课程回顾
创新的定义
以现有的思维模式提出有别于常规或
常人思路的见解为导向，利用现有的知识
和物质，在特定的环境中，本着理想化需
要或为满足社会需求，而改进或创造新的
事物、方法、元素、路径、环境，并能获
得一定有益效果的行为。
创新思维
以新颖独创的方法解决问题的思维过程，
通过这种思维能突破常规思维的界限，以超
常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，
提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、
独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维作用的模式
提出问题
寻找资料
弄清问题
生成思路
选择思路
执行计划
回顾总结
收
敛
加
工
发
散
加
工
创新的非认知调控：
情绪、动机、个性
创新障碍及其克服：
认知、情绪、动机、
文化环境
一、创新思维的主要特点
1.求异性
2.灵活性
3.反常规性
4.突发性
5.新颖性
二、 突破思维障碍
思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心理定势。
过去的思维影响当前的思维。
– 思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去
许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日
常生活中，思维定势可以帮助我们解决日常碰到的90%以上
的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。
突破思维定势
–习惯定势、经验定势.、权威定势、书本定势等。
习惯性思维又称思维定势，是人们思维方式的一种惯性，致
使人们不敢想、不敢改、不愿改，墨守成规，大大阻碍了新
事物的产生和发展。
不同的枷锁不同的钥匙
从众型：从众型：克服从众心理，坚持自我。克服从众心理，坚持自我。
权威型：权威型：先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。先来一番彻底的审查，尊重而不是迷信。
经经验验型型：：打打破破对对经经验验的的依依赖赖与与崇崇拜拜，，将将经经验验转转变变
为新创新。为新创新。
书本型：书本型：尽信书不如无书。尽信书不如无书。
自我中心型：自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度考虑。跳出自我框框，多从他人角度考虑。
三、创新思维形式及方法
（一）发散思维及方法
（二）收敛思维及方法
（三）想象思维、直觉思维、灵感思维
（四）联想思维及方法
（五）组合思维及方法（重点）
（六）质疑思维及方法
第一节 发散思维及方法
一、发散思维
––（一）定义、特征、形式（一）定义、特征、形式
–– 11、定义：从一个问题（信息）出发，突破、定义：从一个问题（信息）出发，突破
原有的圈，充分发挥想象力，经不同途径原有的圈，充分发挥想象力，经不同途径,,
以的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信以的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信
息息,,产生新信息产生新信息,,使问题得到圆满解决的思维使问题得到圆满解决的思维
方法。方法。
发散思维形式举例
1）平面思维
–– 以构思二维平面图形为特点的发散思维形式。以构思二维平面图形为特点的发散思维形式。
–– 如如用用一一支支笔笔一一张张纸纸一一笔笔画画出出圆圆心心和和圆圆周周？？ （（这这种种不不连连
续的图形是难以一笔画出的）续的图形是难以一笔画出的）
–2）立体思维
––思思考考问问题题时时跳跳出出点点、、线线、、面面的的限限制制，，立立体体式式进进行行
思维。思维。
–– 立立体体绿绿化化 屋屋顶顶花花园园 增增加加绿绿化化面面积积、、减减少少占占
地改善环境、净化空气。地改善环境、净化空气。
––立立体体农农业业 间间作作如如玉玉米米地地种种绿绿豆豆、、高高粱粱地地里里种种
花生等花生等
–– 立体森林立体森林 高大乔木下种灌木、灌木下种草，草高大乔木下种灌木、灌木下种草，草
下种食用菌下种食用菌
––立体渔业立体渔业 网箱养鱼充分利用水面、水体立体开网箱养鱼充分利用水面、水体立体开
发资源发资源 煤、石头、开发产品。煤、石头、开发产品。
––你还能想出什么样的立体思维形式？你还能想出什么样的立体思维形式？
3）逆向思维
背背逆逆通通常常的的思思考考方方法法。。从从相相反反方方向向思思考考问问题题的的方方法法，，
也也叫叫做做反反向向思思维维。。因因为为客客观观世世界界上上许许多多事事物物之之间间甲甲能能产产
生生乙乙，，乙乙也也能能产产生生甲甲。。如如：：化化学学能能能能产产生生电电能能 据据此此意意
大大利利科科学学家家伏伏特特18001800年年发发明明了了伏伏打打电电池池。。反反过过来来电电能能也也
能能产产生生化化学学能能，，通通过过电电解解，，英英国国化化学学家家戴戴维维18071807年年发发现现
了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。
如如说说话话声声音音高高低低能能引引起起金金属属片片相相应应的的振振动动，，相相反反金金属属
片片的的振振动动也也可可以以引引起起声声音音高高低低的的变变化化。。爱爱迪迪生生在在对对电电话话
的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。
4）侧向思维（旁通思维）
从从与与问问题题相相距距很很远远的的事事物物中中受受到到启启示示，，从从而而解解决决问问题题
的思维方式。的思维方式。
1919世世纪纪末末，，法法国国园园艺艺学学家家莫莫尼尼哀哀从从植植物物的的盘盘根根错错节节想想
到水泥加固的例子。到水泥加固的例子。
当当一一个个人人为为某某一一问问题题苦苦苦苦思思索索时时，，在在大大脑脑里里形形成成了了
一一种种优优势势灶灶，，一一旦旦受受到到其其他他事事物物的的启启发发，，就就很很容容易易与与
这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。
4）侧向思维（旁通思维）
例2 如法国农学家安瑞·帕尔曼切把
土豆从德国引种到法国时，采用的就
是侧向思维。
例3 文化馆搬迁的例子
5）横向思维
相相对对于于纵纵向向思思维维而而言言的的一一种种思思维维形形式式。。纵纵向向思思
维维是是按按逻逻辑辑推推理理的的方方法法直直上上直直下下的的收收敛敛性性思思维维。。
而而横横向向思思维维是是当当纵纵向向思思维维受受挫挫时时，，从从横横向向寻寻找找问问
题题答答案案。。正正象象时时间间是是一一维维的的，，空空间间是是多多维维的的一一样样，，
横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。
例例11我国茅台酒参展的例子我国茅台酒参展的例子
例例22利利用用黛黛安安娜娜和和查查尔尔斯斯王王子子结结婚婚盛盛典典的的机机会会赚赚钱钱
的例子。的例子。
横向思维的几种方式
（（11）横向移入）横向移入
––如如电电报报信信号号衰衰减减问问题题，，把把其其他他领领域域的的好好方方法法（（驿驿站站））移移
到本领域来。到本领域来。
（（22）横向移出）横向移出
––把把本本领领域域的的成成功功方方法法移移到到其其他他领领域域去去。。如如法法国国细细菌菌学学家家
巴巴斯斯德德发发现现酒酒变变酸酸、、肉肉汤汤变变质质都都是是细细菌菌作作怪怪。。经经过过处处理理，，
消消灭灭或或隔隔离离细细菌菌，，就就可可以以防防止止酒酒、、肉肉汤汤变变质质。。李李斯斯特特把把
巴巴斯斯德德的的理理论论用用于于医医学学界界，，轻轻而而易易举举地地发发明明了了外外科科手手术术
消毒法，拯救了千百万人的性命。消毒法，拯救了千百万人的性命。
（（33）横向转换）横向转换
–– 不不直直接接解解决决问问题题，，转转换换成成其其他他问问题题。。如如曹曹冲冲称称象象，，把把测测重重转转换换成成测测船船入入水水
的的深深度度。。如如和和路路雪雪为为了了占占领领冷冷饮饮市市场场送送冰冰柜柜和和阳阳伞伞；；用用大大赠赠送送的的办办法法相相当当
于于焦焦点点、、户户外外广广告告。。 通通常常人人们们遇遇到到问问题题都都是是力力图图尽尽快快找找到到一一种种解解决决办办法法，，
只只有有当当这这种种办办法法有有问问题题时时，，才才想想到到找找第第二二种种办办法法。。这这种种思思维维方方式式对对大大量量的的
简简单单的的常常规规的的问问题题的的解解决决还还是是适适用用的的，，但但对对复复杂杂的的、、特特别别是是有有创创造造性性的的问问
题就不大适合了。那么怎样进行思维呢？题就不大适合了。那么怎样进行思维呢？
6）多路思维
解解决决问问题题时时不不是是一一条条路路走走到到黑黑，，而而是是从从多多角角度度、、
多多方方面面思思考考，，这这是是发发散散思思维维最最一一般般的的形形式式（（逆逆向向、、
侧向、横向思维是其中的特殊形式）。侧向、横向思维是其中的特殊形式）。
4、思维的发散途径
１）材料发散
–– （１）作为一种材料，如报纸，它可以用在哪些地方？（１）作为一种材料，如报纸，它可以用在哪些地方？
–– （２）相反的，某一物品，如帽子，可以用哪些材料制造？（２）相反的，某一物品，如帽子，可以用哪些材料制造？
２）功能发散
–– （１）需要获得一种功能，如取暖，可以有哪些途径？（１）需要获得一种功能，如取暖，可以有哪些途径？
–– （２）一个物品，如回形针，它有哪些功能（用途）（２）一个物品，如回形针，它有哪些功能（用途）
３）结构发散
（１）一个典型结构，可以用在哪些地方？（１）一个典型结构，可以用在哪些地方？
（２）一个待设计的物品，可采用的结构形式有哪些？（２）一个待设计的物品，可采用的结构形式有哪些？
（３）一个简单的结构，可进行哪些添加构成新结构？（３）一个简单的结构，可进行哪些添加构成新结构？
４）形态发散
–– 形态即形式与状态，如形状、颜色、声音、气味、形态即形式与状态，如形状、颜色、声音、气味、
滋味、明暗等。滋味、明暗等。
–– （１）一种形态，如红颜色，可以用于哪些方面？（１）一种形态，如红颜色，可以用于哪些方面？
–– （２）一个物品，如帽子，可以用哪些颜色？（２）一个物品，如帽子，可以用哪些颜色？
５）组合发散
–– 一一个事物，如汽车，可与哪些事物进行组合？个事物，如汽车，可与哪些事物进行组合？
６）方法发散
–– （１）一法多用：一种方法，如压、拉、吹等，可用于哪些（１）一法多用：一种方法，如压、拉、吹等，可用于哪些
方面？方面？
–– （２）一能多法：要实现一种功能，如升高，可用哪些方法（２）一能多法：要实现一种功能，如升高，可用哪些方法
？？
可用人力、机械、大象鼻子、气压、液压、浮力、气球、千斤顶、升降可用人力、机械、大象鼻子、气压、液压、浮力、气球、千斤顶、升降
机等。机等。
７）因果发散
–– （１）一果多因，寻求事物变化的原因：一种结果，如杯子碎了，（１）一果多因，寻求事物变化的原因：一种结果，如杯子碎了，
可能的原因有哪些？可能的原因有哪些？
–– （２）一因多果，寻求事物变化的结果：一种原因，如抽烟，可能（２）一因多果，寻求事物变化的结果：一种原因，如抽烟，可能
会引起哪些结果？会引起哪些结果？
８）关系发散
–– 相互联系、相互作用、相互影响相互联系、相互作用、相互影响
–– （１）一个事物，如桌子，它与其他的哪些事物有关系？椅子、台（１）一个事物，如桌子，它与其他的哪些事物有关系？椅子、台
灯、书灯、书…………。。
–– （２）Ａ事物与Ｂ事物，如张三和李四，可能有哪些关系？朋友、（２）Ａ事物与Ｂ事物，如张三和李四，可能有哪些关系？朋友、
同学、亲戚同学、亲戚…………。。
–– （３）Ａ（３）Ａ 事物与Ｂ事物，如蛇与人，可能产生哪些作用与影响？蛇事物与Ｂ事物，如蛇与人，可能产生哪些作用与影响？蛇
皮做琴、蛇肉可食、蛇胆制药、蛇咬人皮做琴、蛇肉可食、蛇胆制药、蛇咬人…………。。
收敛思维及方法
一、定义、特征、形式一、定义、特征、形式
11、、定定义义：： 收收敛敛思思维维也也叫叫做做聚聚合合思思维维、、求求同同思思维维、、辐辐辏辏思思维维、、集集中中思思维维。。
也也是是创创新新思思维维的的一一种种形形式式。。它它与与发发散散思思维维不不同同，，发发散散思思维维是是为为了了解解决决某某
个个问问题题，，从从这这一一问问题题出出发发，，想想的的办办法法、、途途径径越越多多越越好好，，总总是是追追求求还还有有没没
有有更更多多的的办办法法。。而而收收敛敛思思维维也也是是为为了了解解决决某某一一问问题题，，在在众众多多的的现现象象、、线线
索索、、信信息息中中，，向向着着问问题题一一个个方方向向思思考考，，根根据据已已有有的的经经验验、、知知识识或或发发散散思思
维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。 ··
问题
二、特征
11））集集中中性性 收收敛敛思思维维就就是是针针对对一一个个集集中中的的目目标标，，将将
发发散散了了的的思思维维集集中中指指向向这这个个目目标标，，通通过过比比较较筛筛选选、、
组合、论证得到解决问题的答案。组合、论证得到解决问题的答案。
22））程程序序性性 因因为为收收敛敛思思维维有有明明确确的的目目标标，，因因此此利利
用用现现有有的的信信息息和和线线索索解解决决问问题题，，就就必必须须有有一一定定的的程程
序，先做什么，后做什么，都有一定的步骤。序，先做什么，后做什么，都有一定的步骤。
33））比比较较性性 尽尽管管收收敛敛思思维维有有一一定定的的目目标标，，但但
毕毕竟竟还还有有多多种种路路径径和和方方法法，，因因此此要要在在其其中中进进行行
比较、选择，最后以达到目标为其归宿。比较、选择，最后以达到目标为其归宿。
44））最最佳佳性性 收收敛敛思思维维解解决决问问题题，，要要求求寻寻求求最最
佳方案和最佳结果。佳方案和最佳结果。
第三节
想像思维、直觉思维、灵感思维
一、想像思维
二、直觉思维
三、灵感思维
本章所讲的三种思维方式被西方创造学称为创造因子、灵感三因本章所讲的三种思维方式被西方创造学称为创造因子、灵感三因
子。创造因子很多，但对创造起突破性作用的因子主要是这三个子。创造因子很多，但对创造起突破性作用的因子主要是这三个
非逻辑性的因子：想像、直觉、灵感。非逻辑性的因子：想像、直觉、灵感。
一、想像思维
1、定义
想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内想象思维是人脑通过形象化的概括作用对脑内
已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。
记忆表象记忆表象：人脑对外界事物通过形象储存下来的信：人脑对外界事物通过形象储存下来的信
息，是一些静止的或者活动的画面。息，是一些静止的或者活动的画面。
————记忆表象是思维操作的基本单元。科学家和记忆表象是思维操作的基本单元。科学家和
艺术家运用表象，进行加工，形成了新的表象，这艺术家运用表象，进行加工，形成了新的表象，这
新的表象如果是前所未有的、有价值的，就完成了新的表象如果是前所未有的、有价值的，就完成了
创新活动。创新活动。
2、想象思维的特点
形象性
概括性
超越性
3、想像思维的作用
–– 爱爱因因斯斯坦坦说说““想想象象比比知知识识更更重重要要，，因因为为知知识识是是有有限限的的，，
而而想想象象力力概概括括着着世世界界上上的的一一切切，，推推动动着着进进步步，，并并且且是是知知
识识进进化化的的源源泉泉，，严严格格地地说说想想象象力力是是科科学学研研究究中中的的实实在在因因
素素””
–– 著著名名物物理理学学家家普普朗朗克克说说：：““每每一一种种假假设设都都是是想想象象力力发发挥挥
作用的产物作用的产物””。。
–– 列列宁宁说说：：““有有人人认认为为，，只只有有诗诗人人才才需需要要幻幻想想，，这这是是没没
有有理理由由的的。。…………甚甚至至数数学学也也是是需需要要幻幻想想的的，，…………没没有有它它
就不可能发明微积分就不可能发明微积分””。。
–– 巴甫洛夫巴甫洛夫说：说：““鸟儿要飞翔，必须借助于空气与翅膀，鸟儿要飞翔，必须借助于空气与翅膀，
科学家要有所创造则必须占有事实和开展想象科学家要有所创造则必须占有事实和开展想象””。。
3、想像思维的形式
––无意想像：不受意识主体支配的想像。无意想像：不受意识主体支配的想像。
––有意想像：受主体意识支配的思维活动。可分为有意想像：受主体意识支配的思维活动。可分为
再造型、创造型、幻想型再造型、创造型、幻想型。
4.怎样提高想象力
–– 丰富头脑中记忆表象的储存丰富头脑中记忆表象的储存
–– 提高驾驭语言文字的能力提高驾驭语言文字的能力
–– 打开思维的枷锁，自由联想打开思维的枷锁，自由联想
–– 经常勤奋思考，训练想象力经常勤奋思考，训练想象力
二、直觉思维
1、定义：
直觉思维是指人在解决问题时，不经
过逐步的分析和推理，迅速对问题答
案做出判断或猜想的思维方式。
直觉：是人脑对人身体直接感受到的
客观事物迅速作出的理解、判断与决
策的思维活动。
2、特征：
1、直观性：直觉是对具体对象的直观，从
整体上把握对象。没有直观的对象，是难以产
生直觉的。它既不同于灵感，也不同于逻辑思
维。
2、豁然性与快速性：直觉凭以往的经验、
知识，直接猜度问题的精要。是用敏捷的观察
力、迅速的判断力对问题做出试探性的回答，
结论不一定十分可靠，必须再用经验思维、理
论思维进一步证明。
3、跳跃性：直觉产生的形式是突发的和跳
跃式的。直觉思维的出现是在大脑的功能处于
最佳状态的时候。
3、作用：加速认识进程、超凡的认识事物
4、形式
三、灵感思维方式
1、定义：
灵感思维即长期思考的问题，受到某些事物的启发，忽灵感思维即长期思考的问题，受到某些事物的启发，忽
然得到解决的心理过程。然得到解决的心理过程。
灵感：是偶尔在头脑中闪过的对问题的某种特别的具是偶尔在头脑中闪过的对问题的某种特别的具
有独创性的设想。它是人们在创造过程中，达到思维高有独创性的设想。它是人们在创造过程中，达到思维高
潮出现的一种最富有创造性的精神状态。它是人们对纷潮出现的一种最富有创造性的精神状态。它是人们对纷
繁复杂事物的顿悟。它同样是对客观现实的反映。繁复杂事物的顿悟。它同样是对客观现实的反映。
22、特点：、特点：突发性、兴奋性、跳跃性、创造性突发性、兴奋性、跳跃性、创造性
33、作用：、作用：提供创造线索、提供创造设想、确定创造课提供创造线索、提供创造设想、确定创造课
题、攻破难关取得成果。题、攻破难关取得成果。
44、形式：、形式：诱发性灵感、迸发性灵感诱发性灵感、迸发性灵感
１）自发灵感
–– 自发灵感是在对问题已进行了较长时间思考自发灵感是在对问题已进行了较长时间思考
的执著探索的过程中，随时留心和警觉所思的执著探索的过程中，随时留心和警觉所思
考问题的答案和启示，有可能某一时刻在头考问题的答案和启示，有可能某一时刻在头
脑中自发突然闪现脑中自发突然闪现
开窗信封开窗信封
美国一位打字员吉雅朗的工作就是把大量收信人美国一位打字员吉雅朗的工作就是把大量收信人
的姓名和地址分别打在信封和信纸上，一天干下的姓名和地址分别打在信封和信纸上，一天干下
来又累又乏。他经常想，能不能想点办法节省时来又累又乏。他经常想，能不能想点办法节省时
间和精力呢？终于有一天他突然冒出一个想法：间和精力呢？终于有一天他突然冒出一个想法：
只在信纸上打姓名和地址，在信封上事先留出一只在信纸上打姓名和地址，在信封上事先留出一
个窗口，信纸放入时正好露出姓名和地址，同时个窗口，信纸放入时正好露出姓名和地址，同时
打字工作量减少一半。他的这个办法很快风行全打字工作量减少一半。他的这个办法很快风行全
球，现在一些发信多的单位如专利局仍在使用。球，现在一些发信多的单位如专利局仍在使用。
２）诱发灵感
–– 指脑子里本来没想什么问题，但突然受到外部事物的指脑子里本来没想什么问题，但突然受到外部事物的
刺激而诱发灵感。刺激而诱发灵感。
（１）大陆漂移说的提出（１）大陆漂移说的提出
（２）吉祥字苹果（２）吉祥字苹果
–– 一个苹果园主在报纸上看到一则笑话：一个苹果园主在报纸上看到一则笑话：
一群小孩在比谁爬树快。一个说，我光一群小孩在比谁爬树快。一个说，我光
着脚丫爬得快；一个说，我坐直升机往着脚丫爬得快；一个说，我坐直升机往
下落；还有一个说，在树小的时候，我下落；还有一个说，在树小的时候，我
就坐在上面，等树长大了，我自然就坐就坐在上面，等树长大了，我自然就坐
在上面了，比你们谁都快。这则笑话诱在上面了，比你们谁都快。这则笑话诱
发了园主的灵感。他想，如果在苹果还发了园主的灵感。他想，如果在苹果还
没有长大、长熟的时候，就在苹果上贴没有长大、长熟的时候，就在苹果上贴
上各种吉祥字，等苹果长大以后，字迹上各种吉祥字，等苹果长大以后，字迹
不就留在苹果上了吗？一试果然灵验，不就留在苹果上了吗？一试果然灵验，
而且有吉祥字的苹果价钱高扬。而且有吉祥字的苹果价钱高扬。
３）触发灵感
–– 触发灵感是在对问题已进行了较长时间的触发灵感是在对问题已进行了较长时间的
思考的执著的探索过程中，随时留心和警思考的执著的探索过程中，随时留心和警
觉，在接触相关或不相关的事物时，在头觉，在接触相关或不相关的事物时，在头
脑中突然闪现所思考问题的答案或启示。脑中突然闪现所思考问题的答案或启示。
迪斯尼乐园迪斯尼乐园
–– 迪斯尼夫妇因贫困付不起房租，被房东赶迪斯尼夫妇因贫困付不起房租，被房东赶
了出来。他们坐在公园的长椅子上思考前了出来。他们坐在公园的长椅子上思考前
途，不知该怎么办。这时，突然从他们的途，不知该怎么办。这时，突然从他们的
行李箱内伸出一只可爱的小老鼠的脑袋，行李箱内伸出一只可爱的小老鼠的脑袋，
使他们十分开心。迪斯尼想：世界上像我使他们十分开心。迪斯尼想：世界上像我
们这样穷困潦倒的穷人，谁不喜欢小老鼠们这样穷困潦倒的穷人，谁不喜欢小老鼠
的可爱模样。一番伤感，触发灵感，我把的可爱模样。一番伤感，触发灵感，我把
它画出来吧。很快，迪斯尼画出一只可爱它画出来吧。很快，迪斯尼画出一只可爱
的小老鼠。后来，他又画出了唐老鸭。迪的小老鼠。后来，他又画出了唐老鸭。迪
斯尼把米老鼠和唐老鸭注册了商标，受到斯尼把米老鼠和唐老鸭注册了商标，受到
广大厂商的欢迎，米老鼠、唐老鸭成了举广大厂商的欢迎，米老鼠、唐老鸭成了举
世闻名的商标。世闻名的商标。
４）逼发灵感
–– 逼发灵感是在危急紧迫的情况下，情急生智，头脑中突然闪逼发灵感是在危急紧迫的情况下，情急生智，头脑中突然闪
现出解决面临问题的答案或启示。现出解决面临问题的答案或启示。
（（11））“打倒沙皇”
–– 沙俄时代，一个不会游泳的犹太人掉进了河里，无论他怎么沙俄时代，一个不会游泳的犹太人掉进了河里，无论他怎么
大喊救命，在岸边散步的警察们却无动于衷，置之不理。于大喊救命，在岸边散步的警察们却无动于衷，置之不理。于
是他急中生智，大叫一声：是他急中生智，大叫一声：““打倒沙皇！打倒沙皇！””只见两名警察立只见两名警察立
即跳进水里，把犹太人捉上岸来，送进了警察局。即跳进水里，把犹太人捉上岸来，送进了警察局。
（（22）是死是活？）是死是活？
–– 一个调皮的男孩抓到一只小鸟藏在手中，想去考倒一位被尊为智者的老人。一个调皮的男孩抓到一只小鸟藏在手中，想去考倒一位被尊为智者的老人。
小孩想问他，这只鸟是死的还是活的。老人要说是死的，就把小鸟放了，小孩想问他，这只鸟是死的还是活的。老人要说是死的，就把小鸟放了，
要说是活的，就把小鸟捏死。总之，不管他怎么答都是错的，好出他的丑。要说是活的，就把小鸟捏死。总之，不管他怎么答都是错的，好出他的丑。
显然，老者要回答这个问题，需要灵感。他该如何回答才好？显然，老者要回答这个问题，需要灵感。他该如何回答才好？
灵感产生的条件
勤奋思考
广泛的兴趣
丰富的知识经验
乐观镇静的情绪
摆脱习惯思维的束缚
怎样培养直觉思维
重视社会实践
掌握丰富的知识经验
勤奋思考
第四节 联想思维
一、联想思维的概念
联想思维往往是由一个现存的事物出发，想
到另一个可与之类比、相似、相关的事物的心
理现象。由此及彼，通过联想，产生解决疑难
问题的办法，或产生新的设想。联想的产生，
是由于被动受到某一事物的触发，或是主动捕
捉到一个信息，从而展开联想。
创造性思维的本质就在于，发现原来以为没
有联系的两个事物或现象之间的联系联想起着
极为重要的作用，联想是普遍的创造性思维形
式，一切创造活动都离不开联想。
第四节 组合思维及方法
一、定义
二、特征
三、作用
四、形式
五、方法
六、组合思维训练
一、定义
组合思维：是指把多项貌似不相关的事
物通过想像加以连接，从而使之变成彼此不
可分割的新的整体的一种思考方式。
二、特征
11、创新性、创新性
运用组合法搞发明创造时，最富有创造性之处就在于组合运用组合法搞发明创造时，最富有创造性之处就在于组合
要素的选择和新颖组合方式的提出。为提高组合要素的性能要素的选择和新颖组合方式的提出。为提高组合要素的性能
而提高整体功能是组合创新的基本目的。而提高整体功能是组合创新的基本目的。
例：药物牙膏、可视电话等例：药物牙膏、可视电话等
22、广泛性、广泛性
有人对有人对19001900年至年至20002000年的年的480480项重大创新成果进行分析，发现技术创新项重大创新成果进行分析，发现技术创新
的性质和方式，自的性质和方式，自2020世纪世纪5050年代发生了重大变化：原理突破型成果的比例年代发生了重大变化：原理突破型成果的比例
明显下降，而组合型发明开始变成技术创新的主要方式。据统计，现代技明显下降，而组合型发明开始变成技术创新的主要方式。据统计，现代技
术中组合型成果已占全部发明的术中组合型成果已占全部发明的60%60%至至70%70%以上。以上。
33、时代性和继承性、时代性和继承性
四、组合思维的形式
11、同类组合、同类组合
22、异类组合、异类组合
33、重组组合、重组组合
44、共享与补代组合、共享与补代组合
55、概念组合、概念组合
66、综合、综合
这是一种新型的PS20太阳能塔，耸立于西班牙赛维利亚郊外的
Solucar太阳能发电厂，无数道强正光射向高塔。
高塔下面倾斜的镜板不断接受着阳光。
每块镜板120平米大，共有一千多块这样的板子，它们像向日
葵一样，都面朝太阳。
这两座发电塔所产生的电量足以供给一万户家庭，相当于每年
减排万吨二氧化碳。
五、组合思维的方法
1、主体附加法 ————发散、想象思维为主发散、想象思维为主
2、二元坐标法 ————发散、想象思维为主发散、想象思维为主
3、焦点法 ——想象、收敛思维为主想象、收敛思维为主
4、形态分析法 ————发散、收敛思维为主发散、收敛思维为主
5、信息交合法 ————发散、收敛思维为主发散、收敛思维为主
1、主体附加法
定义：以某一特定的对象为主体，通过置换或
插入其他技术或增加新的附件而使发明或创
造诞生的方法。也称为“内插式组合”。
实例：万用手册
实施过程：
选出主体——列举缺点——列举希望——确
定插入的技术，使主体功能发挥更好或增加
辅助功能。
电视机 携带车载电视
信号清晰度
声控电视
控制
高清数字电视
壁挂式超薄
占空间大
便携电视
（手机电视）
移动
液晶电视
屏幕大小
画面间断
全息电视
3D电视 等离子电视
图象效果
图像清晰
节能环保
主体 附加物 改进后的名称
示例：自行车 阳伞 遮阳自行车
1．洗衣机
2．菜刀
3．帽子
4．背包
5．花盆
6. 手电
（１）导电塑料
–１９７７年，白川教授在实验中偶发奇想，如果在聚乙炔塑料
中添加碘杂质，会出现什么情况呢？实验结果让他大吃一惊：
添加碘杂质后的聚乙炔能像金属那样具有导电性。白川教授因
此发明导电塑料，获得诺贝尔化学奖。导电塑料将可能使个人
电脑小型化和高速化。
（２）滚动螺旋传动（滚珠丝杠）
–螺旋传动是一根螺杆在螺母中转动，使螺杆与螺母之间产生相
对运动，带动与螺母相连的工作部件移动。由于是滑动摩擦，
摩擦力大，效率低，磨损大。后来人们在螺杆与螺母之间添加
小滚珠，把滑动摩擦变成滚动摩擦，摩擦力小，效率高，寿命
长。这就是滚珠丝杠（螺杆），广泛应用于机床、汽车、航空
等许多领域里的传动系统中。
（３）汽车挡风玻璃上加雨刷
（４）飞机上加“黑匣子”
（５）在灭火器上加语音提示
（6）狐假虎威
l一家开发黑人化妆品的小厂在美国成立了，一开始只有３名员工
和几百美元的资金，而当时黑人化妆品市场已经被赫赫有名的弗
雷牢牢控制着，如何能动摇得了它呢？面对这样的强手，不是自
取灭亡，就是难以生存。艰难的处境使小老板陷入深思。最后想
出一句广告词：“当您用弗雷的产品化妆后，再擦上一点约翰逊
粉质膏，一定会收到意想不到的效果。”
（7）带指南针的地毯
l阿拉伯人多信奉伊斯兰教，虔诚的教徒每天都要向圣城麦加方向
跪拜，有时因为辨不清方向而犯愁。有一个地毯商人发现了这个
问题，就在地毯上加了一个指南针，解决了方向问题。于是，这
种带指南针的地毯顿时热销。
（8）彩色小鸡
l法国东部有个养鸡场主突发奇想，把一种植物染料注
入将要孵化的鸡蛋内，竟孵化出毛色呈蓝、紫、青、红等五颜六
色的小鸡来。投放市场，大受顾客青睐。
主体添加法训练
（１）列举你所知道的主体添加的例子，越多越好。
（２）奶瓶、家用小汽车、电视机、箱包、加湿器等可添加什
么东西？
（３）老年人拿在手上转的、空心的、电镀光亮的健身球，可
添加什么东西？
（４）鞋上可添加什么东西？
（５）自行车上可添加点什么？
（６）烧开水用的水壶可添加什么？
（７）电梯上应该添加点什么东西？
2、二元坐标法
定义：借用平面直角坐标系在两条数轴上标点
（元素），按序轮番地进行两两组合，然后选
出有意义的组合物的创新方法。
实例：
实施步骤：
列出联想元素列出联想元素————把联想元素绘制成二元坐标图把联想元素绘制成二元坐标图
———— 进行联想和判断进行联想和判断————选出有意义的联想选出有意义的联想————
可行性分析可行性分析
1 2 5 3 4 3 手摇车 2 2 3 3 3 2
钢笔
汽车
教室
办公室
锁
新鲜空
气
芳香 日光 会说
话
飞行 游泳 催泪
弹
电话 电视 遥控 太阳
能
日历
床
病室
手表
雨伞
鞋
衣服
标识：
1.已经实现的；2.容易实现的；3.有疑问的；4.较难实现的；5.
无意义的。
3、焦点法
定义：定义：焦点法是以一预定事物为中心、为焦点，依焦点法是以一预定事物为中心、为焦点，依
次与罗列的各元素一一构成联想点，寻求新产品、次与罗列的各元素一一构成联想点，寻求新产品、
新技术、新思想的推广应用和对某一问题的解决途新技术、新思想的推广应用和对某一问题的解决途
径。径。
焦点法与二元坐标法都是强制联想法，二者的区别焦点法与二元坐标法都是强制联想法，二者的区别
是焦点法在确定中心点的前提下，依次与罗列的各是焦点法在确定中心点的前提下，依次与罗列的各
元素组合构成联想点，而二元坐标则是各元素间的元素组合构成联想点，而二元坐标则是各元素间的
两两组和。两两组和。
焦点法分两种结构：它可以是扩散式结构，也可以焦点法分两种结构：它可以是扩散式结构，也可以
是收敛式结构。扩散式主要用于新产品、新技术、是收敛式结构。扩散式主要用于新产品、新技术、
新思想的推广应用，收敛式主要用于寻求某一问题新思想的推广应用，收敛式主要用于寻求某一问题
的解决途径。的解决途径。
————焦点法是扩散、收敛、想象思维派生出的创新焦点法是扩散、收敛、想象思维派生出的创新
技法。技法。
实施步骤：
选择焦点
列举与焦点不相近的事物或技术
强制联想得出组合方案
判断并进行可行性分析
筛选最佳答案。
爆炸 焊接
建筑
航空 医疗
开采
新材料开发娱乐产品
内燃机
信息交合法*
从曲别针的用途看信息交合从曲别针的用途看信息交合————
曲别针
音乐音乐
化学化学
物理物理
文学文学
数学数学
材材 重重 体体 长长 截截 韧韧 颜颜 弹弹 硬硬 直直 弧弧
质质 量量 积积 度度 面面 性性 色色 性性 度度 边边 度度
胡琴码子、胡琴码子、 拨子、拨子、 打击出音打击出音…… ……
Fe + HFe + H22SOSO44 =FeSO =FeSO44 + H + H2 2 …… ……
弹簧、弹簧、 砝码砝码 …… ……
汉字汉字““一一””、、““乙乙””、外文字母、外文字母 ““ C C ””、、““ LL”” …… ……
数字数字““11、、22、、33””等等 和和 数学符号数学符号““+ + －－ ×=﹤×=﹤”” ……
……
… …
曲别针
音乐音乐
化学化学
物理物理
文学文学
数学数学
实施步骤：
确定中心（所要创新的目标）确定中心（所要创新的目标）
画标线（根据中心需要确定画几条坐标线）画标线（根据中心需要确定画几条坐标线）
标注信息点标注信息点 （根据需要确定数量）（根据需要确定数量）
信息交合信息交合
评价、筛选方案评价、筛选方案
信息交合的主要形式：
.本体交合：原信息标系中的信息点相互交合本体交合：原信息标系中的信息点相互交合
.立体动态交合：原信息标系中的任何信息点都立体动态交合：原信息标系中的任何信息点都
可以分解，从而把交合引入多维空间，信息间的可以分解，从而把交合引入多维空间，信息间的
关系呈现出更复杂的交合趋势，会产生更高级的关系呈现出更复杂的交合趋势，会产生更高级的
成果。成果。
例1：北京某食品厂开发的香肠品种：
B B 药材类药材类
当归当归
山药山药
人参人参
茯苓茯苓
C C 肠衣类肠衣类
无毒塑料无毒塑料
羊肠衣羊肠衣
猪肠衣猪肠衣
鸡肠鸡肠
衣衣
里脊里脊 A A 肉禽类肉禽类
蛇蛇
牛尾牛尾 驴驴
牛牛
猪猪 牛舌牛舌
犬犬
牛蹄筋牛蹄筋
方形方形
圆形圆形
圆柱形圆柱形
F F 形状形状
橘子橘子
山楂山楂
桃桃
E E 水果类水果类
沙丁鱼沙丁鱼
黄鱼黄鱼
鱿鱼鱿鱼
虾虾
D D 水产类水产类
香肠
第五节 质疑思维及方法
一、定义
二、特征
三、作用
四、形式
五、方法
六、质疑思维训练
一、质疑思维定义
定义：质疑思维是指创新主体在原有事物的条件下，
通过“为什么”（可否或假设）的提问，综合应用多
种思维改变原有条件而产生的新事物（新观念、新方
案）的思维。
——质疑思维是一种不迷信书本和权威，不受传统
观念束缚，也不人云亦云地跟着别人的思路转，敢于
提出问题和大胆质疑，并在此基础上，推翻旧理论，
创立新学说或者做出新发明的思维方法。
两个要点：一是认真学， 二是敢于破。
二、质疑思维的特征
疑问性
探索性
求实性
三、质疑思维的作用
作用：1、培养人独立思考、破除消极思维定势
2、形成积极进取精神和独特的思维方式
3、在化繁为简的过程中有着独特作用
4、推动发明创造和科学发展
四、质疑思维的形式
1、起疑思维：是指把以“为什么”为关键词置换为疑问句
作起始点，探究事物的起因和本质属性的思维过程。
2、提问思维：就是在思考、发现和处理问题时，通过对现
在、过去的事情提出疑问来寻求准确答案、观念、理论的一种
思维方式。
3、追问思维：就是由第一个“为什么”所引出的问题，再
提问并一直追问下去，直到找出其产生问题的根源，解决问题
的思维过程。
4、目标导向思维：目标导向思维就是通过“模糊性”的“
为什么”，围绕着目标而产生独特、新颖、有价值和高效的创
新方法，达到目标的思维过程。
–——设问时就提出目标的质疑思维方式。
五、质疑思维的方法
1、奥斯本检核表法
2、和田12动词法
3、5w1H法
（一）检核表法
定义：所谓奥斯本检核表法是指以该技法的发明者奥斯本命
名、引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，
以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、
新方案的方法。
——检核表法是从用途、实施方案、形态、结构、体积、
材料、程序、位置、组合等九个方面提出的创新思路，被誉
为“创造技法之母”。
此法是发散思维的典型应用。
检核表法的实施过程
将9类问题列表（可根据实际需要灵活设问）
对照问题写出新设想
对新设想进行筛选
应用的关键是记住9类问题：
能否他用、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能
否替代、能否调整、能否颠倒、能否组合
实例：杯子的创新、电脑的创新
奥斯本检核表法运用案例：以保温瓶为研究对象
检核项目 新设想概述 开发新品名称
有无其他用途 利用加药热气进行理疗，防感冒，止痛 保健理疗瓶
能否借用 借用电热壶原理制成电加热保温瓶 电热式保温瓶
能否改变 设计成不同颜色、图案，不同外壳形状 个性化热水瓶
能否扩大 瓶盖分两层，一层放茶叶 新型瓶盖
能否缩小 开发多种形状不同用途的保温杯 新型保温杯
能否代用 不锈钢瓶胆代替玻璃瓶胆 不锈钢瓶胆
能否重新调整 调整尺寸比例，标新立异 新潮保温瓶
能否颠倒 旋转支架，瓶口朝下倒水 倒置式保温瓶
能否组合 与花瓶、温度计、负离子发生器组合 多功能保温瓶
3、5W1H法
此法由美国陆军首创，实施过程是通过连续提出6个问题，明确
需要探索和创新的范围，设法找到满足条件的答案，最终获得
创新方案。
此法广泛应用于产品开发、改善管理等方面。
六个问题：为什么（why ）
是什么（what）
何人 （who）
何时 （when）
何地 （where）
如何 （how ）
实例： 社会治安好转
