第一节 面试考
试的整体分析
面试（口试）考查的能力
表达能力：清楚地说明一件事物，清晰地表达自己的观点。
思维能力：推理，由此反映知识积累和结构，思维方式和习惯。
想象能力：利用已有表象创造新形象的能力，反映学生的知识积累和
创造性想象。
认知能力：接受、加工、储存和应用信息能力。
观察能力：尤其对周围生活的观察能力。
对社会现象的感知：感应学生是否关心社会、是否有社会责任心。
价值观念：是否适应艺术院校和专业的教学模式及人才培养。
口试基本内容
问答式：考生与主考老师交谈三四个题目或话题。
家庭或学校基本情况；对本专业的基本了解程度和报
考原因；看考生的成长环境和专业背景；国内外重大
事件尤其是影视娱乐界的最新动态和作品；看考生对
社会生活的关心程度以及对影视领域的了解程度；文
学艺术的基础知识；电影艺术的一般常识；写作、表
演、音乐、美术等其他艺术上个人的爱好、经历、看
法等；看考生的专业优势和潜质。
考场内的情形
一般至少有两名以上的考官，一人为主考，其他为副考。
以主考为主对考生进行提问，副考负责记录、登记考生的
考试信息、考试表现和分数。副考也可进行必要的发问。
先口试，后笔试；
单人考试；多人考试；（多人小品）
影视艺术专业面试的考试内容和形式
一、自我介绍
时间一分钟左右，简短才能达到效果；不同院校或
专业，准备的内容要有针对性；
有备无患，未雨绸缪；熟能生巧，勤学多练；
ps：广播电视编导和戏剧影视文学专业介绍；
广播电视编导专业介绍
掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理
论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能
力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法
规，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导
等方面工作的应用型人才。
广播电视编导专业介绍
就业方向：
可在各级广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节
目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、
制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作，也可在平面
媒体担任文字记者、摄影记者等。
本专业就业方向包括七个个模块，包括电视编辑、文艺编导、
新闻编导、影视剧编导、专题片编导、音乐编辑及网络艺
术等方向。这些方向主要研究广播电视媒介中的新闻节目、
文艺节目、纪录片、音乐节目以及网络艺术的编导工作。
编导的作用
广播电视编导是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比
较新的专业。编导涵盖的范围很广，既不同于普通纸媒体
的编辑，又不同于电影电视剧的导演工作。一台精彩的文
艺晚会或者一个精致的新闻专题片，除了摄像、记者等前
期工作人员，编导的工作贯穿于整个节目制作始终。过去
在广播电视节目的制作过程中，导演和编辑分工不同、各
司其职，因此在各工作环节上容易出问题，而且制作时间
比较长。现在的广播电视媒体，尤其是电视节目的制作以
编导中心制为主，在逐渐形成的采、编、播一体化的趋势
中，编导的作用举足轻重。
编导的作用
• 在广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下，广播
电视编导专业的就业前景日趋广阔。另外值得一提的是，作
为现代第四大媒体的网络的升温，网络艺术方向的毕业生将
会有很好的发展前景。无论在电台、电视台，还是在网络公
司，广播电视编导专业的毕业生都将会大有用武之地。
• 具体工作可以为记者、策划、节目编导、摄像、编辑、
撰稿、后期制作、剪辑，乃至灯光、场记。也可以在电视台
的频道成立的栏目组中担当制片人 ,这样你就能管理一个栏
目组了。也有的从事播音主持工作。
• 总之，编导专业以幕后工作为主。
戏剧影视文学
戏剧影视文学是我国全日制大学高等教育的一个专业科目。
这个专业属于中文类/艺术类学科，以研究电影/舞台剧
（包括话剧，小品等）/电视剧的文学剧本创作为核心。重
点在于培养我国编剧人才的专业素质。
专业背景：在我国，老一辈的编剧大部分是非科班出身，或
者是从一些优秀的作家专业形成，缺少专门院校进行培养，
而中国电影艺术，电视剧艺术以及舞台剧艺术的创作瓶颈
就在于缺少“写故事的人”。所以，中国高校都新开设或
在中文类专业中拆分出该专业，力图培养这一方面的人才。
戏剧影视文学
本专业培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧
本创作能力，能在剧院(团)或电视台、电影厂、编辑部
等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及在国
家机关、文教事业单位从事实际工作的高级专门人
才。 报考者需要对影视艺术/电视艺术/舞台艺术，
有浓厚的兴趣，文学功底强，镜头感强，能区分剧本
和其他文学形式的区别，擅长讲故事，思维新颖开放，
善于从生活中取得灵感。
开设院校
目前，开设“戏剧影视文学”专业比较优秀的院校（中国）有：
中央戏剧学院、上海戏剧学院、中国戏曲学院、北京电影学院、解放
军艺术学院（对口军旅题材剧）、南京艺术学院、浙江传媒学院、南
京大学、南京师范大学、厦门大学、重庆大学、江南大学、西南大学
等。沈阳音乐学院艺术学院
考试参考书目 《中国古代文学》（韩传达、隋惠娟合著）
《中国近现代文学》（姚玳玫著） 《中国当代文学》（洪子诚
著） 《中外电影史》 《文艺知识小百科》 《三文通
识读本》（吴峯编著）
文化产业管理
文化产业管理，简称文管，属于管理学类专业，设立于2004年。文管专
业是为适应国家文化产业快速发展而设立的专业，以培养具有宽阔的文
化视野和现代产业理念及经营技能的复合型文化管理人才为目标。文
管专业分普通文科类和艺术类两种，授予管理学或艺术学学位。目前我
国文化产业人才缺乏，文管专业有很大的发展潜力。
就业方向
学生毕业后，既能从事文化产业管理方面的理论研究，也能在宣传文
化系统、文化管理部门和文化产业各个行业（如广播电视、新
闻出版、旅游、艺术演出、文化贸易与投资、文博事业等）的
综合管理层中，从事相关的实际工作，也能到海关、银行等部门从事
国际文化贸易管理及文化投资咨询等工作。
就业途径：
1、考公务员 招考职位概述：党委宣传部 、文化部（局）、 广电
局 、 教育部（局） 2、考选调生职位概述：西部及基层老少
边地区的文教宣传等工作者 3、应聘文化企业文员职位 4、
文化贸易管理及文化投资咨询等工作
就业亮点
1、文化市场经纪人角色，具体指方方面面文化活动的设计，各种各
样企业文化的设计。 2、文化市场经营者角色，具体指可以开
书店，画廊、玉器、旅游商品、体育运动器材等。一切与文化相关的
产品、商品的经营，传媒商品的经营等等。 3、文化市场管理
者角色，比如文化部门公务员、专业性、行业性的执法管理人员、文
化企业管理层等。 专业优势：专业选择空间大，专业设置分类
很细，适合不同条件不同追求的同学报考选择；发展就业有潜力，新
设专业，就业面很广，适合创业而且事业机关职位仍不饱和。
影视艺术专业面试的考试内容和形式
二、回答考官提问
必不可少； 随意性；
类型：1。相对固定和程式化的基本问答；“文艺文学文化
”常识和专业考试的要求和相关侧重点；
2。根据表现，作进一步的考问和测试，考查考生有关
知识、技能的纵深度和关联度，话题往往与考生的自我介
绍和回答导向有关。
实事求是；
影视艺术专业面试的考试内容和形式
三、朗读与朗诵
朗读与朗诵首先是对考生普通话水平的基本考查。
语文课堂上的练习：大声朗读一篇课文。
时间不超过3分钟； 脱稿； 材料的选择：小短文如寓言、童话、
故事、散文、诗歌、小小说、经典台词等。
不提倡加太多的肢体表演元素。
模仿绕口令
• 绕口令的特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语
词和容易混淆的字有意集中在一起，组合成简单、有趣的韵语，
形成一种读起来很绕口，但又妙趣横生的语言艺术。值得一提的
是，绕口令是语言训练的好教材，认真练习绕口令可以使头脑反
应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐，可以避免口吃，更可
作为休闲逗趣的语言游戏。如:“山前有个严圆眼，山后有个杨眼
圆，二人山前山后来比眼；不知严圆眼比杨眼圆的眼圆，还是杨
眼圆比严圆眼的眼圆。”有一首《算卦的和挂蒜的》，听起来也
很有韵味:“街上有个算卦的，还有一个挂蒜的。算卦的算卦，挂
蒜的卖蒜。算卦的叫挂蒜的算卦，挂蒜的叫算卦的买蒜。算卦的
不买挂蒜的蒜，挂蒜的也不算算卦的卦。”听罢这两段绕口令，
定然会使人感到妙趣横生。
b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）
b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿
（《葡萄皮儿》） b-p：八百标兵奔北坡，北坡炮
兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（《八
百标兵》） d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻
豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要
是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就
吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。 l：六十
六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶
苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个
大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打
翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了
六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁
刘老六》）。 d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大
兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。
n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就来拉哪
两辆（《四辆四轮大马车》）。 h：华华有两朵黄
花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华
送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和
红红》）。 j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡
匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆
匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。
影视艺术专业面试的考试内容和形式
四、命题小品表演
自备小品、命题小品、即兴小品。
单人小品、双人小品、集体小品。
熟悉小品剧本；
演练一两个小品；
看几个央视的小品节目；
写几个小品剧本；
影视艺术专业面试的考试内容和形式
五、即兴评述
考试形式：抽签；3~5分钟准备；有的直接要求考生在考场完全即
兴评述。
内容：通过对一个新闻事件、社会话题、影视娱乐现象或时
政热点、焦点的简要描述，要求考生在考试现场进行即兴评述，
类似于即兴演讲。
无需完美；
关键在于：观点新颖、正确；表述自然、流畅，时间一般在
3分钟左右为宜，太短往往阐述不够充分，太长容易主次不分，
留下罗嗦跑题印象。
影视艺术专业面试的考试内容和形式
六、编讲故事
5~10分钟的抽签准备时间；现场编讲；单独测试。
命题形式：一般为单词汇命题，如：礼物；误会；也可
使若干故事元素的抽签组合，如在时间、地点、人物、
道具中任选三个左右的元素组合为题。
影视艺术专业面试的考试内容和形式
七、模拟主持
pass
影视艺术专业面试的考试内容和形式
八、才艺展示
追加型的考试科目。
才艺展示：吹拉弹唱；朗诵、模仿表演、讲笑话。
音乐、美术、歌舞，除此外，越稀奇越好，越具体越好。
如：相声加魔术；粉笔字板书；口技；模仿秀；表情帝等
等。
纪录片的概念分析
• 纪录片是非虚构非表演的影视纪实艺术。纪录片以反
映生活、记录历史为使命。
• 电视纪录片是以摄像或摄影手段，对政治、经济、军
事、文化、历史事件等作比较系统完整的纪实报道，
并给人以一定审美享受的电视作品。
• 对纪录片概念的不同表述（见下页）
• 电视纪录片＝发现的艺术＋采访的艺术＋编辑的艺术
对纪录片概念的不同表述
• 陈汉元：纪录片就是一种非虚构的，看得见、听得见的传播形
式，而被它所纪录的内容则是天文地理、生命非生命无所不包。
• 高峰：纪录片就是用电视手法真实地记录生活，是根据纪录材
料制作的电视节目。
• 纪录片是排除虚构，直接取材于现实的影视艺术的总称。
• 纪录片是人类生存的镜子，是介于新闻与文学之间的富有历史
意义和人文意义的文体形式。
• 电视纪录片是运用电视手段，真实记录客观生活，传达创作者
对生活独特理解的一种艺术形态。
纪录片的类型
• 题材： 现实性 大京九
历史性 让历史告诉未来
现实与历史相结合 望长城
• 功能： 历史的立体档案类 邓小平
现实的文献笔记类 大三峡
• 风格： 纪实类 京城百姓家
写意类 雕塑家刘焕章
政论类 东方之光
二、纪录片的基本特点
• 真实性
• 思维性
• 纪实性
• 审美性
• 随机性
从事纪录片创作的群体
• 电视台：《生活空间》、《见证》、上海电视台《纪录片编辑室》、东
方卫视《东方全纪录》、上海有线电视台《寻常人家》、北京电视台海外
中心……
• 独立制片人：纪录片是反映非主流意识形态的，电视台容易受主流意识
左右，而DV的出现使独立制片人可以有受限制地表达个性。吴文光《流
浪北京》、《四海为家》、段锦川《八廓南街16号》、蒋樾《天主在西
藏》、李红《走过凤凰桥》 ……
• 音像发行企业：一些具有文化眼光的商人投资;
• 制作公司
一般参赛纪录片的标准
• 主题鲜明、立意新颖、主体形象突出、可视性强；
• 内容和形式结合得当，表现手法有创新和探索精神；
• 解说词准确、鲜明、生动。
• 长度说明：片长30分钟以下（含30分钟）为短片；30分
钟以上为长片；4集以上（含4集）为系列片。
三节草（60mins）1997
编导：梁碧波
获第20届法国国际真实电影节特别奖
入围1998年阿姆斯特丹国际纪录片电影节
第四届中国纪录片学术奖……
记录肖淑明老人一生的传奇故事
全片两条线：肖淑明讲述自己早年的经历以及自己的生活感受；肖
淑明为了能将孙女拉珠送往成都而做的努力过程。
• 东方全纪录：三胞胎的故事（28mins）
• 西藏的诱惑（mins）
• 编导：刘郎
• 西藏的诱惑，不仅因为它的历史，它的地理，更因为：西藏，是—种境界。
――本片创作者题记
• 1988年获星光奖一等奖
• 以三代僧侣虔诚朝圣为意象，以四位艺术家在西藏潜心探寻为主线，表现
了一种因环境而形成的特殊境界，讴歌了一种由朝圣而引申的崇高精神，
注重审美价值，强调意境营造。
• 写意派纪录片的代表，强调主观情感的抒发。
第四讲
纪录片的相关理论
纪录片的相关主要理论
• “电影眼睛”理论：苏联 维尔托夫
• “纪录电影运动”：格里尔逊学派
• 直接电影 VS 真实电影
直接电影 Direct Cinema（1）
• 代表作：High School、初选
• 时间：1960s,美国
• 特点及理论：
1、Filmmaker不希望抛头露面；
2、Filmmaker手提摄像机，准备随时拍摄；
3、Filmmaker扮演旁观者的角色，不介入；
4、避免使用采访，不用旁白（voice-over);
5、Filmmaker认为事件的真实可以随时收入摄像机；
直接电影（2）
6、假设摄像机存在不会影响被摄者，拍到的即为真实
的；
7、不论偶然或有意， Filmmaker都不会出现在影片中；
8、 Filmmaker包括导演、摄像、音响、剪辑等；
9、是一种拍摄方式上的流派。
Candidate eye living camera
真实电影Cinema verite（1）
• 代表作：Chronicle of A Summer（夏日纪事）
• 时间：1960s,法国
• 特点及理论：
1、Filmmaker往往公开参与并出现在片中；
2、Filmmaker在片中担任推动者的角色；
3、有大量的访问、旁白和评论；
4、承认摄像机影响被拍者，在人为环境下显示出表面真实，或者
去挖掘隐藏的真实。
5、真实电影的目的是定义真相，带有一种道德的
暗示。
真实电影（2）
• 美学特征：
1、为了捕捉真实，往往画面摇摆不定，画面的构图也
不够完美；
2、十分注意声音，现场有声音，不用音乐衬底，反对
事后配音。
第五讲
纪录片创作的基本技巧（1）
纪录片创作的基本流程
• 创作的准备：一定的文化知识、拍摄与剪辑的专业技能、观察
生活等长期积累的知识与经验，等等。
• 确定选题：采访发现的、主观想出来的、自己特别感兴趣的、
领导布置的等。
• 进行先期采访和调查：到实地去对所确定的选题进行不带机的
采访、调查、观察等。包括与当地人交友，建立信任的情感等。
• 撰写策划书：对题材内容、创作方法和作品风格进行总体的考
虑。 →
纪录片的创作流程
• 实地带机采访与拍摄：不带主观干预地客观记录人和事。机器设
备要保证完备，录制好现场声和同期声，抓拍一些细节的画面
等。
• 对拍摄素材进行整理，同时构思作品的文稿。
• 解说词写作：包括画外音、同期声的整理运用、字幕等。
• 画面剪辑、音画合成：将画面与文字的配音按照一定的规律合成
在一起，并在适当的地方配上音乐或特技等。
• 将完成的作品进行多次检查，修改后成为成品。
纪录片选题的内容
• 1、普遍关注的问题
• 2、有争议的问题
• 3、有故事、有曲折的问题
• 4、提供人文观照的问题
• 5、有关纪念日的问题
• 6、日常生存状态的问题
纪录片中所表现的主要主题
在纪录片主题的选取上，要以哲学精神和哲学思维的方
式，才能站在一个相当的高度，选取那些对人的自身思索有
切实和永恒意义的主题。
• 人与自然的关系：最后的山神
• 对种族发展与人类文明进程的思考：北方的纳努克、
泸沽湖
• 人的生存状态和人的价值：沙与海
• 对人性的思索：重逢的日子、毛毛告状
• 个体生命的生死问题：壁画后面的故事
纪录片设计中的几个问题
• 关心人和人的心灵世界
• 情节化的叙事
抓住矛盾冲突
巧用偶然
捕捉细节
• 情感化的表现
选择最动感情的人和事;在对表现对象进行审美观
照的同时，注重情感的投入
纪录片策划方案的撰写
• 陈述选题的理由，申明拍摄的重要性和必要性。
• 分析选题，构画出拍摄的思路。
• 明确主题（拍摄的动机和目的）。
• 选择好拍摄视点，确定表现重心。
• 整理先期采访调查得到的资料。
• 拟定作品的总体风格。
• 安排拍摄步骤，包括时间、地点、人员及其调配。
• 针对各工作部门制定详细的工作要求和标准。
• 摄制组的总体协调。
纪录片的结构
所谓结构，就是布局，也就是为了更好地表达主题而对具
体材料所做的组织和安排。
1、结构的形态
空间型结构
时间型结构
时空交错式结构
双线平行式结构
2、结构的内容
层次和段落
过渡与照应
开头与结尾
3、结构与题材的统一
第六讲
纪录片创作的基本技巧（2）
纪录片的创作
纪录片的题材、风格、形式、时间、经费等诸多因素都会
对创作进程产生影响。
历史题材的纪录片，未知的和偶然的因素相对减少，
随机性较小，拍摄一般有本可依，通常有拍摄计划，
前期工作重心是收集、整理、挖掘有价值的资料。
现实题材的纪录片，比较强调进行状态，较多采用
跟踪拍摄的方法，前期没有成形的脚本。
纪录片创作中的文字工作
• 前期的策划和脚本撰写
掌握资料 前期采访 理清思路
寻找线索 确定重点 列出大纲
• 拍摄过程中的跟踪记录
记录每天拍摄的主要内容、地点、人物、背景资料，为素材
带进行索引
• 后期的文字编辑工作
选择作品的形式、风格，处理开头、结尾、过渡、节奏，最
后写成完整的解说词。
纪录片创作中的声画运用
• 纪实的镜头语言
1、偷拍（隐藏拍摄） 2、抓拍 3、跟拍
• 纪实的声音
1、人声语言 2、音乐语言 3、音响语言
• 纪实的采访（现场采访）
1、单刀直入 2、穷追不舍 3、迂回入题 4、情感交流
• 纪实的编辑
1、时间编辑：压缩或延长，将现在与过去自由组合
2、空间编辑：屏幕上处理空间的形式大体有两种——再现空间和创
造空间
空间编辑
• 再现空间：通过摄像机的纪录特征和运动特征，再现物质的
直观行为空间，从而使人产生真实的空间感。《西藏的诱惑
》
• 创造空间：就是一系列纪录着真实空间的片断，经过选择、
取舍，重新组合构成的新的空间形态。
一是通过局部空间组合，表现事物的全貌;一是直接的空间
跳跃，简化叙事的过程;一是利用空间对列，把两个不同空间
同时发生的事情并列在一起，使两者之间产生强烈的情绪效
果和戏剧效果。《沙与海》
第七讲
蒙 太 奇
影视语言符号系统
抽
象
语
言
系
统
具
象
语
言
系
统
抽象音响语言
影
视
语
言
符
号
构
成
系
统
文 字
客观性具象语言
主观性具象语言
播音语言
现场语言
屏幕文字
画内文字
造型语言
具象音响语言
线条
光线
色彩
角度
景别
蒙太奇 特技
形体语言
表情语言
服饰语言
色彩语言
空间语言
图表语言
影调
现场音响
音乐语言
一组镜头
• 1、一个躺着的病人，脸色惨白，气喘嘘嘘。
• 2、医生给该病人注射、治疗。
• 3、病人康复，在院中散步。
• 1-2-3：表示病人康复的过程
• 3-2-1：表示发生了医疗事故
再看两组镜头
• 1、鸟在天上飞。
• 2、猎人举枪、射击。
• 3、飞鸟掉入草丛里。
• 1、紧急刹车。
• 2、躺在地上的自行车和人。
• 俄国谚语：乌鸦飞上了天，狗却坐在它的尾巴上。
蒙太奇
• montage , 法文，原为建筑学术语，意思是按照一定的构思、方案和计划，
把建筑材料有机地组合起来，构成一个完整的建筑物。现在它成了影视电影
创作的主要叙述手段和表现手段之一，取其组接、构成之意。
• 蒙太奇的概念不仅仅局限于镜头间的组接效果，它也是整个片子的场面、段
落和结构的艺术构思手段。
• 将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合
起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生
各个镜头单独
• 存在时所不具有的含义。
蒙太奇
• 蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，
将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组
接起来。也就是将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，
推理顺序、作者的观点倾向及其美学原则联结起来的手段。
• 一个镜头自身不一定要有完整的意义，可以通过与其他镜头
的组接来加以修饰，并产生意义。
蒙太奇的概念
• 蒙太奇的完整概念包含三层意思：
• 作为电影电视反映现实的艺术方法，即独特的形象思
维方法，蒙太奇思维。
• 作为电影电视的基本结构手段、叙述方式，包括分镜
头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧。
• 作为电影的剪辑或电视的编辑的具体技
• 巧和技法。
蒙太奇的主要功能
• 选择与取舍，概括与集中。通过镜头、场面、段落的分切与组接，
对素材进行选择和取舍，以使表现内容主次分明，达到高度的概
括和集中。
• 引导观众的注意力，激发观众的联想。每个镜头虽然只表现一定
的内容，但组接一定顺序的镜头，能够规范和引导观众的情绪和
心理，启迪观众思考。
• 创造独特的影视时间和空间。每个镜头都是对现实时空的记录，
经过剪辑，实现对时空的再造， 形成独特的影视时空。
蒙太奇的主要功能
• 形成不同的节奏。将画面内部节奏和画面间的外部节奏、视觉节
奏和听觉节奏有机组合起来，以体现事物发展变化的脉律，使片
子的节奏丰富多变、生动自然而又和谐统一。
• 组织、综合各种语言符号。将影视整体各种语言符号融合为运动
的、连续不断的、统一完整的、声画结合的屏幕形象。
• 表达寓意、创造意境。通过镜头的分切和组合，相互作用，以产
生新的含意，表达特定的寓意，或者创造出特定的意境。
请看一组镜头：
• 1、一个青年男子从左向右走来。（百货大楼附近）
2、一个青年女子从右向左走来。（纪念碑附近）
3、他们相遇了,握手。青年男子用手指点着。（近景）
4、一幢有宽阔台阶的白色大建筑物。（白宫镜头）
5、两个人走向台阶。（某教堂的台阶）
• 利用蒙太奇的分解组合功能，把不同时空拍摄的片断连接起来从
而给观众以视觉上的错觉，形成一个整体。通过蒙太奇进行情节
的虚构。
蒙太奇的基本类型
蒙
太
奇
叙
事
蒙
太
奇
表
现
蒙
太
奇
平行蒙太奇
交叉蒙太奇
重复蒙太奇
连续蒙太奇
抒情蒙太奇
心理蒙太奇
隐喻蒙太奇
对比蒙太奇
蒙太奇的基本类型
• 平行蒙太奇：常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上
的情节线并列表现,分头叙述而统一在一个完整的结构之中。
• 例：日本的军马践踏着中国的大地；
日本侵略军进犯中国；
射击、轰炸。滥杀无辜；
火焰吞噬的乡居民宅；
孤儿寡母呼天抢地；
寻欢作乐的商人；
卖唱乞讨的盲女；
抗日的宣传标语……
蒙太奇的基本类型
• 交叉蒙太奇：将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速
而频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线
索,各条线索相互依存,最后汇合在一起。这种剪辑技巧易引起悬
念,造成紧张激烈的气氛,加强矛盾冲突的尖锐性。
• 例：妻子坐着竞赛用的摩托车，在火车后拼命地追赶；（因为有权下令停止行刑的州长坐
在火车上）
监狱里，她的丈夫正接受教会的临终涂油礼；
摩托车几乎快赶上那列火车；
行刑前的准备工作已经完毕；
最后一分钟，当绞索已经套在她丈夫脖子上的时候，赦免令终于及时送到。
蒙太奇的基本类型
• 重复蒙太奇：它相当于文学中的复叙方式或重复手法,在这种蒙
太奇结构中,具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻
划人物, 深化主题的目的。
• 例：《被爱情遗忘的角落》中多次出现那件订婚的绒线衣；《巴
山夜雨》里多次出现有关蒲公英的内容。
蒙太奇的基本类型
• 连续蒙太奇：这种蒙太奇不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那样
多线索地发展,而是沿着一条单一的情节线索,按照事件的逻
辑顺序,有节奏地连续叙事。
• 这种方式非常普遍，是一种最基本的叙述方法，但由于缺乏
时间、地点和场面的变化，无法处理多线索同时发展的情节，
不利于省略多余过程，容易造成平铺直叙的感觉。
蒙太奇的基本类型
• 心理蒙太奇：它通过画面镜头组接或声画有机结合,形象生动
地展示出人物的内心世界,常用于表现人物的梦境、回忆、闪
念、幻觉、遐想、思索等精神活动。
• 抒情蒙太奇：是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时,表现
超越剧情之上的思想和情感。意义重大的事件被分解成一系
列近景或特写,从不同的侧面和角度捕捉事物的本质含义,渲
染事物的特征。
蒙太奇的基本类型
• 隐喻蒙太奇：通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而形象地
表达创作者的某种寓意。这种手法往往将不同事物之间某种
相似的特征突现出来,以引起观众的联想。
• 对比蒙太奇：通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、苦与乐、
生与死,高尚与卑下,胜利与失败等)或形式(如景别大小、色
彩冷暖,声音强弱、动静等)的强烈对比,产生相互冲突的作用,
以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。
大桥下的图书馆
• 斯科特-马特尔
• 30年来，运用经典的蒙太奇技术
创造了一个属于自己的独特世界，
一个近乎完美的世界。那些非同
凡响的照片把各种图像剪接到一
起，有的结合甚至违反了某些物
理学原则。马特尔自己将其称之
为“超理性照片”，它们充满诗
意而发人遐思，具有很强的挑战
性和启发性。
自动电梯
我是一个边缘的朝圣者
流浪在自我情感的边缘
每个人都在边缘中旅行
徘徊又徘徊
下面的电梯是否通向地狱？
上面的电梯是否通向天堂？
我不知道，甚至不相信是否有天堂与地狱的存
在
我只知道，我现在是在波涛汹涌间
看看我们自己，有哪个不是在挣扎着？
教堂走廊
• 通往朝圣的路？
通向成功的路？
仅有一条
森林
• 树从地板中生长而出的，意味着在野生和秩序之间
一种内在的联系。
谢谢！
观摩与赏析——
《迁徙的鸟》（1）
• 导演：雅克·贝汉｛法国｝
• 该纪录片用诗一般的画面和美妙的音乐，从沙漠到森
林，从南极到北极，从春到冬，为我们展现了一场超
越时空的鸟类信守承诺的飞翔盛况。
• “天地人”三部曲：《迁徙的鸟》
《微观世界》（点虫虫）
《喜玛拉雅》
观摩与赏析
——《迁徙的鸟》（2）
• 2003年奥斯卡最佳纪录片提名
• 法国电影凯撒奖最佳剪辑、最佳音乐
• 拍摄时间：4年
• 600多人参与拍摄
• 耗资4000多万美元
• 拍摄行程达10万公里
• 经过50多个国家和地区
• 460公里的胶片
• 17位飞行员和2个科学考察队
观摩与赏析
——《迁徙的鸟》（3）
• 问题：
• 一些近景、与鸟平行的镜头是如何拍摄的？
• 拍摄者是如何与鸟类接触并让鸟与他们配合的？
• 音乐与环境音响之间的配合是如何达到和谐的？
• 该片耗资巨大，是否能收回成本？
• 为何要选择小孩与老人作为与鸟接触的对象？
• 为什么在片中出现抢响的声音？
• 如何进行剪辑让跨越时空的镜头显得一气呵成？
• 是否体现了拍摄者的价值观、自然观？如何体现出来？
《华氏911》赏析
• 导演：迈克尔·摩尔
• 主角：小布什、切尼、赖斯等
• 该纪录片获得第57届戛纳电视节金棕榈奖
• 简介：拍摄历时3年，从2000年大选到伊战。导演在影片中直接批评
布什政府在反恐怖主义上的态度，表明布什取得的所谓“成就”不
过是符合了他的自身利益。同时，他还揭露了布什家族与拉登家族
之间不同寻常的政治和金融关系。影片一半是在伊拉克实地拍摄的，
叙述了美国士兵因为错误的战争理由而混淆了自己在伊拉克所扮演
的角色，表现了在伊战中美军和伊拉克普通人的真实生存状况。
镜头 字幕 画外音
（一段黑屏，人们的声音）事件发生时一组世贸
周围人们的各种表情
（配音乐）
人们奔跑的双腿
地面和空中四处飞扬的废弃物
布什驱车到佛罗里达小学校
布什在教室视察
助理告诉布什国家正受袭击
布什惊吓和不知所措的表情 9:05am 布什只是坐在那里，
听孩子们继续读“我
的宠物山羊”
布什在教室中不同角度的镜头
9:07am
9:09am
9:11am
9:12am
差不多7分钟过去了，
没有人做出任何反应
