资决策表（一轮用一张，表1）和一张收益记录表（表2）.
在每轮实验中，每位参与者有100元可动用的资金，可用于A、B两项资产的投资。
3.交易规则
本实验中，将建立一个资产投资场所。实验共进行6~8轮左右，每轮实验6~8分钟。
实验具体过程：
首先，宣布实验开始并开始记时；
接下来，由每位参与者决定在本轮中自己100元的资金如何在A、B两项资产之间分配资金投入，精确到个位数，写好后交给工作人员。
其中，A资产的收益回报率为5%，B资产作为公共投资，其收益回报率为10%。
每位参与者来自于A资产的收益直接用该项资产的投入乘以5%即可；
来自于B资产的收益是这样计算的，工作人员先将所有参与者的B资产投入加总，再乘以10%的回报率，然后除以参与者人数，其结果就是本轮中每位参与者来自于B资产的收益，并将这一结果公布在黑板上。
因此，不论每位投资者在B资产上投资多少，每位参与者在该项资产上将得到一笔平均水平的收益回报。
每位参与者的总收益就是将A、B两项资产收益加总的结果。
参与者计算好自己的本轮收益并写好收益记录表。
工作人员在每轮实验结束后及时做好实验记录。
4.参与者注意的问题
（1）参加者在决定A、B资产投资分配时以“元”为单位；
（2）收益及实验记录按要求或样本格式来进行；
（3）投资每一项资产前要慎重考虑，记住，每位参与者的目标是总收益最大化；
（4）实验中，每位参加者不得与其他人交谈或透露信息或决策意图，即每位参加者是在背对背的情况下独立做出决策。
5.工作人员的职责范围
（1）工作人员须及时计算出B资产的所有参加者的平均收益，并对参加者报出，并写在黑板上；
（2）工作人员要随时严格监督参加者有无违规行为，有无及时准确记录交易收益情况等。
思考题
1.在第一轮实验中，参加者是怎样考虑两项资产的投资分配的？
2.在接下来的几轮实验中，你的投资策略有没有进行调整？如果有，你是怎样调整的？
