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《青蛙合唱》教学设计
Teaching design of frog Chorus
编订：JinTai College
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《青蛙合唱》教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
教学理念：
一、在整个教学设计中，充分体现新课标的精神，能以学生
为主题，教师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出
发，让学生去感受、体验、表现和创造音乐。
二、在教学中引导学生发挥想象，鼓励学生大胆创造，从而
促使学生积极主动地参与到音乐实践活动中，让学生在玩中
学。
三、在课堂上充分体现明主和谐的氛围，通过师生互动、生
生互动，让学生自主探究、合作学习，使他们成为一个真正的音
乐小主人。
教学目标：
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一、通过学唱歌曲《青蛙合唱》，丰富学生的情感体验，并
能用亲切自然的声音演唱歌曲。
二、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青
蛙来培养学生学习音乐的兴趣，让学生热爱大自然，并懂得青蛙
是我们人类的朋友。
三、通过多种音乐实践活动来渗透音乐知识，初步建立音的
高低这一概念。
教学过程：
一、组织教学（师生问好）
二、导入
在夏日清凉的夜里，有一群可爱的小动物正在开音乐会呢！
小朋友想听听是谁吗？
【教学设想】几片荷叶、几朵荷花把教室进行简单的布置，
变成一个美丽的池塘，让同学们身临其境，激发学生的学习热情
，然后导入歌曲。
三、新歌教学
1、初听歌曲（出示多媒体动画课件，视听结合）
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师：小朋友们现在知道是谁在唱歌了吗？
生：青蛙
师：对，这里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同学们能分辨出它
们的叫声吗？
2、教师引导学生模仿小青蛙和老青蛙的叫声（激发情趣）
3、用青蛙的叫声“呱”模唱旋律。
4、填唱歌词（学生唱“呱”的部分，教师唱其余部分，师生共
同完成）
5、跟录音完整地跟唱全曲。
6、讨论歌曲中较难掌握的地方，然后单独提出来练习。
四、分角色演唱（巩固歌曲）
1、教师扮演老青蛙，学生扮演小青蛙。
2、让学生还能用什么形式来分角色演唱。
【教学设想】通过引导学生自主探究，合作学习以及创造性
活动，达到师生互动=生生互动的教学效果。
五、在音乐实践活动中渗透音乐知识，初步建立银的高低概
念。
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1、比一比：谁高谁低，并举出例子。
2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？
3、说一说：教师出示大提琴和小提琴的图片，并给同学们
听听各自的音色，让同学们说说这两种乐器，哪种适合演奏小青
蛙，哪种适合演奏老青蛙？
4、师生同乐，共同表演。
【教学设想】让学生积极主动的参与到音乐实践的活动中来
，通过亲身的感受与体验，从而渗透了音的高低这一音乐知识。
1）创编歌词（拓展歌曲，提高学生的创编能力。）
2）课堂小结（出示小诗，渗透思想教育，让孩子们懂得青
蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护它，同时也要热爱大自然。
小青蛙，呱呱呱，
捉害虫，保庄稼，
个子虽小功劳大，
我们大家都爱它！
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