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在柏林教学设计
Teaching design in Berlin
编订：JinTai College
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在柏林教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是
语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求
和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看
不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时
后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然
她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了
车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个
小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再
次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口
了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时
，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战
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争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把
他们的母亲送进疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕。（希望译）
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黄 克 庭 点 评
简单地说，文字可以用三种方法写成，一是用“墨”写，二是
用“泪”写，三是用“血”写。
用“墨”写成的文字,可以留在纸上;用“泪”写成的文字，可以印
在人的心里;用“血”写成的文字，则会渗透到人体内的每个细胞中
。所以，作家想使自己写出的文字能长留于世，则必须用“泪”和“
血”去写。
美国作家奥莱尔，仅仅用不足 400 字写成的小小说，无疑是
一篇用“淋漓”的“鲜血”写成的杰作，它必将与人类共存亡。这篇用“
血”写成的作品，在作家超群智慧的演绎下，其感染力、冲击力并
不亚于被称为战争影片之王的美国电影巨片《拯救大兵瑞恩》。
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小小说的成功，似乎也给我们以这样的启示：一件好的作品
，决不仅仅由“巨大”的“字数”和“曲折离奇”的“情节”所决定。
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