函授招生工作总结
函授工作总结
主要从四方面进行总结
一、 招生工作：
根据学校年初安排，函授招生工作今春上班后经向教育局成教科申请备案后，在县电视台
播出滚动字幕 20天。
截止目前：共招新生 21人，经管 12人，会计 2人，经济学 3人，机械制造 6人，效果不
尽人意。今后，拟走访有生源潜力的相应单位，对相应单位进行集中招生宣传。
二、教学：
开学以来，分别对两所大学的春季课程进行了安排，聘请任课教师，订购教材，印制面授
通知及课表，经电话通知和联系人通知学员领教材及课表，没周末进行面授。考虑到函授
站人员较少，基本上每周都不能休息，所以今年与郑校长协商，面授时请郑校长参加值
班，并制定了值班表。
对去年期末考试成绩进行了核定。3月底，经济学院通知核分，在核分过程中发现较普遍
的一个问题，就是同一个人出现两门以上不及格的现象，主要问题出在不够细致，惰性
强，照抄都没有耐心，分值高的答案量就大，就省略不做，所以出现了以上情况。 目前
正在上报考务报盘，预订今春试卷。
三、学籍报盘
对在读学生信息进行了核查，对新生进行了资料验收、整理、归档、数据录入等。上报了
在读学生异动等学籍资料和数据盘。
对去年参加成人高考录取学生进行录取资格复查工作，专科基本无问题，主要问题出现在
专升本。今后招生联系人在专升本招生过程中对报名资格进行把关，特别是对专科文凭未
上网及不能上网的不要招进来，最起码要对学生进行提醒，不要等问题发生了，收不了场
的时候才想起来解决。因此，我们函授站在这方面也要严格把关，否则将得不偿失。
四、毕业办证工作
①目前正在进行 2014届毕业生办证资料及数据收集、整理工作。 收交毕业生登记表、填
写评语、成绩等。其中：经济学院 91人（目前数据资料收齐的有 85人，已上报经济学
院）；汽车工业学院 9人（今年办理 8人，1人联系不上）。共 100人
②通知并收集毕业办证照片的纸质及电子版，要求较严，像素 150*210，精度为 300dpi，
否则新华社不接受。
③录入毕业办证学生数据并上报。
④清理毕业生成绩，组织上报清理补考名单及科目。
⑤通知并收取专升本毕业生的专科上网查询结果纸质证明文件以及学历认证文件的复印件
（网上可查的要求截图打印学历认证的要求复印后上报）
强化意识狠抓管理提高质量开拓创新
××函授站
一年来我站根据××党校函授学院制定的《函授教育管理制度汇编》的有关规定并在区党校
函授学院直属分院的具体指导、管理下，认真做好函授招生工作、学籍、成绩管理，毕业
审查等工作，使我站的函授教学管理工作得以正常开展。现将本学年度我站函授管埋工作
情况汇报如下，
一、狠抓函授招生工作。面对生源日益紧张的实际，我校教职工鼓足信心，发扬历年招生
中积累的经验和好的做法，下基层、下单位，挖掘生源潜力。除了群发短信、悬挂横幅、
报纸夹放宣传单等形式外，教职工还分组到乡镇和县直部门进行广泛宣传，在生源不足情
况下，今年招生达 39人，比较圆满地完成了招生任务。
二、在函数管理工作中，努力创新管理方法，提升管理水平，促使干部教育管理工作在规
范化、科学化上健康运行。面对函授学员少、管理人员少、但函授层次多、班次多，要求
多的“两少三多”状况，从实际出发，实行“重心下移，分块管理，点面结合”的管理模
式，注重工作科学归类，以班主任管理为面，加强管理信息沟通，以函授站管理为点，实
现县级党校函授教育管理工作正常化、规范化、科学化，促进干部函授教育水平的不断提
高，为党校赢得了良好的社会声誉。
三、端正办学指导思想，提高教学质量。我们在函授教育工作中始终把“从严办学，质量
第一”的方针放在首位，校委把函授教育列入重要议事日程。一是不断深化教学改革，充
实教学内容。按照中央、区党校函授教学计划的基本要求，充实教学内容，实施教学新布
局，在精、深、实、新等方面下功夫。二是严格选聘教师，完善教师培训制度，备课制
度，严格教师聘任条件，课程实行竞聘上岗。三是规范对教案的要求，建立完善的教案检
查制度，任课教师要认真备好课，精心编好教案，科学分配课堂时间，突出重点，详略得
当。四是充分运用电化教学、多媒体教学、远程教学、课件教学等多种现代教育技术手
段。五是建立完善的教学评估体系，认真开展教学检查活动，提高面授教师的积极性、主
动性和创造性。同时要求教师面授时必须保证时间，对学员的辅导要有针对性，要让学员
能有所收获。
四、狠抓学员管理。对学员的管理是抓好考勤和把好作业关。在考勤方面，一是建立严格
的书面请假制度，凡面授期间学员不能到校上课的，须写请假条，班主任同意后方有效；
二是实行面授听课达不至 50%的学员期末补课制度。学员凡每学期听课率达不
到 50%的，期末必须补课后方可参加期末考试，且面授分一般只记 5-6分。实施该制度两
年来，收到了较好效果，学员平均到课率均达到 70%以上。在把好作业关方面，是要求学
员按规定认真独立完成各科作业，并在规定的时间内缴交。不按时缴交或不缴交作业的，
降低作业分或不给作业分。
××县委党校函授站
2014．5．4
衢州学院经贸管理学院
浙江师范大学经济与管理学院工商管理专业
专科起点本科函授招生简章
一、培养目标
本专业招收具有大专毕业或同等学历的各行业人员。通过三年的学习，使学员能基本运用
马克思主义的立场、观点、方法和工商管理的理论知识来分析、评价各种经济现象；进一
步拓宽和加深本专业的各种知识；了解学术界有关工商管理研究的新成就和发展动态，培
养具备企业管理和经济及行政管理方面的知识和能力。并具备初步的科研能力，达到全日
制本科工商管理专业毕业水平。
二、学制：一般为三年，可提前至二年半或延长至五年（根据所获学分确定毕业时间）
三、办班形式
1.(请你关注：)办班主体:专升本课程进修班由浙师大经济与管理学院和
我院联合举办。
2.开设专业：工商管理
3.学习形式及学费：
课程进修班采用学年学分制，学生在校期间利用 —2年时间修完相关专业全部 75学分
课程，学费标准为 5940元/生(按每年 1980元/生，分 2－3次交费)，教材费按实另行收
取。各类收费标准和依据由浙师大负责提供，我方负责代收，统一交浙师大计财处，并由
对方出具收费发票。
四、文凭及学位
1.学生在校期间修完专升本专业教学计划规定的全部学分，成绩合格者，专科毕业时，将
获得浙师大成人教育相关专业“函授课程进修结业证书”。
2.符合上述条件者，可在毕业当年的 10月份(或毕业后 2年内)参加“专升本”入学考试
（考试科目为政治、英语、高等数学），达到浙师大该专业当年最低录取分数线即可录
取，正式成为浙师大专升本函授生。
3.正式函授生在办理相关入学手续后的第 年可获得本科文凭，符合条件者（通过大学
英语三级或以上，或通过浙师大组织的英语考试）可授予相应的学士学位。
五、主干课程
管理学、会计学、国际贸易、企业运营管理、电子商务概论、市场营销学、人力资源管
理、企业战略管理、管理信息系统、国际贸易、西方经济学
2014年大专毕业生函授招生计划
一、 推广目的
截止 2014年 10月，2014年的招生工作已经告一段落，2014年的招生工作扬帆起航。经
过 2014年阶段招生情况的分析，现针对 2014年招生做出详细的、具有针对性的计划，通
过此计划达到以下几个目的：
（1） 细分招生人群，有针对性的进行招生宣传、服务；
（2） 扩大 2014年函授招生人数；
（3） 在高校建立起函授招生代理；
二、 推广对象
社会上 16岁以上拥有身份证的人群→已就业需要不断晋升学历的人群→初中、高中、大
专等 2014年毕业学生
重点推广对象：南宁 2014年 10级大专毕业生
三、 推广渠道
（1） 通过学校教师、学校社团、班干部的宣传，即将这些意向人群发展成
为招生代理；
（2） 通过建立不同学院、专业的毕业生群，招募 13年毕业生加入 13年的
毕业生就业群，从而开展服务、宣传工作；
（3） 节假日直接到学校或者学校附近派发相关宣传单页；
四、 推广渠道方式
大专院校招生代理的发展方式有：
（1） 教师：通过朋友推荐、上门拜访；
（2） 学生：到学校收集信息，通过朋友介绍或者到校园以赞助活动的形式
找到合作的学生代理；班级干部可以首先通过结识学生会学习部的同学，接着通过学生会
干部获得各个专业班级干部的联系方式和信息；协会则以社团联合会或者团委学生干部的
同学为基点，收集各个协会负责人的联系方式和信息。
五、流程设置
撒网阶段：
2014年 10月到 2014年 12月 30日
撒网范围：
南宁职业技术学院、广西交通职业学院、广西城市职业学院、广西经济管理干部学院、广
西建设职业技术学院、广西农业职业技术学院、广西机电职业技术学院、广西工商职业技
术学院、广西水利电力职业技术学院、广西国际商务职业技术学院
执行人：陈丽婷
广西财经学院（大专）、广西师范学院、广西教育学院、广西经贸职业学院、广西演艺职
业学院、广西职业技术学院、广西东方外语职业学院、广西工业职业技术学院、广西卫生
管理干部学院
执行人：李小梦
执行内容：
（1）在规定时间内收集各个学院信息，包括 10级专业、班级、班级负责人、联系方
式、qq、群号码、相关协会的负责人电话、qq、q群及其他信息详见信息收集表。
（2）信息收集完毕整理，加 q号进行维系，同时建立起相关院校、专业的 2014年毕业生
就业群，通过下线将 10级学生加入群众进行维系，并定期反馈下线情况。
捕鱼阶段：
2014年 2月到 2014年 5月
执行人：陈丽婷、李小梦
执行内容：下线开始进行招生，同时公司在学院周边派发宣传单提高知名度，获得学生信
任。
收网阶段：
2014年 4月到 2014年 9月
执行内容：通过前阶段收集回来的号码 q群开始进行电话营销及回访是否需
要报读。
注：信息收集表见附件
六、高校招生下线的合作方式
（1） 目标院校的老师
针对目标院校的教师群体，我方将进行两个类别的合作：
①以个体形式合作
个体形式合作将根据过往招生代理的形式给予代理费用，签订招生代理合同。
②以校企合作形式合作
通过高效老师或者领导的引荐与高效签订校企合作协议，协议（详见附件）内容大致如
下：
在校生、2+1实习生如需报读函授教育，本教学点可进入学校进行报名手续办理和选择性
的享受跟读；
应届毕业生如需可为应届毕业生进行在岗函授教育，并且推荐实习岗位；
（2） 目标院校的学生
①班级干部群体
班级干部学生群体主要是首先联系班级核心干部，将班级干部发展为招生代理，班级同学
可以自行选择报读函授，班级同学有 20个以上报读函授，每学期享受本教学点支持相应
的班会费用；
②社团、学生会群体
社团、学生会团队在校或者毕业，以社团名义招到的生源根据相关合作协议上的合作条例
获得相应的资金作为协会的活动资金，于此同时，协会所举办的活动，本教学点经过审核
后也将提供相应的赞助，在日常协会需要为本教学点进行招生宣传及招生的工作。但是不
建议社团进行硬性规定要求报读函授。
七、费用预算
宣传单费用：
话务费用：
关于 2014年邢台市电大函授招生的须知
广播电视大学，简称电大。是学员（统称电大生）通过广播、电视、计算机网络等现代传
媒技术实施高等教育的一种教学机构。电视大学的办学形式主要采取与其他重点大学联合
办学（比如南开大学、东北财经大学等）。毕业后由中央广播电视大学统一颁发毕业证
书，如果通过联合办学大学的学位要求，则由合办大学颁发学位证书。
报名时间|报名方法|报名地点|报名条件|报名内容|现场审核时间|现场审核地点|考试内
容|考试时间|准考证打印|准考证领取|考试介绍|
咨询：一八零三四一九二六七零。扣扣：一五一二五五六四四五。 咨询地点：邢台市桥
西区建设路老年大学院内南楼 313室
高等教育层次
目前我国国民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考
试、广播电视大学和现代远程教育等部分。电视大学属于我国高等教育 5个主要层次之
一。
自改革开放以来，为了满足广大的社会需求，我国实行了多层次高等教育：
（1）普通高等教育（统招生），即通常说的正规大学；
（2）高等教育自学考试；
（3）成人高考;
（4）远程教育（网络教育）
这些学历虽然学习的形式不同，取得的方式不同，但都是国家承认的学历，可以深造：专
科升本科、考研究生、获得学士硕士博士学位，也可以出国、求职、晋升、提薪等。但
是，社会的认可度是有差异的。也就是说，在你持学历求职时，人事科长肯定不会同等对
待不同层次的学历，一般都会将学历的含金量分为等级。含金量最高的是统招学历，然后
依次是自考、夜大、远程教育、电大。
各个层次的毕业证书也是不同的，统招学历上有“普通高等教育”字样，自考证书有“高
等教育自学考试”字样，成教学历有“成人教育”字样，远程（网络）教育有“远程教
育”字样，电大学历有“中央电大”或省级电大字样。
电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册；不仅在国内享
有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。
中央电大开放教育本、专科毕业证书可在教育部唯一学历证书查询网站——中国高等教育
学生信息网查询。此学历可以参加国家举办的各类资格证书考试。广播电大区别
电大与其他高等教育层次的区别。俗称的电大并不是指某一所具体的学校，它是由中央广
播电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中
国大陆的远程教育系统。与其他成人高校一样，主要面向高考落榜或因为其他种种原因丧
失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员。与高等教育自学考试类似，宽
进严出，学习形式有脱产（即全日制，类似普通高校）、半脱产（半工半读）、业余等多
种选择。不同的是自考以自学为主，电大通过计算机网络、卫星电视等现代传媒技术进行
学习，参加国家安排的统一考试，获得专科本科学历。电大是我国高等教育的重要组成部
分，与普通高校（所谓的“正规大学”）一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的
任务，国家同样承认学历。电大发挥现代远程开放教育的优势，多快好省地培养了我国改
革开放和现代化建设急需的大批专门人才。作为专门举办现代远程开放教育的高等学校，
与所谓的“正规大学”有着本质的不同，也有区别于其他成人高校的特点。如：
1.具有远程教育特征。以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异地异步
或异地同步进行，学生主要是分散在各地自主学习。
2.采用多种媒体教学。学生以文字教材为主进行自主学习，同时较多地利用音像教
材、cai课件和计算机网络等学习媒体。
3.共享优秀教育资源。汇集全国高校和科研院所优秀教师和专家，由他们担任课程中讲教
师和教材主编，为全国各地的学生提供了高质量的课程及其教材。
4.开放的学习模式。学生根据自己的情况选择课程。媒体教材、时间地点、学习方法、学
习进度等，方式方法灵活多样。
总起来说，电大是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，
并已开始利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，由各级电大组成的遍布全国的现
代远程开放教育教学系统，可以在不同层面上分工．协作，为各地的求学者提供必要的学
习资源和学习支持服务。因此，电大的办学规模是任何一所普通高校都达不到的，这也使
得广播电视大学能够把高等教育延伸到基层和边远落后地区，为这些地方就地培养了大批
留得住、用得上的各类专门人才。
电大办学方向
学校办学机制灵活，确立“依法办学，以德治校”的办学理念，恪守“一切为了学生，为
了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，秉承“从严治校，质量立校”的治校方针，以
培养高素质应用型人才为目标，注重教学质量，不断深化教育教学改革；坚持以能力为中
心，以就业需求为导向，为社会培养更多更高质量的实用人才的办学思路；注重学生“一
专多能，一专多证”教育；为营造良好的校园文化氛围，教师节的插花比赛别具风格，一
年一次的大型文艺晚会激情高昂，文化艺术节、体育运动会人才辈出；每年毕业生就业率
均保持在 90%以上，树立了良好的社会信誉，得到了社会各界、广大家长和学生的认可和
赞誉，使学校步入了良性发展的轨道。[1]
电大社会认可
电大的地位及社会认可。广播电视大学属于国民教育系列，国家承认学历。教育部强调，
成人高校毕业生获得的专（本）科毕业证书（学士学位），与普通高校的毕业证书具有同
等效力、含金量一样、在使用上也相同。但在学历市场化的今天，电大的社会认可度是最
低的。含金量最高的是普通高校的学历，然后依次是自考、电大、远程教育、函授、夜
大。
历史上，在高考年龄限制放开前，成人教育对一些大龄人口接受高等再教育、为国有企业
培养人才曾发挥过重要作用。但是现在电大成人教育已经被畸形化了，已经失去了“成人
教育”的实际意义，电大等成人教育的本意是针对在职成年人进行的继续教育，包括职前
教育、职后继续教育及转职、下岗人员再教育等。上世纪八、九十年代是成人教育的黄金
时代。如今情况发生了变化：首先是作为成人高等教育主要对象的在职成年人，补获学历
层次的任务已基本完成且对象层随着年龄的推移逐渐淡出，后续的补充就业者则普遍具有
一定学历层次。
现在，成人高校的培养对象逐渐投向非在职人员且越来越年轻化，从而成人教育也逐渐失
去其成人在职学习的本质意义，在教育对象身份上与普通高校已经没有太大的差别。
曾有人直言“读成大就是为了拿大学文凭。”但四年下来，除了一纸处处受歧视的文凭，
自己似乎不再有其它收获。记者发现，除扩招产生瓶颈外，人们对成教的偏见以及成人高
校课程不够务实等，使成人教育这几年都在挣扎中生存。电大就业情况
大学扩招以后，高等教育由“精英化”向“大众化”转变，近乎只要交钱就能读大学，仿
佛一夜之间，知识也可以量价而估。导致大学生平均素质普遍降低，许多用人单位，只好
提高门槛，高标准用人，以至于专科生不用，本科生考虑一下，研究生凑合的怪异现象呈
出不穷。
四大生（职大、夜大、函大、成人教育或国家教育行政主管部门认可的其他类型教育取得
国家承认大专以上学历的非在职毕业生）的生源质量一年不如一年，以及管理模式上的欠
缺，导致五大生被社会歧视性的称为“黑四类”。不少单位的招聘公告上都赫然注明，
“四大生除外”。
电大生不管是进入事业单位，还是大型的企业单位都是没有问题的。因为电大的学生都是
实实在在、能干事的学生，做得长久，对用人单位来讲比较实用。有些岗位，一些本科生
就是要面子，不肯干，而电大生都把目标直指中小企业。只要有单位要，他们就肯干，不
嫌脏、不怕累，不挑不拣，找到工作，踏实肯干，并且珍惜工作机会。电大生一般和普通
高校毕业学生的待遇一样，又比普通高校毕业生踏实肯干，在就业市场也很受欢迎。电大
生每年的就业率都在 90%以上，有些诸如计算机、商务管理等
专业就业率做到了 100%。
中央广播电视大学
中央电大是教育部批准的现代远程开放教育试点高校之一。1999年，教育部组织实施"中
央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目，旨在探索并构建现代远程教育
条件下人才培养的模式以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。全国 44所省级电大
及中央电大西藏学院已全部参与试点，试点教学网络已覆盖大陆所有省区。截至 2014年
秋，试点累计开设专业 36个（其中本科 15个，专科 21个），累计注册学生 万人
（本科 万人，专科 万人）。试点毕业生累计 16万人。 记者在采访中发现，普
招生中违纪和不文明这类问题是存在的，甚至也有像马加爵事件这样的恶性案件，但这些
问题只集中在极个别人身上，而且发生的频率也非常低。即使是最好的学生有时也会出现
迟到、旷课的违纪现象，而对于那些表现较差的学生而言，更是小错不断而大错也时有发
生。普招生中品学兼优的学生各班均有不少，专业成绩优秀、有其他特长并且遵守校规校
纪的“全优生”也不乏其人。
中国广播电视大学是采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材、音像教
材、多媒体课件、网络课程等多种媒体进行远程教育的开放性高等学校。它是由中央广播
电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国
大陆的远程教育系统。
电大教育努力适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，适应广大求学者的需要，
面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区办学，充分应用现代化教学手段，
多层次、多规格、多功能、多形式办学，发挥投资少、见效快、覆盖面广的优势，开展以
高等教育为基础的学历教育和各种非学历教育，培养适应社会和经济发展需要的、重点面
向基层的各类应用型专门人才，为提高我国从业人员和国民素质提供各种教育服务。
在现代远程开放教育的实践中，中国广播电视大学逐步形成了自己的办学特色和优势。电
大综合利用和优化配置国内外优质的教育资源，开发、建设了一大批适应远程教学需要的
多种媒体教学资源，并建立了远程教学资源建设的流程和规范；形成了一支熟悉远程教
育、具有较高业务水平的教学、教学管理、技术研发和理论研究的专职队伍，并聘请数万
名教授、专家担任兼职教师以保证教学质量，仅中央电大已先后选聘 1000多位著名学者
担任教材主编和课程主讲；中国电大充分利用国家提供的规模宏大、工作可靠的地球卫
星、数字广播电视和计算机网络系统等宽带多媒体信息传输平台开展远程教学；建立了较
为完善的远程学习支持服务系统和教学质量保证体系，严格考核、考试和教学评价，注重
教学全过程的管理和检查，为学生提供学习过程的服务和指导。
中国广播电视大学“十一五”期间的发展思路是：理念引导、定位先行、固本培元、度势
发展。集全国电大之力，继续实现电大教育的核心价值：平民进步的阶梯，教育公平的砝
码，学习者充实自我和增进动力的补给站；始终坚持声誉和质量是生命、优质服务是根
基、强化
开放和系统建设是未来、高效运行是保障的办学理念；致力于汇聚优质的学习资源、提供
体贴的支持服务、运行高效的办学网络、开展鲜活的科学研究，为职业入的教育，创设远
程开放教育学习环境，搭建服务全民终身学习的大平台。
远程函授招生简章
关于召开党校函授教育招生及教管理工作会议的请示
2014年来宾函授招生简章
湖南大学函授招生简章
广西科技大学 2014年函授招生专业
