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《哈罗！哈罗！》音乐教案
Hello! Hello! 》Music lesson plan
编订：JinTai College
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《哈罗！哈罗！》音乐教案
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
教学内容：《哈罗！哈罗！》
学唱《哈罗！哈罗！》
欣赏《脚铃舞曲》
露一手：制作脚铃，随音乐舞蹈。
教学目标：
1、用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情
绪。
2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在
节日里载歌载舞的欢乐场面。
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3、了解马来西亚和孟加拉国的音乐特点，感受两国的美丽
风光和风土人情。对比欣赏两国的音乐风格。
教学准备：多媒体、钢琴、自制打击乐、自制脚铃。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
师：上节课我们去领略了日本、朝鲜、泰国和印尼的风情画
卷，这节课我们继续进行我们的旅程。今天老师带大家去认识我
们另外两个邻邦国家——马来西亚和孟加拉国。
三、走进马来西亚
1、师：首先，让我们先到马来西亚看看。（多媒体播放马
来西亚的美丽风光和风土人情）师简介。
师介绍马来西亚的音乐。
2、欣赏歌曲《哈罗，哈罗》
听了歌曲说说自己的感受。
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师：马来西亚的人民特别好客，看到我们的到来，很高兴的
对我们说：“哈罗！哈罗！我的朋友”。播放歌曲录音，师在色块处
加进“哈罗！哈罗！我的朋友。”
x x x x / x x x x /
哈罗！ 哈 罗！ 我 的 朋 友 （生齐读）
教师范唱歌曲，学生模仿好客的马来西亚人在歌曲色块处加
入“哈罗！哈罗！我的朋友。”的邀请声。
4、学唱歌曲
① 学生跟琴用 lu 哼唱歌曲。
② 注意休止符。演唱时在休止符处可用拍手等动作
帮助演唱。
③ 学生唱词。教师及时纠正学习中遇到的问题。
④ 提问歌曲中出现的一些音乐记号。
如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。
还要注意最后一个音唱够 5 拍。
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⑤ 学生完整演唱。指导学生用轻快、活泼地声音演
唱歌曲。
5、表现歌曲
① 将学生分成两组。一组人演唱歌曲、一组人加入
邀请声。
② 拍一拍节奏。
0 x x x / x 0 0 / /
用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，
形成轮奏的效果。学生练习。
③ 完整表现。
将学生分成三组，一组演唱歌曲、一组打击乐伴奏、一组加
入邀请声。
四、走进孟加拉国
1、欣赏孟加拉国的美丽风光和风土人情。
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2、听孟加拉国《脚铃舞曲》，教师启发学生尽情想象音乐
所描述的情景。
3、学生交流自己所感受到的音乐情景，猜测演奏乐器的名
称，教师点评并小结。
4、欣赏印度与孟加拉国歌舞电影片段，使学生进一步了解
到两国音乐舞蹈之间的渊源关系以及音乐的主要表现形式——载
歌载舞。
5、女生在自己的脚踝上系上小铃，随音乐舞蹈。男生拿出
自制的手鼓为女生伴奏。
五、小结
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