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孩子是天生的自然观察者教学设计
Children are natural observers of natur
e. Instructional design
编订：JinTai College
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孩子是天生的自然观察者教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据 2~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成
教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
孩子是天生的自然观察者如何评估孩子的自然智能具有自然智能
特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力与强烈的好奇心，
对事物有
特别的分类、辨别、记忆的方式。例如喜欢动物的孩子，除
了自己饲养动物之外，可能也会时时阅读相关动物的书籍，或是
从电视上学习动物新知，能力强的孩子，对于动物的分类能够举
一反三，动物的习性也能了若指掌。当然不是每个孩子对自然界
都充满高度兴趣与认知力，有的只停留在基本的喜欢上，并不会
刻意做研究。不过培养孩子认识自然、接触自然是需要的，因为
人类本是自然界的一环，让他们了解自然界生生不息的力量，才
会懂得重视生命、珍惜生命。
亲近大自然 培养孩子的自然智能
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培养孩子的自然智能，一定要接触自然。很多父母常常苦恼
孩子唯一的嗜好就是看电视，即使吃饭也是边吃边看，专家建议
，应该用一个取代电视的活动来调整，例如：看书、踏青、到户
外走走等。不过重要的是，父母本身都必须逃离水泥森林，例如
放假不要只在家打牌、看电视；也必须懂得尊重自然生命，看见
昆虫，如果只想到“打死它”，那就糟糕了。
以下提供几个接近自然的活动：
赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同
鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店
、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的
意义。
倾听观赏大自然大自然单纯的聆听与欣赏，就是一种美。可以带
孩子到野外，让孩子闭上眼睛，专心听
听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他寻找声音的来源。另外，也
可以带着他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一
次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然
。
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种植花草、养养动物除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂
得照顾自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台
上种一些简单的植物，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况
。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否
则养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾
动植物，让他体会生命成长的可贵。
看大自然相关的书籍或影片
基本认识自然之外，也需要多了解自然知识，因此亲子可以
一起阅读相关书籍，电视上专属的自然性节目也很受欢迎，全家
一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。同时，也要教导孩
子如何分类动植物，比较相似或者相异的动植物，让他们进一步
有认知。
接近自然之中，也可以利用几种方式循序渐进，激发孩子的
自然观察智能。
★观察
例如观察蚂蚁，带孩子仔细看，用心观察蚂蚁的生活方式。
★搜集
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搜集有关蚂蚁的资料，包括图绘、文字的描述等，让孩子从
观察的过程中，可以印证书
本相关知识，甚至可以发掘书本中难以学到的经验。
★预测
让孩子学习预测蚂蚁的行径和可能发生的现象。
★分析
预测之后，获得的结果需要被分析解释。也试着分析不同蚂
蚁的种类可能会有不同的生活行径。
★沟通
将发现的事物用各种方式表达，让孩子多多用语言说出来、
用文字撰写、用图画呈现，如果孩子有不一样的意见，一定要先
聆听再予以指正。
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