活动背景
近年来，随着社会和经济的快速发展和日益激烈的就业竞争，社会对复合型人才的需求量大增，各大高校出现了双学位热潮。为了了解我校学生修读双学位的现状，为学校相关部门提供第一手资料，以利于优化我校双学位的教学模式，完善教学制度。同时为有意愿修读双学位的同学提供参考资料，帮助正在修读双学位的同学了解现状，树立自己的学习目标。我们对我国现行双学位教育的体制和我校相关政策加以研究，通过对
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名学生的问卷调查、抽样访谈和直接观察，对选择双学位的原因、双学位教育存在的问题等方面进行了分析。
调查目的：
1.
了解我校学生修读双学位的现状。
2.
为学校相关部门提供第一手资料，以利于优化我校双学位的教学模式，完善教学制度。
3.
为有意愿修读双学位的同学提供参考资料。
调查方案
1.
直接观察法
：
由小组成员到双学位课堂进行实际观察并做好相关记录。
2.
报告法
：发放调查问卷。
3.
采访法
：
由小组成员对修读双学位的个别同学及相关负责老师进行采访并做好相关记录。
总体现状分析
由上述三个问题可知，总体来说，大家对我校双学位的现状还是比较满意的，但也存在着一些不尽如人意的地方，针对下面具体的问题我们提出了相对的建议。
一、开课数量问题
由图可见，学校开设的专业满足了大部分人的需求，大多数人较为满意，但是还有一部分人认为他们想学的课程学校没有开设，修读英语双学位的同时还想选修法律、日语等小语种；修读计算机双学位的主要想选修摄影、心理、哲学；修读会计双学位的同时主要想选修金融、审计；修读国贸双学位的同时想选修金融、经济、法律；修读石工双学位的同时想选修营销、化工；都与其修的双学位密切相关
,
学校可以考虑增加部分双学位科目，以便学生有更多的选择；同时可以删减某些选择学生人数少的科目。
二、修读资格问题
由图可以看出，持不同观点的人数持平，但认为个别专业要筛选的人数最多，例如我校的石工专业，课时长，难度大，学校加大筛选力度有利于学生顺利完成双学位及原专业的修读，对于那些能力不足的学生未必不是一件好事，为此我们认为学校应该加强对个别专业的筛选力度。
三、上课时间问题
82%
的人认为修读双学位的合理时间是部分周末部分工作日，主要是因为部分周末与平时结合，周末可以腾出一定的休息时间，不会让一周陷于忙碌之中，平时把课程分散开也不会太累，针对这一情况，我校的时间安排较为合理。
四、班级规模问题
班级管理：
我校的双学位授课模式是大班与小班皆有，而现状是大多数人认为比较松散，也有部分人认为有一定交流。对此大家提出了他们理想的班级规模：
超过一半的人认为合理的班级规模是独立小班，这是因为小班化教学有利于提优补差，使不同层次的学生都能得到充分的发展。教师课下对不同层次学生的个别指导的机会增多，作业可以实行面批面改，有利于师生间情感的交流，师生间的情感更加融洽，“亲其师而信其道”教学质量必然会明显提高，学校可以考虑努力实现全部小班化教学。
五、作业量问题
6.
每周课余学习双学位所花的时间
大多数人认为双学位的作业量应该少于主修专业，由他们的学习时间（
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题）知，其可能的原因是大家对双学位的重视程度不够，完成双学位作业花费的时间远远少于主修，作业量太多不易完成。对此，我们认为，一方面，学生要加强对双学位的重视程度，花费更多的时间在其学习上；另一方面老师要合理安排作业量，要做到少但精，具有代表性。
六、考核要求问题
由图可知，大多数人认为双学位专业的考核要求应低于主修，但也有例外。
与其他双学位专业不同，修读英语双学位的大多数人认为其难度应该同主修，究其原因？
七、收费问题
由图可知，认为收费合理的与偏高的各占一定比例，但认为偏高的人数稍微多一点，认为偏低的人数为零，对此，学校可以适当降低收费标准，减少收费对学生修读双学位的阻碍作用。
八、逃课现象
由图可知，大多数人认为逃课现象程度一般，认为不严重的只有一少部分人。为此，我们认为一方面，老师应该将课程更加生动化，对学生更有吸引力，使其有所收获，点名对双学位来说治标不治本；另一方面学校应该让学生充分认识到双学位的重要性，既然选择了就要坚持做到最好。
九、是否有必要和第一学位一起上
由图可知，大多数人认为双学位专业有必要和第一学位一起上，为此学校应该考虑将双学位的学生与第一学位的学生放到一起上课，这样将有利于调动双学位学生对该专业的热情，提高他们的重视程度，提升教学质量。
总结与反思
我们此次问卷设计的不够合理全面，在分析的过程中发现有些需要深入探讨的原因我们没有在问卷中涉及到，例如与其他双学位专业不同，修读英语双学位的大多数人认为其难度应该同主修，究其原因？
