营商环境调研报告
中国人民由屈辱的封建礼教及一个多世纪的贫困中走过来，特别
是处于底层的劳动人民，祖辈们过着困苦的，衣食无着落的日子。而
今经济发达了，生活水平也提高了。意识、觉悟的渐醒，经济的快速
增长，它们之间出现了许多的不和谐，因而“一见识少”的中国人受社
会迅速发展的负面影响也就特别多。这些负面影响影响了整个社会气
候，也影响着那一片净土——校园。
首先，随着社会的改革开放，西方思想和生活方式使人产生迷茫
和困惑，尤其在长期贫困后对经济利益的看待，使个人主义，享乐主
义，拜金主义思潮逐渐蔓延，也让学生耳濡目染，许多学生也认为有
钱就好办。有的学生在家干点家务也讲价钱，更有学生父母给的饿零
花钱少了就以不上学来威胁父母。比如 x 届的 x 同学，因家长只给 5
元/周的零花钱(农村)而不到校读书，将书扔到家门口的水沟，后经家
长请其舅舅及其他亲戚来调和，父母答应 10 元/周才来上学。再如 x
届的 x 同学，因家长给的零花钱少了而离家出走，父母找了三天，最
后在一亲戚家找到。再如一经济条件好的 x 同学，学习成绩差，因而
常常用钱来请人帮着做作业。更有许多学生认为“人不为己，天诛地
灭”，比如一次听课中(地理课)，老师讲到水资源的短缺时，提到应珍
惜每一滴水并为“后来的人”想想，为世界想想，班上几个调皮的学生
却说：“管了我们自己就好了，这是个现实问题，我们可管不了那么
多”。或许这是个玩笑话，但出自十四五岁的孩子之口，是不是让人
有点心寒呢?这许多新的问题，新矛盾的出现，给教育工作带来了许
多新的挑战。而在此过程中就要把握育人方向，引导学生正确认识金
钱与情义，奉献与索取，个人与集体，权利与义务的关系，增强育人
工作的针对性和实效性。
