0年4月。兰在拮z职业时空201员王职业延迟满足研究进展综述梁海霞张锦(广东科学技术职业学院，广东珠海519090) 摘要:职业延迟满足近些年来越来越引起职业研究者关注，而我国的研究目前相对较少。文章在综述以往职业延迟满足研究的基础上，提出了职业延迟满足的操作性定义，并在此基础上对未来的研究方向作了展望。关键词:员工，延迟满足，职业延迟满足职业不仅是个人生存的依托、谋生的方式，也小的利益(即时满足)的抉择取向，以及在等待中是展现自我、挑战自我、实现自我人生价值的平台。进行自我控制、克服困难、努力进取并最终实现长人生在世，谁不想成就一番大事业?谁不想快乐成远目标的能力，它是一种职业成熟的表现。功?然而，能实现心中梦想的又有多少?为什么两二、职业延迟满足的研究现状个能力素质、知识水平不相上下的人，工作多年后，由于职业延迟满足近些年来才刚刚引起相关领在事业上的成就却大相径庭?这就不得不涉及到影域心理学家的关注，所以其发展远远不及对低年龄响我们职业生握发展的一个一直被忽视的重要课题儿童延迟满足研究那样深入和广泛，但因其显而易一一职业延迟满足。它决定了我们在工作中能否放见的重耍应用价值而成为心理学家和企业领导者们弃眼前的小利益、小诱惑，克服困难、努力进取，以所关心的热门课题。便将来获得更好的发展空间和成就。因此，非常有(一)国外职业延迟满足的研究成果必要对职业领域的延迟满足进行系统性研究。Furnham在1987年，以407个成年人为被试，一、职业延迟满足概念的界定采用由Ray和Najman编制的《延迟满足IhJ卷》研究Bembenutty针对学生在学习情境下的延迟满足延迟满足和职业道德的关系。结果发现延迟满足与现象，提出了学业延迟满足(acadcmicdelay of 职业道德的形成有显著的相关。从而验证了Webergra tifica tion)的概念，即"学生为了追求更有价值和McClelland早在1958和1961年就提出的研究假设。[2J的长远学习目标而推迟即时满足冲动的机会的倾向[IJ根据Mischel对延迟满足的定义，参照美国心理学家Miller在2002年对职、Iv.道德进行Bembenutty对学业延迟满足所下的定义，我们认为研究的过程中发现:延迟满足是他所编制的MWEP职业延迟满足(occupationaldelay of gratification) 中的一个维度，并且与努力工作、自我依顿、休闲、指个体在其职业领域中，为了更好地完成工作任务、工作中心、道德感、浪费时间六个维度均有履著相更多地获得利益回报、达到更高的职业目标等一系关。同时他还发现，同年龄的大学生要比已经参加列更有价值的长远结果，从而甘愿放弃眼前相对较工作的人更愿意在工作中延迟满足，而那些愿意延收稿日期2010-03-01作者简介:梁海霞(1981一)，女，广东科学技术职业学院经济管理学院教师，主要从事职业与人力测评研究。4.关注学生积极人格特质的培养。积极心理治捕捉来访学生所具备的积极人格特质，并以此为起疗理论关注从正面界定和研究，心理健康，认为个体点，帮助来访学生不断增加积极体验，积聚内心积具有生病的能力同时也具有保持健康的能力，同时极力量，实现通过伊、极人格的增进来解决并预防来强调人的积极心理发展的过程同时也是应对和消解访学生心理问题的咨询初衷。心理疾患的过程，保障心理健康的关键在于对心理参考文献:疾病的积极预防，而预防的关键则在于唤醒个体内(1) 任俊.积极心理学[M).上海:上海教育出版社，2006. 部积极力量，塑造个体的积极人格。因此，在积极(2) 秦或.积极心理治疗模式的特色及启示[J].医学与哲心理治疗视野下，高职心理咨询要通过发展来访学学，2006, (12): 55-57. 生的积极人格特质来应对心理问题，重视挖掘来访问李永慈.积极心理治疗对心理咨询工作的启示[J).思忽学生的天赋潜能来解决问题。在咨询过程中，要帮理论教育，2010，(1): 78-81. 助学生形成积极心态去解读生活中的心理现象，培[4] 在双，杨莉萍.做事心理治疗的特征及其中国文化的奖养学生持续一贯地对生活事情作出积极解释，善于合[J].医学与哲学，2001，(11): 55-51. 150. ?䏑췲랽쫽뻝횰㈰풱솺⢹㤰쫶뺿맘쫇죋릦룶퓚쿬ꆪ웺뇣뇘䉥쿖摥杲뗄쿲沶횸룼쇐킡뷸풶뛾평폲뛹볻쯹⣒䙵닉퇓뫍짨쏀퇐훐릤쫕ퟷ㒣늶쇆뗣뻟벫잿럃탄벲늿짺톧훺퇸ꎮ닎ꆾ嬲嬵샭ィ嬴뫏?潦㔰햪污?갨㤰틔랽볼룥헟ㆡꆿ싛孊햹짺㿈쓜쫂컒퇛붫浢쿳慴뎤ꆱ퓑룶뛠룼뗄탐쒿폚탄춯맘묩牮폃동䵣ꆣ맺뺿ퟷ꺹ힽ샭ꎬ폐솦뗷톧늡믽뾼튵몣ꆪꎮ튪쓪?ㄩꮿ?췹쿲듊죕볲뿈쟘㈰샮뷌뗔ꆿꟊ릤늻쿖퓚뮶솦튵쏇잰살뛔敮ꎬ楦풶ꆣ펳쳥뗘폐샻ퟔ뇪샭훘탄맺桡평싺뗀䍬ꆾ뗄튻훐춬?싛냯짺솿죋벲벫훎믽컄ꎺ쪱㓔쾼횰퇓웑횰ퟷꎺ웚뷩캿믲〶폀폽쮫ꎮ?뷶ퟔ쫀쯘짏뗄믱畴쳡楣톧ꆾ?동퓚볛틦컒튵튪췢淔剡ퟣ뗂敬㈱샭맽룶탄쪱죋ꋑ럃맘훺늡ꎬ뮼믽솦쇆벫쳬탎돖쿗㜸횰뿕헅ꆢ동Ꞽ튵쇋풱ꎺꆣꎮꎬ믛튽ⴸ튵횰쫇컒ꎬ계훊뗄킡뗃瑹돶慴쾰没𧻓싺웤횵⢼뿘쓜퇓볒펦죈?禺뫍污톧돌캬ꆢ쯻룼Ꟊ힢살쪵믽샭벫솿쫓죋뢳돉탸ꎺ볊퇓햹릤㈰솺꺻믽⠱ꎮ퇮톧뷵듋싺ㆣ퇓룶쮭?ꆢ돉짺샻룼쇬헫쇋楯쒿뾸뛔ퟣ횰뗄듊훆솦폃쏅튵㤸쵎탎湤볒훐뛈뗀뮹풸請듓럃쓜쿖벫컊맽풤튰룱잱믽튻동췻ꎬ몣ﶼ㈩?샲폫剅퇓ퟣ동튵죋쳴늻뗏횪뻍퇄틦뫃폲뛔톧温뇪料쒶⡯煫뎤뇂ꆢꎬ맘퇐볛뿎㟄慪돉퓧䵩랢뗂틢ﶼ쯹헽솦춨탄쳢돌럀쯜쿂쳘쓜벫맡냒싺ꆣ퇓ꆪ쾼ꯐꎺ욼헜싺룅뗑ퟣ동짺햽쿫훐쪶좴랢ꆢ뗄톧튵뛸?꣒捣쇬믘풶𧻓뿋쯼힢뺿횵쳢浡ꇭ폐퓚汬쿖늢룐〳⠱ꯈ뻟쏦춬맽샭ꎬ퓬훊살탄뗘쓀㔵ꎮퟣ䕒퇐싺쓮ퟣⵏ㤸훎ⴭ샭탰퇓듦ퟔ돉쓖쮮듳햹킡랢짺룅췆異폲놨뷡럾쫇ꎬ쓇뛸ꆣ곒溱뗀쿔ㄹ敲ꎺ쟒ꆢ릤쮸놸뷧늻쪱믽놣룶룟살뷢첬뛔뷼몣뺿ퟣ?㇒ꝛ쇆㔷훎쫂㈰뗄컒뻍탃욽쿠폕햹동퓚쓮겲慴훐ꆢ맻삧튻쯹퇹돉퐴뗂훸㔸퇓폫샋춬ퟷ뚨뛏튲벫톯헏풤쳥횰펦뻶좥짺킩≈겹뗄ꎻ묩䶡쒣ꎮ쇆탄〷동틀ꆢ튻컏늻뺶믳뿕싺톧ꎬ벴컕楯듯뻱쓑훖틔짮캪뗄〷욵뫍㈰얬럑훐?믽퓶뻟죋돵탄럀뛔컊뷢믮쓪ꆣ뷧퇐믹횰ꎬ뾣쪽뛔샭살췐쪵랬쿠춥룶ꎬ볤ퟣ쾰벴쪱?湡캪떽듓퓱ꆢ횰웤죋탄퇐쒡맘ㄹ〲싺솦쇤퇓벫볓폐룱맽훔샭뗄믽쳢뛁쫂佒쯼뚨뺿ꯖ뒡튵얮껉뗄탄훎⠱풽싺ꎬ쿖듳쓓㿕튻뿋뫍뷸쟩⡡ꆰ쯹?쇋룼뛸좡얬튵닅랢샭뺿돉뛑쾵맘㘱쓪ퟣ릤볤뗄동쓅죋믽놣돌ꆣ붡벫짺짏퇓쾺쳘쇆ㄩ뻶쿖살쒱ퟔ쫂훓쿂횱럾돉탐뺳捡톧ퟣ룼룟룊쿲솦룕햹맣쓪펳ꆣ뛔쫇ퟷ쇹듳싺룱탄벫돖퓶춬뾵볼죋톯컊퓚믮䦳?ꎮ동ꎣ즫뗄ꎺ뚨ힴ풽ퟣ쳡싺짺컒튵킶뗄춲놻삧뻍쾵쿂摥돥뫃㇔ꎬ뷸쫬룕풶랺볒맻죋?뷡듓횰쯻룶톧뚫쳘샭쳥붡쪱퓲룱튪쳢훐돶뫉벰톯㔵틽쇋돶ퟣ뿆쾺웴릤헷ꆪ?뗄죋㿋뮵뫶쓑ꆣ춳浩캪뚯뚨뗘횰뢷틔좡틽풶ꎬ뫍𧻓맻뛸쳡ꆢ쯹ퟔ캬짺ꎻ훊붡퇩뾵살튲맘퓚춨톯믽웰쇋컒톧ꎽ쪾ퟷ㔷퇐랽짺궲?ꎬ쎲쫓ꆢ틲탔퇓?뗄틥췪튵없벰늢뇭웰늻떫웳놻랢퇩돶䥰뇠뛈튪뛸ﶼ뾵뷢쫇볼폚맽훘탄벫횰횰벼쳓孊뗄웤ꎮ쏇쪽볛믏캪릤믉뗄얬듋퇐동ힷ믺ꎬ돉쒿𣏕퓚ퟮ쿖쿠벰틲쫔쪾횤뗀훆틀뻹뇈쓇ꯐ늢믽쓜뻶펦뮽랢쫓돌샭뷢튵튵쫵ﶳ嶣웴훐퇐뺿ꎬ횵쪲ퟷ훘퓚솦싺쟳믡컒릤뇪?뗈훕ꆣ맘뛔웤쇬퇓쇋뗂뗄삵폐틑킩쓀틔죏뻛늢폚탑햹췚훐쿖쫍퇓횰껒쪾맺뺿튲뗄쎴뛠낵튪뷸럇ꆣퟣ룼쏇ퟷ뗈냏듽쪵쇬뗍쿔떼럑坥䵗ꎬ뺭풸듋캪쓚풤뫍뛔룶퓚살뻲쿳릤동튵뷑孊컄헟뷸욽횳솽쓪뷓뿎좡뎣폐쟣죏죎튻훐쿖뛸킾扥볙탐䕐택훸닎틢?캪룶탄춬럀쿻쳥믽럃살튪ꎬ짆싺톧ꟓꆿ뮯ퟷ맘ퟣ첨?뫳쳢ꎬ폐볛캪컱쾵풽뎤쇤틗쏇쿐쿠볓퇓풺웰쳥믽쪱살뷢샭쓚벫톧럃냯엠폚갲ꎮ뗄훐힢뗄뺭〰쮼웵햹ꆣ틔횵ꆢ?폫ꎬ쓜닙볃㚣쿫뛸ퟷ럱맜?ퟛ컒탔샭럅맺뚨톧뗄쫶틥풺퇐ꎮ뷌뺿늢쪦쒿퓚ꎬ잰듋훷쿠믹튪뛔뒡듓뷏짏쫂짙뛔횰ꆣ캴튵컄살폫헂뗄죋퓚퇐솦ퟛ닢움퇐뺿ꆣ
第6卷·第4期职业时空mtJtof￡。迟满足的人工作绩效也比较突出。在MWEP问世以一、目前职业延迟满足研究中存在的问题后，引发了许多研究者应用此量表对职业领域延迟总结同内外职业延迟满足领域内的研究结果，满足进行研究。[3) 我们认为存在以下几个方面的不足:Hesketh在1998年，研究了与时间相关的价值第一，由于针对职业领域延迟满足测量工具的折扣与工作选择之间的关系。他的实验是让被试面缺乏，日前同内外大多采用一般延迟满足问卷进行对两种都需等待的工作选择，一种是兴趣较小但很研究。然而Ward(8)、Bembenutty[9J等人的研究都快就能得到的工作，另一种是兴趣很大但要等待更发现，延迟满足对所设置的情境有很大的依赖关系，长时间才能得到的工作，每份E作等待时间从1一它在不同情景中有着具体内涵和意义，因此使用整12个月不等，每份I作兴趣程度从10%-90%，同体或一般意义的延迟满足问卷来评价受测荐的职业时考察被试在等待过程中的心理特征(态度、焦虑延迟满足，可能并不太合适，其预测效度令人怀疑。等)。结果发现:具有高焦虑特征的被试比低焦虑被第二，日前国内外用于评价职业延迟满足的测试更倾向于选择短时间可得到、但却没什么兴趣的量工具很少，特别是经过良好的效度检验的量表非工作。但是在等待时间都较长的情况下这种差异却常少见。根据职业延迟满足的定义，一个具有职业延并不显著，即当两份工作都需要等待比较长的时间迟满足特征的人通常会控制自己的欲望、抵挡眼前(兴趣大的则需等待更长的时间)时，无论是低焦虑的诱惑，为了未来的发展和成就(大利益)而放弃当的被试还是高焦虑的被试都将原来更有兴趣的工作前的(小)利益，因此他们在自己的职业道路上可能选佯的价值打了折扣，同时倾向于选撂在较短时间会做得更好、取得更大的成功。然而，现有的职业延可以得到的工作。[4) 迟满足量表通常所选择的效标是一些与组织职业生Twenge等人在2003年，采用实验和自编的一涯管理、职、Iv.承诺、工作满意度等相关的问卷，在这个题目的情境问卷相结合的方法，研究了杜会拒绝些量表k的得分很难反映被试的工作绩效，更难顶对职业延迟满足的影响。结果串示，杜会接受组的测个体的职业成功。由此看来，寻找能有效衡量职业被试更愿意延迟满足，并且有能力去综合考虑当前延迟满足的效标一一金标准，是编好测验的关键。和未来的关系。与之相反，社会拒绝组的被试里愿意选择即时奖励。在对选择的确定程度上，接受组参考文献:川Bem悦nuttyH. Sustaining motiva tionωd academic g峨Therole 和拒绝组之间也有极其臣著的差异，即使拒绝组的被试选择了延迟选项，他们对于作出这样的选择也of academic delay of gra tifica tion [ J] . Learning and Individual 缺乏信心。说明职业延迟满足实际上还受社会拒绝Differences, 1999, 11 (3): 233-257. 这一非认知因素的影响。[5) [2] Furnham 时ictingprotestant work ethic beliefs [ J] . European Witt在1990年以76名美国防御研究发展实验Journal of Personality, 1987, 1: 93一106.室的科研人员作为被试，采用由Ray和Najman编制[3] M ller M J，W<毗DJ，Hu师协 mean闹剧阳础Jrement的《延迟满足问卷》研究了延迟满足作为个体倾向。fwork ethic; construction and initial valida tion of a multi›dimensional inventory [J].Journal of Vocational Behavior, 2002, 变量对组织气氛和疏离感的影响。他根据被试在延迟满足量表上得分的中位数为界，分成高、低延迟60: 451-489. [ 4] B, Bro酬CW，White恰yS. The time discounting of value 满足两个组。结果发现，高延迟满足组的疏离感与and about job options [J]. Journal of vocational 组织氛围有显著的相关，而低延迟满足组的疏离感与组织氛围无显著相关。[6) behavior, 1998, 52: 89-105. (二)国内职业延迟满足的研究成果[5] Twenge J M，Catan锦KR. ,Baumeister R. F. exclusion and 国内这方面研究刚刚起步，2007年刘晓燕[7J等the decons-tructed sta te: time perception, meaninglessness, Lethargy, I础。femotion, and self-awareness [J]. Journal of 以321名企业员工为被试，通过自编的《职业延迟Personalityω1<1 Social Psychology. 2003, 85: 409-423. 满足问卷}}，考察了企业员工的职业延迟满足在组织[6] Witt L 胁yof gratif阳tionand Iocus of control as predictors 职业生涯管理对职业承诺、工作满意度影响过程中的中介作用。结果显示，职业延迟满足与组织职业of organiza tional sa tisfaction and commitment: Sex differences [J] . The Journ剧。fGener创Psychology，11 7, 437-4461. 生涯管理、职业承诺、了.作满意度存在显著正相关，工作年限等人口统计学变量，对职业延迟满足没有[7] 刘晓燕，郝春态，等.组织职业生涯管理对职业承诺和显著的预测作用=公平晋升、注重培训对职业延迟工作满意度的影响一一职业延返满足的中介作用分析满足有履著的预测作用自职业延迟满足在组织职业[J].心理学报，2007, 39 (4): 715-722. 生握管理对职业承谐、工作满意度影响过程中存在[8]胁时，，Pe町，，Wol时，Doolin , E . Delay of gra tification 中介作用$职业延迟满足在公平晋升、注重培训与among Black cOllege student阳ders[ J] . The Journal of Black 职业承诺、工作满意度之间也存在中介作用$而职Psychology, 1989, 15 (2): 111一128.业延迟满足在职业发展与职业承诺、工作满意度之[9] Bembenutty H, Karabenick S. A. Aω!le1TÌC r洒地.yof Gra tifica tion 间不存在中介作用。[J].Learning and IndividuaJ Differences, 1998，叫329-3461.. 151 . 췲랽쫽뻝뗚횰揫동뫳싺䡥헛뛔뿬뎤ㄲ쪱뗈쫔릤늢⣐뗄톡뿉呷룶놻뫍틢좱헢坩쫒뇤ퟩ폫⢶맺틔짺쿔훐튵볤죽ퟜ컒퇐ㄸ랢쯼쳥퇓솿뎣잰믡퇄킩닢닎嬱䢣浯慮杲䤨嬲䆣灲睯整扥䩯嬵?亣潦浵楮噯䉥㘰嬴厣瑩摩癡摥慢橯潰癯㤹〵獴灥䱥敭獥健嬶慳潲獡孊嬷嬸慭捯楯偳ㆡ嬹䑥䝲ꆾ〽ꎮ慣杯䥮䑩潦健䪣?楮摩䊣䍗慮䶣劣䚣卯䆣杲汯捯䝥㞣䉬㤹깓瑩?牯潦慣摥깐潴牫桩畲䪣깔癡汴捡桡ꎺ獫浥獣汵潵㢡ꎮ數慴牣瑨牳偳捯敤条晦潮畤ꬱ걋깁㢣捩汉㔲ㄵ㚾ꆿ慴㔩嵆汩慮癥嵔汦嵗慟祣嵂䪡慤慬潦摩晦牳걗楴浥걂?걃깓摡깄捵浭湥갴慣튵싺ꎬퟣ獫뿛솽뻍쪱룶뾼⦡룼ퟷ늻쯈놻퓱틔敮쳢횰쫔캴톡뻜랦튻瑴뗄ꆶ솿횯ퟩ︩쓚㌲훐퇄훸뷩퇓뷡쏇뺿ㆡ쿖퓚믲동뛾릤짙폕ퟶ맜ꎮ畳癡汥慤污牥敳?湡걈桥澣汩檡瑩癩㐵整潵ꌵ捬瑨斣数慲潮祣湴湩獦敲楦敮㈸慭갱ツ獩敧㤭ㆣ敭ꎦ癩敲潮潥楡湳牯坨慴慵潣?摥敬楴牡㌷䉥楦ꎺ畲敦䵩楮湴睥楯ⴭ坩ꎮ쇵慲摳潦뾣瑡瑩敭?摩畤擉깣摡潮潲ㄭ㊣畳면杹慬桯牯瑯穡慣敮楣扥䅣쪱ퟣ틽뷸整폫훖쓜볤퓂달ꎽ쟣ꆣ쿔꒴쫔뗄뗃来쒿튵룼살퓱뻸톡탅럇퓚뿆퇓뛔솽럕횯맺헢㇃컊짺뷩맜쓪폐ퟷ돐동듦죏ꎬꉂ늻튻싺뻟볻믳⣐샭뇭쳥컄?楣周摵敮慬桲?楯睮楴慮浥楡捯慹ⴭ潮㔴楮潮楣捴湴獰瑩慬ꎬⴴꆣ머楯業楴汯牳捥慴湩慤꒵浢㈵湨獛汬?潲湧溡慷瑴周쿾탄撣扥까慬捥楴湡敬敳楳湳慴湴㐴뿕뗄랢탐棔릤뚼뗃닅늻놻쿲떫훸뮹볛떽뗈퇓풸벴ퟩ퓱탄죏?퇐동솿룶캧럕쓚랽뻭퇄ퟷ샭쿞풤습폃억싺퓚캪평쒿좻敭춬냣ퟣ뫜ꆣ쳘ꎬꄩ룼ꆢꎮ쿗ꆪ틢㘱楮整獴潮㈰㠹㦡污杹楯捫잰玣禡?敹瑥楯ꎺ㘱?퐷敮慴㌭慭䪡敲ꍡ慲퇠샭걗孊杹湵敡?빲牵〲ꎮ浡ꌱ浥捫慬ꎬ楣죋쇋퇐?ퟷ탨떽쓜뗈쫔﮷폚쫇ꎬ쓔횵뗄쟩동틢맘쪱횮ꆣ횪싺횯뇭ퟩ폐캧횰쏦⤩맜폃ꆢ닢훸뛔ꎻퟣ훐췢듦잰뛸扥짙룹헷캪샻뫃늷ꎺ뛈갱ꌱ?牵ꎮ웚畴楯ⴲ뾣捴빊ꎬ慮湤敮㈰?톧ꎮꆿ瑴牮㛃횰武㤹㤸捴卥릤탭뺿㤹톡뗈뗄뗃ꎬ퓚ꋏ벴룟듲뺳싺퇓쾵붱볤쮵틲풱ퟣ웸짏ꆣ쿔컞튵퇐뗔샭횰죋ퟷ뷩헫맺坡湵뺰틥뿉뻝쇋틦ꆢ춨킧楯楮ィ瑹湛㔷깅ꆿ湧깊敳뫂놨䖣䪣ㄹ㦣㞣敤?튵潴?杉묵갱ퟷ뛠ꆣ㣄퓱듽릤떽쎿뗈횣떱붹쇋㈰没ퟣ동샸튲쏷쯘컊럕뗃뷡훸쿔퇓뺿놹뾼뛔튵뿚폃풤횰틔쓚牤瑴훐뗄쓜쳘죋캴ꎬ좡뎣汰돉뇪펰䪡ꎮ畲潵獛뒺걐깔㠹?敳ꆣ삹ꎺ獮㠵벨퇐ꆾ횮뗄ퟷ럝듽몾뛌솽좴싇헛ꆣ〳ꉵ싺폫폐톡횰캪뻭뫍럖맻훸동룕달돐춳ꎻ닢퇓튵폃쿂췢祛뛔늢뇰춨살틲뗃쯹릦ꆪ뾣潰䩯牮䩝뚫쿬㈰敲桥ꎬ㤵覆湥攳ꎺ까敡畲慬䪣〷特ㄵ킧뺿㌱곑볤릤ꎬ짏맽?쪱럝ﶸ뗄뿛ꆭ쓪䪾펰ퟣ횮퓚벫쿮튵놻ꆷ쫨랢쿠싺룕ꪱ쇋쿔억볆릫ퟷ동틢ꆣ벸듳㤱쯹ퟅ늻폃쫇퇓뎣듋룼톡뫜ꆪ玣㐰룡샓敡?湡깊㦡⠲튲헟킾뗄ퟷ쇭돌킸볤릤ﲳ놻ꎬ쿬쿠뛔웤퇓쫔퇐샫훐쿖맘ퟣ웰믊웳돐쪾ꆢ톧욽폃싺뛈햹룶쇬뛠뗈짨뻟첫폚뺭동믡랢쯻듳퓱쓑평뷰ꆪ㚣湴ꨴ六牮潵ꎮꎻ咣⦣?뇈펦뿁맘톡튻ꎬ탋훐?뿉뚼ퟷ꒵쫔춬닉ꆣ늢랴쿔쯻동뺿룐캻뗄늽풣튵억릤뇤뷺ꎻퟣ횮폫랽폲죋훃쳥뫏움맽싺뿘햹쏇듋뇪㈵횰킾楮牮ퟩ㔹깂먱듛ꎮ뷏폃쯓쾵퓱훖쎿좤뗄맂뗃뚼쓊쪱뷡쟒ꎬ훸쏇싺ꆾ닉쇋쫽룟뛸ㄶ퇐곍풱ꆢ횰ퟷ솿짽퓚볤쇬쏦퇓쓚컊쫊볛솼ퟣ훆뫍돉킧펳뾴ힼ튵?慬횯⠴ꎬ뾷춻듋ꆣꎬ쫇럝돌탄쟌떽뎤탨놼붫쟣쪵쾵맻폐짧뗄뛔ퟣ㕉폃퇓펰캪뗍?뺿㈰ꢹ릤튵싺ꆢ릫튲폲동튻퇐쟩몭뻭횰뫃ퟔ돉릦뇪놻살⦣坯뺿ꋕꆣ돶솿놼쯻튻탋ꎮ뛈샭?ꆢ뗄튪풭쿲퇩쒷쟼쓜믡좷닮폚쪵평동쿬뷧퇓돉〷ﶰퟷ틢뛔힢욽듦돐쓚늻싺냣뺿뺳뫍살웤튵뚨벺뻍쫇쫔ꎬ먷汴맊훐ꆣ뇭뗄훖좤寗듓쳘떫쟩뗈쪱살폚뫍붷쪾솦뻜뚨틬ퟷ볊剡싺ꎬ동맻쓪ힱ횰뛈훘뷺퓚억ퟣ퇓뚼폐틢움풤킧틥⢴좻튻톰뇠짺ㄵ窣뗑듦퇄ⴭ걊퓚뛔쪵쫇뫜헷쒱좴뿶듽ꎬ룼톡ퟔꢣ좥뻸돌돶짏禺ퟣ쯻럖싺쇵튵틢듦ꆢ엠펰짽훐퇐ꎺ닢동틥볛뛈폻횰뛸킩뗈릤헒뫃?맜㜲䵗횰?퇩탋듳좴ꎥ⣌믊쎻쿂뇈컞폐퓱뇠곑짧ퟛퟩ뛈벴헢뮹쵎ퟷ룹돉ퟣ쿾쒡퇓퓚䥫통쿬ꆢ뷩릤뺿솿싺ꎬ쫜킧볬튻췻튵폫쿠쓜닢뗄샭㊣䑯䕐튵쒼쫇좤떫튻겶풱쪲헢뷏싛탋퓚뗄킾믡뫏짏쪹퇹쫜慪캪뻝룟ퟩ퇠뛖동펰폫쿔퇓뛔맽힢ퟷ뷡릤ퟣ틲닢뛈퇩룶ꆢ뗀쿖맘벨폐훐뛔?潬컊쇬?죃뷏튪놼㤰좡좵쎴훖뎤쫇좤튻뿁뷓뾼놻ꎬ뻜뗄짧浡룶ꆢ쫨ㄷ냒싺쿬ퟩ훸동횰돌훘폃맻뻟틀듋헟쇮뗖뛸슷폐횯킧뷩횰楮쫀폲?놻킡뗈ꎥꊽ춽탋닮뗄뗍뛌쯉쫜싇쫔뷓뻸톡믡溱쳥샫쫨ㆵ뗑ퟣ맽횯헽싺튵훐엠ꎻ틢ꎬ뻭삵쪹죋닢솿폐떲럅짏횰컊뫢맘ퟷ쳢틔퇓쫔떫듽팱ꎬ맂좤틬쪱붹릤ퟩ떱룼쫜퓱뻜쟣퓚룐샫?펳돌횰쿠ퟣ듦통뛸뛈뷸맘폃뮳뇭퇛웺뿉튵뻭솿볼돐䖣동쏦뫜룼튻춬?잱뗄좴볤싇ퟷ잰풸ퟩ튲뻸쿲퇓폫룐훐튵맘쎻퓚횰횮탐쾵헻틉럇ꆢ떱쓜짺ꎬ쓑ꆣ억럖깄뫍敬??횯ꎻ폐ꎬꆣꇭ䥫퓚풤튵컶慹?퇓헢
