物流管理物流规划物流优势专业建设方
案 5182
物流管理物流规划物流优势专业建设方
案 5182
物流管理优势专业建设方案
一、项目概况
1、项目名称：物流管理优势专业及课程一体化建设项目
2、项目来源：广西教育厅“广西高等学校特色专业及课程一体化建设”项目，桂教高教
〔2011〕66 号。
3、项目负责人：赵继新 副教授/经济师
4、主要参与人员：
姓名 学位 技术职称 承担工作
赵继新 工学学士 副教授/经济师
人才培养模式、专业课程体系建设、主干课程
的建设、专业带头人的培养
韩海燕 管理硕士 副教授/经济师
人才培养模式、专业课程体系建设、主干课程
的建设、实训室的建设、骨干教师的培养
陈海峰 管理硕士 教授/高级工程师
人才培养模式、专业课程体系建设、主干课程
的建设、实训室的建设、专业带头人的培养
杨 军 管理学士 副教授/经济师
人才培养模式、专业课程体系建设、主干课程
的建设、实训室的建设
谢 毅 管理硕士 高级经济师
人才培养模式、主干课程的建设、实训室的建
设、骨干教师的培养、教材的建设
雷夏丽 管理硕士 副教授/经济师
专业课程体系建设、主干课程的建设、骨干教
师的培养、科研教改项目的立项和完成
刘晓 管理硕士 讲师
实训室的建设、骨干教师的培养、教改项目的
立项和完成
高晓莎 管理学士 讲师/经济师
实训室的建设、教材的建设、参与科研教改项
目完成
田晓 管理学士 讲师/经济师
主干课程的建设、实训室的建设、骨干教师的
培养、教材的建设
韦冬莉 管理硕士 讲师/经济师
主干课程的建设、实训室的建设、骨干教师的
培养、教材的建设
李钊 管理学士 讲师/经济师
实训室的建设、教材的建设、参与科研教改项
目完成
简柳明 管理学士 讲师/经济师
实训室的建设、教材的建设、参与科研教改项
目完成
俞上林 大学本科 经济师
兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建
设、教材的建设
杨兴元 管理硕士 高级工程师
兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建
设、教材的建设
杨 骏 工学学士 高级工程师
兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建
设、教材的建设
王小静 管理学士 高级经济师
兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建
设、教材的建设
何卫治 管理学士 高级经济师
兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建
设、教材的建设
刘明洪 管理学士 高级经济师
兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建
设、教材的建设
韦名军 管理学士 高级经济师
兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建
设、教材的建设
李 霞 管理硕士 高级会计师
兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建
设、教材的建设
二、建设理念与建设目标
1、建设理念
以未来行业发展的人才需求、广西北部湾经济的发展及广西保税体系建设的需要为导向，
充分发挥“学院合作发展理事会”在专业人才培养及课程体系建设方面的独特作用，依托北部
湾港务集团等二十多家具有良好合作关系的国际物流及运输企业，建立专业人才需求调研和
专业动态调整的长效机制，通过职业素质、岗位技能、综合能力三位一体的人才培养模式的
改革，坚持“就业导向”，瞄准“港口物流、保税物流、交通物流”三个“职业方向”，为学生终身
发展进行“学业设计”，进一步以工作过程为主体的序化课程体系建设，最终构建“一核三翼”专
业课程体系；与企业共同研发“专业作业流程优化能力训练平台”，打造专业实训“软环境”建设；
将师资队伍建设作为常规建设内容，打造一支专兼结合“复合型”双师素质师资队伍；以行业、
师资、职业资格培训与技术服务等社会服务为契机，将物流管理专业打造成区内具有交通行
业背景的“软硬双优”专业。
2、建设目标
（1）目标定位
坚持就业为导向，在学院合作发展理事会指导下，依托物流管理专业人才培养工作委员
会，构建合作平台，以物流管理教学团队为主体，进行物流管理专业及课程一体化建设。
通过“产学合一、双线并行”的人才培养模式的改革，以《国际物流实务》、《运输管理实
务》两门核心课程建设为中心，以职业道德教育素材库的建设带动“一核三翼”的课程体系建
设，培养具备良好创新精神和职业迁移能力的港口物流、保税物流、综合运输等现代物流企
业需求的高职层次物流技术应用型人才。同时，培养能教学、懂科研、会服务的“双师结构”
教师队伍，增强实训基地的技术培训、技术服务、科研开发、共享实训室、职业资格鉴定等
功能。
（2）人才培养模式改革目标
建设 “产学合一、双线并行”的校企合作人才培养模式，实现专业校企共建、人才共育。
“产学合一”是指“学生在专业教师指导下，模拟企业生产情境的学习”与“学生企业一线工作，
在企业教师指导下，在真实工作环境中学习”的合一。“双线并行”是指专业建设实行“双带头人”
带领；学生学习由企业技术骨干和专业教师共同指导完成，实现“双导师”指导；学生学习由
校内模拟轮岗与校外顶岗交替式完成，实现“双角色”学习；教学考核实现企业员工绩效考核
和学校专业课程考核并重，实现“双线制”考核。
（3）课程体系与核心课程建设目标
遵照国家及行业标准，以第三方及国际物流企业工作过程为主体序化课程体系，按照职
业能力“点、线、面、立体塑造层级递进规律，实现教学过程与作业过程的一致性，教学内容
与作业内容的无缝对接，突出职业素质教育与岗位职业能力的培养。建设期内，校企共同完
成专业课程标准的制定，将“助理物流师”资格证书和“助理国际物流师”资格证书培训课程引入
课程体系，以证代考，推动“双证书制”的实施。同时与企业共建2门核心课程和物流作业优化
能力训练平台。
以《运输管理实务》和《国际物流实务》2 门核心课程以及物流作业优化能力训练平台
的建设带动“一核三翼”的课程体系建设，通过进一步序化物流专业课程体系，使专业课程体
系建设更上一层楼。并编写并出版《国际物流实务》、《运输管理实务》等 5 本高质量、有特
色的“工作过程导向”项目立体化专业教材。
（4）师资队伍建设目标
依托防城港务集团有限公司等合作企业，通过“专兼互换、专兼互助、专兼互动、双向
考核”的形式建设专兼职师资团队。建设期内，培养2名学院和企业专业带头人，培养专兼骨
干教师10名，培养一般教师24名，聘用一般兼职教师28名，确保兼职教师承担50%的专业课
时量、双师素质教师比例达到100%以上。
（5）实训基地建设目标
与企业合作依托极致应用物联网技术的综合性全真现代物流中心，开发与建设物流作业
优化能力训练平台，形成专业特色实训与综合实训有效结合的实践教学软环境。
（6）教学效果评价体系建设目标
在物流管理专业人才培养工作委员会的指导下，参照合作企业的职业能力标准和各岗位
职责标准，创建“物流作业优化技能六级技能考核评价标准”，建设由“技能等级评价标准、知
识评价标准、素质评价标准、职业资格证书考取”构成的校企通用的人才质量考评指标体系。
三、专业及课程一体化建设内容
1、人才培养模式建设与改革
以学院校企管理平台为基础，继续完善 “产学合一、双线并行”的校企合作人才培养模式。
实现校企共同深入调研岗位职业能力，依据企业作业流程序化课程体系，依据典型工作任务
确定课程内容，遵循企业生产规律制定柔性教学计划，对照企业员工绩效考核指标确定学生
考核制度，实现“学生在课堂上学习，在专业教师指导下，模拟企业生产情境的学习”与“学生
在企业一线工作，在兼职教师指导下，在真实工作环境中学习”的无缝对接，实现“学生在校
内基地模拟的做中学”与“学生在生产一线真实的做中学”的协调一致。
（1）由项目组部分成员组成调研组，依托良好的校企合作关系，深入企业进行调研，准
确把握区域内物流人才需求的动向；根据企业对物流人才需求，正确分析物流人才的职业层
次级别和工作领域细分，并形成不同时期的调研报告，为人才培养模式的改革搜集第一手材
料。
（2）由专业指导委员会定期召开研讨会，根据调研报告，结合原来的人才培养模式，对
人才培养模式进行及时改革，保证人才培养及时适应市场需求的变化。
（3）由于高职高专培养的职业性，必须把握职业教育精髓，探索独具特色的职业教育实
践教学方法，在人才培养模式上，继续坚持“产学合一、双线并行”的人才培养模式，并且不
断创新。
（4）充分利用学院合作发展理事会、物流管理专业人才培养工作委员会，积极寻求行业
企业的支撑，收集企业的真实项目、模拟企业的真实环境和真实角色，与企业联合开发课程、
培训师资。
（5）校企合作贯穿于整个人才培养过程。培养的内容来源于企业实际工作，学校培养出
的人才是面向社会，服务企业的，学校与企业的关系就象是鱼水关系，因此在整个人才培养
过程中，要始终坚持校企合作，走校企合作培养人才之路。通过校企合作使企业得到人才，
学生得到技能，学校得到发展；从而实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同
发展”的双赢结果。实现学校与企业“用人需求对接、校企实践教学对接、精品课程共享”。
及时总结与玉柴物流集团“订单式”人才培养的经验与教训，将校企双赢的道路走得更加
坚实。
2、课程体系建设
（1）以国家、行业标准为依据，完善课程体系建设
1 ） 专 业 课 程 体 系 的 整 体 设 计 依 据 中 华 人 民 共 和 国 国 家 标 准 《 物 流 术 语 》
GB/T18354—2006。
2）专业课程的专业能力考核依据物流师国家职业资格标准（国家职业资格三级）。
3）专业课程的岗位设置依据《中华人民共和国职业分类大典》。
4）专业课程覆盖物流企业的类型依据中华人民共和国国家标准《物流企业分类与评估指
标》GB/T 19680-2005。
（2）以第三方及国际物流企业工作过程为主体序化课程体系
通过对广西·钦州保税港区、北部湾港务集团防城港区、超大物流、玉柴物流、万通物流
等多家、多种类型物流企业深入调研，进行行动领域分析，归纳岗位能力，形成典型工作任
务，并以此为依据确定课程内容，在课程体系设计过程中注重专业课程与基础课程的系统化
衔接，各个专业核心课程内容与物流师职业资格考试内容有效衔接。
（3）引入职业资格证书培训课程，推行“双证书制”
与中国物流与采购联合会和人力资源与社会保障部职业技能鉴定中心合作，将助理物流、
助理国际师职业资格证书培训课程引入课程体系，以证代考。
同时鼓励学生考取助理经济师资格证书、助理采购师资格证书以及高级快递业务员证书
等。
（4）充分利用校企资源，编著特色教材
成立由专、兼职教师共同组成的基于物流作业流程的教材建设小组，并编写出版《国际
物流实务》、《运输管理实务》等5本高质量、有特色的“工作过程导向”项目立体化专业教材。
（5）建设物流作业优化能力训练平台
为加强学生优化理念、提升作业优化能力，达到“物流作业优化师”的培养目标，借助虚
拟仿真技术与网络技术建设一个由案例集、素材库和优化仿真系统构成的优化能力训练平台。
此平台能够为学生提供各种物流作业场景和数据资料，作为学生进行物流作业流程设计、梳
理、整合、再造等优化环节的依据和必要参数，实现学生优化能力和经验（物流作业优化师
所必备的两大要素）的积累。
（6）实施“产学合一”的教学组织模式
图 4-2 教学组织模式示意图
3、核心课程建设
根据企业实务和实践教学要求，利用专兼结合“双师”结构的专业教学团队，全过程全角
度进行教学设计、开发精品课程。贯彻工作过程导向思想，体现“教、学、做、测、控”一体
化的原则，以典型作业流程承载核心课程教学内容，完成工学结合核心课程的作业流程任务
设计，并据此确定课程教材提纲，在企业专家指导下收集资料，编写项目化立体教材。
计划 2 年内与企业合作建设《国际物流实务》、《运输管理实务》2 门工学结合并与职业
资格证书融通的优质核心课程。
（1）《运输管理实务》课程的建设
负责人：赵继新
建设成员：韩海燕、陈海峰、田晓、韦冬莉、杨军、李钊、俞上林、杨兴元、杨 骏、
王小静、何卫治、刘明洪、韦名军、李霞、钟德明
建设目标：在院级精品课程的基础上，以遵循职业教育课程“学习的内容是工作、通过工
作实现学习”的本质特征，让学生组建并管理一家运输模拟企业的整个工作过程，以“典型工
作任务”（学习任务）为载体，构建学习情境，按照工作过程行动模式（明确任务→计划决策
→实施行动→检查评估）完成“典型工作任务”，反映出运输职业工作过程的完整结构（获取
信息、计划、实施和评价）、全面要素（任务、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作
人员与工作成果）和工作过程知识。
建设项目、项目负责人、建设时间、考核指标、建设经费见下表。
建设进度及验收要点课
程
名
称
建
设
项
目
建设目标及内容
2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费预算
运
输
管
理
实
务
企
业
及
职
业
岗
位
任
务
调
研
建设目标：
通过对合作企业调研，实现课程
建设中课程教学内容与岗位能
力对接，并通过分析岗位任务整
合和改造课程的知识能技能体
系。
建设内容：
⑴ 实现课程教学内容与职业能
力培养紧密联系，从应用的角度
进行整合改造，知识学习体现应
用性。
⑵ 有具体恰当的项目、任务和
主题等，并能通过这些项目、任
务和主题等的完成，达到对学生
的运输管理能力培养要求。
⑶课程内容设计体现职业岗位
预期目标：
与北部湾港务集团防城港
区共同完成企业及职业岗
位任务调研项目，编写企业
调研报告并整编物流管理
专业岗位及职业能力调查
分析报告和岗位能力要求
及课程分解表。
验收要点：
(1)企业调研报告；
预期目标：
（1）将教学内容反馈到企
业做到教学与企业生产相
结合。
（2）与超大物流共同完成
本课程工作过程行动模式
论证。
（3）通过为行业、企业承
担员工培训掌握课程能力
预期目标：
(1)建成校企合作课程开发
基地，并挂牌。
(2)将课程内容与企业岗位
能力进一步深度融合。
(3)实现“学习的内容是工作、
通过工作实现学习”
验收要点：
（1）与 3 家企业建成校
企合作课程开发基地，并
校：
田晓
30000 元
其中：
道德培养和职业素养养成的需
要。
(2) 物流管理专业岗位及职
业能力调查分析报告；
(3) 物流管理专业岗位能力
要求及课程分解表；
的变化与拓展
验收要点：
(1）课程内容与岗位能力
吻合度调查分析报告
(2)企业论证报告；
(3)行业相关人员问卷调查
表
挂牌。
（2）专业学生岗位能力对
应表
（3）完成课程教学内容与
岗位能力进一步融合的论
文 3 篇。
韦冬莉
杨军
企：
谢毅
何卫治
刘明洪
2012 年
10000 元；
2013 年
10000 元；
2014 年
10000 元.
建设进度及验收要点课
程
名
称
建
设
项
目
建设内容
2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费预算
运
输
管
理
实
务
教
学
设
计
与
教
建设目标：
通过校企共同分析本专业关键
工作岗位所对应的职业素质、基
本知识和核心能力，重构课程体
系，序化教学内容
建设内容：
（1）以接受运输业务、运输计
预期目标：
与超大运输集团同完成项
目建设，收集分析相关调研
数据和专家咨询、专家论证
预期目标：
通过对课程的职业能力
目标和知识目标的设计，
完成学生职业能力的任务、
素材、方式、手段的设计；
课程考核的标准、方法及
要求的设计
预期目标：
教学内容与职业实际相
一致、知识传授与能力训
练相融合，激发学生的学
校： 30000 元
学
内
容
论
证
划编制、运输调度安排、运输业
务流程设计、运输作业组织、运
输纠纷处理、运输成本控制为建
设点，开发设计学习情境；
（2）建立以基于交通运输工
作过程为导向的学习领域行动
体系
相关资料，将传统的课堂学
习过程转换为工学结合的
任务实施过程。
验收要点：
(1)专业建设指导委员会会
议记录
(2)《运输管理实务》课程体
系方案（试用版）
验收要点：
(1 课程内容设计表
(2)课程考核的标准与要求
(3)《运输管理实务》课程
体系方案（正式版）
习兴趣和动力”，实现行动
导向、能力训练、学生主
体、工学结合、知识理论
实践一体化的课程教学模
式
验收要点：
（1）学生能力测评对比表
（2）学生职业资格证书
（3）课程考核评价体系
陈海峰
赵继新
李钊
企：
俞上林
杨兴元
杨 骏
其中：
2012 年
10000 元；
2013 年
10000 元；
2014 年
10000 元.
课 建 建设进度及验收要点
程
名
称
设
项
目
建设内容 2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点） 项目建设
负责人
经费预算
运
输
管
理
实
务
特
色
教
材
建设目标：
与企业技术人员共同开发和推
广与运输生产实际、技术应用密
切联系的综合性项目化立体教
材。使教材与企业运作流程、工
作任务的电子教材相辅相成,编
写工学结合特色明显，体系、结
构、内容合理的物流管理专业配
套立体教材。
建设内容：
（1）特色教材中的项目化学习
单元设计，能使学生认识运输企
业的作业流程、运输作业的各基
本要素
（2）编写课程实训教材，掌握
运输作业操作技术要点和运作
规程。
（3）开发各种作业单据
预期目标：
与超大运输集团、运德运
输集团同完成项目建设，完
成特色教材中的项目化学
习单元设计，使学生认识运
输企业的作业流程、运输作
业的各基本要素。
验收要点：
（1）《运输管理实务》课程
标准（试用版）
（2）《运输管理实务》课程
教材大纲
预期目标：
依据国家和行业标准，继
续完善《运输管理实务》
课程标准，完成《运输管
理实务》校本特色教材的
编写。
验收要点：
（1）《运输管理实务》课
程标准（正式版）
（2）《运输管理实务》校
本特色教材的编写。
预期目标：
依据国家和行业标准，进
一步完善《运输管理实务》
课程标准，并完成《运输
管理实务》特色教材编写
与出版。
验收要点：
（1）正式出版《运输管理
实务》特色教材。
（2）《运输管理实务》课
程标准修订稿
校：
赵继新
李钊
韩海燕
企：
王小静
刘明洪
韦名军
15000 元
其中：
2012 年
5000 元；
2013 年
5000 元；
2014 年
5000 元.
建设进度及验收要点课
程
名
称
建
设
项
目
建设内容
2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费预算
运
输
管
理
实
务
试
题
库
及
教
学
课
件
建设目标：
与企业技术人员共同开发课程
试题库及教学课件，完成课程课
件制作、教学指导书和试题库建
设。
建设内容：
（1）完成课程 500 道试题以
上的试题库建设
（2）编写课程教学指导书和
实训指导书，掌握运输作业操作
技术要点和运作规程。
（3）完成课程多媒体课件的
制作
预期目标：
与超大运输集团、运德运
输集团、万通物流同完成项
目建设，完成课程教学指导
书的编写和多媒体课件制
作。
验收要点：
（1）《运输管理实务》课程
教学指导书（试用版）。
（2）《运输管理实务》课程
多媒体课件。
预期目标：
依据国家和行业标准，继
续完善《运输管理实务》
课程教学指导书，完成《运
输管理实务》试题库的基
础工作。
。验收要点：
（1）《运输管理实务》课
程教学指导书（正式版）
（2）《运输管理实务》试
题库的客观题库。
预期目标：
依据国家和行业标准，进
一步完善《运输管理实务》
课程教学指导书，并完成
《运输管理实务》课程试
题库建设。
验收要点：
（1）《运输管理实务》课
程试题库。
（2）《运输管理实务》课
程教学指导书修订稿
校：
赵继新
李钊
田晓
企：
15000 元
其中：
2012 年
5000 元；
2013 年
王小静
刘明洪
韦名军
5000 元；
2014 年
5000 元.
建设进度及验收要点课
程
名
称
建
设
项
目
建设内容
2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费预算
运
输
管
理
实
务
课
程
网
络
平
台
建设目标：
与企业技术人员共同建设《运
输管理实务》课程网络平台。使
其在院级精品课程的基础上达
到省级精品课程的水平。
建设内容：
（1）在院级精品课基础上完善
教学情境设计与教学项目
（2）完成和丰富课程资源并
对资源进行收集、归类与整理。
（3）更新原院级精品课程风
络平台的技术数据。
（4）完成《运输管理实务》课
程网络平台建设，并实现师生共
建、师生共用、校企共享的功能。
预期目标：
与超大运输集团、运德运
输集团、万通物流同完成项
目建设，完成《运输管理实
务》教学情境设计与教学项
目设计和课程资源的收集
工作。
验收要点：
（1）《运输管理实务》课程
教学情境设计单（试用版）。
（2）《运输管理实务》课程
资源（录像、动画、案例）。
预期目标：
继续完善《运输管理实务》
课程教学情境设计与教学
项目设计，完成《运输管
理实务》课程资源的归类、
分析与整理，并搭建课程
网络平台测试版。
验收要点：
（1）《运输管理实务》课
程教学情境设计单（正式
版）
（2）《运输管理实务》课
程网络平台（测试版）
预期目标：
依据国家和行业标准，进
一步完善《运输管理实务》
课程教学资源，并完成《运
输管理实务》课程网络平
台正式版的建设。
验收要点：
（1）《运输管理实务》课
程网络平台（正式版）
（2）《运输管理实务》课
程资源库平台
校：
赵继新
钟德明
高晓莎
企：
李霞
刘明洪
韦名军
50000 元
其中：
2012 年
10000 元；
2013 年
20000 元；
2014 年
20000 元.
合计 140,000 元
（2）《国际物流实务》课程的建设
负责人：杨军
建设成员：谢 毅、雷夏丽、刘晓、高晓莎、简柳明、钟德明、俞上林、杨兴元、杨
骏、王小静、何卫治、刘明洪、韦名军、李霞、钟德明
建设目标：在院级精品课程的基础上，以国际物流与货运代理知识体系与操作技能为主
体，在具体教学载体上选择具有最新行业信息的内容和项目，使课程能紧密适应企业管理实
际需要。力求从生产一线对该专业人才知识、能力的需要出发，本着理论知识必需、够用的
原则，重点对国际货运代理业务系统的基本组成、主要业务流程结构和工作原理、常见业务
纠纷诊断方法、解决争议方法等展开教学，并列举常见国际货运代理业务案例分析以加强针
对性。同时，要介绍正在推广应用和正在推新的国际货代业务技术和新规则，以便使学生了
解更多的国际货代行业新知识。按项目教学法，把教学内容分为五大模块，分组进行，把学
习的主动权交给学生。通过“讲案例学理论”、“动手做学操作”，使实训更贴近现实，具有生动
性、文化性、启发性、趣味性、可操作性，使学生在快乐中体会国际货运代理业务的真谛，
从而较好地培养学生思考和解决实际问题的能力。
建设项目、项目负责人、建设时间、考核指标、建设经费见下表。
建设进度及验收要点课
程
名
称
建
设
项
目
建设目标及内容
2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费预算
国
际
物
流
实
务
企
业
及
职
业
岗
位
任
务
调
研
建设目标：
通过对合作企业调研，实现课程
建设中课程教学内容与岗位能
力对接，并通过分析岗位任务整
合和改造课程的知识能技能体
系。
建设内容：
⑴ 实现课程教学内容与职业能
力培养紧密联系，从应用的角度
进行整合改造，知识学习体现应
用性。
⑵ 有具体恰当的项目、任务和
主题等，并能通过这些项目、任
务和主题等的完成，达到对学生
的能力培养要求。
⑶课程内容设计体现职业岗位
预期目标：
与北部湾港务集团防城
港区、万通物流、广西·钦州
保税港区共同完成企业及
职业岗位任务调研项目，编
写企业调研报告并整编物
流管理专业岗位及职业能
力调查分析报告和岗位能
力要求及课程分解表。
验收要点：
预期目标：
（1）将教学内容反馈到企
业做到教学与企业生产相
结合。
（2）与广西·钦州保税港
区共同完成本课程工作过
程行动模式论证。
（3）通过为行业、企业承
担员工培训掌握课程能力
预期目标：
(3)建成校企合作课程开发
基地，并挂牌。
(4)将课程内容与企业岗位
能力进一步深度融合。
(3)实现“学习的内容是工作、
通过工作实现学习”
验收要点：
（3）与 3 家企业建成校
企合作课程开发基地，并
校：
杨军
30000 元
其中：
道德培养和职业素养养成的需
要。
(1)企业调研报告；
(2) 国际物流岗位及职业能
力调查分析报告；
(3) 国际物流专业岗位能力
要求及课程分解表；
的变化与拓展
验收要点：
(1）课程内容与岗位能力
吻合度调查分析报告
(2)企业论证报告；
(3)行业相关人员问卷调查
表
挂牌。
（4）专业学生岗位能力对
应表
（4）完成课程教学内容与
岗位能力进一步融合的论
文 3 篇。
雷夏丽
刘晓
企：
谢毅
俞上林
杨兴元
2012 年
10000 元；
2013 年
10000 元；
2014 年
10000 元.
建设进度及验收要点课
程
名
称
建
设
项
目
建设内容
2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费预算
国
际
物
流
实
务
教
学
设
计
与
教
建设目标：
通过校企共同分析本专业关键
工作岗位所对应的职业素质、基
本知识和核心能力，重构课程体
系，序化教学内容
建设内容：
（3）以国际贸易、口岸管理、
预期目标：
与广西·钦州保税港区同完
成项目建设，收集分析相关
调研数据和专家咨询、专家
预期目标：
通过对课程的职业能力
目标和知识目标的设计，
完成学生职业能力的任务、
素材、方式、手段的设计；
课程考核的标准、方法及
要求的设计
预期目标：
教学内容与职业实际相
一致、知识传授与能力训
练相融合，激发学生的学
校： 30000 元
学
内
容
论
证
报关报检、海上运输、航空运输、
多式联运、国际仓储为建设点，
开发设计学习情境；
（4）建立以国际物流工作过
程为导向的学习领域行动体系
论证相关资料，将传统的课
堂学习过程转换为工学结
合的任务实施过程。
验收要点：
（1）专业建设指导委员会
会议记录
（2）《国际物流实务》课程
体系方案（试用版）
验收要点：
(1 课程内容设计表
(2)课程考核的标准与要求
(3)《国际物流实务》课程
体系方案（正式版）
习兴趣和动力”，实现行动
导向、能力训练、学生主
体、工学结合、知识理论
实践一体化的课程教学模
式
验收要点：
（1）学生能力测评对比表
（2）学生职业资格证书
（3）课程考核评价体系
陈海峰
杨军
赵继新
企：
俞上林
杨兴元
杨 骏
其中：
2012 年
10000 元；
2013 年
10000 元；
2014 年
10000 元.
课 建 建设进度及验收要点
程
名
称
设
项
目
建设内容 2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点） 项目建设
负责人
经费预算
国
际
物
流
实
务
特
色
教
材
建设目标：
与企业技术人员共同开发和推
广与国际物流实际、技术应用密
切联系的综合性项目化立体教
材。使教材与企业运作流程、工
作任务的电子教材相辅相成,编
写工学结合特色明显，体系、结
构、内容合理的国际物流配套立
体教材。
建设内容：
（1）特色教材中的项目化学习
单元设计，能使学生认识国际物
流的作业流程、国际物流作业的
各基本要素
（4）编写课程实训教材，掌握
国际物流作业操作技术要点和
运作规程。
（5）开发各种作业单据
预期目标：
与北部湾港务集团防城港
区、万通物流同完成项目建
设，完成特色教材中的项目
化学习单元设计，使学生认
识国际物流的作业流程、国
际物流作业的各基本要素。
验收要点：
（1）《国际物流实务》课程
标准（试用版）
（2）《国际物流实务》课程
教材大纲
预期目标：
依据国家和行业标准，继
续完善《国际物流实务》
课程标准，完成《国际物
流实务》校本特色教材的
编写。
验收要点：
（1）《国际物流实务》课
程标准（正式版）
（2）《国际物流实务》校
本特色教材的编写。
预期目标：
依据国家和行业标准，进
一步完善《国际物流实务》
课程标准，并完成《国际
物流实务》特色教材编写
与出版。
验收要点：
（1）正式出版《国际物流
实务》特色教材。
（2）《国际物流实务》课
程标准修订稿
校：
杨军
赵继新
刘晓
企：
王小静
刘明洪
李霞
15000 元
其中：
2012 年
5000 元；
2013 年
5000 元；
2014 年
5000 元.
建设进度及验收要点课
程
名
称
建
设
项
目
建设内容
2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费预算
国
际
物
流
实
务
试
题
库
及
教
学
课
件
建设目标：
与企业技术人员共同开发课程
试题库及教学课件，完成课程课
件制作、教学指导书和试题库建
设。
建设内容：
（1）完成课程 500 道试题以
上的试题库建设
（4）编写课程教学指导书和
实训指导书，掌握国际物流作业
操作技术要点和运作规程。
（5）完成课程多媒体课件的
制作
预期目标：
与北部湾港务集团防城
港区、万通物流同完成项目
建设，完成课程教学指导书
的编写和多媒体课件制作。
验收要点：
（1）《国际物流实务》课程
教学指导书（试用版）。
（2）《国际物流实务》课程
多媒体课件。
预期目标：
依据国家和行业标准，继
续完善《国际物流实务》
课程教学指导书，完成《国
际物流实务》试题库的基
础工作。
。验收要点：
（1）《国际物流实务》课
程教学指导书（正式版）
（2）《国际物流实务》试
题库的客观题库。
预期目标：
依据国家和行业标准，进
一步完善《国际物流实务》
课程教学指导书，并完成
《国际物流实务》课程试
题库建设。
验收要点：
（1）《国际物流实务》课
程试题库。
（2）《国际物流实务》课
程教学指导书修订稿
校：
杨军
李钊
田晓
企：
15000 元
其中：
2012 年
5000 元；
2013 年
王小静
刘明洪
韦名军
5000 元；
2014 年
5000 元.
建设进度及验收要点课
程
名
称
建
设
项
目
建设内容
2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费预算
国
际
物
流
实
务
课
程
网
络
平
台
建设目标：
与企业技术人员共同建设《运
输管理实务》课程网络平台。使
其在院级精品课程的基础上达
到省级精品课程的水平。
建设内容：
（5）在院级精品课基础上完善
教学情境设计与教学项目
（6）完成和丰富课程资源并
对资源进行收集、归类与整理。
（7）更新原院级精品课程风
络平台的技术数据。
（8）完成《国际物流实
务》课程网络平台建设，并实
现师生共建、师生共用、校企共
享的功能。
预期目标：
与北部湾港务集团防城
港区、万通物流同完成项目
建设，完成《国际物流实务》
教学情境设计与教学项目
设计和课程资源的收集工
作。
验收要点：
（1）《国际物流实务》课程
教学情境设计单（试用版）。
（2）《国际物流实务》课程
资源（录像、动画、案例）。
预期目标：
继续完善《国际物流实
务》课程教学情境设计与
教学项目设计，完成《国
际物流实务》课程资源
的归类、分析与整理，并
搭建课程网络平台测试版。
验收要点：
（1）《国际物流实务》课
程教学情境设计单（正式
版）
（2）《国际物流实务》课
程网络平台（测试版）
预期目标：
依据国家和行业标准，进
一步完善《国际物流实
务》课程教学资源，并完
成《国际物流实务》课
程网络平台正式版的建设。
验收要点：
（1）《国际物流实务》课
程网络平台（正式版）
（2）《国际物流实务》课
程资源库平台
校：
杨军
钟德明
高晓莎
企：
李霞
刘明洪
韦名军
50000 元
其中：
2012 年
10000 元；
2013 年
20000 元；
2014 年
20000 元.
合计 140,000 元
3、建设措施
（1）进一步以物流企业工作过程为主体序化课程体系，最终构建“一核三翼”专业课程体
系。
在物流管理专业人才培养工作委员会课程建设组的组织下，通过对区内外现代化程度较
高，具有代表性的港口物流企业、保税物流园区、运输企业中等等多家、多种类型物流企业
深入调研，进行行动领域分析，归纳岗位能力，形成典型工作任务，并以此为依据确定课程
内容，与来自行业、企业的能工巧匠与专业骨干教师共同研发课程体系，以物流企业工作过
程及职业标准为基准，进一步以物流企业工作过程为主体序化课程体系，最终构建基于典型
工作过程以交通物流、保税物流、港口物流三大能力提升为“三翼”，按照“教、学、做、测”一
体化原则，注重核心课程、基础课程与专项能力提升课程的系统化衔接，各专业核心课程内
容与各种职业资格考试内容有效衔接的“一核三翼”专业课程体系。
将物流的职业资格标准，及与就业岗位对接的相关职业资格证书考证纳入课程教学内容，
课证融通，实现毕业生双证获取率 100%。
并按照专业课程的教学计划制定相应的实践教学计划，设置相应的实践课程，学生通过
模拟实训、校内外生产性实训基地见习、实训、顶岗实习等，获得专业能力和技能的培养。
（2）师资队伍建设
1）建设目标
围绕《运输管理实务》、《国际物流实务》两门课程建设进行师资队伍建设，建设中贯彻
“以培养骨干教师为主体，培育专业带头人为重点，积极打造专业教学名师，建设专兼结合的
教学团队”的师资队伍建设理念，制定专业教学名师和专业头人培聘制度、骨干教师培聘制度、
双师素质教师培养制度，兼职教师聘任制度，大力实施“引、培、兼、训、轮、聘”六字方针，
打造“双师素质”师资队伍。
2）建设措施
① 完善“产教合一、专兼互融”师资团队机制建设
本着“生产过程就是教学过程、教学过程就是生产过程”的教育理念，完善“产教合一、专
兼互融”的师资团队。
② 完善专兼互换机制，实现“产教角色合一”
依托战略合作型校外实训基地，完善专业教师与企业技术骨干合二为一的教学团队，专
兼职教师具有“教师”与“员工”双重身份，实现“专业骨干教师既是学校教师，又是企业技术骨
干；企业技术骨干既是企业员工，又是学校教师”，专兼职师资队伍实现学校与企业共同管理，
同时享受校企双方提供的待遇，建立一支能够实现“直接互换，直接上岗”的专兼师资团队。
③ 完善专兼互助体制，实现“产教过程合一”
建立专兼职教师“点对点”的对口互助机制，专业教师进入企业实践、学习，经企业考核
合格后方可成为骨干教师，达到在生产现场指挥作业并能处理一般疑难问题的水平；企业技
术骨干经过学校培训，经学校考核合格后才能成为兼职教师。
④ 完善专兼互动机制，实现“产教节拍合一”
紧跟企业生产实际，根据企业经营规律和学校的教学规律在理事会的协调下，选取双赢
点，采取“淡教旺产”的产教结合形式，即在企业生产淡季，企业兼职教师进入课堂或在生产
一线教授学生专业知识与技能，在企业生产旺季，专业骨干教师与学生同时进入企业参与生
产。
⑤ 完善校企双向考核，实现“产教评价合一”
专兼职教师具有校企双重身份，接受校企双向共同考核，力争使专业教师能够成为企业
生产的岗位能手，企业技术骨干成为学院的教学能手。
专业教师到企业从事生产运营的时间和效果以及企业技术骨干到学校授课时间及效果，
作为校企双方员工绩效考核的重要指标。
3）以课程建设为切入点，实行“双带头人”制，培养专业教学名师
依据专业发展需要，利用三年时间，通过课程的联合开发和建设，培养 1 名学院和企业
专业带头人，实现“双带头人”制。同时通过参观考察、研修研讨，企业实践和企业内训课程
体验等形式，进一步提升专业带头人的业务能力水平。制定教学名师及专业带头人培聘制度，
并依此制度培养 1 名国家级教学名师；企业专业带头人来自北部湾经济区相关企业，掌握保
税物流、港口物流领域国际前沿技术，德才兼备、年富力强，具有相关科研成果，现场技术
与管理经验丰富，具备较强的改革意识与创新精神，在自治区物流行业具有一定影响力的专
业技术人才。
4）专业骨干教师培养
进一步提升中青年骨干教师的业务能力水平，依托行业，施行岗位轮岗制度和专项能力
进修制度，重点培养 10 名骨干教师，使他们迅速成长为具备较强的课程开发能力、有较深
厚的理论基础、较强的实践能力的复合型双师素质骨干教师。
5）一般专业教师培养
采取选派教师到企业实践等措施，使专业教师熟悉物流企业作业项目及业务流程，掌握
实践技能，提高专业教师的实践能力。使教师真正做到“既动口又动手”、“课堂能讲，企业能
干”，实现“教师变技师”，重点培养一般专任教师 10 名，使专任教师双师素质教师比例达
100%，同时培养 19 名“能工巧匠”充实师资队伍，使兼职教师规模达 44 人。聘请的兼职教师，
主要承担超过总课时 50%的专业实训课程和顶岗实习教学任务。
6）建设成果、进度及经费见下表
建设进度及验收要点建设
项目
建设内容 2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费
预算
专业带头人：
预期目标：培养 1 名专业带头
人，使其不断提升高职教育理念，
更新和补充新知识
验收要点：
（1）到职业教育发达国家参加
职业教育交流和培训 1-2 次培
训证明和总结报告；
（2）提供主持或承担一项厅级
科研项目的合同书或结题报告；
专业带头人：
预期目标：培养 1 名专业带头
人，使其不断提升高职教育理念，
更新和补充新知识
验收要点：
（1）到职业教育发达国家参加
职业教育交流和培训 1-2 次培训
证明和总结报告；
（2）提供主持或承担一项厅级
科研项目的合同书或结题报告；
（3）提交 1～2 篇职业教育论文
专业带头人：
预期目标：培养 1 名专业带头人，
使其不断提升高职教育理念，更新
和补充新知识
验收要点：
（1）到职业教育发达国家参加职
业教育交流和培训 1-2 次培训证
明和总结报告；
（2）提供主持或承担一项厅级科
研项目的合同书或结题报告；
（3）提交 1～2 篇职业教育论文
校：
韩海燕
赵继新
企：
刘明洪
韦名军
师资
队伍
建设
建设目标：
围绕《运输管理实务》、《国际
物流实务》两门课程建设进行
师资队伍建设，秉持“建设专兼
结合的教学团队”的师资队伍建
设理念，打造“双师素质”师资队
伍。
骨干教师
预期目标：
启动骨干教师遴选计划，制定骨
干教师培养方案，培养 5 名骨干
骨干教师
预期目标：
启动骨干教师遴选计划，制定骨
干教师培养方案，培养 3 名骨干
骨干教师
预期目标：
启动骨干教师遴选计划，制定骨干
教师培养方案，培养 2 名骨干教
校：
90000
元
其中：
2012 年
30000
2013 年
30000
教师，使其对高职教育内涵领会
深刻，具有较强的课程开发；教
研、教改能力，并能充分应用于
实际教学过程中，受到同行和学
生的好评。
验收要点：
(1)提供 5 名培养对象到全国高
职高专师资培训基地证明材料；
(2)提交每名骨干教师一篇教研
教改论文；
(3)提交每名骨干教师教学检评
表。
教师，使其对高职教育内涵领会
深刻，具有较强的课程开发；教
研、教改能力，并能充分应用于
实际教学过程中，受到同行和学
生的好评。
验收要点：
(1)提供 3 名培养对象到全国高
职高专师资培训基地证明材料；
(2)提交每名骨干教师一篇教研
教改论文；
(3)提交每名骨干教师教学检评
表。
师，使其对高职教育内涵领会深刻，
具有较强的课程开发；教研、教改
能力，并能充分应用于实际教学过
程中，受到同行和学生的好评。
验收要点：
(1)提供 2 名培养对象到全国高职
高专师资培训基地证明材料；
(2)提交每名骨干教师一篇教研教
改论文；
(3)提交每名骨干教师教学检评
表。
赵继新
杨军
企：
谢毅
杨骏
建设内容：
(1)完善专兼互换机制，实现“产
教角色合一”
(2)完善专兼互助体制，实现“产
教过程合一”
(3)完善专兼互动机制，实现“产
教节拍合一”
(4)完善校企双向考核，实现“产
教评价合一”
一般教师
预期目标：
启动课程一般教师遴选计划，制
定骨干教师培养方案，培养 5 名
骨干教师，使其对高职教育内涵
领会深刻，具有课程开发；教研、
教改能力，并能充分应用于实际
教学过程中，受到同行和学生的
好评。
验收要点：
(1)提供 5 名课程一般老师全国
高职高专师资培训基地证明材
料；
(2)提交每名课程一般教师一篇
一般教师
预期目标：
启动课程一般教师遴选计划，制
定骨干教师培养方案，培养 5 名
骨干教师，使其对高职教育内涵
领会深刻，具有课程开发；教研、
教改能力，并能充分应用于实际
教学过程中，受到同行和学生的
好评。
验收要点：
(1)提供 5 名课程一般老师全国
高职高专师资培训基地证明材料；
(2)提交每名课程一般教师一篇
教研教改论文；
一般教师
预期目标：
启动课程一般教师遴选计划，制定
骨干教师培养方案，培养 5 名骨
干教师，使其对高职教育内涵领会
深刻，具有课程开发；教研、教改
能力，并能充分应用于实际教学过
程中，受到同行和学生的好评。
验收要点：
(1)提供 5 名课程一般老师全国高
职高专师资培训基地证明材料；
(2)提交每名课程一般教师一篇教
研教改论文；
校：
简柳明
雷夏丽
企：
何卫治
刘明洪
2014 年
30000
教研教改论文；
(3)提交课程一般教师教学检评
表。
(3)提交课程一般教师教学检评
表。
(3)提交课程一般教师教学检评
表。
兼职教师：
预期目标：
建立兼职教师管理制度，聘请 1
名技术专家、1 名课座教授、6
名有丰富实践经验的兼职教师，
建立企业兼职教师资源库，对兼
职教师进行教育教学培训，兼职
教师参与顶岗实习指导、毕业设
计指导、实践基地建设等专业教
学工作。
验收要点：
(1)兼职教师通过高职教育理论
与职业教育教学培训；
(2)1 名技术专家、1 名客座教授
聘用证书、技术职称证书；
(3)6 名兼职教师的聘用、技术职称
证书；
(4)提供 6 名兼职教师参与专业
教学工作的证明材料。
兼职教师：
预期目标：
建立兼职教师管理制度，6 名有
丰富实践经验的兼职教师，建立
企业兼职教师资源库，对兼职教
师进行教育教学培训，兼职教师
参与顶岗实习指导、毕业设计指
导、实践基地建设等专业教学工
作。
验收要点：
(1)兼职教师通过高职教育理论
与职业教育教学培训；
(2)6 名兼职教师的聘用、技术职称
证书；
(3)提供 6 名兼职教师参与专业
教学工作的证明材料。
兼职教师：
预期目标：
建立兼职教师管理制度，聘请 7
名有丰富实践经验的兼职教师，建
立企业兼职教师资源库，对兼职教
师进行教育教学培训，兼职教师参
与顶岗实习指导、毕业设计指导、
实践基地建设等专业教学工作。
验收要点：
(1)兼职教师通过高职教育理论与
职业教育教学培训；
(2)7 名兼职教师的聘用、技术职称证
书；
(3)提供 7 名兼职教师参与专业教
学工作的证明材料。
校：
陈海峰
韩海燕
企：
王小静
韦名军
合计 90000
4、实训基地建设
（1）建设目标：
为加强学生优化理念、提升作业优化能力，以《运输管理实务》、《国际物流实务》两门
核心课程实践教学设计为核心，借助虚拟仿真技术与网络技术建设一个由职业能力训练项目
配套、实训项目素材库构成的作业流程优化能力训练平台。
（2）建设的措施
1）构建作业流程优化能力训练平台，强化实践教学软、硬件建设
作业流程优化能力训练平台能够为学生提供各种物流作业场景和数据资料，作为学生进
行物流作业流程设计、梳理、整合、再造等优化环节的依据和必要参数，实现学生作业优化
能力和经验的积累，达到物流管理专业人才培养目标。
为强学生优化理念、提升作业优化能力，达到“物流作业优化师”的培养目标，围绕《运输
管理实务》、《国际物流实务》两门核心课程，在原有的“点、线、面”多层次递进的实训项目
的基础上，以采用“企业运营机制”，秉持“生态物流、低碳物流”的科学理念，遵循“生态、低
碳化运输，储藏和保障保税商品采、储、运、销各环节的安全管理”的原则，依照交通、港口、
保税物流“线性”管理过程特点，借助虚拟仿真技术与网络技术建设由多媒体课件、作业优化
实训项目设计、课程试题库、职业活动教学设计组成，为专业学生提供技能训练素材与实践
教学配套资源，职业能力训练项目配套加入海关监管、口岸、保税、报关、退税等保税物流
关键技能训练项目。
2）开发基于物联网技术的实训项目资源库，突显专业技能实训优势
物流管理专业校内生产性实训基地建设涵盖：实验基地软件设施、硬件环境、人才队伍
和对外交流等几个方面。旨在通过软件与硬件的集成实现对物流企业全方面运作的真实模拟。
通过模拟采购、入库、自动分拣出库、运输、港口、船代、集装箱管理、海外销售等物流全
过程，保证专业实践性教学的进行，改变专业建设水平不断提高、招生规模不断扩大而造成
的实训设备不足、实训室建设相对落后的状况，更好地适应市场对人才能力需求的变化。
以《运输管理实务》、《国际物流实务》两门课程建设为契机，结合现代物流企业新的竞
争运营背景，开发专业核心课程在明确的、主动与被动的任务驱动下的实训项目资源库，实
训项目资源库包括各门专业核心课程一般技能、专项技能、综合技能训练项目，实训项目以
工作单形式下达，要求学生在一定的时间内高质量的完成各特定岗位的作业，并通过这些实
训项目将学生的工作结果与企业经营结果、团队业绩紧密联合，提高专业技能练习的饱和度、
增强学生学习主动性。
3）加强校内外实训基地建设，实现实习就业一体化
校内实训基地建设：未来三年学院将加大对物流管理专业校内实训基地的投入，特别是
今后几年，学院将利用交通运输部与广西交通运输厅的专项资金及学院的专项投入，在对原
有专业实训室的更新改造基础上，投入近 1100 万，基于物联网技术应用的建设包括现代物
流中心控制室、演示推演、仓储配送、智能运输、信息处理、物流技术工程、港站、保税物
流 8 个项目实训室在内的一流物流管理专业综合性全真现代物流中心。
校外实训基地建设：充分发挥物流管理专业人才培养工作委员会实训基地建设组的作用，
加强与原有 8 家校企合作实习基地的深层次合作，另与广西·钦州保税港区、北部湾港务集团
防城港区等 18 家交通物流行业引领性企业签订校企合作协议，共同建设“集教学、学生顶岗
实习、就业、教师实践锻炼于一体”的校外实训基地，满足本专业所有学生一年以上的顶岗实
习的需要。
4）加强实践教学的管理与制度建设
① 成立物流管理专业实践教学工作指导委员会，委员会由专业带头人领导、实验室主
管部门和相关技术人员组成，负责处理物流管理专业实验室建设工作中的重大事项。
② 全面推进校内、外实训基地管理改革，校内实训基地实行以院、系管理为主的二级
管理体制。实行实验室主任聘任制和实验室主任负责制，实验室专职人员、经费、设备等由
实验室管理。
③ 健全实践教学管理和各项规章制度，加强实验教学规范管理。
5）改革实验教学模式与内容
由于受校内实训基地条件和场所的限制，学生对一些先进的设备及技术的应用还不十分
了解，需要改变现有的实验教学模式，把实验室“搬”到行业、企业中去，增长学生的见识，
掌握先进技术，以达到更好的实验教学效果。同时，把一些在工厂、行业、企业中有影响或
掌握先进技术的专业技术人员“请”进校园，让师傅进校园。
尽量减少一些重复的、验证性的专业技能实训，增加综合性和设计性技能实训。配合综
合性和设计性实验的比重增加，在时间和空间上开放之相适应的开放校内实训基地，不仅在
时间和空间上是开放的，而且在教学方法、实验内容和仪器设备等方面也开放，即全面开放。
6）加强实践教学师资队伍建设
① 强化实验技术队伍的定编管理，对现有实验人员队伍进行合理调整，制定优惠政策，
引进高素质人才。从 2010 年起，每年补充一定数量的本科或本科以上的毕业生充实实验人
员队伍，职称评定向实验技术人员倾斜，调整学历结构、知识结构、职称结构、年龄结构。
② 加强岗位在职培训，有计划地开办专门技术培训班，提高实验技术人员的业务水平。
③ 每年选派部分实验技术人员到校外脱产培训，并组织一定数量的实验技术人员外出
参观学习，提高实验技术人员的实验技术水平和管理水平。
④ 加强仪器设备维修队伍建设，改革运行机制，保障常规设备和大型精密仪器设备的
完好率，充分发挥其为教学科研服务的作用。
⑤ 加强实验技术人员的考核与管理，建立起一套对实验技术人员的考核评价机制。
7）其他方面
加大专业实训室的建设力度，进一步改善专业实践教学条件。加大实践教学改革的力度，
争取有一定数量的实验教学项目立项，并取得研究成果和得以推广。
建设进度及验收要点建设
项目
建设内容 2012 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2013 年 12 月
（预期目标、验收要点）
2014 年 12 月
（预期目标、验收要点）
项目建设
负责人
经费
预算
作业流程优化能力训练平台
预期目标：
在原有的“点、线、面”多层
次递进的实训项目的基础上，遵
循“生态、低碳化运输，依照交通、
港口、保税物流“线性”管理过程
特点，为专业学生提供技能训练
素材与实践教学配套资源。
验收要点：
（1）技能训练素材汇编
（2）核心课程实践教学配套资
源包（试用版）
作业流程优化能力训练平台
预期目标：
围绕《运输管理实务》、《国
际物流实务》两门核心课程，采
用“企业运营机制”，秉持“生态物
流、低碳物流”的科学理念，借助
虚拟仿真技术与网络技术建设由
作业优化实训项目设计职业活动
教学设计组成职业能力训练项目
库。
验收要点：
（1）职业能力训练项目库
（2）核心课程实践教学配套资
源包（正式版）
作业流程优化能力训练平台
预期目标：
围绕《运输管理实务》、《国
际物流实务》两门核心课程，完善
作业优化实训项目设计职业活动
教学设计组成职业能力训练项目
库。
验收要点：
（1）职业能力训练项目库
（2）核心课程实践教学配套资源
包（完善版）
校：
韩海燕
赵继新
企：
谢毅
杨骏
实训
基地
建设
建设目标：
为加强学生优化理念、提升作
业优化能力，以《运输管理实
务》、《国际物流实务》两门核
心课程实践教学设计为核心，借
助虚拟仿真技术与网络技术建
设一个由职业能力训练项目配
套、实训项目素材库构成的作业
实训项目资源库
预期目标：
以《运输管理实务》、《国际物流
实训项目资源库
预期目标：
以《运输管理实务》、《国际物流
实训项目资源库
预期目标：
以《运输管理实务》、《国际物流实
85000
元
其中：
2012 年
15000
2013 年
实务》两门课程建设为契机，开
发核心课程实训项目资源库，实
训项目资源库包括核心课程一
般技能、专项技能、综合技能训
练项目，实训项目以工作单形式
下达。
验收要点：
(1)核心课程一般技能、专项技能
项目开发与建设
(2)核心课程项目工作单（部分）
实务》两门课程建设为契机，开
发核心课程实训项目资源库，实
训项目资源库包括核心课程一般
技能、专项技能、综合技能训练
项目，实训项目以工作单形式下
达。
验收要点：
(1)核心课程综合技能项目开发
与建设
(2)核心课程项目工作单（完善）
务》两门课程建设为契机，开发核
心课程实训项目资源库，实训项目
资源库包括核心课程一般技能、专
项技能、综合技能训练项目，实训
项目以工作单形式下达。
验收要点：
(1)核心课程综合技能项目开发与
建设
(2)核心课程项目工作单（完整）
校：
赵继新
杨军
企：
何卫治
刘明洪
流程优化能力训练平台。
建设内容：
(1)构建作业流程优化能力训练
平台，强化实践教学软、硬件建
设
(2)开发基于物联网技术的实训
项目资源库，突显专业技能实训
优势
(3)加强校内外实训基地建设，
实现实习就业一体化
(4)加强实践教学的管理与制度
建设
(5)改革实验教学模式与内容
(6)加强实践教学师资队伍建设
(7)其他方面
校内实训基地
预期目标：
与合作企业完成项目实训
室的建设方案，制订项目实训室
运营机制及管理制度。
验收要点：
(1)建设方案；
(2)管理制度；
(3)核心课程实训指导书。
校内实训基地
预期目标：
（1）建设校企合作的校内实训
基地，做到教学与企业生产相结
合。
（2）能够完成现代物流整体规
划、交通路线、航海路线及物流
交通设备的认知的实训教学。
（3）承接现代物流整体规划、
物流先进设备展示与操作模拟等
相关企业员工培训的对外服务。
验收要点：
(1)能同时两个班（每班 30 人）
实训；
(2)设备到位
(3)完成项目实训室建设；
(4)专业实训教学项目开出率
100%；
校内实训基地
预期目标：
(1)建成校企合作的校外实训
基地。
(2)为专业学生 600 人次以上
提供现代物流整体讲解、物流交通
设备的认知、交通线路认知、航海
线路认知、仓储设备认知等实践教
学和实训任务。
(3)为区域各中职学校提供师
资培训和资源共享。
验收要点：
（1）为广西各行业和企业提供现
代物流整体规划、物流先进设备展
示与操作模拟等相关企业员工培
训 150 人次的对外服务。
（2）完成《实训指导书》、《项目
实训室项目化管理手册》的编写。
校：
简柳明
雷夏丽
企：
何卫治
刘明洪
35000
2014 年
35000
校外实训基地
预期目标：
巩固原有校外实训基地，新增校
外实训基地 3 家，使在校外实训
基地半年以上顶岗实习的学生
人数占本专业毕业生总数的 80
％以上。
验收要点：
(1)提供 3 家新增的《校企合作协
议》；
(2)《学生综合实训追踪调查统
计表》；
(3)《综合实训追踪调查分析评价
报告》
校外实训基地
预期目标：
巩固原有校外实训基地，新增校
外实训基地 3 家，使在校外实训
基地半年以上顶岗实习的学生人
数占本专业毕业生总数的 80 ％
以上。
验收要点：
(1)提供 3 家新增的《校企合作协
议》；
(2)《学生综合实训追踪调查统
计表》；
(3)《综合实训追踪调查分析评价
报告》
校外实训基地
预期目标：
巩固原有校外实训基地，新增校外
实训基地 3 家，使在校外实训基地
半年以上顶岗实习的学生人数占
本专业毕业生总数的 80％以上。
验收要点：
(1)提供 2 家新增的《校企合作协
议》；
(2)《学生综合实训追踪调查统计
表》；
(3)《综合实训追踪调查分析评价报
告》
校：
陈海峰
韩海燕
企：
王小静
韦名军
实践教学的管理与制度建设
预期目标：
制定完善各实训的实训项目安
全操作规程等制度建设，完善学
生校内外实习、实训的管理。并
悬挂于实训内。
验收要点：
(1)各实训项目安全操作规程；
(2)各实训室对外开放管理制度；
(3)各实训室的管理规章制度。
实践教学的管理与制度建设
预期目标：
制定相应管理办法，完善学生校
内外实习、实训的管理。制定学
生实训成果展示平台建设方案，
并实施完成项目建设。
验收要点：
(1)《校内外实训基地管理实施
细则》；
(2)学生实训成果展示平台建设
方案；
(3)项目验收报告及记录。
实践教学的管理与制度建设
预期目标：
进一步检查、验收指导教师、学生
实习实训完成情况，评价实训管理
制度的有效性，进一步完善。制定
专业文化长廊建设方案，并完成长
廊建设。
验收要点：
(1)提交《实训设备管理办法》；
(2)学生实训成果展示平台建设方
案；
(3)项目验收报告及记录。
校：
赵继新
韩海燕
企：
何卫治
刘明洪
韦名军
合计 85000
四、建设时间及经费预算
优势专业项目建设时间及关键指标
项 目 2012 年 2013 年 2014 年
毕业生首次就业率（%） 98
双证书取证率（%） 100 100 100
实训课程占总学时的比例（%） 50 50 50
生产性实训比例（%） 51 51 51
一年以上顶岗实习比例（%） 100 100 100
紧密合作企业数量（家/累计） 8
优质核心课程（门/累计） 2
专业带头人（个/累计） 2
双师素质专业教师比例（%） 100 100 100
兼职教师任专业课时比例 40 45 50
校内教学仪器设备总值（万元 / 累计）
校外实训基地数量（个/累计） 10 15 18
建设资金预算及用向表
项目名称 物流管理优势专业及课程一体化建设项目
资金预算及来源 项目经费（万元） 学院配套（万元）
建设年份
2012
年度
2013
年度
2014
年度
小计
2012
年度
2013
年度
2014
年度
小计 合计
《运输管理实务》课程建设 3 3 2 8 1 2 3 6 14
《国际物流实务》课程建设 3 3 2 8 1 2 3 6 14
师资队伍建设 2 2 2 6 1 1 1 3 9
实训基地建设 1 3 3 7
其它项目建设 1 1 1 3
总 计 9 9 7 25 5 9 11 25 50
五、保障措施
1、学院领导高度重视；
2、建设经费充足及时到位；
3、建设人员结构合理，分工明确。
