2010 年上海海洋大学十佳特色项目介绍
组织部：城乡结对帮扶工作结硕果
为贯彻落实上海市委组织部《关于中心城区和市委各大口工作党委与远郊区
县及经济薄弱村开展结对帮扶活动的实施意见》，建立健全先进性教育长效机制
需要，联系基层、服务群众、充分发挥高校党组织积极作用，促进社会主义新农
村与和谐城镇、和谐村居建设，促进上海海洋（水产）大学进一步发展，2007
年 4 月 2 日，上海海洋大学分别与原南汇区芦潮港镇和汇角村签署结对帮扶协议。
三年来，上海海洋大学共为芦潮港镇汇角村提供帮扶资金 15 万余元，并开展了
形式多样、卓有成效的培训、慰问、帮困、服务、宣传等各类活动，有力地促进
了汇角村和谐农村与新农村建设，进一步增强了我校党组织和广大党员服务群众、
服务社会的意识和能力，提高了我校党组织的先进性，促进了我校党员先锋模范
作用的发挥。
一、开展知识技能培训，帮助村民实现就业
（一）提供物业服务见习岗位培训
我校分三批培训汇角村村民 12 名，每批培训 4 人，每批培训时间 4 周，见
习岗位包括绿化养护、保安服务、保洁服务、会务管理等。见习期间，学校提供
免费住宿，并为见习人员提供每人每月 700 元津贴。通过培训，使汇角村这 12
名村民掌握了一定的工作技能，为以后在合适的岗位就业奠定了基础。见习期满
后，根据本人意愿，有 4 位村民到我校物业公司工作，其他 8 位村民另谋职业。
（二）开展营养指导师资格等培训
食品学院充分利用学院教学培训资源，每年免费为汇角村培训 1—2 名村民，
进行营养指导师职业资格培训、食品安全管理体系内审员（HACCP）培训及食
品感官评价员培训，提高村民向工业、服务业转产转岗和进城务工的能力。
（三）录用汇角村村民到我校工作
2008 年 9 月，我校搬迁到临港后，录用了 10 名汇角村村民到我校工作，一
定程度上帮助汇角村解决了就业问题。
二、开展慰问服务活动，帮助村民克服困难
（一）校领导慰问贫困村民
2007 年 1 月-2009 年 9 月，上海海洋大学党委书记叶骏、副书记吴嘉敏等代
表学校先后四次走访慰问汇角村 16 户贫困农民，送上慰问金 21000 元，帮助病
残家庭渡过暂时困难，帮助贫困家庭子女就学。
（二）学生募资帮助贫困村民
爱恩学院学生会通过“爱恩义捐义卖”活动募集资金，将所募集到的物资转给
汇角村弱势群体。
（三）定期开展送温暖活动
在汇角村建立了社会实践基地，针对汇角村孤寡老人以及困难家庭的情况，
定期开展送温暖活动，组织大学生志愿者对困难家庭子女进行义务家教等帮扶活
动。信息学院学生党员于 2009 年上半年到汇角村社区为村里的党员讲授党课，
走进敬老院为老人提供服务。
三、开展各类科普活动，提高村民科学素养
（一）送“科学”下乡，开设科学商店服务社
在汇角村开设上海海洋大学科普志愿者服务社，为村民开展食品安全、水族
服务、法律咨询、营养健康等内容的综合服务。
（二）开展“食品安全进社区”科普宣传活动
在汇角村设立站点，通过现场专家咨询、展板展示、发放宣传资料、文艺表
演、知识竞赛、播放宣传片等多种形式，向村民宣传食品药品安全知识，增强其
食品药品安全意识，使之养成良好的饮食习惯和正确合理用药方法。具体内容包
括展板宣传、单页宣传、专家讲座、大型户外宣传、“快乐厨房”家庭推广等。
四、帮助建设基础设施，丰富村民业余生活
2009 年 5 月，我校拨款 13 万元，帮助芦潮港镇汇角村建设了图书阅览室、
电脑培训室和健身活动区（房）。
（一）送“书籍”下乡，共建图书阅览室，开展校园文化进村活动
学校购置了一定数量的书籍，订阅了一定数量的报刊杂志，并接受师生及校
组织图书捐赠的书刊，捐赠给了汇角村。我校图书馆帮助汇角村进行图书阅览室
设计、安排，建立起一个村民社区图书阅览室，方便村民的读书等文化活动。工
程学院还围绕农民最迫切需要的致富信息、技能等内容，集中采购了一批农村需
要的实用书籍和一批科普类 DVD 影碟，于 2009 年 9 月 29 日将这批图书赠送给
汇角村图书室。同时，由志愿者服务队承担，在村中开展“我与书的故事”的系列
活动，营造爱书、读书的良好氛围，并形成一定的影响力。2009 年 8 月 25 日晚，
在芦潮港镇汇角村新芦苑隆重举行了上海海洋大学与芦潮港镇汇角村共建文化
进社区活动，本次活动同时也是 2009 年食品药品安全宣传进社区文艺巡演的第
13 场，千余名参加了活动。
（二）建立电脑培训室，电脑知识培训，为社会培养有用人才
充分利用学校的资源和技术优势，帮助村里建立了一个电脑培训室。我校现
代教育技术中心的专家帮助汇角村购置了一定数量的电脑、投影机和网络设备，
并负责在 IT 知识的普及、维护、软件使用方法和网络使用等方面对村民进行培
训，为村里和社会培养有用人才。
（三）建立健身活动区（房），引导村民健身，提高农民身体素质
为了有效地提高农民的身体健康素质，我校体育部帮助村里购置了一批健身
器材，建立健身活动区（房），引导村民健身，以提高村民生活质量，提高村民
身体素质。
2010 年 3 月，我校的城乡结对帮扶工作受到市委组织部表彰，获得“城乡结
对，携手共进”荣誉证书。《解放日报》3 月 25 日“上海市城乡党组织结对帮扶活
动专版”对我校的结对帮扶工作进行了详细报道。
为贯彻党的十七届四中全会、九届市委九次全会关于构建城乡统筹的基层党
建新格局的要求，落实市委组织部关于深化结对帮扶工作的《实施意见》，7 月 28
日，我校分别与芦潮港镇党委、泥城镇汇角村党支部签署结对协议，开始了新一
轮结对帮扶工作，进一步拓展了城乡结对帮扶的广度和深度。
宣传部、学生处（团委）、各学院：三区联动，构建科普教育新平台
我校科学商店和生命科学工作站，与市科委、市教委、区县科委、街道社区、
中小学等合作，三区联动开展科普活动，取得了良好的社会效应。
科学商店是依托大学、植根社区进行科学研究和普及的公益性组织。我校科
学商店以特色学科为依托，形成“政府搭台、社区设点、企业资助、学校组织、
学生服务、媒体报道”的联动机制，开展科学研究和普及活动，以社区居民为主
体着力提升市民科学素质。三年来，我校科学商店采取展板宣传、专家讲座、发
放科普手册、现场服务、门店服务、上门服务、网上服务等形式，解答居民日常
生活中遇到的科学疑问，收到居民的普遍欢迎。
生命科学工作站是我校承担的上海市科委项目“上海市青少年科技实践工作
站”的子项目，服务对象是本市中小学生，意在依托大学的学术资源和知识力量，
为提高本市中小学生的科学文化素质和科技创新能力服务。工作站成立至今，已
陆续接待本市中小学生数百人次进站学习实践，极大地激发了广大青少年的科技
创新兴趣，提高了他们的实践动手能力。
学生处：利用“易班”打造新时期学生的网络家园
2009 年 9 月起，在上海市教卫党委、上海市教委领导的关心指导下，上海
海洋大学以学工部牵头受委托进行了上海大学生在线“易班”网上互动社区项目试
点工作。在具体试点工作中，学工部坚持以中央十六号文件为指导，紧密围绕加
强和改进大学生思想政治教育的中心，结合学校的实际情况，探索并实践以“易
班”为网络工作平台，通过易班促进师生交流、改进学生教育管理方式、丰富学
生学习和生活的资源，在共建和共享中打造学生喜爱、健康向上的网络家园。不
仅拓展了思想政治教育的空间，而且加强了网上思想文化阵地建设，在信息时代
利用网络载体在大学生思想教育的实践中，取得了一定的成效。
一、项目概述
在试点推广过程中，始终坚持贯彻落实中央 16 号文件及国家、上海市高校
网络文化建设文件精神，按照《中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委
员会关于开展易班项目试点工作的通知》（沪教卫党[2009]198 号）文件的要求，
着力从思想政治教育、学生事务管理和校园学生文化建设三方面开展工作。
一是要主动出击，要让思想政治教育工作者、尤其是辅导员尽快学习并充分
利用好“易班”这个工作新平台，探索并实践网络思想政治教育的方法和途径；二
是要围绕服务学生成长成才这个中心，通过网络再造把“易班”建成为面向大学生
开展专业学习、科普宣传、互动交流的专门网站，让学生喜欢上“易班”，离不开
“易班”；要让“易班”成为开展学生自我学习、自我教育和自我管理的“好帮手”；
三是要下定决心、加强整合资源，突出文化建设，通过丰富网站内容、稳步提高
质量。
目前，经过一年左右的努力，“易班”学生网络家园项目建设取得了初步成效，
已基本建立、完善了满足学生需要的网络社区平台,优化了学生事务处理，增强
了思想政治教育效果，丰富了校园文化，辅导员的网络素养得到了提高，一批优
秀的学生骨干网主和网员逐步成长起来。
二、实施方法与过程
“易班”试点工作得到了国新办、教育部、市教卫党委、市教委以及学校党政
领导的关心指导和直接支持。上海市教卫党委宣传处和上海市教育系统网络文化
发展研究中心对试点项目的具体落实情况给予了针对性指导。2009 年 9 月 15 日，
在我校召开上海高校“易班”项目试点工作启动会。市教卫党委宣传处副处调研员
耿绍宁等领导出席。会上校党委副书记、副校长黄晞建做了重要讲话，对易班建
设提出了要求。会上成立了上海海洋大学易班工作领导小组，校党委副书记、副
校长黄晞建亲自担任组长，并出台了《上海海洋大学易班项目试点方案》，对试
点工作进行了全面部署。
为了能迅速做好易班的推广工作，学工部结合我校实际情况将推广工作分
成 2 个阶段，第一阶段是以加强培训指导、注重营造气氛为主。为了做好环境氛
围，通过使用校园电子滚动屏、在校园悬挂横幅、在围合内张贴精美海报等宣传
方式加大宣传力度，同时学工部牵头召开了举办各层次技能培训和业务交流 11
场，其中包括 2009 年 9 月 22 日组织召开学院学生工作负责人和辅导员技能培训，
培训之后深入生命学院进行实地指导。9 月 29 日，为我校团委、学生会、校社
团联合会以及学生社团骨干成员举办了易班系统使用培训大会。11 月 25 日全校
各学院易班建设工作汇报交流会。2010 年 5 月 20 日召开全校易班建设推进会等
等。此外，针对不同对象使用需求不一样，易班工作站还与学校各只能部门进行
易班应用交流指导十多次。其中包括 2009 年 9 月 27 日与校团委商谈，首页准备
开通“校团委”、“校学生会”和“校社团联”。9 月 27 日与组织部、社会科学部老师
商谈，首页准备开通“校基层党组织”、“社会科学部”。11 月 9 日给社科部老师培
训。12 月 16 日给校办及其各办公室主任培训。2010 年给图书馆、研究生部等部
门的交流培训等等。工作中，易班工作站还定期召集学院联络人召开碰头会，会
上交流经验、探讨问题。会后由将意见和建议反馈给教委。此外，还深入学院，
直接听取部分辅导员的意见，同时对于能够现场解决的问题给予现场指导和解决。
第二阶段，着重以应用推广、激发兴趣为主要内容。通过举办“校园流行风”
易班系列活动，积极开展线上线下活动。比如 2009 年 11 月 3 日在第一餐厅广场
举行易班新生代偶像大赛露天宣传会暨以“网络新势力、校园新一代”为口号的“易
班校园流行风”系列活动之广场宣传。活动通过易班 知识竞答、现场小游戏等激
发学生热情，同时也让易班品牌深入学生心中。11 月 24 日晚学生活动中心报告
厅我校“易班杯”新生代偶像大赛决赛拉开序幕。易班办公室及各学院师生代表
600 余人观看了演出。本次活动是易班“校园流行风”的系列活动之一，也是易班
线下活动的一次尝试。通过活动形式，进一步让学生了解易班，走进易班，喜欢
易班。12 月 17 日晚上，2009 年上海海洋大学“易班、海大社团璀璨之夜”颁奖晚
会暨社团文化节闭幕式在我校大学生活动中心报告厅举行。市教卫党委网管中心
常务副主任朱明伦、办公室冯俊峰老师等亲临晚会。线上活动同样精彩，比如为
欢庆母校 97 周年校庆，活跃校园文化氛围，11 月 2 日-2009 年 11 月 11 日举办
校园流行语大赛，本次活动报名采取易班 站内信的方式采取易班 的投票功能进
行网上投票，吸引了众多网友参与，仅仅在 3 天内通过线上参与的同学发来的站
内信所收集到的流行语已经超过 70 条，来自各个学院的学生尽显自己的文笔，
以至于让评委都难以选出 30 名入围选手。此次活动增强学生对易班的系统功能
的了解，活跃了校园文化。为庆祝上海海洋大学 97 周年校庆，培养爱国祖国主
义情操，弘扬海大光荣传统，激励广大师生为把上海海洋大学建设成为高水平特
色大学而努力奋斗，11 月 2 日-2009 年 12 月 27 日在易班上举办学生博客大赛，
活跃校园网文化和提高易班线上活跃程度。活动采取网上个体报名和网下组织推
荐相结合的方式，共收到推荐作品 140 多篇，最后选择 87 篇入围，发布在易班
上供网友点评，4 天时间浏览量就超过 2200。
三、工作成效
易班的试点工作得到了上级教育部门的充分肯定。中央、上海市各级领导对
我校易班的探索与实践作出批示，中宣部、外宣办以及教育部和上海市教卫党委
等多次在我校召开易班工作会议，各级领导多次来校指导调研工作。此外，我校
还为全国以及上海市多所高校交流介绍经验，拓展了我校的影响力和知名度。比
如 2010 年 4 月 24 日上午，教育部思政司网络处处长李永智一行对市教卫党委在
我校开展的“易班”项目试点工作情况作专题调研。2010 年 8 月 26 日下午，易班
——上海大学生网络互动社区建设工作座谈会在我校召开。市教卫党委李宣海书
记、杜慧芳副书记，校党委晞书记虞丽娟、副书记副校长黄晞建及上海各高校分
管书记、校长共 80 余人出席会议。会议由市教卫党委副书记杜慧芳主持。会上
我校校党委副书记、副校长黄晞建、信息学院刘智斌和人文学院学生朱骏慧分别
从学校、辅导员、学生三个层面作了交流发言，从“易班”推广的意义和基本情况、
“易班”推广的工作历程和效果、建设体会三个方面汇报了我校“易班”试点工作情。
2010 年 8 月 31 日上午，教育部思政司网络处处长李永智、国新办网络局宣传处
副处长李成、教育部思政司思政处陈洁一行对市教卫党委在我校开展的“易班”项
目试点工作情况作专题调研。市教卫党委副书记杜慧芳，市网宣办副主任谢海光，
市教卫党委宣传处赵扬处长，市网宣办协调处副调研员叶青，市教委宣传处副处
长耿绍宁，上海市教育系统网络文化发展研究中心副主任朱明伦出席了调研会。
2010 年 9 月 10 日，上海市市委副书记殷一璀、副市长沈晓明就易班建设专题调
研并做出指示。校党委副书记、副校长黄晞建在校级层面上对“易班”项目试点工
作作了汇报交流。9 月 14 日，中宣部、教育部、中央外宣办举办在我校上海高
校“易班”网上社区建设经验座谈会，中央外宣办副主任钱小芊，上海市委常委、
宣传部部长杨振武，教育部党组成员、部长助理林蕙青，中宣部宣教局局长荆惠
民，上海市人民政府副秘书长翁铁慧等主要领导，中宣部、中央外宣办、教育部
有关负责同志，以及部分高校负责人、部分省市的教育行政部门和网宣部门的负
责人参加了会议。
目前，在上海海洋大学“易班”上实名注册的师生用户有 17206 人，建立了基
层学院、学生工作队伍和相关职能处室等一级群组 38 个，班级（团支部）、党支
部、学生会、社团和 2010 上海世博会志愿者等二级群组超过 750 个；到今年 8
月底，师生发贴总数为 43 万余篇，发表博客总数近 3 万篇；2010 年 3-6 月的日
均 IP 为 11274 个，日均 PV 为 次。日均页面访问量 万，平均月点
击率将近 30 万；月新增各类资源（含日志、帖子、照片等）超过 7 万。
经过近一年的建设，我校“易班”已基本覆盖学生班级、团学组织和党支部，学生
注册率超过 %。同学通过易班可以及时了解学校、学院和班级事务，利用易
班分享资料、提交作业和报告，而且还可以跨班级、学院、甚至学校与其他同学
交流，尤其是可以与辅导员老师交流。利用易班，对于辅导员来讲也是拓宽了思
想政治教育的空间，提升了辅导员开展网络思想政治教育的水平和能力。易班正
向着和谐、文明的网络互动社区不断发展。
四、取得的经验
学校党政系统合力支持，营造易班建设的良好氛围。学校成立了由分管校领
导任组长，由校办、学生处及相关职能部门和学院学生工作负责人组成的“易班”
协调小组，整合统筹资源，形成推进合力。学校专门建立了“易班”工作室，并配
置了计算机、服务器等相应的工作设备。现教中心也在设备、服务器服务等方面
给予了支持。学校党委高度重视“易班”项目的推广落实工作，校党委、行政领导
常委会专门会议讨论“易班”应用工作。潘迎捷校长在新学期开学报告中把“易班”
建设列为学校八大亮点之首，并对下一步整合教师资源建设“易班”提出明确要求。
目前，学校已建立起校院党政职能部门、校院学生党团组织、多级班级实体
等包含党政群学等组织的系统支持体系。全体的思政教师、辅导员及与学生有直
接关系的职能部门如教务、后勤已经“易化”。营造了推进“易班”建设工作的良好
氛围。
对于“易班”建设，校党委书记虞丽娟及潘迎捷校长指示，学校就“易班”网络
管理人才资源和“易班”软硬件建设设施及资金给予大力支持。
建章立制、狠抓落实，确保易班建设的良性发展。为使“易班”建设工作有序、
有效地进行，学校制订了“试点工作方案”，从成立领导小组、工作任务、时间节
点、工作要求等方面给予明确。学校制定的“宣传推广方案”，结合学校实际，本
着立足可行性、体现科学性、注重教育学、追求实效性的原则，分阶段确保了工
作的科学化实施。
在不断总结、研讨工作经验的基础上，学校还进一步出台了《上海海洋大学
关于进一步推进易班试点工作的实施意见》文件，推行 3D 计划，加强示范群体
建设，进一步发挥“易班”促进广大同学成长成才的作用。文件还进一步明确了下
一阶段工作的指导思想，并对如何进一步提高学生教育与管理工作水平，增强网
络思想政治教育的针对性与实效性，构筑学校网络思想政治教育的网上主阵地，
在具体做法上，又从体制机制、工作重点、队伍建设等方面做出了明确规定。
此外，为了落实各项制度，学工部还结合制度改进工作方法，将“易班”试点工作
作为校学生工作例会的重要内容之一，并将此纳入学院学生工作目标责任制考核
中“网络思想政治教育”部分的重要内容，从班级建设、辅导员易班内容建设、学
生使用易班情况、学院推进易班工作情况等四个重要方面做出明确的规定。学校
在优秀辅导员评选与年度人事考核中，网络思政教育开展情况、能力与效果作为
重要内容。努力改进网络管理，做好学生服务。
加强交流培训，完善校院两级站点，夯实易班建设的基础。易班的建设过程
中，学校工作人员与市教卫党委网络管理中心教师保持了密切联系，邀请市教卫
党委网络管理中心教师定期来校指导和进行业务培训，技术支持；而网络交流几
乎每天都进行。从试点工作开始以来，学校举办了学院学生工作负责人、辅导员、
学生骨干等各层次的网络互动交流 20 余场，定期召开学院负责辅导员碰头会，
交流网络思政工作体会，提高使用技能和方法。
同时，为了做好分层指导和相关培训工作，学校出台了《关于成立上海海洋
大学易班校园工作站的通知》和《上海海洋大学易班校园工作站章程》，建立了
由教师指导、学生为成员的“易班”校园工作站，并根据章程对工作站的定位及机
构设置进行了规范。工作站采取自我管理、自我服务、自我教育的工作模式。其
中总站主要负责整个系统方面的建设和全校的推广，指导和协调分站的各项工作，
并负责和教卫党委保持联系，收集各分站的意见和建议，并及时上报和反馈。分
站负责各学院“易班”工作的推进，包括组建班级“易班”工作联络网，在使用过程
中发现和遇到的问题给予解决，无法解决的收集并上报总站；同时协助总站开展
“易班”的各项活动。一批掌握计算机技术、热爱网络的同学进站开始工作，基本
搭建起学校“易班”学生管理团队的工作体系。学校获得全国优秀学生社团、上海
市十佳明星社团---IT 社团联盟整体入站。
贴近学生需求，开展线上线下活动，夯实易班建设的内涵。借助“易班”平台，
学校对教育和管理进行业务流程再造，变革传统方式，提高了效率；校园文化活
动通过“易班”平台，既发挥了吸引学生、丰富校园文化的功能，又使自身得到丰
富和发展；而虚拟组织的大量建立、基于 SNS 的网络产品的共享共用、使得网
络上师生交流日益活跃，短短一年时间内，易班还开展了丰富多彩的向上线下活
动，形式也贴近学生，时尚青春，受到同学欢迎，这些都是同学爱上易班的理由。
比如，学校主动将学生的日常教育管理等业务放到易班，在服务中融入教育、
在教育中加强管理，积极探索网络思想政治教育的新途径和新方式。目前，利用
“易班”发布校、院、班级各类信息资讯、提供资料下载、教师课件共享、各类作
业（比如形势政策、思想小结等）的提交、学生活动的协同与成果分享等等，都
成为利用“易班”进行网络再造的有效方式，极大的提高了学生事务管理的效率。
利用组群论坛中的帖子，精心设计话题，开展调查和投票，大胆创新把班委选举、
班级重大事项决策等也放在“易班”上进行，取得了良好的效果。2010 级新生即
将入学，我校已着手通过提前让学生登录“易班”，在“易班”上开展入学教育，与
未来的师生进行交流互动，实现还未来校报到，却可在其班上活动的良好效果。
在活动方面，“易班”线上线下结合，活动丰富多彩，同学们乐在其中。比如，
09 年 11 月份开始学校开展了“校园流行风”易班推广系列活动，丰富多彩的线上
线下活动使“易班”品牌深入广大师生人心，而且将活动与网络相结合，也使得校
园网络文化丰富多彩，同学们有了属于自己的网络精神家园，不再只是沉迷于社
会上的网络，不管是在校、还是在假期、甚至是在毕业后也能实现“离校不离
班”。此外，学校还开展了校园流行语大赛、学生博客大赛和“年文化”电子相册
评比等活动。不仅如此，主题班委会、团委、学生会、社团的活动以及党支部的
党建活动，都纷纷在易班上展示风采。典型的还有我校工程学院以易班为平台开
展了“完美你我”优秀学生事迹展活动，引发了同学的反响。而我校世博志愿者工
作也搬上了易班，志愿者的风采在易班闪耀，志愿者的精神在易班传播，这些贴
近学生的文化建设牢牢吸引了同学关注易班、使用易班，用同学自己的话来将就
是，易班是我们自己的网络家园。
校团委：在世博志愿活动过程中的成效与经验
在进行世博志愿工作中，我们深刻体会到 “八荣八耻”正成为上海各个大学
的共识，一个知荣辱、讲文明、树新风、促和谐、迎世博的热潮在全市广泛展开。
上海海洋大学校团委在过去 1 年的世博准备中，也招收举办了志愿者选拔工
作，世博文明的宣传活动，世博志愿者誓师大会等活动，世博中我们世博志愿者
积极参与世博、服务世博、奉献世博、共享世博，我们的志愿者们把握机会，展
示了学校的形象、展示了上海学子的形象、展示了中国青年一代形象。
我们明白了做可爱的海大人，就要人人知荣而为之、个个知耻而不为，我校
上下齐推为荣之事、同斥为辱之行。从自我做起、从现在做起，从日常生活做起、
从平凡小事做起，身体力行弘扬社会正气，带头破除不文明行为，为营造扬荣抑
耻的浓厚舆论氛围积极行动起来。
站在新的发展起点上的我们，从未像今天这样感到践行社会主义荣辱观的重
要性和紧迫性。只要各行各业、各条战线达成共识、形成合力、努力践行，“八荣
八耻”就一定能在申城早日蔚然成风！
保卫处：世博安保工作
2010 年上海世博会已安全顺利落下帷幕，在学校党政领导的正确领导和指
挥下，紧紧围绕政治稳定和治安安定这一主线，以“管理有序，防控有力”为工作
出发点。我校世博安保工作以成立一个工作领导小组；制定二套工作方案；依托
三支队伍；关注四个“重点”；落实五项措施为切入点。在全校师生和员工努力下，
确保了世博期间的校园安全稳定，为“成功、精彩、难忘”的世博会贡献了我们应
有的力量。
保卫处作为学校世博安保工作的具体职能部门，在市教委后勤保卫处领导下，
按照世博安保的目标和要求，认真履行职责，扎实推进工作，确保校园平安。在
工作中，克服远郊办学、头绪繁多、人员较少等困难，作了卓有成效的准备，完
成了世博校园平安的目标，现总结汇报如下：
一、成立上海海洋大学世博工作领导小组，进一步完善了世博安保工作体系
为认真贯彻落实中央和市委关于全力以赴确保举办一届“成功、精彩、难忘”
的世博会，顺利完成世博会的任务和学校各项安全稳定工作任务，学校成立由校
长任组长的世博工作领导小组，并成立安全稳定组、教学协调组、组织保障组、
志愿者工作组、宣传教育组、内宾接待组、外事工作组等七个工作组。
作为安全稳定组的主力军，保卫处负责世博会筹办和举办期间的学校各项安
全保卫工作的落实与推进；制定世博期间学校各项安保工作措施及方案；完善二
级管理，落实综合治理责任制。全面履行世博期间校园安全保卫工作的各项职责，
在各学院、各部门支持和配合下，组织、完善世博安保工作体系，确保工作有序
开展。
二、制定了世博期间的安保工作方案及突发事件人员疏散撤离和应急防护预
案
为有效预防、及时控制和妥善处理世博期间校园安全及恐怖事件，提高快速
反应和应急处理能力，确保世博期间学校安全和稳定，根据市教委〔2010〕11
号《上海教育委员会关于开展教育系统世博安保工作检查的通知》要求，结合我
校实际情况，制定了《上海海洋大学世博期间安保工作方案》和《上海海洋大学
突发事件人员疏散撤离和应急防护预案》。坚持“安全第一、预防为主、防治结合”
的工作方针，深化校园安全监管，加强应急疏散演练，切实提高世博会期间安保
和反恐应急反应能力，提高全校人员疏散防护应急能力，确保学校的安全和稳定。
保卫处还组织学校后勤服务中心、现教中心、紫泰物业海洋大学管理等各相
关部门制定了世博期间突发事件应急处置预案、教学楼与图书馆等应急疏散预案，
以及相关具体工作实施方案。
三、依托三支队伍，充分发挥干部职工的主观能动性
首先是切实发挥我们保卫处每一位专职干部的作用，以身作则，积极参与世
博安保工作，冲在在学校安全保卫的第一线。
在世博期间，学校 6 月的毕业生离校、9 月的新生报到，以及世博志愿者进
园期间校园交通秩序的维护，我们全体保卫干部克服各种困难，每天安排人员二
十四小时值班，重要时段、重要时间节点还安排双岗值班，顺利完成了各项工作。
特别是 2009 级学生军训期间，正好与志愿者进园和迎新工作“三碰头”，每
天五点要安排二位保卫干部组织保安人员在现场指挥志愿者车辆的交通，新生报
到当天有近 2000 辆车辆进出校园，又要保持军训工作的正常开展。由于我们制
定了完善、有序的工作方案，各项工作顺利有序进行，既锻炼了队伍，又提高了
能力。
其次是学校的物业保安队伍，世博期间我们组织他们开展立功竞赛活动并开
展了应急预案的演练，为达到市教委管好“三扇门”的要求，我们为校门增加与调
整了摄像机，按反恐要求为食堂操作间通道门增配摄像机，督促学生社区加强电
子门禁系统的管理。保安队伍在严格校门管理的同时，他们加强校园的巡逻，增
加了巡逻的密度、范围，完善巡逻的覆盖面，提高巡逻质量，保障了校园的安全。
第三是依靠世博平安志愿者队伍，我们组建了由 85 名队员的上海海洋大学
世博平安志愿者队伍，分成矛盾调处、内部治安巡防、生产安全、物业安保管理、
物业平安志愿者、消防安全、宣传工作、应急机动、重点人员帮教、周边环境治
理等十个工作小组开展工作。全体平安志愿者根据分组和其所在部门的特点，加
强重点区域、重要场所的巡查；劝阻违规行为和不文明行为；排查各类安全隐患；
收集校园周边不稳定的情况信息；动员更多的师生参与世博平安创建工作。
四、关注“四个重点”，加强排摸和管控
首先我们关注重点人员，对少数名族学生，特别是维族、藏族学生我们建立
档案，时刻关注，掌握动向。通过各学院党委副书记、辅导员关注排摸危机学生
的信息。通过各学院党委排摸需要关注的教职工信息。做到全面筛查，总体控制，
全面掌握。
其次，对于外来人员的管理我们从源头着手，提高办证率，进出校门加强临
时出入证的检查。我们相继发出了多份相关通知与要求，并对出租房内的外来人
员统一纳入全校的外来人员管理中，做不不遗漏、不重复。每月编制外来人员信
息登记表。
另外，我们还加强对重要目标、重点部位的管理，我们仔细在全校范围内进
行排查，明确我校的重要目标和重点部位。食堂操作间、危险品仓库、二次供水
泵房、水箱、配电房、重点实验室等。对于确定的重要目标和重点部位我们采取
了管控措施，在增加了技防、物防投入的之外，还对二次供水水泵房安装了防盗
窗及防盗门，并对水箱加贴封条；同时，我们对这些部位加强巡逻，做好巡逻记
录。
五、落实五项措施，稳步推进我校世博安保工作
第一项措施是推进我校世博安保责任制落实工作，对涉及各学院与各部门的
重点人员、重点部位，以及重点物品（主要指剧毒品等）进行排摸、防控与管控
工作，同时按照市教委文件要求和学校实际情况，我们编制了《上海海洋大学世
博责任制工作调查表》，要求各学院和各部门认真填写，责任到人，及时上报。
第二项措施是成立上海海洋大学“两个”实有领导小组，由分管校领导担任组
长，切实做好“两个”实有的管理工作。加强对实有人口信息采集、登记等工作，
全面掌握内部临时人员和校内出租房屋的情况。每月进行临时人员和出租房屋情
况信息核对，并对各学院、部门的“两个”实有管理工作进行检查。我们以动态管
理为重点，做好“实有人口、实有房屋”常态化管理工作。
第三项措施是梳理完善危险品管理网络，我们根据学校实际情况由实验与设
备处制定或修改了有关危险物品管理、剧毒品领用和存放、废弃物处置等一系列
管理规定，同时对请购、购买、存库、申领、分管等规范审批程序，确保了危险
品的安全管理。
第四项措施是落实应急预案演练，协调有关部门组织食堂灶台火灾扑救与疏
散演练、维修停电应急演练、学生宿舍火灾逃生演练、防汛防台救灾、人员疏散
的演练等。
第五项措施是督促、检查切实落实世博安保工作，首先是通过不同条线召开
各类会议布置世博安保工作。其次，通过对宿舍消防安全员、志愿者领队、实验
室等人员进行校园安全知识培训，并以各种形式做好宣传，增强安全意识，提高
自我防范能力。
世博会已圆满闭幕，我校根据市委、市府及市教委的有关工作要求，认真完
成了“六个不发生”和“四个确保”的工作目标，切实保证了我校的安全稳定。为世
博会的“成功、精彩、难忘”作出了我们应有的贡献。
图书馆：扬图书馆文化辐射功能，倡海大大学文化建设
建设一所百年老校一定要有与之相匹配的软实力，这就是大学的文化建设的
任务。培养合格的社会接班人一定需要有一定的知识积淀，图书馆作为学校第二
课堂的意义存在，图书馆的讲座也承载着育人的功能。20 世纪 90 年代，法国密
特朗国家图书馆在进行内部艺术设计时曾经确立了这样一个主题：创新、演讲、
知识、对话。这一主题反映了多年来图书馆作为知识殿堂所应体现出的“引导学
习、激扬智慧”的功能，而这种教育功能往往是通过演讲和对话等方式来发挥的。
为积极促进我校大学文化建设，以实际行动推进我校校园文化建设，丰富海
大师生的精神生活，提升大学生的人文素养，在历届读书文化节的基础上，在广
大学生的积极建议和殷切的期待下，以及校领导和有关职能处室的大力支持下，
自 2010 年起，图书馆推出了以讲座、展览、读书活动等为主要内容的文化建设
项目。
一、项目内容
1.海韵讲座
从 2000 年的首届“读书•文化”节开始，每两年一次集中举办几场讲演，随
着“读书•文化”节讲座影响力的增加，从 2010 年图书馆开始推出“海韵讲座”，每
月一讲，初步形成了有一定规模的讲座品牌和系列。海韵讲座主要是以弘扬中华
文化，提高学生文化品味与素养为大方向来展开的。
海韵讲座从主题上定位为主要邀请文化、传媒界有一定影响和造诣的学者
或专家，以讲座、展演、谈话等多种形式宣传中国历史的悠久传统，中国文化的
博大精深。利用这个平台，曾经邀请了《头脑风暴》节目主持人袁岳、《文化与
中国》主持人今波、著名二胡演奏家马晓晖、《百家讲坛》知名主讲鲍鹏山，以
及著名学者葛剑雄教授等等，给我们的听众留下了深刻而美好的记忆。海韵讲座
从内容上安排不同风格、不同角度、不同层次的讲演，从国内到国外，从古代到
现代，以形成高雅的和有吸引力的讲座内涵。海韵讲座从形式上尝试推出讲演方
式的多样化，力求以多变的演讲方式吸引听众，如与上海戏剧学院合作推出的
《粉墨中国》将讲座、演出和展览三者结合，立体展现中国国粹艺术的精华；如
马晓晖“美丽的音乐心灵之旅”将音乐疗法引入心理学，用一种全新的讲演方式向
海大的学生阐释了艺术的魅力，留下了一次心灵的美丽邀约。海韵讲座从时间上
保证每月推出一期，利用讲座的影响力持续推进，不断提升和烘托校园文化的繁
荣，同时也形成了越来越强的海韵讲座的品牌效应。
从今年开始每月一讲，讲座的规模也越来越大，来聆听的同学也越来越多，
从最初百把人到现在最多人数突破 500 人，同学的热情和参与度也越来越高，组
织的几次讲座都吸引了不少海大学子，无论是报告中的互动环节还是报告结束后
的同学们与演讲嘉宾的近距离交流，都给双方留下了美好的回忆。在每年的问卷
调查中，同学们都充分表达了希望图书馆能开设更多的人文讲座的愿望。
2.展览
除了推出多维的讲座以外，图书馆还力争文化推广和宣传的多样性，推出
了平面式媒体——展览。通过积极挖潜，在现有的阅览空间开辟了经常性的展区，
配合时势、热点，推出了经常性的展览活动，如《世界著名图书馆建筑展》、《纪
念“五四”运动 90 周年历史图片展》、《迎世博“上海记忆”展》、《世博图片展》、《周
恩来史迹图片展》、《迎校庆：百年上海建筑摄影作品展》、《海洋文化摄影展》等
等。展览从另一个侧面推进了校园文化的建设，丰富了大学生的业余生活，增强
了大学生的人文历史知识，取得了较好的效果。
3. “读书•文化”节
“读书•文化”节每两年举办一次，时间在一个月左右，内容包括名家讲座、
图片展览、电子资源推广、读书征文比赛、多媒体欣赏、服务宣传推广等一系列
活动。“读书•文化”节不同于海韵讲座和经常性展览，它主要是通过密集的活动，
宣传图书馆，使图书馆能更加走近师生，同时能繁荣我校的校园文化，丰富大学
生的业余生活，促进大学文化的建设，与海韵讲座和经常性展览形成互补的关系。
经过十多年持之以恒的坚持，我们已举办了 5 届“读书•文化”节，形成了一定的
品牌效应，在师生心中“读书•文化”节已成为海大同学期盼的一个盛大节日之一。
二、实施方法与过程
1、成立专门的工作部室，专人负责，通过一套行之有效的机制来搜集、整理、
联系、筹划，准备讲座、展览、“读书•文化”节等活动的各阶段工作。
2、多渠道多形式地外联各有关资源单位，建立友好的合作网络，实现资源、信
息共享，合理、经济、有效地借力借智。
3、联系学校各相关部门，通过宣传口、学生口等职能处室和学院的合作，利用
学校一切信息公布平台，组织、宣传和落实活动各项内容和工作衔接。
4、做好活动中的学生互动、引导工作以及活动后期的反馈、宣传和资料存档。
5、在总结经验得失的基础上，研讨、谋划，做好年度计划和分布实施计划。
三、工作成效及取得的经验
从往届讲座参加的人数以及现场互动的情况来看，大多数讲座还是比较受
学生们欢迎的。据不完全统计，现每次讲座的上座率一般都在 90%以上，个别讲
座如袁岳、今波、马晓晖等的讲座还出现了一座难求的场面，在报告的互动环节
里，同学们也都抢着甚至直接跑步上台和嘉宾对话，最近一次马晓晖的讲座中，
我校教师的参与热情也十分高涨，早早地来候场，踊跃地参与互动，大家散场迟
迟不肯离去，这一些更坚定了我们继续把讲座办好的信心和决心。
1、正确定位、错位补充
目前我校的讲座报告应该来说也是十分得丰富多彩。在学校的校园文化建设
中，在学生的优良学风推进中，在大学生的人文素养提高上，图书馆也希望能够
力所能及做点事，特别是在学校整体搬迁临港新校区，广大学生远离城市喧嚣的
同时，少了很多亲身感受和浸润城市文化进步的机会。图书馆应该有责任和义务
担当一部分，和学校众多品牌讲座错位补充，和谐发展，所以图书馆主办的海韵
讲座，主要是以弘扬中华文化，提高学生文化品味与素养为大方向来展开的。希
望在我们自身的努力下，在大家共同的帮助下，努力使海韵讲座成为我们海大的
品牌讲座之一，成为我校师生的精神财富，成为海大学生在海大的美好回忆。
2、领导重视、专人负责
为了推进这个文化建设项目，使之常态化，我们在多年摸索的基础上，在今
年的拓展工作中将展览和讲座放到了图书馆的重点工作中，图书馆班子经常研究
和落实相关的各项工作，并由一位馆领导亲自负责相关工作的具体实施。为了使
这项工作能持续地、卓有成效地开展，在 09 年的岗位聘任中，经反复讨论、论
证，图书馆还专门设立了读者服务部，由专人来负责讲座、展览、“读书•文化”节，
以及与读者沟通等工作。
3、加强合作、拓宽渠道
优秀的讲座受到大家的广泛欢迎， 但它本身却是一种稀有资源。优秀的讲
座受到讲座主讲人 、讲座内容、讲座时效以及讲座时间、 讲座地点等多种因素
的限制。为了使我们的讲座具有较高层次，需要邀请到大家或名家来开讲座，同
时又要使讲座内容能符合海韵讲座的主题，为此我们和上海图书馆讲座中心、各
高校图书馆等兄弟单位建立了良好的合作关系，在推荐人选和自选人选结合的基
础上进行讲座人的遴选。
为了在每月一讲中每年能有一些特别有影响的报告，需要我们不断加大外联
工作和信息收集工作，建立我们的讲座嘉宾库，主动关注各高校、各媒体发布的
讲座信息，做到心中有人；同时，要经常性地想方设法表达自己的需求，争取各
方资源的牵线搭桥；其三，以我们学校目前的名气和形式，我们要有三顾茅庐、
锲而不舍的精神不断地去和嘉宾联系，用我们的诚意去做好我们的工作。
3、广而宣传，互动反馈
为了使更多的海大学生，包括我们的老师能够主动或被动地聆听一次人文素
养提高的讲演，使得大家事先能了解演讲嘉宾，同时能合理有效地安排好自己的
学习和工作，以便能腾出手头的工作，挤出时间来参加。图书馆的讲座活动一般
都提前半个月开始公布、宣传，通过网上、大屏幕以及刊物。为了使更多的想要
听讲的人接收到我们的信息，我们尝试了学校的校园短信平台，给我们每位老师
发送了讲座信息，同时利用和搭载易班平台的成功运作经验，我们也积极将讲座
展览活动信息进行发布，并搜集相关内容进行引导，和学生形成一种互动反馈。
为了提高听众的参与度，图书馆也经常性地开展一些调研活动，主动了解听
取听众的需求，以便在筹划、 组织讲座时有的放矢。
4、加强联合，争取支持
为了做好听众的组织和引导，引导我们的学生能主动地在大学期间有意识地
提高个人的人文素养，从而使得我校理工科大学生也具有较深厚的人文素养，图
书馆主动和学校宣传部、学生处、团委，以及各学院分管学生工作的书记合作，
邀请校领导参加，召开了一次专题的研讨会，共谋合力，引导学生，主动听讲，
激扬智慧，提高素养。在平时的组织过程中，也每次提前将讲座信息发给各位学
院书记，以期共同引领听众的审美情趣和人文素质。
如何加强图书馆在高校工作中的作用，参与大学生的服务育人工作，丰富校
园文化活动，促进大学文化建设，一直我们高校图书馆思考和实践的重点。目前
图书馆推进的讲座、展览、读书活动等只是我们在这些方面的初步尝试，通过几
年来的实践，我们看到了这些项目受到了广大师生的欢迎，已逐步取得了师生的
认可，也慢慢变成海大文化建设的品牌活动之一。我们相信：在校领导和有关部
门的指导和支持下，通过我们的坚持不懈努力，我们一定会把该项文化建设项目
做得越来越好。
现代信息与教育技术中心：立足岗位服务师生，
“党员示范岗”引领作风建设
作为我校信息化工作的管理部门和技术支撑部门，现代信息与教育技术中心
在精神文明创建工作中，始终注重充分发挥共产党员的先锋模范作用，通过设立
“党员示范岗”，引导所在部门的广大党员和全体教职工脚踏实地讲贡献，爱岗敬
业创佳绩，促进服务水平迈上新台阶，有力推进精神文明建设。
信息化工作涉及教学、科研、管理、服务等各方面，是我校高水平特色大学
的重要支撑，校园网络、一卡通、数字校园平台等已成为我校师生不可缺少的重
要工具。去年年底公共机房、语音室等职能整合后，学校对新的现教中心寄予了
更大希望，广大师生对信息化服务的期望值也越来越高，这都给我校信息化工作
带来新的课题和要求。为进一步做好服务师生的各项工作，现教中心积极引导党
员立足岗位，以服务和效率展示党员形象，以出色工作增强党员表率。要求共产
党员要做爱岗敬业创先争优的示范、作风优良服务优质的示范。按照校党委“推
进和改善机关作风建设”的要求，本学期以来现教中心以“党员示范岗”为平台，
狠抓首问负责制、限时办结制、责任追究制等制度落实，不断加强作风建设。作
为引领作风建设开展精神文明创建工作的一个有效抓手，日前，“党员示范岗”已
成为督促党员发挥“干在实处，走在前列”先锋模范作用的一个创新载体，也是现
教中心党员带领广大教职工立足岗位服务师生的一面旗帜。
水产与生命学院：教授博士服务团渔业科技服务活动
教授博士服务团渔业科技服务活动主要是送科技上门、送服务到户，帮助渔
民解决生产中的实际困难，让渔民学技术、用技术、得实惠。在服务的同时通过
进村入户开展调查研究，熟悉渔业、渔村和渔民，特别是了解生产关键问题。教
授博士借此机会向具有实践经验的技术人员和渔民学习，提高养殖、改善生态环
境、防治病害的能力，树立水产品安全观念，开拓眼界，提高教育科研能力和水
平。
暑假，是水产养殖业的大忙季节，也是生产问题最多的季节。2005 年，学
院组织了 10 位专家，组建了党员教授服务团，赴全国科技渔业示范县——江苏
高淳渔区，开展为期一周的科技服务，得到了当地党政领导和广大渔民的一致好
评，扩大了学校的影响，取得了良好的社会经济效益，此后，每年夏季学院都组
织教授博士服务团开展渔业科技服务活动，也成为学院的特色活动。
渔业科技服务活动得到学校的肯定和支持，不断总结经验，持续扩大教师规
模和服务地区，今年虞书记和潘校长亲自参加活动，共组织了 9 个小分队，奔赴
上海、江苏、浙江、安徽、辽宁、宁夏和新疆等地开展渔业科技服务活动，是历
年参与人数最多、服务范围最广、影响成效最好的一年。不仅使教师得到锻炼和
教育，增强服务意识和服务本领，而且贯彻了中共中央“一号文件”精神，为建设
社会主义新农村，做好一件具有实际意义的工作。
工程学院：用“1+3”模式培养大学生的创新能力
一、项目内容
为了更好的培养创新人才和高级应用型人才，基于工程学院的学科背景和专
业特点，加强对大学生实践环节和创新能力的培养，我院自从 2006 年成立以来，
非常重视大学生实践创新能力的培养，组建了专门用于大学生实践设计和创新实
验的教育基地—“大学生科技创新活动中心”，学院通过新生入学实践创新教育、
提供专门的创新实验条件和创新基金、安排专业教师进行创新指导等多项举措，
形成了“1+3”独特的创新模式，营造了良好的创新环境。经过四年的积累和培育，
实践创新的成效逐渐显露，创新大赛获奖数量逐年增多，获奖层次也日益提高，
形成了良好的创新机制和创新文化。
二、项目实施方法与过程
1、重视创新环境的培育
学院自成立以来，特别重视大学生实践环节和创新能力的培养。从每一位新
生入学开始，就有意识地培养其创新意识。每年的迎新大会上，院长、书记和各
位专业负责人即向同学们提出了实践创新方面的要求，“工程学院的学生一定要
实践能力强，要多做实验勤动手，要根据自己的专业背景和兴趣爱好大胆创新，
大学四年一定要形成自己独特的创新能力！”。同时学院采取激励措施鼓励专业
教师担任创新指导教师，并建议老师们在课堂教学时有意识地激发学生的创新意
识。学院在经费非常困难的情况下，坚持每年组队参加国家级、省部级的创新比
赛，学生获奖的成就极大的激发了其他同学参与实践和创新的积极性，由此逐渐
形成了良好的创新环境和实践文化，各类创新成果不断涌现，学生积极踊跃参与
创新竞赛已蔚然成风。
2、用“1+3”模式培养大学生的创新能力
学院经过长期探索，逐步形成了“1+3”独特的创新机制，即一个“中心”和三
个“结合”的创新培养模式。首先，一个“中心”即“以学生为中心”，是贯穿整个创
新过程的主线，一切为了学生的成长，一切从学生的兴趣爱好出发，一切让学生
自主选择，一切以学生的专业背景和知识结构为基础……；其次，三个“结合”分
别是课堂与课外相结合，不同专业背景学生相互结合，“教、学、研”相结合。学
院非常重视课堂教学，这是教学的基础，也重视课外辅导，针对学生参赛项目补
充相关知识背景和实验内容；有的比赛项目靠单一专业学生很难完成，学院就组
合不同专业背景的学生参加此类综合性的比赛，如 2009 年获得教育部飞思卡尔
汽车大奖赛二等奖的项目，就是由机械制造及其自动化与电气自动化专业学生共
同组队完成；教师与学生相互结合相互学习，专业教师在指导创新实验的过程中，
不仅学生从老师那里学习，而且老师也从学生那里学习，共同研究，师生共同进
步，真正做到教学相长，形成了“教、学、研” 和谐的辩证关系。
3、提供专门用于创新的各项实验条件和创新基金
为了支持大学生进行实践创新，我院专门为创新学生提供了创新实验室、实
验设备和创新基金等。学院在用房非常紧张的情况下，仍然提供了工程楼 104、
105、107 等房间专门用于学生创新实验室；其次，学院的两个实验中心（工程
基础实验中心、机电工程实验中心）共拥有 12 个新建实验室和 12 个改建实验室，
所有实验室均对全院学生开放，只要是非教学时间经申请批准后均可进行各类创
新实验；再有，学院还成立了多项科技创新基金，专门用于支持大学生的科技创
新活动，经学生本人申请并有指导教师推荐后，均可获得一定的创新经费支持。
4、专业教师进行创新指导
学院对于有创新想法和创新项目的学生，专门配备了相关专业教师对其进行
全方位的跟踪指导。首先，在大一新生期间，专业老师利用“专业介绍”和“学业
指导”环节，对学生渗透实践创新的思想与意识，很多学生当即提出了创新性的
想法，为其日后进行创新设计奠定了良好基础；其次，随着学生年级的增长，老
师在课堂教授专业课程时，如果有好的创新思路和新的创新大赛，也及时告知学
生，鼓励学生参加相关创新大赛。例如，毛文武、李光霞老师利用今年暑期时间，
克服天气炎热等困难，指导张成同学进行创新训练，并获得第三届“‘高教杯’全
国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛”二等奖。再有，在张丽珍老师
和周华老师的辛勤指导下，曹小龙等 3 名同学在历时 4 个月的“全国三维数字化
创新设计大赛”决赛中，获得二等奖，沈小青等 4 位同学和马汉駸等 4 位同学均
获得三等奖。还有，经过曹莉凌老师历时 6 个月的跟踪指导，在“2010 年全国电
子专业人才设计与技能大赛”中，我院程蕴涵、朱超等 12 名同学在选拔赛中全部
获奖，最终程蕴涵同学入围 9 月在武汉举行的全国总决赛，并获得三等奖，这也
是我院学生首次参加全国性电子大赛获得佳绩。
三、工作成效及取得的经验
经过近五年的积累和精心培育，在我院学生中形成了浓厚的创新氛围和创新
意识，创新大赛的获奖数量和级别也逐年提高。2006 年至今共获得国家级及省
部级大赛各类奖项 20 余项，其中 2009 级徐亦薇同学获得全国大学生英语比赛特
等奖，打破了我校历年来特等奖项为零的历史记录，许多项目都是我院学生首次
组队参赛即获得佳绩。
从这几年的创新过程和成果来看，我们感到大多数学生都有创新的潜力可以
挖掘。由于受到经费限制不可能组织大量的学生参加全国性比赛，但为了每一个
学生的终身发展，从今年开始我们逐步加大学生的参与度，在学校 085 工程“特
色型高校工科专业学生创新能力培养模式的研究与实践”项目支助下，在校内成
功举办了历时半年多的首届“工程优化大赛”，以我院 200 多学生为主的 57 余个
团队参加比赛，这次比赛同学们将自己身边生活的许多案例进行优化，产生 50
余项校园“金点子”创新成果，这些成果为今后参加省部级及以上的比赛打下了良
好的基础，更重要的是同学们将学到的专业知识应用于实际生活中，进一步调动
了学生学习专业知识的积极性，在全院营造了浓郁的创新氛围和实践文化，极大
地提高了在校学生的创新意识和实践技能。
食品学院：世博食品安全保障实习生
从世博试运行开始的前一天起，在世博园区内活跃着一群青春的面庞，每天
早上 6 点他们离开校园，8：00,他们开始了一天的工作，晚上 24：00 他们疲惫
而愉悦地回到 80 公里之遥的临港校区，其中还有部分物流岗位值班至清晨 7：00。
他们是上海海洋大学食品学院世博食品安全保障小组的师生。
一、 五年志愿科普，以世博食品安全宣传为已任
1、迎世博，普及食品安全，展示学子风采
2002 年 12 月中国获得 2010 年上海世博会的举办权，这是国家的荣誉，上
海的骄傲，更是上海高校师生的责任。2005 年，在学校支持下，食品学院师生
用自己的行动作出了光荣的选择，在上海市食品药品监督管理局的信任与支持下，
已举办五届的“食品节”走出校门，承办了市食药局每年五月份主办的五届“迎世
博 食品安全宣传周”系列大型公益宣传活动，成为迎世博期间第一个由政府部门
主办，高校承办，参与单位多，辐射面广的大型综合性科技文化活动。
五年间共有 2000 多名师生参与宣传活动，他们任劳任怨、倾情奉献。丛健
老师、刘源老师从日本东京爱知世博会举办开始搜集数据，研究上海世博会食品
安全问题；院团委王凤林书记身兼数职，无暇顾及幼子与家人，满怀热情组织宣
传团队深入黄浦区、长宁区、闸北区、杨浦区、南汇区等主要社区，组织宣讲 11
场次。800 人次志愿参加宣讲和演出活动。共计发放食品药品安全知识小册子 3
万多本，发放宣传单页近 4 万张，现场接受市民咨询 5 万余人次。上海电视台、
光明日报等 20 余家媒体对此进行了相关报道。
2、担重任，登世博舞台，展志愿风采
“民以食为天，食以安为先”。世博会开园后日均客流与气温节节攀升，园区
食品安全监管工作更加艰巨。应中国食品科学技术协会和上海世博会世界贸易中
心协会场馆组织方的邀请，2010 年 6 月 5－6 日，上海海洋大学食品学院承办的，
以“食品链风险防范及管理”为主题的“世博食品安全宣传日”在世界贸易中心协会
馆隆重举行，在进行科普宣传的同时，提高游园者的食品安全意识。共有 70 多
名师生参加了本次活动，接待各国游客 2000 多人次。
二、 欣然受命，以参与世博食品安全保障为荣
2009 年 10 月，学校应上海市食品药品监督管理局要求，决定派遣食品安全
实习生参与世博食品安全保障工作，作为专业学院，师生闻此喜讯欢欣鼓舞。
尽管实习时间长达 7 个月，覆盖了 5 个月的课程教学周期，教学计划必须全
面调整，但在学校各部门的支持下，学院在接到任务的两周内发动 500 名师生申
报岗位，并选拔确定 6 名年轻的专业教师带领 200 名实习生进园，以保证工作质
量。
根据工作需要，学院随后又组织了几次招募，总计有 262 名师生分三批次进
入世博园内、黄浦区、卢湾区、浦东新区等食品监督管岗位，执行保障任务。
三、 精心组织，以高度的责任感完成保障工作任务
1、加强岗前培训，确保师生胜任岗位
为了确保为世博服务的实习生能够完全胜任工作岗位，食品学院按食药局要
求，对学生进行了岗前 38 个课时的专业技能强化培训，除志愿者知识外，安排
3 场食品安全知识讲座、6 个专项食品安全检测实验训练、并邀请 FDA 工作人员
做了 5 个专题讲座，极大地提高了学生的工作能力和上岗信心。
2、加强信息管理，确保组织协调效率
食品安全保障实习生分布点广，岗位管理和安保信息量大，为了及时、快捷
解决相关问题，工作小组建立信息通报制度，从试运行期间的一日一通报，到正
常运行后的一周一报，第一个月通报信息 12 份，达 15 万余字。
同时，学院在上海海洋大学 E－CLASS 网络班级上特地新增设了一个“食品
安全保障实习生”网络易班、公共邮箱、短信平台、QQ 群、飞信……处理各种
信息将近 100 万字，为同学更好地服务世博解决了后顾之忧。
3、自觉忠实履职，确保安全检查无遗漏
5 月的上海仍是春寒料峭，物流仓库岗位上的“实习生”用忠实和热情抵御寒
夜困倦，他们排查食品物流车辆，记录车牌号、辨认食品安检标识、检查铅封是
否完好、扫描电子标签、收取发货流转单，兢兢业业，绝不马虎。“他们过的可是
欧洲时间，去旅游都不用倒时差。” 在 FDA 园区内指挥部工作的带队老师刘源笑
言。为保持与 56 个工作点工作信息的畅通无误，每天频繁的电话联系一度使得
刘源同志口腔严重溃疡，但刘源老师一直保持着高昂的工作热情。正是由于学院
的精心组织，师生的不畏艰苦，保证了食品安全实习生项目的顺畅沟通，顺利推
进。
2010 年 “成功、精彩、难忘”的上海世博会落下帷幕，回顾 195 天的食品安
全保障实习工作，全院师生因为充实、艰苦而卓有成效的工作而无比自豪。
