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财会职业能力培养综合实验室
建
设
方
案
厦门科云信息科技有限公司
2016 年 5 月
目录
一、方案简介............................................................................................................................1
二、建设背景............................................................................................................................1
1、宏观经济 .....................................................................................................................1
2、社会环境......................................................................................................................2
3、政策环境......................................................................................................................2
4、教育环境......................................................................................................................3
三、建设意义............................................................................................................................4
（一）财会教学培养目标................................................................................................4
（二）财会人才养成培养策略........................................................................................5
（三）财会职业能力培养综合实验室建设必要性........................................................6
四、建设内容............................................................................................................................7
＊软件建设........................................................................................................................8
（一）财会人才培养阶段性策略....................................................................................8
1.财会基本技能培养阶段.........................................................................................8
2.财会综合技能提升阶段.......................................................................................37
3.财会模拟仿真实训阶段.......................................................................................43
4.财会就业资质考核阶段.......................................................................................47
5.财会职业能力综合评价阶段...............................................................................56
（二）财会人才培养辅助性策略..................................................................................65
＊硬件建设......................................................................................................................79
五、建设效益..........................................................................................................................81
六、 资金预算........................................................................................................................84
1）软件预算....................................................................................................................84
2）硬件预算....................................................................................................................85
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一、方案简介
经济基础决定上层建筑，经济社会的发展与时代的变革决定了这个时代
对于综合性人才的需求量与日俱增。伴随着中国经济由传统的计划经济向市
场经济，从一元经济到多元经济的转型，会计人才也经历了从简单的记账、
算账到参与经营管理和重大决策的转型过程。国家、企业对于具备财会专业
性知识、财会综合性能力的优秀人才的需求量也与之上升，培育专业性能力
强、职业素养高、具备创新创业能力的社会主义建设者及接班人势不容缓。
古老的教学模式也需随着时代更新换代，走更适宜新社会、企业的教学
培养方案，从基础抓起，逐步推进教学模式创新，教学资源信息化共享，教
学效果优于过去的现代化教学培养方案。
财会职业能力培养综合实验室建设方案从学生的财会职业人生规划着
手，从基础性学科的理论性学习进行展开，逐步提高学生的实践能力、创新
创业能力、团队协作能力、管理能力，不断提升自身的职业技能及专业素养，
寻求一条适宜自身的财会人生道路，从而创造出自身人生价值。
二、建设背景
1、宏观经济
经济全球一体化给国内企业创造了更广阔的市场竞争环境的同时，也给
企业带来了新的挑战，伴随着企业信息化的加速和普及，越来越多的企业开
始投身企业信息化建设并应用信息化管理来加快企业的反应速度，提升企业
竞争力。
随着信息化管理手段的普及以及政务信息化的发展，现代企业已经享受
到以业务信息化管理、财务信息化管理为核心的 ERP 管理模式所带来福祉，
并随着业务、财务、税务信息一体化的方向发展，但仅仅于此并不能满足企
业的需求。
在新的经济环境下，企业要参与市场竞争、符合政务管理的要求，取得
持续健康的发展，就必须建立一套完整业务、财务、税务一体化的信息化管
理模式，并熟悉民间审计模式的管理，那么具备与之相应的业务、财务、税
务、审计一体化应用能力的高素质院校毕业生就会受到企业的欢迎。
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2、社会环境
近年来，高校毕业生就业问题是全社会都十分关注的问题。据有关资料
报道，今年全国高校应届毕业生总量将达到史无前例的 770 万左右，毕业人
数再创新高，无疑又会迎来一个新的“史上最难就业季”，毕业生就业面临着
巨大压力。
一方面，毕业生的大量增加，其面临着严重的就业压力；另一方面，企
业也面临着实践人才的严重缺乏。在学生培养的过程中，已经高校逐步认识
到了这个问题，即“需要将学生放到企业中去进行锻炼和实践”，然而却很难
为学生找到一个合适的企业以进行实践。如何让学生进行理论与实践相结合
的学习，如何打造一个优质的教学环境，已经成为各大高校在教学过程中普
遍出现的问题。
3、政策环境
“十三五”规划纲要提出，要把提升人的发展能力放在突出重要位置，全
面提高教育水平，着力增强人民科学文化和健康素质，加快建设人力资本强
国。同时要全面贯彻党的教育方针，坚持教育优先发展，加快完善现代教育
体系，全面提高教育质量，促进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主
义建设者和接班人。
“推进职业教育产教融合。完善现代职业教育体系，加强职业教育基础能
力建设。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企
合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术
人才双向交流。推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接。促进
职业教育与普通教育双向互认、纵向流动。逐步分类推进中等职业教育免除
学杂费，实行国家基本职业培训包制度。提升大学创新人才培养能力。推进
现代大学制度建设，完善学校内部治理结构。建设一流师资队伍，用新理论、
新知识、新技术更新教学内容。完善高等教育质量保障体系。推进高等教育
分类管理和高等学校综合改革，优化学科专业布局，改革人才培养机制，实
行学术人才和应用人才分类、通识教育和专业教育相结合的培养制度，强化
实践教学，着力培养学生创意创新创业能力。深入实施中西部高等教育振兴
计划，扩大重点高校对中西部和农村地区招生规模。全面提高高校创新能力，
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统筹推进世界一流大学和一流学科建设。”
中共中央印发了《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，意见指出，
应着眼于破除束缚人才发展的思想观念和体制机制障碍，解放和增强人才活
力，发展经济社会发展的第一人才资源。创新人才教育培养模式。突出经济
社会发展需求导向，建立高校学科专业、类型、层次和区域布局动态调整机
制。统筹产业发展和人才培养开发规划，加强产业人才需求预测，加快培育
重点行业、重要领域、战略性新兴产业人才。注重人才创新意识和创新能力
培养，探索建立以创新创业为导向的人才培养机制，完善产学研用结合的协
同育人模式。
《意见》要求，要创新人才评价机制。突出品德、能力和业绩评价。制
定分类推进人才评价机制改革的指导意见，克服唯学历、唯职称、唯论文等
倾向。不将论文等作为评价应用型人才的限制性条件。建立符合中小学教师、
全科医生等岗位特点的人才评价机制。改进人才评价考核方式。发挥政府、
市场、专业组织、用人单位等多元评价主体作用，加快建立科学化、社会化、
市场化的人才评价制度。
4、教育环境
财会专业教学一直存在一些普遍问题，比如课程过于孤立、以会计核算
为主的课程教学、专业课导入太过突兀等。其中最基本的问题就是理论与实
践教学脱节，以及实习环节的缺失。
实习是学生在校期间非常重要的实践锻炼手段之一，是学生步入社会的
综合演练。实习的目标一是财税专业知识方面的，如专业知识的综合应用、
巩固和强化，包括了解企业财税业务流程、岗位角色定义、企业实务工作环
境等；其次是学会与人打交道、与社会各个工作部门的沟通，学会慢慢适应
社会工作环境。但是，学生在实习单位实习会存在下述问题：
1）学生未能接触核心业务，锻炼效果不足
由于财会类行业的专业性和特殊性，学生无法在短时间内将所学到的财
会类理论知识运用到实践中来。而且企业中职员工作繁忙，无暇顾及对实习
生的业务培训与教导，所以很多实习生到企业中仅是做一些类似于“打杂”的
事情，比如帮忙跑腿、贴报销票据、打字等简单业务，而接触不到核心业务
内容，因此达不到实习的效果。
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2）学生尚未具备满足企业要求的综合能力
一些企业希望学生具备扎实的财会类理论知识，拥有全局性的财会类岗
位知识储备，能够立刻上岗接触真实会计任务。但是由于学生在学校接受较
多的是理论教育，理论与财会实务工作脱节，因此能满足企业此类需求的学
生很少。
3）学生实习的业务范围过于狭窄
在企业实际工作中，财会人员的分工是非常明确的，每一个财会人员负
责财会业务中的一项工作或几项工作，业务相对单一。这样，实习生分别由
各个单位会计人员来个别指导，往往只能任职某种类型的岗位，也就只能接
触到单一的经济业务，即便工作得再好，也只是“只见树木，不见森林”，无
法窥一斑而见全豹，导致学生对财会类整体知识的把握不够。因此，学生在
实习单位不可能接触到全面、系统的财会资料，而是零散的资料。
这一方面可能由于专业教学中缺乏实践环节，另一方面是更高的工作要
求使得毕业生更多地发现所学的专业知识、实践技能的不足。可见，强化教
学培养与社会需求的对接，已成为院校教学的重中之重。
三、建设意义
（一）财会教学培养目标
财会教学培养目标性人才应是具备系统掌握财会理论与方法，并能掌握
相关企业知识，理论与实际相结合，创新理论实现实践
培养从具备经济业务认识能力、财会基础核算能力、税费计算与申报能
力、会计监督与审计能力、会计职业判断能力转变成具备专业理论知识、综
合系统实践经验，具备创新创业能力、综合分析能力、团队协作能力、信息
协作能力、专业实操能力，具备综合素养优异、素质能力强的优质人才。
教学培养过程中注重专业性人才培养，未来发展的工作岗位方向为财务
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专员、税务专员、审计专员、业务专员、会计核算专员，同时不忽视综合性
人才的培养，促使学生进一步明确未来工作规划及发展目标，向财务经理、
财务总监、总会计师、首席财务官 CFO 迈进。
（二）财会人才养成培养策略
目前，财会专业教学存在课程孤立、专业课程导入太过突兀等相关问题。
教师也在教学过程中逐步发觉，学生并不知自身的发展目标及会计为何物。
财会人才养成策略需根据学生的职业生涯规划循序渐进的培养，人才是
社会发展不可缺少的重要部分。优秀人才的培养是院校教学需要重视的方面。
在职业专业性人才中专中取精，培育专项特长型人才专注研究；在综合性财
会人才中综中取优，培育全面发展、具备良好职业素养的全优之才。
财会人才养成培养策略根据学生学习程度的渐进模式及教师教学方式的
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优化模式，分成财会人才培养阶段性策略及财会人才培养辅助性策略。前者
帮助学生一步一个脚印，一步一级台阶的打好基础并提升自我，升华实现自
身的人生价值。后者帮助教师积极优化教学方式，提升教学效果，促进教学
资源共享。
（三）财会职业能力培养综合实验室建设必要性
1、是教学环节中不可缺失的一个部分
为优化院校教学，转变教学模式，解决财会专业教学存在的矛盾，建设
财会职业能力培养综合实验室是院校教育中重要的一个环节。
院校教学普遍存在财会理论与实践断连、综合性培养方面薄弱、注重会
计核算却并未关注会计管控等问题，而财会职业能力培养综合实验室的建设
将会解决以上问题。
按部就班的阶段性人才培养策略，将财会理论与实践相结合，从基础专
业学习转向综合实践学习，注重会计核算并关注相关管理知识。一改传统只
有理论的教学培养模式，并辅助教师教学资源开发，优化教师教学模式、方
法及效果。
未来企业对人才的需求、要求也会与之增加，会更加注重学生财会职业
能力的养成，并形成相对应的考测。为增强学生的就业竞争力、提高院校的
就业率，建设财会职业能力培养实验室是教学环节中不可缺失的一个部分。
2、是践行现代学徒制人才培养模式的重要途径
现代学徒制是传统学徒制的传承和发展，通过深度校企合作，让职业院
校的学生在接受学校教育的过程中，有计划地接受学徒教育的职业教育人才
培养模式。现代学徒制以市场人才需求为导向，将专业知识教育与实践技能
培训相结合，通过学校与企业的密切合作，形成“教师+师傅”的教育新资源，
为学生半工半读、工学结合搭建平台。
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在践行现代学徒制人才培养模式过程中，尤其是财经会计类现代学徒制
人才培养模式过程中，在校内创造践行现代学徒制人才培养模式的条件显得
尤其重要，是重要补充。
四、建设内容
财会职业能力培养综合实验室建设分成软件建设及硬件建设。软件建设
内容共成两大亮点方案，即“财会人才培养阶段性策略”及“财会人才培养辅助
性策略”。阶段性培养方案分为五大学习阶段，分别为：财会基本技能培养
阶段、财会综合技能提升阶段、财会模拟仿真实训阶段、财会就业资质考核
阶段及财会职业能力综合评价阶段。从职业生涯学习方面入手，提升学生的
课堂积极性及课后思考性，完善学生的职业生涯规划方向，重点进行创新创
业能力培养。辅助性培养方案则着眼于教师教学方式转变，共享丰富的教学
资源，优化教学方式，深化教学效果。
在人才培养过程中采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多
种教学方式，将实践教学与理论教学紧密结合起来，将企业生产经营或服务
流程融入人才培养过程，以理论教学为基础，以实践教学为载体，以信息化
技术为辅助，以特色化教学为依托，以考证式培训为根据，培养学生具备良
好综合素质、优秀职业素养并受企业和社会欢迎的高技能人才。
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＊软件建设
（一）财会人才培养阶段性策略
1.财会基本技能培养阶段
财会基本技能培养阶段的建设内容包含《出纳情景互动微课资源平台》、
《基础会计情景互动微课资源平台》、《成本会计情景互动微课资源平台》、
《财务管理情景互动微课资源平台》、《财务会计情景互动微课资源平台》、
《纳税实务情景互动微课资源平台》、《审计实务情景互动微课资源平台》及
《小企业财务会计情景互动微课资源平台》、《防伪税控开票实训系统》、
《网上认证实训系统》、《网络发票实训系统》、《电子申报纳税实训系统》、
《财经基本技能训练平台》共十三个模块。以情景互动微课资源平台为依托，
集实务教学、实务训练于一体。
实务教学以多种资源形态为表现形式，包括互动课件、互动动画、互动
视频、图片、文字等。平台在演示或播放各类形式的资源时，根据事先设置
的训练内容，在需要的位置自动打开，并要求观看的人员与资源进行互动，
完成相关的操作；实务训练以体现实际工作内容为目标，包括实务的经济业
务、仿真的场景、仿真的流程、仿真的单据、仿真的岗位操作。
(1)《出纳情景互动微课资源平台》
A.软件简介
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《出纳情景互动微课资源平台》由六个情景模块构成，以出纳实操情景
为主线，串起出纳岗位的职业判断能力、职业实操能力各工作要点。由对出
纳岗位认识引出，库存现金结算业务办理、银行存款结算业务办理等，并逐
一展开对各个情景的教学与训练。
B.软件效用
1）出纳情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再
仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了
软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完
成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教
师跟踪、统计、分析学生学习情况。
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2）出纳情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、
案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩及分析，改
进了教师批阅、统计、分析速度。
3）出纳情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互动课
件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经
济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画游戏式训
练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
引言：出纳岗位认知
1、为什么要选择出纳岗位
2、如何选配出纳人员
3、出纳岗位的工作任务
4、出纳工作需要设计哪些内部控制制度
情景一：库存现金结算业务
1、工作任务与学习子情境对照图
2、收入费用现金收支业务
3、往来款项现金收支业务
4、库存现金存取业务
情景二：银行存款结算业务
1、工作任务与学习子情境对照图
2、银行账户的开立与管理
3、银行支票结算业务
4、银行汇票结算业务
5、银行本票结算业务
6、汇兑结算业务
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7、委托收款结算业务
8、银行承兑汇票结算业务
9、商业承兑汇票结算业务
10、托收承付结算业务
11、银行存款余额调节表
12、参考资源
情景三：账簿建账结账业务
1、账簿启用
2、账簿设置
3、期末结账
情景四：职业判断能力训练
1、库存现金结算业务
2、银行存款结算业务
情景五：网上银行操作模拟 网上银行操作模拟
（2）《基础会计情景互动微课资源平台》
A.软件简介
《基础会计情景互动微课资源平台》由十六个情景模块构成，包含课堂
精讲、课后练习、综合实训三大部分，预置了 400 多道习题。课堂精讲、课
后练习涵盖基础会计各方面知识，为学生提供了一个实务操作、融会贯通所
学的自我提升平台。综合实训可以让学生全面了解工业企业（一般纳税人）、
商品流通企业（小规模纳税人）的整套账务处理流程，有效巩固学生所学知
识。
B.软件效用
1）基础会计情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，
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不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提
高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学
生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方
便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。
2）基础会计情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判
断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩及分析，
改进了教师批阅、统计、分析速度。
3）基础会计情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互
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动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，
经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画游戏式
训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
情景一：账户设置
5、认识会计科目
6、设置账户
情景二：借贷记账法
5、筹集资金业务
6、固定资产取得业务
7、材料采购业务
8、生产业务
9、销售业务
10、损益核算
情景三：填制和审核凭证
1、认识外来原始凭证
2、填制原始凭证
3、审核原始凭证
4、编制与审核记账凭证
5、会计凭证的传递
6、会计凭证的整理与装订
情景四：登记账簿
4、建立账簿
5、登记账簿
6、对账
7、错账更正
8、结账
情景五：财产清查
1、库存现金清查
2、银行存款清查
3、实物清查
4、往来款项清查
情景六：会计处理程序
1、记账凭证账务处理程序
2、科目汇总表账务处理程序
3、汇总记账凭证账务处理程序
情景七：编制会计报表
1、编制资产负债表
2、利润表
情景八：综合实训
1、单项实训
2、账套实训
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(3)《成本会计情景互动微课资源平台》
A.软件简介
《成本会计情景互动微课资源平台》由二十个情景模块构成，包含课堂
精讲、课后练习、综合实训三大部分，依成本会计核算实务的实际操作流程
及成本核算方法进行设计，课堂精讲部分通过视频、幻灯片两种形式详实地
阐述成本核算的各类方法与步骤，同时还设计了多种 FLASH 动画游戏帮助
学生理解掌握；课后练习、综合练习部分预置了大量习题，帮助学生掌握及
巩固成本核算、分析、控制的知识理论和操作技能。
B.软件效用
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1）成本会计情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，
不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提
高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学
生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方
便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。
2）成本会计情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、
判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩及分
析，改进了教师批阅、统计、分析速度。
3）成本会计情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互
动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，
经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画游戏式
训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
情景一：要素费用的归集
11、材料费用的归集
12、人工费用的归集
13、动力费用的归集
14、固定资产折旧费核算
15、无形资产摊销核算
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16、周转材料领用摊销
情景二：不合格产品的核算
13、不可修复产品的核算
14、可修复产品的核算
情景三：辅助生产成本的分配
9、直接分配法
10、交互分配法
11、计划成本法
情景四：制造费用的归集与分配
3、制造费用的归集
4、制造费用的分配
情景五：完工产品成本的核算
1、定额成本法
2、约当产量法
3、定额比例法
情景六：品种法
1、材料费用的核算
2、人工费用的核算
3、其他费用的核算
4、辅助生产成本核算
5、制造费用核算
6、完工产品成本核算
情景七：分批法
1、材料费用的核算
2、人工费用的核算
3、其他费用的核算
4、辅助生产成本核算
5、制造费用核算
6、完工产品成本核算
情景八：分步法
1、材料费用的核算
2、人工费用的核算
3、其他费用的核算
4、制造费用核算
5、完工产品成本核算
情景九：产品成本分析
1、编制产品成本计算表
2、分析完工产品成本
情景十：综合实训
1、单项实训
2、综合实训
(4)《财务管理情景互动微课资源平台》
A.软件简介
《财务管理情景互动微课资源平台》由十四个情景模块构成，以企业真
实案例为引导，详细地阐述了财管管理的各项要素及运用方法。平台不仅包
含了简单明了的理论知识分析课件和大量的实务训练，以帮助学生掌握财务
管理的各项知识，同时在重要的章节通过模拟 FLASH 游戏的形式，帮助学
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生掌握财务管理的技能。
B.软件效用
1）财务管理情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，
不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提
高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学
生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方
便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。
2）财务管理情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判
断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩及分析，
改进了教师批阅、统计、分析速度。
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3）财务管理情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互
动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，
经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画游戏式
训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
情境一：价值评估基础
17、货币的时间价值
18、风险与收益
情境二：筹资管理（上）
12、股权筹资
13、债务筹资
3、混合筹资
情境三：筹资管理（下）
1、资金需要量预测
2、资本成本
14、杠杆分析
15、资本结构决策
情境四：投资管理
5、项目投资管理
6、证券投资管理
情境五：营运资本投资
1、现金和有价证券管理
2、应收账款管理
3、存货管理
情境六：营运资本筹资 营运资本筹资
情境七：利润分配管理
1、股利政策和股利分配方案
2、股票股利、股利分割和股利回购
情境八：财务分析
1、偿债能力分析
2、营运能力分析
3、盈利能力分析
4、发展能力分析
5、市价比率分析
6、杜邦分析体系
7、综合财务分析
情境九：财务预算
3、营业预算的编制
4、现金预算的编制
情境十：企业价值评估
1、现金流量折现模型
2、相对价值评估方法
情境十一：上市公司案例
1、概述财务成本管理
2、财务股价基础
3、财务分析
4、财务预测
5、收益分配管理
6、企业价值评估
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7、企业营运资本管理
8、筹资管理
9、投资管理
情境十二：非上市公司案例
10、概述财务成本管理
11、财务股价基础
12、财务分析
13、财务预测
14、收益分配管理
15、企业价值评估
16、企业营运资本管理
17、筹资管理
18、投资管理
情景十三：综合实训 综合实训
(5)《财务会计情景互动微课资源平台》
A.软件简介
《财务会计情景互动微课资源平台》由三十个情景模块构成，包含课堂
精讲、课后练习、综合实训三大部分，将最新财务会计理论与会计教学经验
和企业会计实务相结合研发而成。实训内容新颖而贴近实务工作，按实务流
程设计安排内容，方便学生梳理学习知识点，熟练掌握会计核算的整套流程
与方，注重培养学生的实际动手能力。
B.软件效用
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1）财务会计情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，
不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提
高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学
生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方
便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。
2）财务会计情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、判
断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩及分析，
改进了教师批阅、统计、分析速度。
3）财务会计情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互
动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，
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经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画游戏式
训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
情景一：货币资金核算
19、库存现金核算
20、银行存款核算
21、其他货币资金核算
情景二：金融资产核算
15、应收账款业务核算
16、应收票据业务核算
17、预付账款业务核算
18、其他应收款业务核算
19、应收账款减值核算
20、交易性金融资产
21、持有至到期投资
22、可供出售金融资产
情景三：长期股权投资核算
16、采用成本法核算
17、采用收益法核算
情景四：存货核算
7、原材料核算（实际成本）
8、原材料核算（计划成本）
9、委托加工材料
10、周转材料（实际成本）
11、存货清查
12、存货期末计价
情景五：固定资产核算
1、在建工程业务核算
2、固定资产业务核算
情景六：无形资产核算
7、外购无形资产核算
8、转让无形资产核算
9、自行研发无形资产核算
情景七：投资性房地产核算
3、成本法模式下投资性房地产核算
4、公允价值模式下投资性房地产核算
5、成本模式转公允价值模式核算
情景八：流动负债核算
1、短期借款业务核算
2、应付账款业务核算
3、应付职工薪酬核算
4、应交税费核算
情景九：非流动负债核算
5、长期借款核算
6、应付债券业务核算
情景十：所有者权益核算
3、实收资本核算
4、资本公积核算
5、留存收益核算
情景十一：收入核算 1、商品销售收入
22
2、劳务收入
3、让渡资产使用权收入
情景十二：费用核算
1、销售费用核算
2、管理费用核算
3、财务费用核算
情景十三：利润核算
1、营业外收入核算
2、营业外支出核算
3、所得税费用核算
情景十四：财务报告
1、资产负债表编制
2、利润表编制
3、现金流量表编制
情景十五：综合实训
1、单项实训
2、账套实训
(6)《纳税实务情景互动微课资源平台》
A.软件简介
《纳税实务情景互动微课资源平台》由十三个情景模块构成，依据最新
的税法规定，针对几大重要税种，如增值税、消费税、营业税、企业所得税
等，平台均预置了教学课件及实操训练。学生不仅能通过 PPT、视频等微课
资源了解掌握相关的税务会计知识，同时还能通过大量的实操训练提高税务
会计处理能力。平台还设置了 FLASH 课件帮助学生掌握重难点知识，例如：
《五分钟快速了解营改增》等。
B.软件效用
23
1）纳税实务情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载体版，
不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提
高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学
生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方
便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。
2）纳税实务情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括选择、
判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩及分
析，改进了教师批阅、统计、分析速度。
24
3 ）纳税实务情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，包括互
动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，
经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画游戏式
训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
情景一：增值税核算
22、小规模纳税人核算
23、一般纳税人核算
24、特殊经营行为一般增值税核算
25、进口征税
26、出口货物及服务退（免）税
27、增值税优惠税率及征收管理
28、填写纳税申报表
29、小结实训
情景二：消费税核算
23、从价计征消费税计算表
24、从量计征消费税计算表
25、复合计征消费税计算表
26、填写消费税申报表
27、小结实训
情景三：营业税核算
18、营业税征收范围
19、计算应纳税额
20、其他核算事项
25
21、小结实训
情景四：附加税核算
13、计算附加税
14、填写附加税申报表
15、小结实训
情景五：个人所得税核算
2、计算个人所得税应纳税额
3、填写个人所得税申报表
4、小结实训
情景六：企业所得税核算
10、计算企业所得税
11、填写企业所得税申报表
12、小结实训
情景七：关税核算
6、出口完税价格及关税核算
7、进口完税价格及关税核算
8、小结实训
情景八：资源税、土地增值税核算
1、计算增值税
2、土地增值税适用税率
3、计算土地增值税
4、小结实训
情景九：房产税、城镇土地使用税核算
7、房产税核算
8、城镇土地使用税核算
9、征税优惠政策
10、城镇土地使用税纳税申报表
11、房产税计算表
12、小结实训
情景十：契税、耕地占用税核算
1、契税核算
2、耕地占用税核算
3、契税纳税申报表
4、耕地占用税纳税申报表
5、小结实训
情景十一：车辆购置税、车船税核算
1、车辆购置税征收范围及纳税义务人
2、车辆购置税核算
3、车船税征收范围及纳税义务人
4、车船税核算
情景十二：烟叶税、印花税核算
1、烟叶税征收范围及纳税义务人
2、烟叶税核算
3、印花税征收范围及纳税义务人
4、印花税核算
5、烟叶税纳税申报表
6、印花税纳税申报表
情景十三：综合实训 1、综合实训
26
(7)《审计实务情景互动微课资源平台》
A.软件简介
《审计实务情景互动微课资源平台》由十个模块构成，是根据传统审计
教学的弊端孕育而出的新型教学平台。其既包含丰富的实务教学资源，也有
系统性的实训平台进行培养训练。平台最大的特色是利用软件完成手工实训，
让学生能够与所学的审计理论进行融合，处理审计相关工作，一旦审计软件
取数或处理发生异常，也能够及时完成工作。本平台提供了一家从事办公桌、
家用餐桌等产品的生产、销售的综合性企业，企业资料详细完整，并配备常
见的审计问题，进一步贴近实际审计工作。
B.软件效用
1）目前很多审计软件为自动化处理和取数，虽然能够快速处理数据，
但是一旦软件取数出现异常有的审计人员就不知道如何处理。此软件提供的
审计项目为手工实训方式，目的是让学生能够与所学的审计理论（比如独立
性，审计约定书，审计目标等）在具体审计过程中进行融合，切切实实理解
审计的原理，综合性程度高。这也是此软件的特色之一，学生能够很好的结
合理论进行理解，能够切实解决问题。即使以后在使用审计自动化软件出现
异常的时候，也能够处理相关问题，更加符合学校的理论教学和实际教学的
需要，是一款理实一体化的软件。
27
2）软件提供了一家从事办公桌、家用餐桌等产品的生产、销售的综合
性企业。从该企业承接审计业务开始——制定审计计划——进行审计——出
具审计报告为主线，审计项目前后勾稽，具有良好的系统性，充分模拟现实
审计实务工作，案例中体现被审计单位漏了计提坏账，从而影响到应收账款
项目和资产减值损失项目，进而还影响递延所得税资产项目和所得税费用项
目，还将影响计提的盈余公积项目和未分配利润项目。
3）企业资料审计过程中融合了会计师事务所审计过程中经常碰到的审
计问题的发现以及解决，有助于学生在实训学习的过程中更好的贴近实际。
例如：费用跨期问题，重分类调整问题，多头挂账调整问题，折旧测算补提
折旧问题，补提坏账准备问题，补提所得税问题等等。
4）软件提供了分项实训。分项实训包括：计划承接业务、正式承接业
务并制定审计计划、风险评估、销售与收款业务审计、采购与付款业务审计、
生产与存货业务审计、货币资金业务审计、其他业务审计、业务完成阶段工
作、出具审计报告。按照会计师事务所的工作流程进行仿真实训，提供丰富
的审计底稿，让学生可以快速的接触实习环境。
5）在整个审计过程中，提供完善的实习资料供学生浏览，包括总账、
明细账、库存现金监盘表、银行询证函、月度资产负债表、银行对账单、利
润表、资产负债表、以及相关会计凭证和原始凭证等资料，模拟现实审计环
28
境。让学生在被审计单位提供的资料中找出所需数据、在软件上进行抽凭检
查相关原始凭证，充分锻炼了财务、税法、审计的相关知识，为收集审计证
据提供了相关的实践经验，同时进一步提高学生综合素质。
6）学生在模拟学习中可以采用个人单独学习也可以采用参加小组完成
项目方式进行。学生自主练习的同时能够参加完整的一个项目，以项目的方
式完成教学，此过程要能以模拟真实情境的方式完成。学生以小组形式练习
的，各小组成员进行分岗实训，方便用户在学习的过程中，明确各职务之间
的责任。
7）教师能够按模块，按层面对教学进程进行控制，可控制相关教学模
块是否开放给学生进行实训，可指定学生在哪一个层面进行实习，并可以根
据不同学生的基础，学习要求和目的，时间长短，灵活掌握。
8）在软件使用中，教师通过系统提供的教务管理平台，可以对实习学
生、实习内容和实习成果进行全方位的监控、评价和反馈。软件系统还有自
动判卷的在线考试系统，并允许老师进行实习考核、检验学生学习效果。
9）软件内容充实，超过 300 张按最新标准设计的底稿，涵盖审计的各
个环节（制定审计计划、了解内控、风险评估、控制测试、实质性测试、业
务完成阶段等）。其形式具有多样化，包含报告被审计单位盖章，被询证单
位的盖章，问答的选择等。可满足教师使用，平台中自带相关功能，完全信
息化操作，只需配备会计计算器进行辅助，其余教学资源可在平台中直接完
成。便捷教师进行教学和相关实训。
29
10）软件仿真了审计环境，融合计算机技术将账本搬到软件上，让学生
自由查阅（现实中，很难做到账本让学生自由查阅；即使做到，也很难满足
整个班级 40 人同时查阅），实际操作制定审计计划，进行风险评估，执行审
计测试等，帮助学生巩固所学到的理论知识，培养和锻炼学生的职业判断能
力。
C.软件内容
项目 内容
被审计单位企业信息
1、企业证照信息
2、企业架构
3、年度账务处理
4、年度报表与上期报表
5、年度账本
6、其他相关资料
情景一：计划承接业务
1、了解被审计单位基本情况
2、填写承接业务的风险初步评价表
情景二：承接业务并制定审计计划
1、重要性水平
2、总体审计策略
3、具体审计计划
情景三：风险评估
1、了解被审计单位及其环境
2、了解被审计单位的内部控制
情景四：销售与收款业务审计
1、销售与收款控制的了解及测试
2、销售与收款实质性程序
情景五：采购与付款业务审计
1、采购与付款控制的了解及测试
2、采购与付款实质性程序
情景六：生产与存货业务审计
1、生产与存货控制的了解及测试
2、生产与存货实质性程序
情景七：货币资金业务审计
1、货币资金控制的了解及测试
2、货币资金实质性程序
情景八：其他业务审计
1、其他控制的了解及测试
2、其他实质性程序
情景九：业务完成阶段
1、期后事项
2、累计错报汇总并编制试算平衡表
3、索取审计调整及审计报告反馈意见
4、项目经理复核工作底稿
5、项目合伙人复核工作底稿
6、书面申明
7、审计总结
8、完成重要审计工作完成情况核对表
情景十：出具审计报告 审计报告
30
(8)《小企业财务会计情景互动微课资源平台》
A.软件简介
《小企业财务会计情景互动微课资源平台》由十一个情景模块构成，通
过多样的教学课件使学生迅速掌握小企业会计核算的内容及特点。同时平台
配备大量的实操练习，仿真模拟小企业会计岗位实务操作，到达亲身在小企
业会计岗位实习的效果。
B.软件效用
1）小企业财务会计情景互动微课资源平台拥有网络版，手机版，终端载
体版，不再仅局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极
大地提高了软件使用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，
31
方便学生完成作业。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版
中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。
2）小企业财务会计情景互动微课资源平台具有智能判断的功能，包括
选择、判断、案例题（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成
绩及分析，改进了教师批阅、统计、分析速度。
3）小企业财务会计情景互动微课资源平台的实务教学形式多种多样，
包括互动课件、互动动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、
仿真，经济业务、流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画
游戏式训练。既丰富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
情景一：存货与付款业务核算
30、存货采购与付款核算
31、采购运费核算及损溢核算
32、其他采购成本核算
33、综合小结
情景二：销售与收款业务核算
28、一般销售与收款业务
29、其他销售业务
30、视同销售核算
31、折扣销售
32、销售退回
33、销售折让
34、综合小结
情景三：成本核算
22、月末一次加权平均法
23、先进先出法
24、移动加权平均法
25、个别计价法
情景四：期间费用核算
16、销售费用
17、管理费用
18、财务费用
19、综合小结
情景五：职工薪酬核算
5、计提工资核算
6、发放工资核算
7、缴纳社保核算
8、缴纳住房公积金核算
9、缴纳个税核算
10、综合小结
情景六：固定资产与无形资产业务
13、固定资产计提折旧
14、无形资产摊销
32
15、在建工程核算
16、综合小结
情景七：涉税核算
9、计提未交增值税
10、缴纳增值税
11、计提营业税及附加
12、营业税金及附加的缴纳
13、计提企业所得税
14、综合小结
情景八：期末损益结转
1、结转收入
2、结转成本
3、结转期间费用
4、结转所得税费用
5、计提法定盈余公积
6、综合小结
情景九：填制报表
13、利润表
14、资产负债表
情景十：综合实训 1、实训
情景十一：账套实训 1、实训
(9)《防伪税控开票实训系统》
A.软件简介
防伪税控开票实训系统具有五大功能模块，分别为发票管理、发票开具
管理、报税处理、系统设置及系统维护。在该系统中，学生可以将模拟 IC
卡领购的发票读入到模拟金税卡；将模拟金税卡中的剩余发票退回模拟 IC
卡；查询模拟金税卡中发票的库存情况；填开和打印密文增值税专用发票；
查询所开发票及其清单的内容，并可以打印发票或清单；作废本期填开的未
报税发票；作废遗失、损毁发票处理；模拟 IC 卡抄税和报税资料传出功能，
并可以对发票数据进行统计查询和打印；查询模拟金税卡及模拟 IC 卡的状
态信息；对模拟金税卡中的密文发票数据进行月度和年度统计查询；生成本
月度发票领用存月报表，并可以查看和打印本月度及以往月度的发票领用存
月报表等。
B.软件效用
1）防伪税控开票实训系统按照国家税务总局推行的防伪税控开票系统
实现的功能，模拟增值税专用发票和普通发票的开具过程，学生能够进行仿
33
真实训练习，提升对会计业务、票据的熟悉和掌握。
2）防伪税控开票实训系统通过软件或硬件方式模拟金税卡、IC 卡，调用
模拟金税卡抄税功能，能够实现通过模拟 IC 卡读入发票信息，能够对金税
卡、IC 卡信息进行查询，实现模拟防伪税控开票子系统安装过程，包括金税
卡驱动安装等。能生成发票密文，并进行发票打印，还可以模拟实际业务进
行填开。模拟进行给税务局进行远程抄报。
3）防伪税控开票实训系统的界面风格及开发语言与国家税务总局推行
的防伪税控开票子系统一致，保证学生在未来参与工作时不会感到陌生。
(10)《网上认证实训系统》
A.软件简介
网上认证实训系统具有四大功能模块，分别为基础设置、抵扣联发票认
证、发票认证数据导出及发票认证结果打印。在该系统中，学生可以设置企
业基础信息及扫描仪参数；通过手工录入、扫描仪扫描识别的方式进行发票
抵扣联数据采集及模拟认证；导出发票认证数据；打印认证结果清单等。
B.软件效用
1）网上认证实训系统模拟实现增值税专用发票信息采集系统进行增值
税专用发票抵扣联的扫描、识别、认证过程，让学生更好的了解增值税业务
34
的业务操作过程。
2）支持本地使用的增值税专用发票信息采集系统所支持的所有扫描仪
扫描、识别、认证；支持汉字防伪抵扣联发票扫描、识别、认证。
3）实现模拟增值税专用发票信息采集系统的安装过程，包括扫描仪驱动
安装；实现增值税专用发票抵扣联票面信息扫描、识别、认证；支持手工录
入发票数据进行抵扣联发票认证。
4）界面风格及开发语言与纳税人使用的增值税专用发票信息采集认证
系统一致，保证学生在未来参与工作时不会感到陌生。
(11)《网络发票实训系统》
A.软件简介
网络发票实训系统具有五大功能模块，分别为票源下载、发票管理、报
送管理、查询统计及系统管理。在该系统中，学生可以通过模拟加密盘自动
将发票领购信息读入到开票系统中；实现日常业务普通发票的开具、打印；
实现当月对往月已经抄报过的发票进行红字冲销，对已开具的红字发票进行
打印；实现当月对未抄报过的发票进行作废操作；对损毁、丢失发票进行发
票发票作废；对信息不一致发票进行退票和更换；将开票所属期的开票数据
通过模拟加密盘报送到税务局；开票信息报送成功后，普通发票机打开票系
35
统通过模拟加密盘更新锁死期限等。
B.软件效用
1）网络发票实训系统模拟实现当地国家税务局和地方税务局普通发票
机打开票系统进行通用机打发票等普通发票开具过程，让学生熟悉和掌握税
务局发票开具过程。
2）网络发票实训系统通过软件方式模拟加密盘。能够实现通过模拟加
密盘读入发票领用信息；能够对模拟加密盘信息进行查询；能够实现模拟国
税普通发票机打开票系统安装过程。其支持发票开具、作废、红冲、退回、
缴销、抄报等功能；支持发票填开时，能生成防伪码，发票打印格式符合国
税和地税的要求。除此之外发票票面数据可以模拟实际业务进行填开。
3）网络发票实训系统界面风格及开发语言与国税和地税普通发票网络
开票系统一致，保证学生在未来参与工作时不会感到陌生。
(12)《电子申报纳税实训系统》
A.软件简介
电子申报纳税实训系统具有七大功能模块，分别为系统管理、填写财务
报表、填写各税种申报资料、获取基础资料、进行申报、申报回执及资料柜。
在该系统中，学生可以查阅企业信息、获取申报注册码、企业所得税申报设
置、上传下载方式设置、初始化数据库、数据备份与恢复等；填写、打印资
产负债表、利润表、现金流量表等财务报表；录入、打印增值税、企业所得
税税、消费税等申报资料；模拟下载企业基本信息，包括企业名称、税种信
息等；对已填写的申报资料数据进行校验，通过介质或网络将申报数据上报；
模拟从税局下载企业已申报的资料是否申报成功；查看历史申报情况等。
B.软件效用
1）电子申报纳税实训系统模拟实现当地税局电子申报纳税系统进行财
务报表及各税种介质、网络申报过程，生成的申报文件格式符合国家税务总
局电子申报数据规范要求；实现模拟电子申报纳税系统的安装过程。让学生
更好的了解电子申报纳税业务的业务操作过程。
2）电子申报纳税实训系统能够模拟软件注册，注册码规则与本地纳税
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人使用的电子申报纳税系统一致；能模拟下载企业基本信息、申报回执等信
息；能够对填写的报表进行表内、表间关系的校验；能够可以模拟实际业务
进行申报资料的录入。
3）电子申报纳税实训系统界面风格级开发语言与本地纳税人使用的电
子申报纳税系统一致，保证学生在未来参与工作时不会感到陌生。
(13)《财经基本技能训练平台》
A.软件简介
《财经基本技能训练平台》是财经专业学生最基础的技能之一，也是评
价财经专业毕业生基本功是否扎实的最重要依据之一。平台融合了五类财经
基本技能，更方便老师组织教学训练活动，有效提高学生财经基本技能。
B.软件效用
1）财经基本技能训练平台将教、学、练一体化融合，平台包括了教学
视频、边学边练课件、单项训练、综合训练等模块，如指法教学课件等，教
师可在平台中获取资源从而改善教学模式。
2）财经基本技能训练平台的综合训练模块可反复训练，训练内容随机
抽取，平台记录最高成绩，每一次创造更高成绩，有竞争性，学生更容易对
其产生兴趣。
3）财经基本技能训练平台可以进行自动计时、自动判断答案、自动统
计成绩功能，帮助教师、学生及时掌握训练效果。
4）财经基本技能训练平台内置数据库，训练数据随机抽题，避免重复
训练，可更快速提升学生基本技能的掌握度。
5）财经基本技能训练平台中小键盘录入既可设置为有纸化录入方案，
又可设置为无纸化方式，便捷教师高效作业。
6）财经基本技能训练平台提供网络版，手机版，终端载体版，不再仅
局限于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了使
用效率，而且手机版不需要流量即可使用。同时可将手机版、终端载体版中
的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、统计、分析学生学习情况。
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C.软件内容
1）小键盘录入训练模块
2）珠算录入训练模块
3）中文大写数字录入训练模块
4）点钞、验钞训练模块
5）凭证整理与装订训练模块
2.财会综合技能提升阶段
在一个基础性的学习之后，需要进行一定的综合实训提升技能加深印象。
其包含《财会分岗实习平台》、《财会综合实习平台》及《财税一体化实训系
统》三个模块。以实习平台为依托，加深学生对财会基础知识、财会岗位、
财会业务、财会流程的熟悉、理解并更好的进行综合性的运用。开发自身财
会技能，将基础理论知识与实际相结合。
(1)《财会分岗实习平台》
A.软件简介
《财会分岗实习平台》依据企业会计岗位分工情况，将会计分为出纳、
往来会计、费用会计、成本会计、薪酬会计、销售会计、税务会计、固定资
产会计、总账会计、会计主管七十大岗位。注重会计各岗位知识点与实操技
能的结合，并按照财会业务流程，呈现完整的财会分工。利用该平台进行实
习训练，可以帮助学生掌握各会计岗位的基本技能，熟悉各岗位之间的协作
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关系，让学生全面地理解和体验不同会计岗位的职责及要求，对学生将是一
次很好的岗前系统指导和训练，对学生实现零距离就业将起到积极作用。
B.软件效用
1）财会分岗实习平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限
于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了软件使
用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。
同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、
统计、分析学生学习情况。
2）财会分岗实习平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题
（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩及分析，改进了教
师批阅、统计、分析速度。
3）财会分岗实习平台的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动
动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经济业务、
流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画游戏式训练。既丰
富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
情景一：出纳
1、现金业务的核算
2、银行业务的核算
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3、登记日记账
4、库存现金的清查
5、出纳岗位综合实训
情景二：往来会计
1、应收往来核算
2、应付往来核算
3、其他往来核算
4、往来会计岗位综合实训
情景三：费用会计
1、管理费用
2、销售费用
3、财务费用
4、费用会计岗位综合实训
情景四：成本会计
1、制造费用的核算
2、生产成本归集的核算
3、产品成本分配的核算
4、结转生产成本的核算
5、成本会计岗位综合实训
情景五：薪酬会计
1、职工薪酬——工资、奖金、津贴核算
2、职工薪酬其他项目核算
3、薪酬会计岗位综合实训
情景六：销售会计
1、主营业务的核算
2、其他业务的核算
3、销售会计岗位综合实训
情景七：税务会计
1、增值税的核算
2、消费税的核算
3、企业所得税的核算
4、个人所得税的核算
5、其他税费的核算
6、税务会计岗位综合实训
情景八：固定资产会计
1、固定资产增加的核算
2、固定资产减少的核算
3、固定资产折旧、清查、期末计价的核
算
4、无形资产核算
5、固定资产会计岗位综合实训
情景九：总账会计
1、采购业务的核算
2、筹资业务的核算
3、投资业务的核算
4、其他相关业务核算
5、总账会计岗位综合实训
情景十：会计主管
1、期末账务处理
2、稽核业务
3、报表业务
4、会计主管岗位综合实训
40
(2)《财会综合实习平台》
A.软件简介
《财会综合实习平台》由六个项目模块构成，预设了工业企业、一般纳
税人和小规模纳税商业企业、批发企业、小企业会计准则企业、网络销售企
业共六家的完整经济业务及业务仿真单据。使学生通过实训掌握各类企业从
建账、日常业务核算、登记明细账、编制 T 型账、编制科目汇总表、登记总
分类账到编制报表等实操技能。不仅让学生全面、系统地熟悉整个会计处理
流程，更深刻地了解了不同会计制度、会计准则和会计政策的运用。提高了
学生对专业理论知识的综合应用能力。
B.软件效用
1）财会综合实习平台拥有网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限
于有限的机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了软件使
用效率，方便教师使用。而且手机版无需流量即可使用，方便学生完成作业。
同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步到网络版中，方便教师跟踪、
统计、分析学生学习情况。
2）财会综合实习平台具有智能判断的功能，包括选择、判断、案例题
（含分录题）等各项题型均为智能自动判断答案给出成绩及分析，改进了教
师批阅、统计、分析速度。
41
3）财会综合实习平台的实务教学形式多种多样，包括互动课件、互动
动画、互动视频、图片、文字等。其实训训练内容丰富、仿真，经济业务、
流程、单据均引用企业真实案例，同时还有 FLASH 动画游戏式训练。既丰
富了教师教学方式，又增进了学生的学习积极性。
C.软件内容
项目 内容
项目一：工业企业账套实训
34、建账业务
35、日常核算业务
36、登记明细账业务
37、编制 T 型账业务
38、编制科目汇总表业务
39、登记总账业务
40、编制报表业务
41、明细账结账业务
42、总分类账结账业务
项目二：一般纳税人商业企业账套实训
35、期初数据
36、会计核算业务
37、登记明细账业务
38、登记 T 型账业务
39、编制科目余额表业务
40、登记总分类账业务
41、编制报表业务
42、明细账结账业务
项目三：小规模商业企业账套实训
1、期初数据
2、会计核算业务
3、登记明细账业务
4、登记 T 型账业务
5、编制科目汇总表业务
6、登记总分类账业务
7、编制报表业务
8、明细账结账业务
项目四：批发企业账套实训
1、期初数据
2、会计核算业务
3、登记明细账业务
4、登记 T 型账业务
5、编制科目汇总表业务
6、登记总分类账业务
7、编制报表业务
8、明细账结账业务
项目五：小企业会计准则账套实训 1、期初数据
42
2、会计核算业务
3、登记明细账业务
4、登记 T 型账业务
5、编制科目汇总表业务
6、登记总分类账业务
7、编制报表业务
8、明细账结账业务
项目六：网络销售账套实训
1、期初数据
2、会计核算业务
3、登记明细账业务
4、登记 T 型账业务
5、编制科目汇总表业务
6、登记总分类账业务
7、编制报表业务
8、明细账结账业务
(3)《财税一体化实训系统》
A.软件简介
财税一体化实训系统包括财务、税务以及税局端系统操作。使学生在学
习掌握制造、商贸等各类企业日常业务流程及数据分析方法的同时，更可以
模拟进行经营活动中所涉及的所有税务操作和涉税统计分析。通过对其的学
习，可以使学员亲身体会企业管理软件与税务软件实现数据实时互联，感受
实操课程中的参与度和真实度。
B.软件内容
财税一体化实训系统具有三大功能模块，分别为系统设置、财务管理及
税务管理。在该系统中，学生可以设置，包括会计科目、科目期初、部门、
职员、客户、供应商、现金流量项目、税务认定、涉税科目对应、申报期初；
处理包括填制凭证、审核凭证、记账、结转损益、结账等账务流程；查询包
括总账查询、明细账查询、日记账查询、余额表等账簿；生成包括资产负债
表、利润表、现金流量表等财务报表；销项发票提取、进项发票提取、发票
管理、纳税计算、涉税凭证生成、纳税申报等。
C.软件效用
1）财税一体化实训系统能够实现财务软件系统与防伪税控开票实训系
43
统、增值税专用发票信息采集实训系统、电子申报纳税实训系统的结合；实
现从防伪税控开票实训系统中直接或者以文件方式提取销项发票信息，到财
税一体化管理实训平台；实现从防伪税控开票实训系统中直接或者以文件方
式提取发票领用存报表信息，到财税一体化管理实训平台；实现从增值税专
用发票信息采集实训系统中直接或者以文件方式提取进项发票信息，到财税
一体化管理实训平台；实现从电子申报纳税实训系统中提取纳税人基本信息
和税务认定信息，到财税一体化管理实训平台。学生可通过该平台提升财务、
税务技能，掌握财税相关知识，并对其的链接有一个深度的了解。
2）财税一体化实训系统模拟实现纳税人增值税、企业所得税、个人所
得税、城市维护建设税、教育费附加、河道管理费及地方教育费附加等各项
税费的自动计算；模拟实现纳税人增值税、企业所得税、个人所得税、城市
维护建设税、教育费附加、河道管理费及地方教育费附加等各种税费申报表
的一键生成，并形成纳税人征管档案。
3）财税一体化实训系统实现各项税费凭证的自动生成，传递到财务软
件中；实现财务软件的凭证填制、审核、记账、结账、账簿查询及财务报表
生成；实现将财务报表与税务申报表导出到电子申报纳税实训系统。
3.财会模拟仿真实训阶段
财会模拟仿真实训阶段以模拟仿真实训教学为主，进一步提升相关会计
职业能力养成。其建设具体内容以《3D 仿真会计实务教学云平台》为主体，
模拟现实环境，熟悉相关业务流程，为最终职业养成奠定一个基础性的环境
44
概念。
《3D 仿真会计实务云教学平台》
A.软件简介
3D 仿真会计实务云教学平台通过计算机仿真技术，再现会计职业场景，
模拟企业、银行、税务办公环境，以角色扮演实现分岗协同，学生可通过扮
演出纳、成本会计、总账会计、会计主管熟悉会计实务操作的相关流程，除
此之外，还配有银行柜员、税务专员、供应商等内外部岗位配合学生实务操
作。在此平台中，学生既可体验模拟现实的全 3D 逼真场景，又可通过计算
机进行实务实操，达到理实一体化相结合的目标。
3D 仿真会计实务云教学平台将工作任务完整的体现，无论是数据的产生、
加工、传递、结果，还是工作所涉及到一切，都将让学生了解到工作外在的
业务流转和内在数据的勾稽关系，从原理上掌握会计工作任务的本质，让会
计综合实习变得更加有趣、有效、有用。
B.软件效用
3D 仿真会计实务教学平台利用三维
动画技术打造了一个以会计业务操作训
练为主的虚拟仿真页面。在此平台中，学生
可通过扮演和操作动画小人完成一系列
会计任务，为本学院会计教学提供了一个
有质、有用、有趣的方式，既可提高学院
45
的教学水平，又可培养既有坚实的基本理论、基本知识，掌握专业的基本思
维方法和基本实践技能，具有良好职业道德的创新型、应用型高级专业人才，
从而更好的为经济建设发展服务。
1）动画教学提兴趣
3D 仿真会计实务教学平台是一个极具趣味性、实用性的教学平台。在此
平台中，全动画的模拟仿真内外部场景及角色分岗协同，将会提高学生的学
习积极性，引发学生的好奇心，增强学生对会计的学习兴趣，从而促进了会
计实务的教学。
2）会计教学提质量
3D 仿真会计实务教学平台的学习拥有大量的实务操作题、业务流程指
导、单据填写培养，学生将系统而全面的了解会计实务操作。大大提升教师
的教学质量，转变枯燥乏味的教学方式从而达到优质教学。
3）人才培养提效益
46
通过 3D 仿真会计实务教学平台，探索出一条理论联系实际的教学新路。
从而提升学生的职业素养，会计技能，动手、动脑能力，团队协作能力以及
企业合作精神。深化人才培养模式，紧贴经济发展需求，完善会计教学模式。
4）就业竞争力提高
3D 仿真会计实务教学平台弥补了校外实习基地的诸多限制与不足，学生
能够有更多的时间与机会进行会计实务操作训练。通过该平台的学习，使学
生熟悉会计工作的真实环境，全面了解会计业务的工作流程，缩短学校教育
与市场需求的差距，提高学生就业竞争力。
C.软件内容
企业类型 扮演岗位
制造业（一般纳税人） 国税局税员、地税局税员、出纳、成本会计、总账会计、会计主管
商业企业（一般纳税人） 国税局税员、出纳、成本会计、总账会计、会计主管
商业企业（小规模纳税人） 出纳、成本会计、总账会计、会计主管
制造业（小企业会计准则） 国税局税员、地税局税员、出纳、成本会计、总账会计、会计主管
岗位 主要业务内容
会计主管
负责各类财会审核、审批工作，负责编制财务预算；
进行财务分析工作。
负责与会计主管工作岗位相关的其他工作。
47
4.财会就业资质考核阶段
财会就业资质考核阶段是从事财会行业的入门砖，打好基础、做好相关
训练，考取相关的从业证书及参加相关的职业赛训是财会人生路上必不可少
的。从业证的考取，竞赛经验的养成，为学生从事财会行业更有把握。竞赛
及考证是检验人才培养是否成功的垫脚石，为未来综合性优秀人才养成培育
做好坚实的准备。因此财会就业资质考核阶段具体建设内容包含《会计从业
助考训练云平台》、《初级会计师助考训练云平台》及《财经基本技能赛训平
台》。
(1)《会计从业助考训练云平台》
A.软件简介
总账会计
负责除其他会计工作岗位以外的相关工作，包括凭
证复核，报表编制等有关工作。
成本会计
负责产品成本的归集与分配，核算产品的生产成本，
编制产品成本计算单，将生产成本计入半成品及产
成品，并编制记账凭证；进而登记库存商品明细账；
了解各种成本计算方法的灵活运用等；
负责与成本会计工作岗位相关的其他工作。
出纳
负责现金收款、现金付款业务办理；银行存款业务
办理；现金日记账、银行日记账登记等；
负责与出纳工作岗位相关的其他工作。
48
《会计从业助考训练云平台》按最新的会计从业资格考试大纲预置了包
括会计基础、财经法规与会计职业道德、初级会计电算化（理论与实务操
作）、珠算（某些地区需要考核）在内的四门课程各类型训练题。满足会计、
财经类专业方向学生和各类学员，参加会计从业资格证考试强化训练的平台，
以及作为对会计专业基础知识强化、巩固的训练平台。会计从业助考训练云
平台集网络、手机、单机三个版本于一体，利用先进的云技术，实现网络运
行、单机运行、手机离线运行，方便学生随时随地训练，同时达到了三者数
据的同步。给学生提供更方便的备考训练条件，有效地提高学生会计从业资
格考试一次性通过率。
B.软件效用
1）会计从业助考训练云平台有 B/S 网络版、终端版和手机版，无用户
数限制，无需网络支持，可安装在手机上，实现在手机上进行学习训练。学
生可随时随地进行会计从业资格考试训练。优化了实验室、机房课时受限的
问题，极大地提高了教学效果，为学生创造更好的实验、训练条件。
49
2）会计从业助考训练云平台已内置了大量的题型供教师直接使用，也
具有很强的扩展性能，教师可方便地导入教学资源、教学题目，形成新的题
库，供其他老师及学生使用。便捷教师，实现信息化共享。
3）会计从业助考训练云平台中已经内置了大量的按考试大纲设计的电
算化实务操作题库，完全按现实的使用的电算化软件操作界面设计而成，供
学生进行训练，学生往往不清楚怎么进行电算化实务操作时，可参阅相关操
作视频，方便学生学习。
4）会计从业助考训练云平台内置了会计基础、财经法规与会计职业道
德、初级会计电算化（理论部分）、初级会计电算化（实务操作部分）、计算
机一级 MSOFFICE 等四门课程题库内容。其涉及全部知识点、内容全面，帮
助学生高效、快速掌握，提升会计从业考试的通过率。
50
（仿真的用友 T3 电算化操作软件界面）
（仿真的财政部最新电算化操作软件界面）
51
（仿真的思诺版操作软件界面）
（仿真的金蝶 K3 版操作软件界面）
52
C.软件内容
课程 内容
总论
会计要素与会计等式
会计科目与账户
会计记账方法
借贷记账法下主要经济业务的账务处理
会计凭证
会计账簿
账务处理程序
财产清查
财产报表
模拟卷
计算分析题
报表题
计算分析填空题
分录题
会计基础
2015 年考试真题
会计法律制度
结算法律制度
税收法律制度
财政法规制度
会计职业道德
模拟卷
案例题
财经法规与会计职业道德
2015 年考试真题
会计电算化概述
会计软件的运行环境
会计软件的应用
电子表格软件在会计中的应用
初级会计电算化（理论）
模拟卷
金蝶
用友
思诺
初级会计电算化（实务操作）
财政部专版电算化
初级会计电算化 2015 年考试真题
2015 年新考纲题库考卷 第一到第四季度题库考卷
珠算练习 实训题
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(2)《初级会计师助考训练云平台》
A.软件简介
《初级会计师助考训练云平台》按最新的考试大纲预置了包括初级会计
实务、经济法在内的两门课程各类型训练题。满足会计、财经类专业方向学
生和各类学员，参加初级会计师考试强化训练的平台。初级会计师助考训练
云平台集网络、手机、单机三个版本于一体，利用先进的云技术，实现网络
运行、单机运行、手机离线运行，方便学生随时随地训练，同时达到了三者
数据的同步。给学生提供更方便的备考训练条件，有效地提高学生考试一次
性通过率。
B.软件特色
1）初级会计师助考训练云平台有 B/S 网络版、终端版和手机版，无用
户数限制，无需网络支持，可安装在手机上，实现在手机上进行学习训练。
学生可随时随地进行会计从业资格考试训练。优化了实验室、机房课时受限
的问题，极大地提高了教学效果，为学生创造更好的实验、训练条件。
2）初级会计师助考训练云平台已内置了大量的题型供教师直接使用，
也具有很强的扩展性能，教师可方便地导入教学资源、教学题目，形成新的
题库，供其他老师及学生使用。便捷教师，实现信息化共享。
3）初级会计师助考训练云平台平台中能够智能自动判断成绩，并且使
用红色背景显示错误的地方。既减轻老师的负担、并及时为是否掌握的信息
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反馈。有利于学生发现重点、找出难点，有针对性地进行训练并提高。
C.软件内容
课程 内容
资产
负债
所有者权益
收入
费用
利润
财务报告
产品成本核算
产品成本计算与分析
事业单位会计基础
初级会计实务
最新真题
总论
劳动合同与社会保险法律制度
支付结算法律制度
增值税、消费税、营业税法律制度
企业所得税、个人所得税法律制度
其他税法制度
税收征收管理法律制度
经济法
最新真题
(3)《财会技能赛训平台》
A.教学简介
财会技能赛训平台可满足财会专业学生日常实训。其依据国赛大纲配备
大量的题库，学生可以利用平台进行企业会计模拟实训，夯实专业实操技能，
熟悉国赛、省赛竞赛平台，掌握各类题型的做题技巧，提高解题速度、能力，
系统地掌握企业会计核算的全过程，全面提升学生的专业素质。
B.教学效用
财会技能赛训平台仿真实务操作，多种分岗位形式进行竞赛，比如可按
出纳、成本、总账、主管 4 个岗位进行分岗比赛，也有三岗位比赛及个人赛。
赛题题型以实务操作为主，也可以进行选择填空、选择、判断、分录题。教
师可以自己针对性的设计题目，也可用平台内置 10 套或以上团队赛训练试
55
卷。比赛结束时系统自动判断成绩，实时显示比赛成绩，保证比赛公平、公
正、公开。有益于培养学生的竞赛精神，在竞赛中掌握会计知识，将理论与
实践相结合，提高教学效果。
56
5.财会职业能力综合评价阶段
财会职业能力综合评价阶段是一个集综合技能、素质养成等专业性职业
生涯规划的升华阶段。通过《财会职业能力养成平台》的建设进行全面拓展
性发展院校教学，不断提高教学质量，优化教学方式，深化教学效果，转变
教学模式，提升学生的综合素质能力，综合性提高学生的会计技能能力，培
养有创新创业能力、综合分析能力、专业实操能力、团队协作能力及具备先
进信息技术能力的多元化双向人才。
《财会职业能力养成平台》
A.软件简介
人才是经济社会发展的第一资源。目前，我国院校人才培养模式存在的
主要问题是人才培养模式与社会需求脱节。毕业生工作能力、职业素养与企
业用人要求不相符合的矛盾尤其突出。因此，突出经济社会发展需求导向，
建立院校学科专业、类型、层次和区域布局动态调整机制。探索建立以创新
创业为导向的人才培养机制显得尤为重要。在“大众创业、万众创新”的浪潮
之下，更需要各院校培养出具有扎实专业技能和综合职业素质的复合型财会
人才。
财会职业能力养成平台从经济社会发展需求入手，培养有创新创业能力、
综合分析能力、专业实操能力、团队
协作能力及具备先进信息技术能力的
多元化双向人才。在专业性人才中专
中取精，在综合性人才中综中取优，
不断优化教育现代化新模式，重视人
才创新创业培养，注重产教融合。
财会职业能力养成平台是一款涉
及多行业、横跨多岗位、业务一线式、
全方位仿真模拟的综合一体化实习平
台。平台包含四大内容系统即经济业
务系统、会计核算系统、税务系统、
57
审计系统，以及两大教辅系统即评价系统、学习系统。平台分别以不同的行
业类型为主体，涵盖了工业企业、商业企业、服务业等现代经济社会中的最
主要的典型行业企业，以经济业务发生为主线，将财务各项工作结合起来，
同时与外部机构：银行、税务局、工商局、社保局、会计师事务所等联系，
注重多元化培养学生财税审相关技能，在实践中开发提升学生财税审技能，
综合性考核评判学生能力养成。平台场景、业务、操作、单据、数据等具有
一致性、一贯性、一线性特征，在一个平台内完成所有经济业务、账务、税
务、审计处理，专业教学培养训练，创新创业助发展。
B.软件特色
1）账务、税务、审计综合一体化
58
平台包含四大内容系统，在一个平台上实现账务、税务、审计所涉及的
各个经济业务的处理与流转。无需切换各类平台完成相对应的经济业务处理，
便捷教师教学、学生实训。在此平台中，学生通过完成相对应的经济业务熟
悉不同业务之间的传递关系、勾稽关系，有效实现在一个平台中完成企业经
济业务处理。
2）实际场景、业务、单据、操作
一致性
平台完全仿真现实的账务系统、税
务系统、审计系统的操作界面、操作方
式、业务流程、单据内容，与现实财税
审工作完全接轨。培养学生职业能力的
同时，让其熟悉未来实际日常工作的相
关系统操作，一举两得。
3）账务、税务、审计综合性业务处理一贯性
平台以每家企业的经济业务发生
为流转，学生根据相关经济业务在真
实电算化界面进行相应的账务处理，
同时数据生成相应的税务操作，例如
防伪税控开票、增值税认证、纳税申
报等。最后根据自己的账务及税务处
理完成相应的审计工作，出具审计报
告。一线式完成相关业务内容，全方位
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地掌握整个财务工作流程。
4）不同案例仿真运营
平台预设多种不同类型的案例。提供持续经营的十二个月的一般纳税人
新会计准则工业企业，初设立的一般纳税人新会计准则商业企业以及一般纳
税人小企业准则工业企业及小规模纳税人小企业准则商业企业等。不同类型
的案例内容可锻炼学生的对待不同业务的处理能力，与此同时开发学生的创
新创业能力，让学生熟悉经营一家新公司的管理，从而提升学生的职业技能。
除此之外还有物流企业案例、酒店企业案例、会计师事务所案例、电子商务
企业案例等。
5）多样化锻炼岗位能力
平台完成不同经济业务处理并非由一个岗位的人就可处理完成。平台根据实
际工作、日常环境设置不同的岗位，并与此同时锻炼学生配备相对应的岗位
能力，即经济业务认识能力、基础核算能力、税费计算与申报能力、会计监
督与审计能力、会计职业判断能力。
√ 行业岗位设置
扮演者 部门 岗位
出纳
会计（成本会计、总账会计）企业财务部
会计主管
审计员
学生
会计师事务所
项目经理
银行 柜员
税务局 工作人员老师
工商局 工作人员
6）智能式综合评判模式
平台采用先进化的智能评价考核系统，不再局限于用分数决定学生能力。
综合性判别学生财会职业能力的掌握程度，通过企业评价、学员评价、课程
60
管理评价、综合评价四大方向综合性评判学生水平，让学生接近企业最优评
判标准，增强学生就业竞争力。
评价系统
学员评价 课程评价 综合评价
一般
职业
能力
学习能力、知识运用
能力、协调沟通能力、
人际交往能力、团队
协作能力、直面挫折
能力、信息整合能力、
经验累积能力、抗压
能力
工作态度
工作积极程度
合作沟通态度
解决问题态度
总成绩
专业
技术
能力
经济业务认识能力、
日常业务办理能力、
财会基础核算能力、
税费计算能力、审计
稽核能力、财会职业
判断能力
工作任务
工作流程
逻辑顺序
完成质量
实习评语
考核
指标
综合
素质
能力
跨岗位专业能力、计
划决策能力、自我评
价能力、社会交流能
力、个人素质能力、
创新创业能力、逻辑
应变能力
教学相关
出勤质量
作业质量
实习报告
考核
形式
√ 系统自动评价
7）理论与实践相结合辅助训练
平台内设学习系统，帮助解决学
生在处理账务、税务、审计业务过程
中遇到的疑难问题，培养自我解决问
题的能力，更好的掌握财会理论类的
疑难点，让理论与实践相结合。
8）海量业务操作题型
平台经济业务题型量大，包含日常原始单据处理、开具发票、日常业务
核算、特殊业务核算、月末结账、年末结账等，并融入较多的特殊业务，投
融资业务，委托加工，债务重组业务，非货币性资产交换业务，政府补助业
61
务，在建工程利息资本化处理业务，无形资产取得业务，新产品研发业务，
资产负债表日后事项的调整业务等，能满足一定强度的实训要求，完善学生
职业能力的养成。
9）独特教师自定义功能
平台配备教师自定义功能，包含案例自定义、评分自定义等。教师可导
入自己制作的案例进入平台对学生进行训练。除此之外，系统包含判分项设
置模块，教师可根据实际情况评定学生的判分标准，智能进行评估分析统计。
C.软件内容
1）系统架构图
2）服务功能模块
经济业务系统
会计核算系统
税务系统
实训模块
审计系统
微课资源
阶段训练学习系统
教材资源
学生
评价系统 评分规则查询
62
成绩查询
评语查询
综合评价查询
基本设置 基本信息修改
班级管理
学生管理基本设置
基本信息修改
课程资源管理
教材资源管理
实训案例管理
案例自定义管理
实训监控管理
课程设置
权限设置
分组管理
模式设置
策略管理
成绩管理
评价管理
教师
评价设置
评分规则设置
教师管理
班级管理基本设置
课程管理
管理员
系统设置 数据备份及还原
D.软件展示
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（经济业务系统）
（会计核算系统）
64
（税务系统）
（审计系统）
65
（二）财会人才培养辅助性策略
财会人才培养辅助性策略为优化教学方式，提升本院校教师的教学效果，
强化教学过程实践性、开放性和职业性。其包含《会计云作业平台》、《单证
资源库平台》、《财会教学资源包》及《教师微课制作系统》四个模块。掌握
学生完成作业情况，追踪学生课后学习效果，利用资源库丰富教学内容，微
课制作系统同时提升自身的教学方式，旁敲侧击的辅助会计教学培养。促进
共享性专业教学资源库建设，打造具有一定开放性和共享性的数字化信息资
源共享。
(1)《会计云作业平台》
A.软件简介
云作业平台是实现校园无纸化作业、教
育信息化的一个平台，适用于各专业作业考
试布置，系统期初预置会计相关课程内容：
会计基础、财经法规与职业道德、成本会计、
税法、财务管理、管理会计、中级财务会计、
高级财务会计、审计等课程。题型包括单选、
多选、不定项、判断、会计分录、案例、计
算等。
B.软件效用
1）会计云作业平台拥有专业课程题库、专业专属题型——会计分录题，
其计分录题、填空题智能自动判断，案例题、计算题关键词智能判断。便捷
了教师批改和实时了解学生的学习情况，学生也能够从中及时得到学习反馈。
2）会计云作业平台具有传统 B/S 网络版，又支持手机、平板、终端载
体单机离线运行，不占用机房，不占用带宽、不需要流量，随时随地利用碎
片化时间练习，便捷学生完成作业，提高作业完成效率。
66
3）会计云作业平台互动性强，
学生可进行题析分享、错题收集、
经典题目收藏等功能，完善学生学
习方式，提高学生对知识的掌握能
力。
4）会计云作业平台题型丰富，
包括选择、判断、填空、计算、分
录、名词解释、简答、案例题等。
题型的丰富能让教师针对学生的
不同性采用不同的训练模式，优化
教学效果。
C.软件内容
云作业平台包含三大系统：作业题库系统、作业管理系统、移动作业系
统。
1）作业题库系统
67
云作业平台的作业发布系统提供了把教师现有的题库导入平台的功能，
同时平台中预置了一系列题库，教师可以直接使用。预置的题库包括了单项
选择题、多项选择题、判断题、填空题、案例题等。
题库系统中包括的课程有：会计基础、财经法规与职业道德、成本会计、
税法、财务管理、管理会计、中级财务会计、高级财务会计、审计等九门课
程。
2）作业管理系统
老师可根据教学需要和教学进度，自主从题库中选择或增加题库，布置、
发布作业。学生则可根据老师教学进度进行作业演练及考试作答。另外，该
平台攻克了填写题自动批改难题，实现模糊答案智能自动判断，减轻手工批
阅的工作量，提高教学效率。
主要特色包括：1）批量从 word 导入题库，教师可将手头现有的 word
格式试卷、试题，批量导入平台，生成自己的题库；2）填空题模糊答案智
能自动判断；3）案例题可包含所有题型（填空、选择、判断、文字）；4）
文字题关键字判断；5）手动选题组卷；6）自动随机抽题组卷；7）支持答
题卡；8）支持会计分录题，且能进行智能自动判断（明细科目、金额自动
判断，借贷方向自动判断等）。
68
3）移动作业系统
通过移动作业系统，老师布置的作业，学生可以使用手机、终端、网络
完成作业。具体过程是老师在作业发布系统中发布作业，学生通过无线网络，
把作业从云作业平台中下载到手机、终端，或者直接在网络上操作，然后在
离线状态下通过手机、终端完成作业，最后通过网络把作业重新上传到云作
业平台中。
移动作业系统能方便学生随时随地地完成作业，不受空间限制，可以把
任何空闲的时间利用起来，变成学习时间。
(2)《单证资源库平台》
A.软件简介
《单证资源库平台》平台预置了财会类相关的单证，银行类、税务类、
证表类、账本类等，可用于日常的教学，向学生展示，制作实务示例，供学
生学习，也可用于制作精品课程教案。
B.软件效用
1）单证资源库平台具有自定义单证的功能，教师只需要把需要制作的
单证仿真图片上传到平台，并进行相关拖放、设置制作操作，就可以完成自
定义单证动作，具有多联等功能。
2）云应用：提供网络版，手机版，终端载体版，不再仅局限于有限的
机房中使用软件，随时随地都可以使用软件，极大地提高了使用效率，而且
69
手机版不需要流量即可使用。同时可将手机版、终端载体版中的数据云同步
到网络版中，方便老师跟踪、统计、分析学生学习情况。
3）单证资源丰富，便于老师进行使用、教学。单证为仿真实际票据，不
脱离实际，便于学生认识及老师讲解。
C.软件内容
项目 内容 张
银行类
普通支票、现金支票、转账支票、本票、汇票、进
账单、存款凭条、贴现凭证等
22
税务类
增值税专用发票、增值税专用发票、车票、定额服
务业发票等
47
证表类
资产负债表、利润表、科目余额表、试算平衡表、
产品成本与预算分析表、现金流量表、产品成本环
比分析表等
14
业务类
差旅报销单、费用报销单、借款单、收款收据、非
经营性收款收据等
60
账本类
现金日记账、银行存款日记账、三栏明细账、多栏
式明细账、数量金额式明细账、T 型账、总分类账
等
22
70
(3)《财会资源包》
A.软件简介
《财会资源包》以课程建设方案和课程实施方案为依据所建设和收集的
媒体素材，包括动漫微课、电子课件，涵盖了出纳、基础会计、财务会计、
成本会计、财务管理、纳税实务及财经法规七门课程的内容。
B.软件内容
1）动漫微课库
为了直观的演示工作任务的操作或办理过程，动画演示的方式，直观反
映典型工作任务的完成过程，并提示办理该业务应具备的知识和能力。鉴于
会计专业的职业判断性质，任务演示库的相关资源（如动画）在制作上贯穿
“思考——职业判断——互动”的设计理念，充分考虑工作任务办理过程中可
能出现的各种错误判断或制度缺陷，并将其通过“情境选择”、“角色选择”、“路
径选择”等方式体现于录像或动画演示中，使学生能够在轻松的互动中掌握
知识，明确工作步骤和操作要领，同时培养学生的职业判断能力和可持续发
展能力。
微课视频时长 5-8 分钟，具有互动题，即播放到一定位置打开题目，要
求完成题目方可继续观看视频，互动题老师可以任意增减或修改。
71
72
73
2）电子课件库
各课程应该以学习情境为单元进行电子课件的制作，要求电子课件采用
统一模板，体现课程改革内容，综合体现各种教学方法、教学手段的运用，
并与课程相关教学资源进行合理链接。
1. 课件、流程动画
74
2. 支票相关的图文并茂文字资源
3. 具体资源内容
出纳
项目 动漫微课 动漫游戏 课件动画
引言 0 0 4
情境一：库存现金结算业务办理 1 0 4
情境二：银行存款结算业务 12 0 2
情境三：账簿建账结账业务 0 0 0
情境四：职业判断能力训练 0 0 0
情境五：网上银行 0 0 0
基础会计
项目 动漫微课 动漫游戏 课件动画
情境一：设置账户 1 1 2
情境二：借贷记账法 2 1 8
情境三：填制和审核凭证 4 0 6
情境四：登记账簿 4 1 4
情境五：财产清查 4 0 5
情境六：会计处理程序 3 0 3
75
情境七：编制会计报表 0 0 2
财务会计
项目 动漫微课 动漫游戏 课件动画
情境一：货币资金核算 0 0 9
情境二：金融资产核算 1 0 4
情境三：长期股权投资核算 0 0 2
情境四：存货核算 3 0 7
情境五：固定资产核算 3 0 2
情境六：无形资产核算 1 0 3
情境七：投资性房地产核算 0 0 3
情境八：流动负债核算 1 0 4
情境九：非流动负债核算 1 0 3
情境十：所有者权益核算 0 0 3
情境十一：收入核算 0 0 3
情境十二：费用核算 3 0 3
情境十三：利润核算 0 0 3
情境十四：财务报告 3 0 5
成本会计
项目 动漫微课 动漫游戏 课件动画
情境一：要素费用的归集 1 4 7
情境二：不合格产品的核算 2 0 2
情境三：辅助生产成本的分配 4 1 6
情境四：制造费用的归集与分配 3 2 8
情境五：完工产品成本的核算 2 0 4
情境六：品种法 1 0 1
情境七：分批法 1 0 1
情境八：分步法 1 0 1
情境九：产品成本分析 0 0 0
财务管理
项目 动漫微课 动漫游戏 课件动画
情境一：资金时间价值及证券评价 0 0 1
情境二：风险与收益分析 0 0 1
情境三：企业筹资方式的运用 0 2 2
情境四：综合资本成本和资本结构
的确定
0 0 2
情境五：项目投资活动决策 0 0 0
情境六：证券投资活动决策 0 0 2
76
情境七：企业营业活动管理 0 0 0
情境八：利润分配方案的制定 0 0 1
情境九：企业财务活动分析与业绩
评价
0 2 1
情境十：企业财预算和财务控制 0 0 1
项目一：微课库 15 0 0
项目二：视频库 0 0 0
项目三：案例库 0 0 0
纳税实务
项目 动漫微课 动漫游戏 课件动画
情境一：税收职业判断基础 0 1 0
情境二：增值税开票系统训练 0 1 0
情境三：增值税纳税申报 0 1 0
情境四：消费税纳税申报 0 1 0
情境五：营业税纳税申报 0 1 0
情境六：企业所得税纳税申报 0 1 0
情境七：个人所得税纳税申报 0 1 0
情境八：城市维护建设税 0 1 0
情境九：关税纳税实务 0 1 0
情境十：其他税种纳税实务 0 1 0
情境十一：税收征收管理与行政
法治
0 1 0
项目一：微课库 0 0 0
项目二：视频库 18 0 0
项目三：案例库 0 4 0
财经法规
项目 动漫微课 动漫游戏 课件动画
情境一：会计法律制度 3 0 1
情境二：结算法律制度 4 0 0
情境三：税收法律制度 2 0 1
情境四：财政法规制度 3 0 1
情境五：会计职业道德 3 0 2
(4)《微课制作系统》
A.软件简介
77
在教学单位中（系部、教研室），各个专业老师都能将自己制作的 PPT、
讲解、板书一键合成 10 分钟左右的微课视频。既转变了教师的教学方式，
提升了课堂、课后教学效果，提高了教学单位的教学质量，又能与整个教学
单位资源共享。除此之外，还能够运用于各类网络课程，构建信息化环境下
的教学新模式，充分利用网络课程资源，促进学生开展自主学习与探究学习。
微课制作系统提供了强大的屏幕录制、视频录像、视频合成功能，教师可以
方便地进行 PPT 的录制、配音、人物头像的摄制、实物单据及板书的展示、
视频场景的切换，同时教师能快捷地将录制的画面输出为通用的视频格式以
满足各类播放需要以及转化为交互式录像放到网页上。
B.软件效用
1）微课制作系统支持 PPT 保留动画效果导入，视频自动录音，摄像头
双向切换，电子板书，实务板书，电子白板，背景音乐，设置互动题目，导
入外部动画等功能，方便教师进行微课的制作，丰富教学课程。其操作简便，
功能可视化，只需一键便合成微课视频，便捷教师。
78
2）微课制作系统安装在云终端上，教师直接插入电脑即可使用（电脑需
要配备摄像头及麦克风，普通笔记本电脑通常自带摄像头与麦克风），因此
不管在办公室、还是在家里，教师都可以方便地使用系统进行微课视频制作，
完成教学任务。
79
3）微课制作系统制作的微课视频格式为 flv 格式，在任意电脑均可播放，
教师不必担忧视频解码问题，传播性高便捷教师教学。
4）微课制作系统制作的微课视频上传到情景互动微课资源平台中，可与
资源平台中的客观题、会计分录题、实训题进行互动，实现视频播放到某一
位置，自动打开关联题目，实现学生自主信息化学习新模式。
＊硬件建设
经管类专业、尤其是财会类专业实习难，由于会计工作的严肃性，会计
信息的保密性，校外实习一般不安排学生进行具体操作，根本谈不上业务的
完整性和连贯性，校外实习虽然能起到一定的作用，但很难取得令人满意的
预期效果，实习的目标和质量很难得到保证。
校内仿真实习、实训是实习环节的重要补充，财会类专业校内仿真实习
主要包括场景仿真、业务仿真、操作仿真，其中场景仿真是其中重要的内容
之一。
财会职业能力培养综合实验室，就是通过搭建一间企业场景，实现场景
仿真的目标，通过场景仿真，实现身临其境的体验，感受财务工作氛围。
财会职业能力培养综合实验室建成后，可容纳 64 人同时训练。
80
（企业场景-全景图）
（企业场景-平面图，每组约 9 平米）
81
（企业场景-内部环境）
（企业场景-外部环境）
五、建设效益
本方案建设成功后，将对学校财会实验教学科研条件有一定的改善，同
时也发展了以创新创业能力为导向的人才培养机制。为学校在基础理论教学
82
和专业实践教学之间搭起一座桥梁，解决经济管理类学科重理论、轻实践教
学的难题，辅助教学评判企业用人标准。
通过相关教学方案的建设，培养既有坚实的基本理论、基本知识，又掌
握专业的基本思维方法和基本实践技能，能够在企事业单位从事财务、会计、
税务、审计工作和管理工作的高级专业性人才，培养具有良好职业道德的创
新型、应用型、管理型高级综合性人才。
其建设效益具体体现在：
1.提高教学效果、保证教学质量
本方案建设成功后，学校的教学内容逐步丰盈，内含丰富的教学资源、
仿真实训、虚拟实习场景等。
不断优化学校教学水平，增强教学方式多样化，提高教学趣味性，使学
生在理论的基础上进一步提升了相关能力，便于培养学生的实践动手能力、
技术操作能力、综合分析能力、创新创业能力、团队协作能力等，稳步提高
院校教学效果，保证了教学质量。
2.优化构建信息化教学新模式、共享教学资源环境
本方案采用项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学及创新教学等多
种教学方式，教学过程实践性、开放性、职业性和综合性强。积极优化构建
信息化环境下的教学新模式，充分利用网络课程资源，促进学生开展自主学
习与探究学习。
教学平台智能化，学生在完成作业时，错误当即被指出，并能适时让学
生查阅标准答案，减少学生学习会计理论的盲目性，大大提高学习积极性和
学习目的性。
3.提高教师科研实践能力、发展“双师型”人才
本方案建设成功后，能够极大地改善院校的科研环境，摆脱过去那种只
靠理论，没有数据的科研模式，大大提升教师的科研的积极性和主动性，快
速提高教师的科研能力。
本方案提供了仿真的企业环境、模拟现实相关业务题、实务操作题，教
师也可以利用平台进行练习，加强业务实践，以提高自身业务操作能力及实
践教学水平。同时也是教师从事教学科研活动的重要场所，它的建成将有力
83
推进教师教学水平的改进，为会计教学“双师型”人才创造良好的育成环境。
4.提高学生学习效果、系统规划人生目标
本方案中既有采用仿真实训界面，又有完全模拟现实的实务界面，还有
形象生动的 3D 动画界面，除此之外还有丰富的微课、小游戏等教学资源。
学生在学习过程中轻松愉悦，犹如身临真实环境，从而一改传统以课本
为主的填鸭式讲授及学生被动接受的教学模式，显著提高学生的学习积极性，
提升学生学习效果。
教学平台以实际操作为导向，具备自动批阅功能，大量的实务操作练习
使学生人机互动过程中接触到各类实际会计业务，不断巩固所学知识点，提
高业务处理能力。有助于学生系统而全面地了解企业会计实务，提升学生的
综合能力。
教学平台涉及多个岗位内容，学生在实习训练阶段将对各个岗位知识有
进一步的了解，更加熟悉未来的发展方向，切实定位好自身的职业发展目标，
为成为优秀的财会综合管理人才而努力。
5.提高学生考证通过率、逐步迈向财会行业新世界
本方案建设成功后，将大大提升学生的考证通过率。从基础学习入门，
阶段性逐步提升学生的财会专业知识。同时进行财会资质考核训练，帮助学
生考取财会类相关证件。本方案对于不同状况的学生有不同的训练指导模式，
保证学生学有所成，顺利通过考证。
同时将考证作为一个提升自我的平台，进一步提升学生自身的专业技能，
综合性培养学生向综合财会管理人才发展。
6.培养创新创业人才、提升学生就业创业率
本方案建设成功后，将弥补了校外实习基地的诸多限制与不足，学生能
够有更多的时间与机会进行实务操作训练。通过行动教学、实验教学、视频
教学、微课教学，使学生熟悉会计工作的真实环境，全面了解会计业务的工
作流程，缩短学校教育与市场需求的差距，提高学生就业竞争力。
除此之外，本方案注重学生职业能力的养成与考核，在实践中分析学生
的创新创业能力，综合评价学生职业判断能力，不单单仅凭一项分数决定学
生的专业性。院校能够进行更优的方案选择，针对性培养相对应人才，提升
84
学生就业率，给企事业单位注入新鲜血液。同时也能让想创业的学生真真切
切的熟悉相关创业初期的财务状况，更好的制订策略来适应市场。
六、资金预算
1）软件预算
养成方案 课程 内容
报 价
（ 万
元）
出纳情景互动微课资源平台
基础会计情景互动微课资源平台
成本会计情景互动微课资源平台
财务管理情景互动微课资源平台
财务会计情景互动微课资源平台
纳税实务情景互动微课资源平台
审计实务情景互动微课资源平台
小企业财务会计情景互动微课资源平台
防伪税控开票实训系统
增值税发票网上认证实训系统
网络发票管理实训系统
电子申报纳税实训系统
财会基本技能
培养阶段
财经基本技能训练平台
财会分岗实习平台
财会综合实习平台
财会综合技能
提升阶段
财税一体化实训系统
财会模拟仿真
实训阶段
3D 仿真会计实务云平台 35
会计从业助考训练云平台
初级会计师助考训练云平台
财会就业资质
考核阶段
财会技能赛训平台
财会人才
培养阶段
性策略
财会职业能力
评价阶段
财会职业能力养成平台 86
教师微课 科云微课制作系统
云作业端 会计云作业平台 28
财会人才
培养辅助
性策略 财会单证 单证资源库平台
85
教学资源 财会资源包
合 计
2）硬件预算
序
号
设备名称 型号规格 单位
数
量
单价（元）
小计（万
元）
1 学生电脑 联想启天 台 54
2 服务器 惠普 台 1
3 教师电脑 联想 台 1
4 交换机 千兆 24 口. 台 3
5 投影机
松下 3500 流明、150″电
动幕布
台 1
6 无线话筒
无线麦克风、领夹式麦
克风
套 2
7 功放
250W 教室及会议厅专
用功放
套 1
8 音响 40W 优质音箱 个 8
9 财务室布局
按财务室布局设计，包
括桌椅、屏风
套 12
10 模拟银行
办公桌，资料储物柜等，
服务台柜台造型
套 1
11 模拟税务
办公桌，资料储物柜，
服务台柜台造型
套 1
12 模拟工商
办公桌，资料储物柜，
服务台柜台造型
套 1
13 模拟事务所 办公桌，资料储物柜等 套 1
14 模拟供应商 办公桌，资料储物柜等 套 1
15
模拟客户代
表
办公桌，资料储物柜等 套 1
16 老师桌椅 教师桌椅 套 1
17 布网材料 网线、模块等 套 1
18 机柜 24U，网络机柜， 个 1
86
600*600*1250
19 空调
大 3P/单冷柜机，包括
不自锈钢支架
台 4
20 装修及配件
吊顶、地面，墙壁，电
路、网络，形象墙等，
强弱电配件等，
计划面积 200 平米
套 1
0
21 配套资料
原始单据簿（含需要填
写、不需要填写各一
册），空白增值税发票
10 份
套 12
22 场景挂图
财务室挂图，平台框架
图，平台能力图，平台
关系图，业务流程图，
企业介绍图，企业组织
图，财务部结构图，财
务制度图，核算流程图，
财务工作职责图，生产
工序图，生产车间图，
原材料图，产成品、本
成品图、仓库管理图
套 1 1000
23 保险柜 保险柜 台 12
24 票据打印机 票据打印机 台 12
25 装订机 装订机 台 12
26 点钞机 点钞机 台 12
27 文件盒 文件盒 套 24
28 凭证打印机
激光打印机带复印功
能，用于打印记账凭证
等
台 3
合计
