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中国与联合国儿童基金会远程教育项目计划书
废电池对环境的污染
（广东省佛山市三水区实验小学——重庆市石柱县三河乡小学校）
一、项目概述
1. 开展年级：五年级
2. 学科：数学、语文、科学
3. 简介：
一粒小小的纽扣电池能污染大约 60 万升水，相当于一个人一生的用水量；一节 1 号电池烂在
地里，能使 1 平方米的土地失去农业生产的利用价值。一节小小的废电池果真有那么大的危害吗？
其危害究竟有多大？这些危害是如何产生的？作为一名小学生，又能为社会做些什么呢？针对这一
系列的问题，我们组织了这个项目学习。两校学生以小组的形式组建校际网络在线学习共同体，运
用实验、观察、调查等方法分别对本地的废电池污染情况进行实验、调查并整理，然后两校学生利
用 QQ、特酷学习网站等信息技术手段分享收集到的资料，并对两地资料的异同点进行比较、总结。
希望通过他们在实践中的调查、实验、讨论，充分了解废旧电池对环境的污染、危害，在本项目的
学习活动中，提高学生对事物观察分析的能力，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作
意识、态度与能力，激发学生的环保意识和社会责任感。
二、学习团队
1. 教师：
李庆：语文教师…..
陈军：信息技术教师….
叶福伦：数学教师
卢淑娴：语文教师
2． 学生：
五年级：每校各 20 名学生
三、学习目标与任务
1. 教学目标分析
知识目标：让学生了解废旧电池对环境的污染，知道人们对废旧电池回收的看法，会写简
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单的实验报告和调查报告。
技能目标：会用数学知识统计调查数据，并得出结论；提高学生观察、思考、发现问题的
能力；提高学生协作探究、交流沟通、表达自己观点的交际素养。
情感目标：激发学生关心环境问题的兴趣，树立现代环境保护意识，知道保护环境人人有
责，培养社会责任心和义务感；加深同学间的了解；体验交流、合作、探究的快乐。
信息素养目标：提高学生对网络及多媒体的应用能力
2. 学习任务
以 5 位同学为一小组，合作完成以下任务:
任务 1：搜集关于废旧电池污染的资料。
任务 2：整理资料，进行实验，做好观察记录。
任务 3：到社区发放调查问卷，统计好数据，完成调查报告。
任务 4：两地学生分享交流调查资料、实验结果和调查报告。
任务 5：设计废电池回收箱，进行社区宣传。
任务 6：完善实验报告、调查报告，活动总结。
四、学习过程
项目学习活动过程（概念图）：
任务一 搜集有关废旧电池对环境的资料。（10 月 20 日——10 月 25 日）
小组收集电池的构造、废旧电池的危害、废旧电池对环境污染的实例、国内外废弃电池的回收
和处理状况、回收电池的处理办法等资料。
任务二 整理资料，进行实验，做好观察记录。（10 月 26 日——11 月 13 日）
实验设计：
1、准备三盘大小差不多的同类植物，分别编为①、①、①号；另准备金鱼 4 条，分别放养在两
个鱼缸中，并编为①、①号。
2、准备三个水桶，分别编为①、①、①号。在①、①、①号三个水桶中放入等量的水，在①号水
桶中放入一节某型号碾碎的废电池，在①号水桶中放入 2 节某型号碾碎的废电池。将水存放 10 天
后，对号浇灌盘中植物，以及把①、①号水桶中的水分别加入①、①号浴缸中。
3、每天观察并记录各盘中植物和金鱼的生长情况。
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《废电池对植物生长的影响》实验记录表
记录员：____________ 实验时间：2009 年 11 月 10 日—20 日
植 物 生 长 情 况
时 间
①号盘 ①号盘 ①号盘
第 1 天
第 2 天
第 3 天
第 4 天
第 5 天
第 6 天
第 7 天
第 8 天
第 9 天
第 10 天
实
验
记
录
实验
结果
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《废电池对金鱼生长的影响》实验记录表
记录员：____________ 实验时间：2009 年 11 月 日— 日
金 鱼 生 长 情 况
时 间
①号盘 ①号盘
实验前
1 小时后
4 小时后
实
验
记
录
24 小时后
实
验
结
果
任务三 问卷调查：小组到社区或者商场调查周围的人是如何处理废电池的？对废旧电池回收有什
么看法？（采用问卷调查的方式——选择）（11 月 14 日——16 日）
废旧电池的回收现状调查表
您好！我们是三水区实验小学的学生，正在做一个有关废旧电池回收的实践活动。为了更好
地了解人们对废旧电池回收的看法，希望您能认真填写调查表。另外，调查表所有的数据只作研究
用，请放心填写。谢谢。
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不定项选择
1、您认为废旧电池的危害： （ ）
a、很严重 b、一般 c、不严重 d、不清楚
2、您认为废旧电池应该怎样处理？( )
a、随处乱扔 b、专门的回收站收购 c、与生活垃圾一起处理 d、其它
3、您对待回收废旧电池的态度：( )
a、支持 b、随便 c、与我无关
4、您认为居民区设专门回收点：( )
a、好 b、随便 c、不必要
5、 您认为怎样的回收方式比较合理：( )
a、专门的回收站 b、上门回收 c、以旧换新 d、其它
6、您对废旧电池回收的建议是：
附：1、您的年龄
15 岁以下（ ） 16－30 岁（ ） 31－45 岁（ ） 45 岁以上 （ ）
2、您的学历
小学、初中（ ） 高中、中专（ ） 大专、大学（ ）大学以上 （ ）
3、你的职业
服务行业( ) 教育业（ ） 计算机业（ ） 商业（ ）
政府部门( ) 销售/广告、市场（ ） 学生（ ） 退休( )
其它（ ）
再次衷心谢谢您的合作！
2、统计调查数据，根据调查所得内容，完成调查报告。
根据调查统计数据，完成本地废旧电池回收现状的调查报告（形式不限，可以是手抄报，可以
是电子报告），撰写调查日记和心得体会。
任务四 两地学生分享交流调查资料、实验结果和调查报告。（11 月 17 日——11 月 20 日）
1、根据任务一、任务二和任务三完成情况，各小组讨论交流调查资料、实验结果和调查报告。
2、两地学生利用特酷网站或 QQ 等网络通讯工具分享调查资料、实验结果和调查报告。
任务五 设计废电池回收箱，组织社区宣传。（11 月 21 日——23 日）
1、小组设计并制作废电池回收箱。
2、各小组讨论制定出要在社区宣传的口号、内容、形式。
3、各小组带着自己的口号到社区进行宣传，内容包括废旧电池的危害以及最好的处理方法等，形
式可以有倡议书、发传单、请人们签名参与活动等，提高大家的环保意识。
任务六 完善实验报告、调查报告，活动总结。（11 月 24 日——11 月 25 日）
1、完善实验报告、调查报告。
2、活动总结，写活动感受。
3、两地以小组为单位展示作品并进行交流汇报，分享探索的感受。
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五、学习工具与环境
1. 网络学习平台：.... QQ 群
2. 概念图工具：Inspiration
3. 作品制作工具：word 、powerpoint、excel
六、项目时间表
阶段 时间 教师活动 学生活动 目标
第一阶段
10 月 1 日
——10 月 20
日
准备学习方案、学生
分组，发布方案
建立学生团队，在教师指导下
认识对方，开始交流，明确学
习任务、学习方式
加深同学间的了解，分组合
理，明确任务
第二阶段
10 月 20 日
——10 月 25
日
指导学生搜集、整理
资料
搜集有关废旧电池对环境的
资料
提高搜集整理资料的能力，
知道废旧电池的危害。
第三阶段
10 月 26 日
——11 月 13
日
指 导 学 生 设 计 实 验
和写实验报告。
设计实验，进行实验，做好实
验记录，写实验报告
实验设计合理，感受废旧电
池的危害，提高观察能力，
会写简单的实验报告。
第四阶段
11 月 14 日
——16 日
指 导 学 生 设 计 调 查
问卷、调查、写调查
报告。
设计调查问卷，到社区发放调
查问卷，统计好数据，完成调
查报告
会用数学知识统计数据，会
写简单的调查报告。
第五阶段
11 月 17 日
——11 月 20
日
指导学生交流
两地学生分享交流调查资料、
实验结果和调查报告
乐于与人交流、分享
第六阶段
11 月 21 日
——23 日
指 导 学 生 设 计 回 收
箱 以 及 进 行 社 区 宣
传
设计废电池回收箱，进行社区
宣传
培养社会责任心和义务感
第七阶段
11 月 24 日
——11 月 25
日
指 导 学 生 进 行 活 动
总 结 和 交 流 活 动 感
受
完善实验报告、调查报告，活
动总结，交流感受
乐于与人交流，分享合作、
探究的快乐。
七、学习评价
评价量表 1：任务完成情况评价
本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占 10%，任务二占 20%，任务三占 20%，任
务四占 10%，任务五占 20%，任务六占 20%，会以以下的评分准则来进行评价：
任务 起点水平
1
有进步
2
掌握水平
3
成为范例
4
得分
7
任务一 10% 搜集资料
实验记录 任务二
20%
实验报告
问卷调查 任务三
20%
调查报告
任务四 10% 两地讨论交流
设计回收箱任务五
20% 社区宣传
任务六 20% 活动总结
总分 100%
评价量表 2：自我评价
编号 题目 优 良 中 差 备注
1 通过活动我对废旧电池新的认识程度。 知识建构
2 我经常对组员提出合理的意见。 协作
3 我能通过学习平台顺利和他人交流。 沟通
1、我网上收集资料的能力。
2、我的写作水平。4
3、制作 PPT、运用 WORD 的能力。
个人学习
5 我能积极参加本次活动。 价值观、态度
评估量表 3：小组成员互评表
成员
1
成员
2
成员 3 成员 4 编号 题目
1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积
极。
8
2 他（她）的意见总是对我很有帮助。
3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参
与协作。
4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和
学习任务。
5 我对他（她）的表现满意。
6 他（她）对小组的贡献突出。
7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到
一组。
8 对他（她）总体上是喜欢的。
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