2026年度
中国亲子阅读指数报告
发布日期：2026年4月21日
发布机构：成都书声科技有限公司
发布地点：中国·成都（首发）
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本报告由成都书声科技有限公司与灼识企业管理咨询（上海）有限公司联合编
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违背报告原意、不得用于违法违规及有损本单位声誉的用途。
前言 ---------------------------------------- 04
一、亲子阅读指数构建 ----------------------- 05
(一）基本概念 ---------------------------------- 05
(二）基点设定 ---------------------------------- 05
(三）体系构建 ---------------------------------- 05
(四）评估方法 ---------------------------------- 07
二、亲子阅读指数应用 ----------------------- 08
(一）研究对象 ---------------------------------- 09
(二）数据来源 ---------------------------------- 09
(三）数据应用 ---------------------------------- 09
三、2026年亲子阅读指数评估结果 ---------- 10
(一）综合概况 ---------------------------------- 10
(二）城市榜单 ---------------------------------- 11
(三）重点城市分析 ----------------------------- 12
四、亲子阅读现状 --------------------------- 17
结语 ---------------------------------------- 22
目录
亲子阅读指数
4
亲子阅读是传承城市文脉、滋养家庭成长、夯实公共文化服务体系的重要载体，
更是连接家庭教育、社会教育与公共文化服务的关键纽带。它以书籍为媒介、以陪
伴为核心、以成长为目标，不仅能够厚植未成年人文化根基、培育良好阅读习惯，
更能促进家庭关系和谐、涵养城市文明气质、凝聚社会文化共识，是现代城市文明
程度与人文温度的直观体现。亲子阅读指数作为衡量家庭幸福指数、城市文化素养、
公共服务水平的核心具象指标，通过常态化发布与动态更新，能够全面展现城市文
化建设成果、公共文化服务效能与家庭精神生活品质，生动彰显城市人文魅力与发
展活力，为打造文化名城、建设书香社会、提升城市综合竞争力与文化软实力提供
关键支撑。
为深入贯彻《中华人民共和国公共文化服务保障法》《中华人民共和国家庭教
育促进法》《全民阅读促进条例》等法律法规精神，全面落实 “书香成都” 建设战
略部署，持续推进公共文化服务标准化、均等化、品质化发展，充分依托成都作为
全国重要消费中心城市的首发经济优势，进一步拓展首发经济的内涵边界与应用场
景，填补成都首发经济在文化服务领域、公共标准创制、评价体系建设等方面的品
类空白，推动 “首发” 业态从传统商业消费、潮流产品发布，向文化评价体系、公
共服务标准、城市治理工具等更高价值领域延伸，不断丰富 “FA@成都” 首发季
IP 的文化内涵与价值维度，助力成都打造全国首发经济标杆城市、持续增强城市文
化吸引力、辐射力与核心竞争力，成都率先探索构建并全国首发亲子阅读评价指数
（Parent-Child Reading Index, PCRI），旨在填补全国亲子阅读领域量化评价空
白，推动家庭教育提质增效与城市文化软实力提升，实现政策执行从“定性描述”
向“定量评估”转型。
前言
亲子阅读指数构建
一、亲子阅读指数的构建
（一）基本概念与研究基础
亲子阅读指数（Parent-Child Reading Index, PCRI）是一套通过多维度指标
体系构建、规范化数据处理及加权合成等科学方法，将亲子阅读场景中的分散数据
整合为单一量化数值，客观反映亲子阅读发展水平的复合型评价工具。
在指标体系构建及指数核算全过程中，我们严格坚守科学性、系统性、可操作
性、可对比性四大核心原则，确保评价结果权威可靠、贴合实际。具体而言，我们
借鉴公共文化服务评价、家庭教育研究等相关理论成果，结合统计学规范要求，精
心选取具有代表性、关联性的评价指标，保障指标设置与核算方法的科学合理性；
全面覆盖亲子阅读全流程、多维度场景，兼顾家庭、社会、公共服务三大层面，构
建形成逻辑完整、层次清晰的评价体系；优先选取可获取、可量化、可验证的数据，
优化核算流程，确保流程简洁清晰，便于指数的常态化更新与推广应用；明确设定
基期与基准值，兼顾发展水平层面与地理区域层面的横向对比，同时预留动态调整
空间，灵活适配亲子阅读领域的发展变化与实际需求。
（二）基点设定
基点设定为 100 分，对应全国 3-12 岁儿童家庭亲子阅读平均水平。
（三）指标体系构建
基于 “基础教育水平 — 行为核心 — 环境支撑 — 资源投入 — 成效导
向” 的逻辑框架，构建5个一级维度及19 项二级指标，通过组合赋权平衡专家经验
与数据特征，规范化处理消除量纲影响，确保指数科学性、客观性与权威性。
5
亲子阅读指数构建
6
一级维度 权重 二级指标 量化评价标准 理论支撑
基础教育
水平
-- 区域
维度
10%
区域人均教育
经费
人均教育经费高于全国均值为良好，
高于全国均值2倍为优秀
教育生态系统
理论，体现区域
经济与教育发展
水平对亲子阅读
的底层支撑作用
义务教育阶段
师资配比
师生比例小于1:15为优秀
学校阅读课程
开设率
学校阅读课程周均1节为良好，
周均2节及以上为优秀
社区教育服务
普及率
社区教育服务周均1节为良好，
周均2节及以上为优秀
亲子阅读
行为
-- 核心
维度
30%
周均共读时长
共读时长据实统计，日均30分钟及以
上为良好，日均1小时及以上为优秀
行为决定成效
理论，突出核心
驱动作用，区分
“被动听读与
“主动参与”
年均共读册数
共读册数据实统计，年均30册以上
为良好，年均50册以上为优秀
共读互动质量
互动包含家长与孩子的语言问答交
流、对孩子的思考及认知启发引导等
方面，大多数共读时间都有有效交流
为良好，每次共读都有互动为优秀
家庭阅读
环境
-- 支撑
维度
25%
儿童专属藏书量
按实统计，50册及以上为良好，
100册及以上为优秀
布迪厄文化资本
理论，夯实阅读
基础条件，规避
电子产品负面
影响
固定阅读空间
有儿童阅读区域（如独立儿童书房、
专属阅读角等）即为良好，精心
布置以营造读书氛围为优秀
家长阅读表率
监护人是有固定阅读习惯为良好，每
周阅读3次以上为优秀
电子产品
干扰控制
控制儿童日均使用电子产品2小时
以内为良好，1小时以内为优秀
阅读资源
投入
-- 保障
维度
20%
年均购书支出
按实统计，年均1,000元以上为良好，
年均3,000元以上为优秀 资源投入 - 产出
模型，体现家庭
与社会重视程度，
对接公共服务
资源配置
图书馆借阅频次
以月均借阅2次及以上为良好，
月均4次及以上为优秀
阅读活动参与
年度阅读活动参与2次以上为良好，
5次以上为优秀
阅读综合
成效
-- 结果
维度
15%
阅读理解能力
家长主观判断儿童阅读成效，以有提
升为良好，明显提升为优秀
成果导向理论，
采用主观评价与
客观指标结合，
确保评价全面
准确
语言表达能力
专注力
阅读兴趣
亲子关系
表1 亲子阅读指标体系及评价标准
亲子阅读指数构建
（四）评估方法
1. 具体方法见下式：
2. 采用正态分布区间划分法，结合文明城市创建、公共文化服务评价等相关要
求，设定六级评价标准，为分类施策提供依据：
7
PCRI=100+∑i=15wi×(σiXi−μi)×100
• wi = 维度权重
• Xi = 该维度原始得分
• μi = 样本所在城市该维度均值
• σi= 样本所在城市该维度标准差
• 100为标准化系数，为使指数分布更加直观
• 120 分及以上：优秀等级
• 110-120分：优良等级
• 100-110分：良好等级
• 90-100 分：中等等级
• 80-90分：待提升等级
• 80 分以下：待重点提升等级
亲子阅读指数应用
8
哈尔滨
长春
沈阳
大连
天津
北京呼和浩特
太原
石家庄
潍坊
青岛
临沂
济南
徐州
南通
上海
南京
常州
无锡
苏州
嘉兴
宁波绍兴
杭州
金华 台州
温州
福州
泉州
厦门
惠州
深圳
珠海
东莞广州
佛山
海口
南宁
昆明
贵阳
长沙
南昌
武汉
重庆
成都
西安
兰州
银川
西宁
拉萨
乌鲁木齐
郑州
合肥
洛阳
保定
烟台
东北地区
华东地区
华南地区
华北地区
华中地区
西北地区
西南地区
二、亲子阅读指数应用
图1 样本分布城市示意图
亲子阅读指数应用
（一）研究对象
本研究选取全国56个城市，包含31个省份（不含港澳台地区）的主要城市，
包括27个省会城市、4个直辖市、5个计划单列市及其他二线及以上城市，以其
3—12岁儿童家庭为核心研究总体，涵盖不同学历、不同收入、不同职业群体，
兼顾区域、城乡、年龄段差异，具有较强的类型可比性。
（二）数据来源
• 官方统计数据：来源于各地教育、财政、文旅等相关部门发布的年度统计公
报及专项报表，主要支撑“基础教育水平”维度指标的核算，包括区域年度
教育经费总额、区域常住人口数等核心数据；
• 抽样调研数据：根据城市线级、地理区域等不同方面，依托城市常住人口与
家庭数量进行配比，通过分层概率抽样方式，在研究城市开展问卷调查收集，
有效样本量不低于2,000份。
（三）数据应用
为保证数据质量，所有指标数据均经过严格的交叉比对、逻辑清洗与异常
值处理，从多环节保障数据的权威性、连续性与可比性。明确各城市亲子阅读发
展的优势与短板，为城市文旅、教育部门制定亲子阅读推广政策、优化阅读资源
配置提供数据支撑，也可作为区域亲子阅读发展监测的核心标准，可通过常态化
核算，跟踪不同城市、不同区域亲子阅读发展的动态变化，对比年度间的得分差
异，评估政策实施成效与阅读推广工作的落地效果；同时，可作为家庭亲子阅读
行为的引导依据，可基于计算方式中核心指标的核算逻辑，为家长提供科学的亲
子阅读参考，如通过单次阅读时长、固定阅读习惯等指标的核算标准，引导家长
培养孩子规范的阅读行为，同时为教育机构、图书发行机构开发亲子阅读产品、
开展阅读服务提供精准导向，推动亲子阅读生态的高质量发展。
9
亲子阅读指数评估
三、2026年度亲子阅读指数评估结果
（一）综合概况
基于本次核对确认的PCRI核算标准，结合对27个省会城市、4个直辖市、5个
计划单列市及其他二线及以上城市抽样调研数据，对个城市亲子阅读发展水平进
行综合评估，整体呈现“区域不均衡、层级差异明显、核心维度突出”的特点。
PCRI综合得分区间为，平均得分为分，整体处于接近良好的
中等等级。
从区域分布来看，华东地区、华南地区、华北地区均处于第一梯队，城市
PCRI平均得分分别为分、分、分，均处于良好等级。华东阅
读资源投入表现优异，但阅读综合成效略显不足；华南地区基础教育水平呈现显
著优势，阅读资源投入也较高，亲子阅读行为有待提升；华北地区基础教育水平
整体欠佳，阅读成效亟待提升；华中地区、西北地区、西南地区、东北地区城市
PCRI平均得分分别为分、分、分、分，均处于中等等级，
主要短板均为基础教育资源相对欠缺，亲子教育投入也略显不足，成效不尽如意，
但意识良好，均在家庭阅读环境中呈现较好水平。
从城市层级来看，一线城市PCRI平均得分分，接近优秀等级；新一线
城市平均得分分，刚达到良好等级；二线城市平均得分分，处于中等
等级；未纳入二线及以上城市的省会城市平均得分分，处于有待提升的中等
等级；呈现“城市层级越高，亲子阅读发展水平越好”的规律，差异在基础教育
水平方面尤为显著，在家庭阅读环境和亲子阅读投入两个维度方面影响深远。
10
亲子阅读指数评估
排名 城市 亲子阅读指数 城市级 指数等级
1 北京 一线城市 优秀
2 上海 一线城市 优秀
3 深圳 一线城市 优良
4 成都 新一线城市 优良
5 杭州 新一线城市 优良
6 广州 一线城市 优良
7 温州 二线城市 优良
8 南京 新一线城市 优良
9 南通 二线城市 良好
10 苏州 新一线城市 良好
11 无锡 二线城市 良好
12 长沙 新一线城市 良好
13 武汉 新一线城市 良好
14 常州 二线城市 良好
15 西安 二线城市 良好
16 长春 二线城市 良好
17 金华 二线城市 良好
18 徐州 二线城市 良好
19 哈尔滨 二线城市 良好
20 青岛 新一线城市 良好
11
（二）城市榜单
全国首个亲子阅读指数在蓉首发，本次评估结合31个省份（不含港澳台地区）
的27个省会城市、4个直辖市、5个计划单列市及其他二线及以上城市的PCRI综合
得分（以100分为基准），按得分从高到低排序，同步标注等级，前20名榜单如下，
呈现出北京、上海显著领先的头部断层优势，深圳、成都、杭州、广州位于紧随其
后的第一梯队格局：
表2 城市亲子阅读指数得分及等级（前二十名）
亲子阅读指数评估
基础教育水平
亲子阅读行为
家庭阅读环境阅读资源投入
阅读综合成效
北京市指数得分 一线城市均值
（三）重点城市分析
1. 北京市：亲子阅读指数分
12
从五项指标来看，北京市在家庭阅读环境和阅读综合成效方面显著高于一线
平均水平，而在阅读资源投入维度还有待提升。亲子阅读行为虽略高于一线城市平
均，但分值整体最低，拉低了北京市亲子阅读指数。
作为全国文化中心与教育高地，北京依托深厚的首都文化资源与政策引领优
势，在亲子阅读领域构建起“专业引领、社会共建、社区深耕”的系统化发展格
局，基础教育质量持续领先，中小学校生均经费位居全国首位。
家庭阅读环境和阅读综合成效表现突出，社区层面“阅伴小站”通过“科学
分级、专业指导、共建共享”模式扎根基层，为儿童及家庭提供图书推荐、分级
阅读指导、亲子共读等一站式服务。阅读资源投入和阅读行为方面持续推进，
2025年，北京市以覆盖全市的公共图书馆网络和“阅读北京”等品牌活动为抓手，
全年开展亲子阅读相关活动1,400余场，参与人次逾91万。北京经开区重点保障
全民阅读活动周、书香亦城盛典、亲子阅读季等活动；“青少年阶梯阅读研究与
传播智库”于2026年初成立，聚合行业专家、作家、出版社、书店、图书馆等多
方力量，将亲子阅读推广从经验式供给推向科学研究引领的新阶段。
五维度指标：
城市亲子阅读分析：
亲子阅读指数评估
2. 上海市：亲子阅读指数分
从五项指标来看，上海市在阅读综合成效方面高于一线城市平均水平，其他
方面整体持平。亲子阅读行为和家庭阅读环境得分相对较低，家庭意识层面有待继
续提升。
13
基础教育水平
亲子阅读行为
家庭阅读环境阅读资源投入
阅读综合成效
上海市指数得分 一线城市均值
五维度指标：
城市亲子阅读分析：
作为国际化大都市与家庭教育创新先行区，2025年，上海市超额完成200个
“家+书屋”建设任务，在亲子阅读领域实现了从零散活动到系统化共育课程体
系的跨越式升级。
在亲子阅读行为方面，上海家长高度重视亲子共读的互动质量与教育内涵，
各书屋围绕亲子成长营、父母加油站、社群幸福圈三大核心功能，开展文化传承、
健康生活、科学素养、社会参与等多样化活动。2025年上海书展期间，“家+书
屋”主题展区首次亮相，向万千家庭呈现项目理念与内涵。从综合成效来看，上
海亲子阅读项目已形成可复制的超大城市家庭教育模式，2026年将从点位拓展向
品质提升转变，通过数智赋能、专业赋能、商业赋能建设数智化平台。整体而言，
上海走出了一条政府主导、系统推进、全域覆盖的亲子阅读发展路径，以“家+
书屋”为载体，将家庭教育、亲子阅读、社区服务、商业消费深度融合，既体现
了国际大都市的治理精度，也为全国提供了可复制、可推广的“上海样本”。
亲子阅读指数评估
基础教育水平
亲子阅读行为
家庭阅读环境阅读资源投入
阅读综合成效
深圳市指数得分 一线城市均值
从五项指标来看，深圳在基础教育水平方面显著高于一线城市平均水平，体
现了城市的高度重视。家庭阅读环境和综合阅读成效得分偏低，形式化行动偏多，
真正内化、主动参与的效果有待提升。
3. 深圳市：亲子阅读指数分
14
五维度指标：
城市亲子阅读分析：
作为改革开放前沿阵地与全民阅读法治化先行城市，深圳以“亲子共读节”
为年度品牌盛事，在亲子阅读领域构建起“节庆引领、法治托底、全民参与”的
创新发展格局。2025年12月27日至2026年1月4日，为期九天的“2025亲子共
读节”在深圳举行。
在亲子阅读行为方面，深圳家长高度重视亲子共读的仪式感与参与度。家庭
阅读环境建设成效突出，自2018年起相关公益机构率先倡议将每年12月28日设
为亲子共读日，通过节日的仪式感将“每天共读半小时”转化为万千家庭可感可
参与的生活方式。在阅读资源投入上，深圳于2026年2月1日正式实施《全民阅读
促进条例》，成为全国首个将亲子共读纳入法治化体系的城市，以法治之力助推
全民阅读从“量”的普及推向“质”的深化。整体而言，深圳以“亲子共读节”
打造年度文化盛事，以《条例》固化长效机制，既彰显了特区创新精神，也体现
了城市对下一代阅读权利的庄严承诺，是国内亲子阅读法治化与品牌化建设的典
范城市。
亲子阅读指数评估
成都市在基础教育水平、阅读综合成效方面显著高于新一线城市平均水平，
亲子阅读行为更是超越了一线城市平均水平，是该项指标的城市最高得分，亦是唯
一一个该指标达到优秀的城市，体现了成都市及成都家长对于儿童阅读培养的重视。
基础教育水平
亲子阅读行为
家庭阅读环境阅读资源投入
阅读综合成效
成都市指数得分 一线城市均值 新一线城市均值
4. 成都市：亲子阅读指数分
15
作为西部核心城市与文化重镇，成都依托深厚的巴蜀文化底蕴与闲适包容的
城市气质，在亲子阅读领域展现出极强的内生优势与实践活力。成都家长高度重
视儿童阅读培养，亲子共读册数、阅读互动质量等均处于较高水平，展现出强劲
的家庭内生动力与亲情温度，成为驱动城市阅读指数提升的核心引擎。
在公共服务层面，成都持续完善全域阅读网络布局，市、区、街道、社区四
级图书馆体系健全，为亲子阅读提供了便捷可及的线下场景。阅读资源投入稳步
提升，软硬件设施持续优化，公共文化服务供给与家庭真实需求高度匹配，有力
支撑了亲子阅读生态的良性运转。
整体而言，成都走出了一条文化底蕴赋能、家庭主动践行、公共服务托底、
社会广泛参与的亲子阅读发展路径，既彰显了“天府文化”的人文温度，也体现
出新一线城市在儿童阅读培育上的成熟度与先进性，是亲子阅读发展均衡、特色
鲜明、潜力突出的标杆型城市。
五维度指标：
城市亲子阅读分析：
亲子阅读指数评估
杭州市五项指标发展均衡，均高于新一线城市平均水平，基础教育水平、家
庭阅读化境、阅读资源投入表现尤为突出。阅读综合成效相对弱势，儿童在阅读中
内化收获有待提升。
5. 杭州市：亲子阅读指数分
基础教育水平
亲子阅读行为
家庭阅读环境阅读资源投入
阅读综合成效
杭州市指数得分 一线城市均值 新一线城市均值
16
五维度指标：
城市亲子阅读分析：
作为数字经济高地，杭州依托“文旅融合、研学创新、空间营造”三大支柱，
在亲子阅读领域走出了一条“读万卷书，行万里路”的江南韵味发展路径。
在亲子阅读方面，杭州家长高度认可“阅读+行走”的研学模式，“跟着绘
本去研学”活动构建“自主研学+集中研学”双轨模式，研制《跟着绘本去研学》
手册2,000本免费发放，600余名青少年自行打卡集章，全年集中开展5场主题研
学吸引500余名孩子报名；持续14年的“小伢儿春天读书会”已成为杭州乃至浙
江无数孩子成长记忆中的一抹亮色，孩子们从绘本出发走向湘湖、博物馆、古镇、
茶园，在真实场景中感受文字与文化的交融。
整体而言，杭州走出了一条文旅融合、空间赋能、家校社协同的亲子阅读发
展路径，打破书本边界，以“儿童友好图书馆”夯实空间基础，既浸润着西湖山
水的灵秀，也体现出数字经济之城在人文教育上的创新智慧，是长三角地区亲子
阅读特色鲜明、可持续性强的代表城市。
亲子阅读现状分析
四、亲子阅读现状
（一）亲子阅读整体普及
亲子阅读在本调研覆盖的56个城市中整体普及较高，调研中%的家庭每
周都会有亲子共读时间，其中平均保证每天30分钟以上的家庭接近28%。
17
%% 有无
本次调研中，成都市亲子阅读行为指数得分名列所有城市第一位，其亲子阅读
比例达到%，其中%的家庭平均每天阅读时间在30分钟以上，%的家
庭在多数或每次阅读中都有充分互动，相应指标水平高于新一线甚至一线城市整体。
图2 亲子阅读情况
亲子阅读行为指标 成都市 一线城市平均 新一线城市平均
有亲子阅读 % % %
阅读时间平均每天
30分钟以上
% % %
多数或每次阅读
都有充分互动
% % %
%
%
%
% 60分钟以上
30-60分钟
10-30分钟
10分钟以下
图4 亲子阅读互动情况图3 亲子阅读每日平均时长
%
%
%
%
每次都有
充分互动
多数有互动
偶尔有互动
很少或完全
没有互动
表3 部分亲子阅读行为指标
亲子阅读现状分析
（二）监护人阅读习惯对亲子阅读影响重大
本次调研家庭中，70%以上的监护人均有阅读习惯，会每周阅读一次以上。结
果表明阅读习惯对于亲子阅读影响深远，监护人阅读习惯越好，亲子阅读意识越高，
在阅读资源的投入上及亲子阅读中综合成效指数明显越高。
在监护人每周3次以上的阅读习惯下，阅读资源投入水平达到优秀，亲子阅读
成效指数水平良好及以上；而在监护人偶尔阅读或没有阅读习惯的家庭中，相应指
标则处于明显的待提高阶段。
18
监护人阅读习惯 占比
平均阅读资源
投入指数
平均阅读综合
成效指数
每天阅读 %
每周阅读3次以上 %
每周阅读1-3次 %
偶尔阅读 %
没有阅读习惯 %
%
% %
%
%
%
%
%
%
%
% % %
%
每天阅读
%
每周阅读3次以上
%
每周阅读1-3次 很少或完全不读
每次都有充分互动
多数情况有互动
偶尔有互动
很少或完全没有互动
监护人的阅读习惯直接影响亲子阅读中的互动状况，有阅读习惯的监护人
中70%以上都会在多数亲子阅读中与孩子充分互动，而没有阅读习惯的家庭中，
接近一半的亲子阅读时间内都处于几乎没有互动状态，易造成“形式阅读”的
情况出现。
表4 监护人阅读习惯与相关指数得分
图5 监护人阅读习惯与亲子阅读中互动情况关联
亲子阅读现状分析
19
（三）亲子阅读对孩子成长具有重要促进作用
在有效样本中，99%以上的家长认为亲子阅读对于孩子的语言表达能力、阅读
理解能力有提升作用，97%以上的家长认为亲子阅读对于专注度以及阅读兴趣方面
有提升作用。
95%以上的家长认为亲子阅读对于亲子关系有促进作用，且60%以上的家长认
为促进作用比较或非常明显。也有%的家长认为亲子阅读导致亲子关系变差，表
明要注意陪伴阅读方式。
% % % %
% %
%
%
% %
% %
%
语言表达能力
%
阅读理解能力
%
阅读专注力
%
阅读兴趣程度
基本无提升
轻微提升
提升比较明显
提升非常明显
• 语言表达能力：说话流畅度、词汇量、表达逻辑等
• 阅读理解能力：理解内容情节、人物关系，能思考表达、复述故事等
• 阅读专注力：持续专注时长、抗周围干扰、视觉投入程度不敷衍翻页、行为自控能力等
• 阅读兴趣程度：主动阅读意愿、自主选书行为、开心阅读情绪等
%
%
%
% %
促进非常明显
促进比较明显
有轻微促进作用
基本无促进
亲子关系变差
图6 亲子阅读对儿童能力促进作用
图7 亲子阅读对亲子关系促进作用
亲子阅读现状分析
20
（四）父亲相对缺席
父亲在亲子阅读中仍处于相对缺席状态，甚至没有祖父母/外祖父母的主导性
强，40%的家庭更是只有妈妈参与亲子阅读，阅读综合成效相对较低；52%的家庭
虽有父母双方共同参与，其中妈妈主导占据75%，父母共同主导或爸爸主导占据
25%，但阅读综合成效明显更优。
亲子阅读参与人员 占比 平均阅读成效指数
父母共同参与主导 %
父母双方参与，妈妈主导 %
父母双方参与，爸爸主导 %
只有妈妈参与 %
只有爸爸参与 %
祖父母/外祖父母主导 %
%
%
%
%
%
%
3-6岁
%
%
%
%
%
%
7-9岁
%
%
%
%
%
10-12岁
父母共同主导
父母双方参与，爸爸主导
父母双方参与，妈妈主导
只有妈妈参与
只有爸爸参与
祖父母/外祖父母参与主导
随着儿童年龄的增长，祖父母和外祖父母会逐渐从亲子阅读的领域淡出，父
母承担起更多的陪伴孩子阅读的责任，但父母双方共同参与的时间却越来越少，
妈妈的参与度直线上升，在10-12岁的孩子中，只有妈妈参与的亲子阅读已经达
到60%，爸爸的参与度亟待提升。
表5 亲子阅读参与人员与相应平均阅读成效指数
图8 不同年龄段亲子阅读参与人员情况
亲子阅读现状分析
（五）阅读投入上升，数字教育热潮
调研范围中，65%以上的家庭全年用于儿童阅读支出超1,000元，半数以上的
家庭对于儿童阅读有明确偏好，其中60%以上的家庭会更倾向于数字阅读，源于其
互动性强、更吸引孩子兴趣，阅读资源丰富、获取便捷，以及科学分阶解决选书难
题等优点。
家中全年用于儿童阅读支出 占比
有阅读偏好
家庭占比
其中倾向于
数字阅读占比
3,000元以上 % % %
1,000-3,000元 % % %
500-1,000元 % % %
500元以下 % % %
%
%
%
%
80%以上
50%-80%
20-50%
0-20%
%
%
%
%
增加20%以上
增加20%以内
基本持平
没有增加
反而减少
同时，家庭对儿童阅读的投入仍呈上涨趋势，50%以上的家庭投入较前一年均
有增加，其中40%左右的家庭会选择更多投入于数字阅读，数字阅读的前景更为广
阔。
表6 家庭儿童阅读支出与数字阅读偏好情况
图9 调研家庭用于儿童阅读支出相较前一年
变动情况
图10 儿童阅读支出增加家庭数字阅读
支出占比情况
21
亲子阅读指数
22
在亲子阅读领域，懂政策是前提，懂孩子才是核心，国家支持数字阅读与传统
阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读便利性和满意度。相比于
传统阅读方式，数字阅读能够精准捕捉儿童的认知特点、兴趣偏好与成长节奏，通
过科学分级内容匹配适龄读物，用互动化、场景化、趣味化的形式降低阅读门槛，
同时依托智能推荐与阅读数据追踪，实时感知孩子的阅读进度、理解水平与兴趣变
化，让阅读更有趣、更高效、更贴合成长需求，实现真正意义上的因材施教式阅读
陪伴。
叫叫作为深耕儿童数字阅读领域的专业品牌，19年始终致力于让学习变得有趣，
围绕孩子的阶段成长目标，用他们喜欢的内容和IP，以科技为驱动、从兴趣出发，
为其提供有趣、有效的内容产品及陪伴式服务，品牌立足成都本土，如今业务已点
亮全国 469 座城市，触达全球 177 个国家和地区，覆盖用户超 4,000 万。本报告
作为一次探索性尝试，基于该核算标准开展的城市亲子阅读发展水平评估，清晰呈
现了不同区域、不同层级城市的亲子阅读发展差异，明确了各城市的核心优势与短
板，为各地优化亲子阅读服务、完善阅读资源配置、提升家庭亲子阅读质量提供了
数据参考与方向指引。后续，我们将继续深化研究，进一步扩大样本覆盖范围，细
化指标核算细节，结合各城市发展实际优化评估体系，持续发挥PCRI指数在推动亲
子阅读高质量发展中的导向作用，助力营造全民阅读、亲子共读的良好社会氛围。
结语
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