公共事务（社会）调查研究方法
主讲
张蓉
第一编 调查研究的原理
主要内容
• 接受任务后进行研究设计
• 理论选择
• 文献综述
• 明确研究目标、确定研究视角、提出研究假设
• 选择研究方法
• 界定研究概念、建立研究的指标体系
• 制定具体实施方案
第一章 调查研究导论
第一节社会调查研究的概念
一、社会调查研究的定义
社会调查研究是在系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的
基础上，通过对资料的分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发
展规律的认识活动。
社会调查研究的一般过程是：
（1）首先从客观存在出发，在实际生活中收集各种具体的经验材料（感
性认识阶段）；
（2）通过对材料的整理、加工，形成某种观点或理论（理性认识阶
段）；
（3）依据这些观点和理论提出一些方针、政策、计划，用以指导各项
实际工作（实践）；
（4）在实践过程中检验这些方针、政策、理论、观点是否正确（检
验），同时再发现新问题和新的经验材料，这是又一个调查研究过程
的开端。
二、社会调查研究的作用
（一）从感性认识入手来了解社会的真实情况
（二）客观描述社会现象的一般状况、过程和特点
（三）解释社会现象的产生、发展和变化，揭示社会现象的本质和发展
规律
（四）预测与控制社会现象的发展
三、社会调查研究的目的与意义
（一）建立科学的社会理论，指导社会实践
（二）制定有效的政策和措施，解决社会问题
（三）在实践中检验政策、计划和理论
四、社会学研究的特点
1.社会作为整体来研究。
在研究任何社会问题时，都要把它放到整个社会中，不能单独的
看问题。
2.研究范围和方法上的综合性
研究任何一个社会现象时，总是研究、考虑与之相联系的多种社会
因素，以至于自然环境
社会现象是纷繁复杂的、形形色色的，所以决定了它研究范围的广
泛性。
3、社会价值社会变化——人的行为——价值观念，所以决定人们的行
为趋向。
4、 实性强、重实证
社会学与实际结合最紧密的学科之一，对现实社会的反映较敏感、
尖锐与生活息息相关、注重用事实说话。
五、社会研究中的困难
1、人的特殊性
社会研究的对象是人、人的行为，以及由人和人的行为所构成的社
会现象和社会产物。
人是一种有思想、有感情、有动机、对社会研究的活动有反应的研
究对象。
人有自我意识、主观意志。
所以，社会研究中对各种社会现象、各种社会行为的解释和预测，
达不到自然科学一样的准确程度。
2、研究的干扰性
• 对社会行为进行研究，这种行为本身就有可能改变它所研究的行为。
3、社会现象的复杂性
人类社会的现象是一种与自然现象有着根本性质差别的现象。
与自然科学不同的是，社会研究中观察事物的尺度和工具常常不是统
一的或标准化的。
人的行为常 受到下列因素的影响和制约： 个人特定生理因素、心理
因素、社会环境、社会关系、社会互动。
4、 研究受到特定的制约
• 受到伦理的、政治的因素的限制
5、保持客观性的困难
• 客观性是任何科学研究都必须遵循的原则。这一原则要求研究者对客
观事实采取实事求是的态度，而不能带有个人的主观偏见或成见，更
不能任意歪曲或虚构事实。
• 客观性的含义是：任何现象都是客观存在的，是不以个人意志为转移
的，因此，任何研究者，不管他们属于哪个阶级、哪个党派，只要他
们排除主观因素的干扰，客观地观察事物，就能得到同样的事实和结
论。
研究对象的状况、处境、经历，及行为、态度、价值取向，会在社
会研究者的心中产生某种“共鸣”。
看问题的角度不同，结果不同。
盖洛普调查中国
——99中国消费观念和生活方式
• 第一次报告发布时适逢中美贸易谈判
• 第二次是在江泽民访美当天
• 第三次在《财富》全球论坛上宣布
盖洛普1999年中国人消费观念和生活方式的调查报告，向世人展示了一
个正在向上变化着的中国。
• 52％的人选择不同工作，超过1/4的人想当老板
• 51％的人想出国看看，新加坡最有吸引力
• 最知名的外国品牌是可口可乐
社会调查研究既是一项科学活动，也是一种研究社会的科学方法。
社会调查研究方法实际上是由不同层次的方法组成的一套方法体系
即：最高层次的——方法论，
中间层次的——基本方式，
低层次的——具体方法。
1、方法论
（1）调查研究的方法论是人们的思想方法和科学的一般方法在社会调
查研究中的体现和应用，它提供了调查研究的指导思想。是研究过程
的逻辑和研究的哲学基础。
（2）调查研究的方法论探讨的主要问题包括：
社会现象的性质及其理解
社会研究的哲学基础及其假定
社会研究过程和结果的客观性
社会研究者的价值与研究之间的关系
社会研究中的不同范式及其应用
不同研究方式的内在逻辑
（3）两种基本的、相互对立的方法论倾向：
实证主义方法论
人文主义方法论
2、基本方式也称究方式
基本方式表明贯穿于调查研究全过程的程序、步骤与操作方式，它说明
研究者是通过何种具体途径得出研究结论的。
基本方式可以从各种角度划分为不同的类型，每种类型在具体操作
上都具有与其他类型不同的特点。
3、具体方法
如：在收集资料阶段使用访问法，在分析资料阶段使用统计分析法
以及资料整理方法、计算机技术等。
4、三者关系
（1）每一项研究都是在一定的方法论指导下，采取一定的调查研究方
式，并使用某些具体方法。
（2）者三个层次的方法是有机地联系在一起的，它们在调查研究中缺
一不可。
没有方法论的指导，调查结果就只能停留在日常观察的水平；不
掌握正确的调查研究方式，就无法系统地、有步骤地、有条理地进行
研究；不会使用具体的方法和技术，就无法收集到所需要的资料或无
法对调查资料进行整理和分析。
一、社会调查研究的方法体系
二、社会调查研究方法论的演进
（一）、实证精神的引入
（二）、反实证主义的方法论观点
（三）、科学方法论的发展
假设检验法：P1 → TT → EE → P2…
库恩的“范式”概念：指研究问题、观察问题时的角度、视野和参照框
架。
库恩的“科学发展阶段论”：前科学阶段 → 常规科学阶段 → 科学革
命阶段 → 新的常规科学阶段…
库恩方法论思想的启示：
（1）把社会历史观和非理性因素引入科学和科学研究过程，完善了波
普尔的科学发展观。
（2）“科学发展阶段论”说明：存在多种方法论或研究范式。
第二章 社会调查研究的主要类型
第一节社会调查研究的分类
1．根据调研任务的性质，可划分为：理论性调查研究和应用性调查研
究
2．根据调查研究对象的范围，可分为：普查、抽样调查、典型调查和
个案调查。
3．根据调查研究的作用和目的可分为：探索性调查研究、描述性调查
研究和解释性调查研究。
4．根据调查的时间性，可分为：横剖式调查研究和纵贯式调查研究
5．根据调查的基本方式方法，可分为：统计调查（或问卷调查）与实
地研究或蹲点调查。
6．根据调查研究的层次，可分为：宏观调查研究与微观调查研究
7．根据调查的区域性，可分为：农村调查与城市调查、地区性调查与
全国性调查等。
8．根据调研题目的范围，可分为：综合性调查与专题性调查。
9．根据调查研究的领域，可分为各种专题调查，如家庭调查、舆论调
查（或民意测验）、人口调查、企业调查、市场调查、犯罪调查、劳
动问题调查、教育问题调查、民族问题调查、社会福利调查、社区调
查等等
10．根据资料分析方法，有人将调查研究区分为：定性研究与定量研究。
分类的目的
• 一是，要从已进行的各种具体的调查研究中归纳出一些类型，通过对
各种类型的优点和缺点的分析来对以往的调查经验进行总结；
• 二是，要依据对各种类型的特点和适用范围的认识，指导今后的调查
研究；
• 三是，通过对各种类型的认识来系统地学习和掌握社会调查研究方
法。
对于调查方案的设计以及调查对象、调查方法与程序的选择有指导
意义的分类主要是前五种：
（1）应用研究与理论研究；
（2）普查、抽样调查、典型调查和个案调查；
（3）探索性研究、描述性研究与解释性研究；
（4）横剖研究与纵贯研究；
（5）统计调查与实地研究。
第二节 调查研究的主要类型
一、应用性调查研究
• 应用研究涉及的范围很广，如社会福利、社会保障、社会舆论、城乡
关系、劳动就业、青少年问题、老年问题、妇女问题、城市问题、犯
罪问题、环境污染问题等等。
• 在应用性研究方面，近几十年来国外还开辟了一些新的领域，如政策
评估研究和社会指标研究
• 除了为政府部门和企事业单位提供信息外，应用性调查研究更多地是
用于对社会问题的调查与诊断
二、理论性调查研究
• 理论性调查研究注重分析社会现象的一般性和普遍性，它的研究范围
不仅涉及社会结构、生活方式、人的现代化等领域，而且还涉及社会
科学各学科——经济学、政治学、社会学、人类学、社会心理学、行
政学、法学、教育学——的理论课题。
三、普查
• 主要目的在于了解基本国情、把握社会总体的全貌、得出具有普遍意
义的结论，从而为国家或部门制订政策、计划提供可靠的依据。
（一）、定义：是对调查对象的全部单位无一列外逐个进行调查。
（二）、普查的两种方式：
1、报表形式
2、组织专门普查机构
（三）、特点与局限性
1、特点：
（1）必须有充分的准备和有利的组织。
（2）调查全面、准确。
（3）高度的集中统一。
2、局限性：
（1）工作量大，花费大，组织工作复杂。
（2）调查内容有限。
（3）易产生重复和遗漏现象。
（四）、快速普查
四、典型调查
（一）、定义
（二）、特点：
（1）少数典型可以代表事物和现象。
（2）方法灵活多样，资料深入细致。
（3）节省人力、时间、经费。
（三）、局限性：
（1）典型的选择易受主观意志影响。
（2）很难用科学手段准确测定典型与一般。
（3）是定性调查。
五、 个案调查
（一）、定义：
（1）是以某个人、某单位、某一事件为对 象，进行深入调查的方法。
（2）与典型调查的区别：对象的特点不同；具体目的不同。
（二）、类型：
（1）各类人员个案：对社会生活中的个人或按一定标志分类的人群所
做的个案研究。
（2）各类生活单位或社会团体个案：对社会生活中按不同标志区分的
生产、生活、社会活动或娱乐活动共同体所做的调查。
（3）各类社会问题个案：对人们的社会生活造成障碍或产生较大影响
的现象、事件的调查研究。
（三）、程序：
（1）搜集各种资料，即取得社会凭证。
（2）进行分析研究，做出社会诊断。
（3）提出解决问题的建议或方案。
（四）、局限性：
（1）材料范围窄，结论带有条件性。
（2）观察和分析过程不易精确，有较多的主观色彩。
（3）结论只能是定性的。
六、 专家调查（特尔斐法）
（一）、定义：
通过邀请专家，向专家咨询的调查。即通过有控制的反馈使得收集
的专家意见更可靠。
（二）、专家的选择
1、从学术论文中选专家。
2、专家推荐专家
3、组织推荐
（三）、一般程序
七、跟踪调查
（一）、定义：
对调查对象向前运动的状态、过程做持续地调查，以便在变化过
程中把握被调查者的变化发展。
（二）、类型：
1、与事物发展进程的紧密程度分为：同步跟踪、间歇跟踪。
2、按内容分为：全部跟踪、部分跟踪。
3、从时间角度分为：长期跟踪、短期跟踪。
（三）、应注意的问题：
1、目的性要明确，每项调查有周密计划。
2、指标体系要经过严密设计。
3、要选择发展过程比较稳定的对象。
4、可设计固定的登记表、统计卡。
八、抽样调查
（一）、抽样调查的产生
（二）、特点：
1、抽样的随机性。
2、样本推断总体准确性高。
3、误差可以事先计算，并加以控制。
4、节省人力、经费、时间。
(三)、抽样调查的原理
1、基本概念
定义：从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，
并以样本的状况来推论总体的状况。
个体：是收集信息的单位，它提供分析的基础。
总体：是在理论上明确定义的个体的集合体。即研究的所有对象。
样本、大样本、小样本
重复抽样、不重复抽样
2、样本大小的确定
考虑总体与个体之间的差异程度
考虑调查要求达到的精确和可信程度
考虑调查所容许的时间
考虑调查的项目和任务的要求情况
重复抽样：
不重复抽样：
3、抽样误差：
抽样误差——是指样本指标与总体指标数值之间的差别。
不重复抽样误差：
重复抽样误差：
(四)、抽样调查的组织形式
1、简单随机抽样：按随机原则直接从含有N个单位的总体中抽出n个单
位组成样本。
建立抽样框
2、分类抽样：把总体按某一标志分成若干类，然后按比例在各类中随
机抽取样本单位。
抽样比例
3、等距抽样：按某一顺序排列总体单位，按固定间隔抽取样本的一种
方法。
样本间隔：K=N/n
4、整群抽样：把总体划分成若干个群，然后随机抽取一些群，并对抽
中的群进行全面调查。
5、 多阶段抽样
九、探索性调查研究
• 第一种是短期的、走访式的调查研究。
• 第二种类型也称为先导性研究，它作为一项调查研究的前期工作，一
般在大规模的调查中采用。
• 先导性研究通常包括三个部分：实地考察、请教专家、查阅资料。
• 实地考察是在正式调查前先到调查现场去观察、询问、走访，以便明
确调查内容、确定调查方法、设计调查方案。
• 例如，一项调查大学生思想状况的课题 ：
（1）调查重点有哪些？是重点调查学生的政治态度，还是调查他们的
道德观念或组织纪律性或学习态度？
（2）应采取何种调查方法？如是用问卷法还是开座谈会？
（3）应采用何种抽样方法？如果学生的年龄、性别、地区、学校类型、
家庭出身这些因素使学生的思想产生差异，那么在设计抽样方案时就
要考虑这几个方面。
（4）还要调查哪些有关内容？如果影响学生思想状况的因素还有生活
环境、社会环境、教师的影响等，那么在调查内容中还要增加这些项
目。
十、描述性调查研究
• 描述性研究不仅包括应用研究，如民意测验、市场调查、人口普查、
犯罪问题和婚姻问题的调查等等，而且还包括理论研究，如社会阶级
状况研究、中国当前的社会结构研究以及对近年来中国社会变迁过程
或社会机构的运转情况的描述等。
• 对社会现象的描述应当注意两个方面：即描述的准确性和概括性。
• 描述应当对社会现象的各种特征作出具体、准确的说明。
• 概括性包括两层含义:
一是,描述要能反映总体一般状况的各种特征。
二是,指对总体的各个组成部分也要作出真实、准确的概括。
十一、解释性调查研究
• 说明社会现象发生的原因，预测事物的发展后果，探讨社会现象之间
的因果联系。
• 在调查方案的设计和调查程序上，解释性研究比描述性研究更为复杂、
严谨，它象自然科学研究那样需要事先制订较周密的实施方案。
十二、横剖研究与纵贯研究
• 横剖研究是在某一时点对调查对象进行横断面的研究。
• 例如，民意测验的“时点”可能是某一天或某几天，而离婚问题所研究
的“时点”可能是某一年。
• 所谓‘横断面”是指由调查对象的各种类型在某一时点里所构成的貌，
比如不同年龄、不同职业、不同地区、不同民族的人在某一调查时间
点上对物价政策的意见和态度。
• 纵贯研究是在较长时期的不同时点收集资料，并对社会现象作纵向研
究。
• 纵贯研究的主要目的是了解某一社会现象的历史发展过程，分析社会
现象产生的社会历史背景和社会条件，探寻现象之间的前后联系，由
此来发现社会发展的一般规律或者对事物发展、变化的全过程作出详
细说明。
• 例如，社会史研究、社会变迁研究、政治制度史研究；也可以是对现
实问题的研究，如对犯罪问题、人口问题、离婚问题、城市问题，可
以采用纵贯研究的方式。
纵贯研究主要有以下四种类型
（一）趋势研究
（二）同期群研究
（三）追踪研究
（四）回溯研究
十三、统计调查
• 统计调查是一种利用结构化（或标准化）的调查方法，调查大量样
本、收集数据资料、并对资料进行统计分析的调查研究方式。
统计调查的特点是：
1．利用标准化、结构化的调查方法收集资料。
2，调查资料可以精确地分类或转换为数据形式。
3．可以对资料进行数量分析。
举例 ：培养个孩子得花多少钱？
• 上海零点市场调查有限公司1996年所进行的一项全国8个主要城市居
民子女教育费用支出调查显示：
统计调查的主要作用是：
1．广泛了解情况，概括一般状况。例如，民意测验、市场调查、工业
普查、农业普查等 。
2．客观、精确地解释社会现象。
3．较精确地调查人们的意见、态度。
第三章 理论与研究
社会科学=理论+资料收集+资料分析只有通过理论化过程，才能提炼认
识，积累知识，才能更好地理解我们熟悉的世界。理论是社会调查研究
的中心和最终目的。
第一节 社会理论的构造
理论的主要功能：
（1）指导研究方向（2）描述事物的状况和性质（3）解释现象之间的
关系（4）预测未来的事件或现象社会理论：是以抽象的概念来说明社
会现象的本质。是一套加以系统陈述的，以可靠的经验资料为基础并在
逻辑上相互联系的命题。 构成理论的基本要素：
（1）概念
（2）变量
（3）陈述
（4）形式 一、概念和变量（一） 概念 1、概念的定义及其层
次 （1）概念的定义：
是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。
如“凳子”。
概念的组成=名词+抽象定义+经验内涵 三者关系：名词是对同一
类现象的概括。抽象定义界定出这些现象的范围和主要特征。
经验内涵是由名词所指出的那部分现象。（2）概念的层次概念—概括—
抽象 实体概念：可直接观察到的物体、事物和现象。如“书”非实体概
念：无法可直接观察到的物体、事物和现象。如“动机”
概念都是通过概括和抽象得到的，但是各种概念的抽象程度是不同的。
2、概念的功能：
提供一种观察或勾画那些无法直接观察得到的事物的方式。 概念
的抽象性对理论有着重要的作用；概念的发展为研究者提供了一种思想
的网络，将单个的研究成果相互连接，使得不同时期的经验得以组织和
再组织。 有用的概念：（1）有用的概念所指称的现象必须至少是潜在
可观察的。
（2）有用的概念必须是精确的。
（3）有用的概念是具有理论重要性的概念 3、概念的应用 一门科学发
展的重要标志之一，是这一科学共同体中的成员相互之间具有的某种共
同的语言，即具有交流媒介的科学概念和术语。 社会研究中不存在自
然科学中那样精确的概念。 社会研究中的概念与现实社会、与人们日
常生活经历具有接近性。 概念是体现一项经验研究所具有的理论色彩
和理论深度的关键一环。 （二）变量 1、变量的定义：
变量是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而转换来的。
变量可以分为各种类型。从变量之间的影响关系上可分为：自变量和因
变量。 一项基本的因果只需一个自变量和一个因变量。中介变量则是
出现在更为复杂一些的因果关系链中的第三变量。它在自变量与因变量
的联系中处于二者之间的位置，表明自变量影响因变量的一种方式或途
径。 2、变量间的关系
（1）相关关系：x 有变化、y 也有变化。（2）因果关系：一个变量的变
化引起另一个变量的变化。（3）虚无关系：从某一变量的变化很难预计
到另一个变量是以怎样的方式变化的。
二、命题与假设
概念是建造理论的基石，命题则是理论的构架，命题是对现象之间
的关系的陈述。 1.命题的类型 公理：处于理论的最高层次，它是高度
抽象的陈述。
定理：由公理推导出来的，它可被经验事实来检验。
经验概括是通过对大量事实的观察而归纳出来的，它的经验色彩较
浓，抽象程度较低。
假设是在研究之前提出的待检验的命题，它在研究中起着相当重要
的作用。
命题类性 2.假设 假设是：对调查对象的特征以及有关现象之间的相互
关系所作的推测性的判断或设想，它是对问题的尝试性解答。 假设必
须是可以检验的，假设必须能够以变量语言来表述。 假设有几种不同
的陈述方式：函数式陈述: y=f（x）
条件式陈述: 如果 x，则 y
差异式陈述: A 组与 B 组在变量 x 上无（或有）差异
假设在研究中的作用： （1）指导研究：确定研究假设的目的就是
使课题进一步明确化，找出哪些现象之间有可能是相互联系的，为收集
资料指明方向。 用图来说明观察必须有目的。举例说明调查研究只有
作出研究假设之后，才能明确收集资料的方向。 （2）逻辑推导：假设
有不同的抽象层次，由理论直接演绎来的假设一般比较抽象，可从抽象
的理论假设推论出具体的、特殊的经验假设，又称工作假设。 （1）工
业化会比农业社会的核心家庭比重更高
（2）工业社会的各个阶段，核心家庭比重逐渐增高
（3）城市比农村的核心家庭比重更高
（3）发展理论：
假设只要经过证实或证伪，就可增进科学知识，可促进理论的应用
或发展新理论。
三、理论形式
1.思辨理论：主要从哲学角度探讨理论的核心概念和基本假设。 2.分析
理论：侧重对人类社会作出类型学的划分，试图建立一套概念体系和分
类框架。 3.演绎理论：在形式上是由一系列不同抽象等级的命题构成的，
从高层次命题中可推演出低层次命题，它们可以用以解释具体的经验现
象。
4.模型理论：一般是由经验概括而来的，它的抽象层次较低。 第二节
理论与研究的关系
一、“科学环”：研究的逻辑社会学家华莱士 1971 年提出了社会研究的
逻辑模型——“科学环”。 1、“科学环”告诉我们 2、从两个角度对“科学
环”分析 具体社会研究过程的逻辑图示
二、两种推理方式——归纳推理和演绎推理。
假设 1、演绎法的逻辑过程：观察一种现象或一组完整的事件。2、对观
察结果进行概括，试图形成一种能够解释所观察的理论。
3、从这种概括出的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结论。4、
用具体的材料来检验这种理论。
三、理论对经验研究的作用
1、理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定视野和概念框架。2、
理论指导研究的方向。3、理论提供研究的解释。四、经验研究的理论
功能四个功能：开创理论、重整理论、扭转理论、廓清理论。
第四节社会调查研究的一般过程
科学研究的一般过程（实例）
这项研究是奥地利医生泽梅魏斯于一八44年至一八48年在维也纳一
所医院中对产褥热的研究。
医院当时有两个产科， 泽梅魏斯发现，这两个产科的死亡率是不同
的，从一八44年到一八46年，第一产科的死亡率分别为8．2% 、
6．8% 、11．4% ；而第二产科的死亡率分别为2．3% 、2．0% 、
2．7% 。
他产生了两个相互联系的疑问：
（1）是什么原因使两个产科的死亡率不同的？
（2）是什么原因导致产妇染上产褥热的？
他首先提出了一些假设性的解释，然后通过事实和实际调查来排除那
些不符合实际的解释，例如：
假设1：产褥热的起因是“大地疫气的影响”。
假设2：产褥热的起因是由于“病房中人员过于拥挤”。
假设3：产褥热的起因是由于实习医生缺乏护理经验。
他提出了一个假设：由于解剖室或手术刀上可能有导致产褥热的“感
染物质”（当时的医学还没有发现病菌和病毒），实习医生将这种感
染物质带入第一产科病房，因此使第一产科的产妇更多地染上产褥热，
使第一产科的死亡率明显高于第二产科。
在进行消毒以后，产褥热的死亡率很快下降。一八48年，第一产科的
死亡率降至1．27%，第二产科的死亡率降至1．33% 。这一结果证实
了他的假设，
从这一例子中可以看出科学研究的基本过程：
对一个现象（如产褥热）的研究是通过观察现象的各个方面和大量事
例，从中归纳、概括出一些基本事实（如产褥热的死亡率），然后从
这些观察到的事实中发现问题（如不同产科的死亡率差别。研究的最
终日的是要解答问题。为了有效地解答问题，就要根据已有的一般性
认识（如“潮湿、拥挤、吵闹等容易导致疾病”）推演出一些尝试性的
假设，然后再通过观察、归纳来检验假设，直到得出满意的解释。
社会调查研究的一般程序
步骤：（1）确定研究课题，提出 研究设想；
（2）设计调查研究方案；
（3）收集资料；
（4）整理与分析资料；
（5）撰写调查研究报告。
调查研究的基本操作步骤
•选择和确定研究问题
•研究问题的陈述（目标、假说的形成）
•研究方案的设计和方法的选择
•数据资料的收集
•数据资料的整理分析
•实际结果的评价分析
•相关的政策建议
调查研究过程示例:人口密度研究
(1)第一项研究是美国社会学家加勒等人于1972年进行的。
研究目的是考察现代社会城市人口密度增加，居住过分拥挤会对人类
产生哪些有害的影响。
研究设想是:影响人口密度（X）、人类行为（Y）分为五个方面来衡量：
（1）死亡率（Y1）；
（2）生育率（Y2）；
（3）青少年托管率（Y 3），即家庭无法管教而请公共部门协助管教的
子女的人数比例；
（4）青少年犯罪率(Y4);
（5）精神错乱率（每10万人中进精神病院的人数(Y5 ）。
调研方案的设计是
在美国芝加哥市的75个街区调查.收集各个街区的统计资料。
每一街区的人口密度（人口密度一居住人数／街区面积）和人类行为
（Y）的五个方面。
研究阶段主要是对人口密度与反常行为的关系进行统计相关分析。看
是否人口密度越高，这个街区的死亡率、犯罪率和精神错乱率就越高。
统计结果表明:街区的人口密度越高，这一 街区的反常行为比率就越高。
但是，进一步的分析发现，人口密度高的街区都是穷人和黑人居住区，
这些街区的死亡率和犯罪率历来很高，在排除了阶级和种族的因素影
响之后，反常行为和人口密度加关系不大。
（2）美国学者格里菲特于1971年进行的。
研究课题是“人口密度和温度对人际行为的影响”。研究目的和研
究假设与上基本相同，研究方案采用实验法。
在研究阶段，格里菲特等人详细地分析了回收的问卷资料。
统计结果表明，室温的不同不会影响人们的交往。但居住密度增高会
使人们彼此不喜欢的倾向增长。后一个结果支持了原来的假设，即“人
口密度会影响人际行为”。
研究案例说明
社会调查研究的具体过程虽然各不相同’但它们都遵循客观的认识规
律和科学的逻辑程序。
我国社会学家费孝通说：“任何调查都必须经历一个既要符合客观事物
发展规律，又要符合人们认识路线的过程”。
这一过程就是由浅入深、由点及面、由表及里、由感性到理性、再由
理性到感性这样不断深化、不断探索的过程。
2022 年 6 月 15 日星期三 08:26:58
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秒 Jun. 15, 2215 June 20228:26:58 AM08:26:58
