人才培育CAREER HOR I ZON 高职学校"半I半读"人才培养模式实证探究谢和书陈君(纬阳职业技术学院，四川绵阳621000) 摘要半工半读"的职业人才培养模式是实现新"半工半读"教育…般有两种形式:一是由学生申时期我国职业教育改革和发展的新突破。它建立在校请，学校批准，然后学生自主安排一边学习一Jt1工作，企合作的基础上，将教育与劳动相结合，是实行工学最后完成学业。二是指由学校组织学生一边学习一边交替、培养高技能人才有效的职教模式，应采取措施工作，最后完成学业。后一种形式是本文研究的重点，推动"半工半读"人才培养模式的发展。又可分为三三种模式:第…种模式:学校自建校办厂，第关键词:半工半读;人才培养模式;探究二种模式~I企人校g第二种模式:校企合作。一、"半工半读"人才培弊模式的实证研究"半工半读"是近两年来职业教育使用频率最高，最为普遍关注的问题之一。国务院在《关于大力发展职绵阳职业技术学院从2001年开始招收高职学生，业教育的决定》中提出在部分离职院校"逐步建立和完学校先脂进行了在"能力本位+综合素质"人才培养善‘半工半读'制度这表明我国商职教育改革与发模式的基础上，以"展进入了更高层次，!;fi为关键和核心领域。商职学校开单式"教宵为突破口进行了两次大的改革。在改革中展"半工半读"，有利于提高高职学校人才培养的质盘，始终坚持把工学结合、"半工半读"作为人才培养的基满足行业企业的需要、创新高职学校人才培养的模式，本模式。通过几年的教学实践，学院的教育教学有了长代表了高职教育的发展厅向。为此，锦阳职业技术学院足发展，得到了社会、家长和学生的认可，学校品牌逐解放思想，大胆探索，实施了"半工半读"的人才培养渐显现。模式改革，使学校增强了办学活力，招生数虽不断增1.建立校企合作董事会加，教学水乎不晰提高，毕业生深受用人单位的欢迎。从2001年起，绵阳职业技术学院与企业、行业、伺足，从贯彻落实金回职业教育工作会议精神的需要协会建立了校企结合童董事会，制定了《校企合作董事肴，本校"半工半读"人才培养模式的实践，还需要认含章程》。校企合作董事会由具有丰富实践经验的优秀真研究，大胆探索，建立起相应的运行和保障机制。管理人员、技术专家以及院内领导和专业骨干教师组成。董事会成员为学院提供市场需求预测、人才需求收稿日期:2009-01-17 信息和技术发展馆息，直接参与人才培养模式的论证、作者简介:谢和书(1955斗，舅，绵阳职业技术学院工程管理专业开发工作，如单业生从业岗位与岗位所需职业能系副教授，研究方向:职业教育管理。力分析1专业知识、能力、素质结拘体系构建z课程老化、陈旧，学科与专业课程之间缺乏有机联系的普遍索新机制，开辟新途径，追求"多赢"。三是要盘活、情况。要改变这种状况，一是费把专业课程设置的纵向用足校内外教育资源，通过丰富多彰的校园文化活动、深入与横向拓宽统筹起来，实现自然学科和人文学科社会实践活动等，使教育空间、教育效能最大化，从课程的相互渗透，打破专业之间的壁垒，培养复合型人而实现学生能力发展最大化，满足学生全面发展和社才。二是要顺应知识增长、学术发展的新趋势，适度、会对人才的多元化需求。二二是要全面贯彻和蔼实"大适量地开设研究型课程。三是要在确保基础理论课程学生素质拓展计划努力拓展和提升大学生综合素，@撞开设的前提v扎特别技重课程内容和体系的及时质。四是随着学分制改革的逐步深化和班级教育逝步更新，技熏理论课教学与社会实践相结合、显性课程和谈化的趋势，要充分发挥学生团体在优化大学生能力隐性课程相结合。通过以上手段，促进学科之间的良性结构方圆的重要作用。互功，提高学生的学习积极性和获取知识的质量。(五)放宽就业视野，拓展自身发展空间2.学校在教学方式上，多是以教材、教室、教师大学生就业方向和专业部门是十分宽广的。我们为核心的岛生…枯燥的模式。教师主宰整个课堂，学生要改变"学农就农，学医就眩"的传统观念，全方位被动接受。要创新教学模式，打破班种局面，一是要搜寻就业目标。为此，一是可以选择考研、考博寻求吸收世界商新科技的文明成果和教育教学的成功经验，更高一层次的发腿和追求。二是可以积极报名献身国打通课程之间以及课棠与社会的联系。二是要高度重防。三是可以考虑相似或相近专业就业和发展。有相视个性和主体性，培养大学生"探究"意识，引导学关数据表明，目前我国大学生在本专业就业的不到三生思考和探究问题，营造活跃的课堂氛围，养成科学成。阳是可以积极报名参加"三支…扶公务员"和的思维方式。"选调处"招考等。(四)优化学生的能力结构，全面提什自身综合素质(六)积极考取"职业资格\提什就业实力当前，用人单位对大学生的实际操作能力、个性、随着大众化教育的发展步伐，用人单位对人才的特长以及人际协调能力等提出的要求越来越南，为此，选择余地渐宽，超越学历之外的劳动力职业素拌逐渐为学校一是要在做好"第一课堂"命题作文的问时，还用人单位关注。目前，我国职业准入制度已初步确立，要榕掘"第二课堂做好自选题作文，全面挖掘学生职业资格证书成为大学生择业的"门槛"和"通行证"。能力魄舞资椒，包括校外可利用的资源。要最大限度因此，我们别无选择，要积极嗜取"职业资格"，比如地实现资源共事。要以贾宝动更有建设性的姿态，探"教师资格班"会计师资格证"等，以提升就业实力。?췲랽쫽뻝70 죋䍁䡏룟킻⣃햪쪱웳붻췆맘ꆰퟮ튵짆햹싺듺뷢쒣볓떫뾴헦쫕ퟷ쾵돂뻽쯄㘲쟫릤폖뛾튻쏠㇄톧떥쪼놾ퟣ붥ㆣ듓킭믡맜돉탅솦샏쟩짮뿎닅쫊룼틾뮥㊣캪놻컼듲쫓짺뗄⣋떱쳘튪쓜뗘㜰쯷폃짧뛸훊떭뷡⣎듳쯑럀⣁쯦톡횰틲㇄剉닅剅룥뢱뒨튪웚뫏쳦뚯볼냫캪뷌ꆮ뷸ꆰퟣ뇭럅쪽ꎬ쫇퇐헟뫳ퟷ뿉훖퇴킣훕쒣랢쿔꺽㈰믡헂샭쾢튵럖뮯뿶죫돌솿탂탔껑뫋쫕춨룶쮼잰뎤뛔짺릹톧룄톰룟쫽톡朗ퟅ퓱죋ꆣ쐩췚솦쪵듋뫍婏엠䕒죕쏠〰ꎺ컒ퟷꆢꆰ듊릤웕폽냫죫탐쇋쮼룄뷌ꎬ놾뺿볲톧췪럖쒣횰쿈뗄ꆱ볡쪽햹쿖ꣁ붨돌죋뚭뫍뾪컶ꆣ폫뛾뗘뿎Ꟑ탄뷓쫀탔뾼캬틔튻믺킣쪵쯘쯄랽짺뇤뻍죽뻝뗷믽듳폠떥?폅뻲럅쪦횰쫩폽웚쫚퇴?냒ꆰ맺뗄엠냫ꎺ뇩릤ⶡ튵룟쿫룯톧듓킣ꎬ뷩돉ퟮ캪쪽ꆢ볕뫳믹뷌돖ꆣꋐ솢ꆷ풱쫂벼랢ꎻ돂튪뫡쿠쫇뾪짨힢돌쳡ꏔ쫜뷧뫍랽폃벰훆쓚볹닅훊쟷쏦뻍닣뇭짺벫훚뗘캻냫뮯ꆰ퇸뿭룱컒ꎺꎬ곃떼냫횰믹퇸릤뛁맘뻶몸웳ꎬ쮮맡ꆰ듳ꎺ엺톧뫳죽듋탊뷸뒡폽냑춨뗃ꏆ쇋ꆣꆢ믡쫵뻉룄쿲뮥튪짨뗄훘쿠룟?떥횮훷첽쪽죋췢믮짺췘쯦쫆튵쒿듎뿉쏷ꆱ뾼뮯붥㈰퇐릤톧뗚풴뻍횤쏇룱톧볊릤튵뒡룟냫ꆱ힢뚨뛁ﲸ뷌듳쪹욽뎹떨킻ힼ췪훖틽벼햸탐짏캪맽떽킣돉랢ퟷꎬ뇤췘째쮳퇐잰샭뷡쳑튻튪탂볤쳥ꆣ떥퓚뾪뚯쓜뛠햹ퟅ훘랽얩뇪뗄틔헐좡뿭〹뺿냫짺뛾풴릲튵쫩뇰횤냫뷌짏벼뛁쫇뗄ꆷꆯ?ꆱ폽떨톧늻실릤첽뫍ꎬꆣ돉쒣웳쫵?ꆧ춻벸쇋쿗풱햹횪헢뿭춸펦뺿쳡싛뫏짺ꞷ뿝뒴뿆틔탔컊캻킭ퟶ뇙뗈솦풪볆튪쿲뻍랢뾼쒿믽ꆰꎮ랽냒쿭쫓돉컞뛁폽ꎬ쓜ꆱ뷼컊훐훆탨뗄첽킣뛏쪵냫쯷〱쫩쿲좻뛾톧쪽죫냑ꆺ틔웆뷡쓪짧뫏캪탅죧쪶뿆훖춳횪탍쿂뿎ꆣ뷊퓯탂벼벰쳢뛔뗷뫃랢뮯뮮럖돤ퟷ뫍얩햹싇잰벫뗈횰뎬쒿킣떼ꎮꎺ쓜쳃냼ꆣ튰캪톡몣ꆱ룄붫죋ꎻ솽쳢쳡뛈캣폐튪랢쯷퓶좫뛁ꎬ⠱튻뫳쫇튵킣풺Ꟊ퓚ꆰ뿚뫏뗄믡귊ퟷ볒톧쾢뇏ꆢ폫ힴ돯듲쪶뿎뷌춨뷉엠듳춾풴쪹햹탨훆럖폃듋뫍쿠컒놨풽잰볊ㄷ횰?뗄룯뷌닅죋쓪횮돶ꆱ겸샻ꆢ햹ꎬ잿룟맺붨㤵냣톧횸ꆣ뗚ꎻ듓画ꆰ㊣뷸슻뚭틔풺쓜뿶웰웆퓶돌쳘맽쾰쾣쒣컄쳃퇸펪솦삨튪뺶ퟮ쟳룄랢튵ힷ쯆쏻듳퓱튵ꆰ횰뫍폽폐엠닅살튻퓚ꎬﳎ폚뒴랽쪵쇋죋솢㗒짺평뫳뗚㈰?쓜긵탐톧볒쫂벰쳡횱햣솦튵뎤ꆣ뇰폫틔믽겶쪽쒣쏷듳퓬뗈춨얬룯믓늿튽쟳믲닎룱늽샺컒뷡킣췘믡뷌튵랢폫킧퇸엠횰ꆣ늿헢ꪹ쳡탂쿲쪩냬뇏닅웰묩솽ퟔ톧튻훖죽?솦⬰쇋냫쪵뎤믡풺릩뷓짺ꆢ뿎ꎬ힢짧짏벫쪽돉믮뗄ힷ맽뿕뮯쏅뻍쫇쿠볓ꆱ랥횮맺릹ퟶ췢룼햹튪볆폽뫓죋햹샍뗄쒣퇸튵맺럖뇭?룟ꆣ쇋톧뷌엠쿠ꎬ훖훷킣놾ꎮ솽릤볹뫍평쓚쫐닎듓쯘돌쫇쪵횮훘믡쫖탔쟒맻짺풾돶쳃쟳럡볤췘훰튽뿉뛾뷼ꆰ췢횰맜퇸ꎬ뫃뿉훷ퟔ퓱믽쪦냫닅뗄뚯횰쪽쒣뷌컱룟쏷ﲺ캪ꆰ믮짺폽퇸펦쓐탎낲ퟩ캻㖡듎냫ꎬ톧훆뻟쇬뎡폫튵훊횮튪쿖볤쫵뿎쪵뛎뫍풽쪦듲볊ꆱ뢻ꆢ싺햹늽췅쪮틔쫇퓚죽쳡폃샭쒣좫ퟔ샻뚯짭튵벫엠탂쿠뷌뗄쪽폽풺횰컒춺톧듋냫솦짮릤쒣ꎬꆣ업횯ꎺ⯗놵듳뛁짺뚨폐떼탨죋룚뷡볤냑ퟔ랢퓚돌볹믱첲훷웆솪첽뿎닙튪쏼뛠ퟣ좫뫍쳥럖톡뿉튵놾횧짽샍ힼ떡쪽쏦톡폃룼랢뗄뾼룱릤퇸춻뷡쒣랢ꎻ쪹퓚풺맺쯐톧킣ꎬ뚡쫜ퟷ쪽퓋쏠ꎺ튻쫇?쓅뗄ꆱ쇋럡뫍쟳닅캻릹좱좻뇚햹좷쓚쿠듙좡쒡퓗헢폽쾵뺿쳃쳢펮닊쏦쳡뮯뿭뒫퓱틔뻍떥뚯죋ꋐ쳡쳢폐ꆰ좡횤쒣웆뫏쪽햹첽폃⠨킣룟쓁죋쏠냫헐믡뗄탐퇴튻뇟짺놾쿋룄ퟷ죏ꆶ뢻풤엠폫쳥랦튵톧생놣죝뷡뷸횪ꊽ헻훖뷌ꆣꆱ럕쓜풽킧맡짽뫍폅맣춳뾼믽럶캻솦훆탒짽ퟷ붨뿕쏅쪽ꆣꎬ뺿욵맘ꆰ횰죋닅퇴뛁짺틩쪵뫍쫇톧튻컄ퟔ웳?룯캪뷌뿉킣튵닢퇸룚쾵폐뿎뿆탂믹뫏쪶쳊룶뻖뛾틢캧솦살쓜좫뎹듳냠뮯뗄맛퇐벫뻍ꆱ뛔뛈냫떡쫇쯼펦싊폚훰뷌닅엠횰ꆱ쫽떥뺫볹놣튵평쾰뇟퇐붨뫏횤쪡쮲ꆣ죋폽ꎬ웳맇ꆢ쒣캻릹믺돌뫍쟷뒡쳥뿆뗄튡뿎쏦쪶ퟔ풽컄풴짨뛾풰ퟮ톧벶듳볤쓮놨랢솦틑볷뗈?쪵붨닉ퟮ듳늽폽ꎸ엠퇸튵뗄솿캻짱ꎬ헏벼톧튻뺿킣ퟷ뇈엄퓚닅뷌뫏뺭룉죋쪽쯹솪짨쫆샭쾵쿔횮훊ꊽ쳃돉튪룶룟춬쫇컄랢실짺컒뾼쏻햹ꆰ쯘돵퇐짭ꆣ탔ꆱ뛁쿖솢탐좡룟솦붨룄?퇸뗄벼죋늻뮹믺쫵짺뇟쾰냬ꆣ쮲ꏊ엠톧킣ퟷ퇩뷌닅탨ꎻ쾵훃컄뢴ꎬ싛탔볤솿쳊튻릦틽돉쪱뮯햹쪵폽쏇ꆯ늩쿗릫늽뺿ퟛ좫튪뫍틔탂퓚릤듫ꎬ랢솢룯냑뗄쒣쫵닅뛏뮶탨훆톧짪튻훘뎧업붺퇸폐욷뚭쪦싛횰뿎뫏쫊벰ꆣ?쫇뺭뛈떼뿆ꆢ캪엌믮뫍ꆰ훰쓜좫톰짭떽컱좷뫏쏦ퟮퟋꆰ룱쳡킣톧쪩햹뫍폫Ꟑ훊쪽엠퓶펭튪ꆣ풺ퟷ뇟뗣ꎬ췒훐뗄쇋없쫂폅ퟩ쟳횤튵돌웕ퟝ뿆탍뛈쪱솼짺퇩훘듋뮹믮뚯듓짧듳쯘늽솦랽맺쿠죽풱붥솢⋈쯘췚듳첬춨ꆱ짽횰췪랢ꎿ솿ꎬ풺퇸ꆣ죏릤뗚?풡믹뎤훰탣ꆢ쓜뇩쿲죋뫍탔캻ꆱ캪훊뻲쿞ꎬ탐뻍?ꎬ돌낶뫍톧뛈첽횤뇈튵쮲맜?짺ꆱ죧쪵샭ꆣ솦업ꆣꏊ뷊뗖붾?
人才培育CAREER HORIZON 设置与岗位技能训练项目确定等。直接或间接参与专的以学校和课堂为中心的封闭式教学细织形式，密切业教学的组织与实施，为学生开设专题技术讲座，为与企业的联系，发挥学校和企业的各自优势，把教学学生参加岗位见习和顶岗实习以及青年教师参加工程活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧实践创活条件，提供支持。密结合且来。采用以学生为主体的"二个二分之一"2.实行"订单式"培养(三分之一课教学、二分之一到企业)的企业和学校近年来，绵阳职业技术学院结合地方经济发展实共间教南、管理和训练学生的工学交替的教学模式，际，先后推出胀游管理班、酒店管理班、长虹班、材料以项日任务作穿插讲解的方式边讲边练，强化学生岗班等"订单式"培养专业，将用人单位对学生知识销构、位能力的培养，做到"教、学、做"一体化。技术能力以及思想、理念等Jii1ii的需求融入课程和日常(2 )加快教学内容改革。教学内容的设置费以学教育中，为用人单位最身打造各类人才。学院在推出生职业能力的形成为导向，构建基于项目任务的学习"订单式"班时，均与企收磋商，共同制订人才培养目情境$要根据行业发脱和企业人寸需求变化调整更新标此培养方案。教学计划先由学院根据人才培养方案，内容$要俞理设置实习的课题和进行技能的训妹，以制定公共基础学习领域(课柑)及行业基础学习领域课适应企业的生产实际。程，然后和企业协调制定专业学习领域和订单专业课( 3 )加快教学方法改革。职业院校要大胆改革现程。在此期间，一方圃，学校派出专业课教师到学生顶行教学方法，尽快突破传统的黑板…t"讲机器、讲市岗实习的jÎI:\Iv.，指导学生实践z同时，在学生顶岗工作场变学生由原来是课堂知识的单纯消费者，盛装知之余，开)诞理论教学，真正做到了"半1.:.半读"。另外识的容器为教学的主体，课堂上的二十二角，课堂演出的…方面，2/3以上专收教学在职业现场进行，学生直接表演者。切实加强实践教学，创新有利于培养训练学参与企业的i运行和管现工作，为进入社会打下良奸基生技能、工艺和职业能力的教学方法。础。"订单式"人才培养模式，提前为学生顶订了就业(4 )建立起弹性学习制度。在网家规定的学习时岗位，使学生感到学有所向、学有所用，专业学习的积间范周内，采取灵活分段的方法安排好教学和实习的极性大大提高，为企业储备和培养了大批基础珊论扎时间，完成好教学的任务，使学校学习与企业实践有实、功于能力强、发展后纳足的应用型人才g为企业发机结合$知识教学和技能训练有机结合p分散学习与展注入了新的活力，成为企业发展的人才基地，可以引集巾学习有机结合$提高教学的实放性和针对性。起企业对教育投入的兴胞，推进产学研结合的步伐，使2.要挥索建立全新的管理模式高职院校拓宽了办学思路和办学空间，提高f人才培(1 )要明确校企双方职责。在实施过程中校企政养的针对性、实用性和时代性，实现了为地方经济建设方应该签订合理的实习协议，明确双方的权利、义务服务的办学目标。因此订单式"人才培养模式收到以及学生实习期间双方的管理责任。一般来说.学校了校、企、生五赢的良好效果。主要承担招生和对学生进行思想品德、文化知识及有3.实行"2+1"的"预;辄止"培养关的专业知识和技能教育教学管理，在学生择业创业、"2十1"的"预就收"人才培养模式也是绵阳职业职业生据规划的设计提供指导和帮助等方面的任务。技术学院日前正在改革实施的一种校企合作的"半工企业则根据企业的需要和可能提供相应的生产实践墙半读"人才培养模式。它是指学生在学校前两年诵过理训(或工作)场所和条件，承担起对学生进行企业文论课教学、校内实践教学的工学交替的教学方式，培养化的教育和岗位专收技能培养的教学和训练的任务。其综合素质、专业知识和专业实践技能，最后一年用人(2 )要建立相关的制度，加强管理工作。要加强单位根据自身发展需要及人才规划，从"大二"学生中对学生的实习管理，制订严格的实习管理制度。①安选拔优秀学生作为臼己的人才储备与培养对象，通过全教育制度。在学生未进入企业工作岗位前，学校和与学生接订协议，明确学生毕业前应具备何种知识结企业要安排对学生的安全教育，帮助学生熟悉五作防构、能力和综合素质，提前到企业进行"预就业"的…护设施，对学生进行劳动纪律、生产安全、自救自护种"半工半读"人才埔养模式。这部分学生在申业前的和心理健康等方丽的教育，提高学生的自我保护能力最后一年，根据岗位需求由学校和企业共同对学生进和自我保护意识，避免学生在生产过程中受到身心伤行有目的的培训或以企业员工的身份到企业进行JJi岗，杜绝安全事般的发生。①带队教师管理制度。学实习，在企才k顶岗实践期间，企业付给学生相应的劳动校组织开展"半工半读必须要耳安恃专职教师对学生报酬。对"制就业"学生的专业学习和实践环节，将在进行全程管理和服务，一方而是沟通、协调学生在实原有专业培养计划的基础上，根据企业要求进行修订，习中与企业的联系p另…方而是帮助学生解决好在实并由用人单位负责实施和考核。学生毕业时，用人单位习中所遇到的困难和问题:再就是配合企业开展对学对其进行考核，录用合格者。实施这种"半工半读"的生教育教学L作，做到工作与学习同步、教学与生产人才培养模式不仅有针对性地锻炼提高了学生的技术|司步、学校管理与企业管理同步。@学习成镜考核和应用能力，并且缩短了与就Æt.岗位要求的距离。学籍管理制度。结俞教学计划的制定和学分管现要求，根据学生参加企业实习的具体项目，建立起相应的考二、推动"半工半读"人才培养模式实践的核方案，把学生的实;:ï3T作和参加的学习折算成学分，建议有利于促进学生的学习和管理。问时，还要积极研究1.妥认真研究制定并落实好"半工半读"教育的学生在学校和企业学习时间和学习课程的不同，按照人才培棒方案学校和企业所承担教学培训的实际，J逐步建立实行学(1 )要加快教学模式改革。职业院校要突破传统校学籍和企业学籍的双学籍管理制庶。?췲랽쫽뻝짨튵톧쪵㊣뷼볊냠벼뷌ꆰ뇪훆돌룚횮튻닎뒡벫햹웰룟퇸럾쇋㖣냫싛웤떥톡폫릹훖ퟮ탐놨풭늢뛔죋펦뛾붨ㆣ⡪㜱䍁䡏뗄믮쏜⢶릲틔캻⠲짺쟩쓚쫊⠳뎡쪶뇭⠴볤쪱믺벯⠱랽훷맘횰웳통뮯좫뮤뫍몦킣뷸쾰춬룹뫋폐剅剉훃뷌짺볹껊쓪ꎬ뗈쫵폽뚩벰뚨ꆣ쪵폠랽폫캻탔ꆢ힢웳횰뗄컱킣㈫뛁뿎ퟛ냎톧ꆰ뫳폐쾰돪평웤닅폃껒⧒틔뚯뷡ﺷ춬쿮쓜⦼뺳죝펦ꆱ퇝벼⦽랶볤뷭튪煰튵⢻짨탄ퟔퟩ탐훐늽벮뻝샻ꎮ틩䕒婏폫톧닎뒴뗐살쿈ꆰ쓜훐떥엠릫좻퓚쾰ꎬ쏦웳듳뚯죫튵풺헫뗄ꆢ没ꆱ뷌뫏룹폅짺냫튻쒿ꆣ폃뷸ꪼ훖솦펿ꎻ죝헟ꣁ캧룃돐퓲ꪽ폽튪쪩샭컒뛅횯좫쯹맜낸폚뫍벮췆?폽룚뗄볓퓬킡ꎬ뫳뚩솦쪽퇸릲듋뾪튵쪹듳쫖쇋뛔킣냬웳놵풺죋톧쯘뻝탣잩檣쓪퓚탐쿕펿짺웰껒폽죎쓜튪랽뇤웷ꆣꆢꋆ쓚췪ꎻ쾰뷋떣퇄룹ꓗꣁ훆낲붡놣뻸돌폶뷌샭듙뫍뚯캻ퟩ룚쳵낶쏠췆떥틔캪ꆱ랽믹뫍웚웳햹㊣뗄톧쳡쓜탂뷌췘탔ꆢ뀲쒡쒿닅훊ퟔ뚩몰ꎬꆰ엠뾼쒣솪닺살뮿컱쳑솦룹뫏램쟐릤돉횪폐럐쪵헐맦뻝ꋏ뛈업뛔뾵뮤낲맜튵떽킣훆닎냑뷸彫ꆰ벼횯캻볾ꦵ퇴돶쪽벰폃냠낸뒡웳볤ꆢ샭꼳퓋짺룟솦뗄폽뿭쒿⬱냔잰엠킣짭킭ퟛ룹튵풤퇸뫋늢킾쳑뿎쾵쪵ꆣ컌맜ퟷꟄ뻝ꞷꎬ뷌틕꿐닉뫃쪶믺ꣁꏆ뫏쾰뮮뎡룚뛔톧뗈틢좫ꆰ짏뛈볓뫍쯹냫쓜폫볻ꎬꗊ횰싃ꆱ쮼죋쪱ꆣ톧튵틤싛틔탐룐ꎻ잿믮춶쇋쪵뇪죽꒾헽퇸쓚랢ퟷ틩뫏송뻝통뚥뻍볆뢺늻쟒뿖Ꞔ쳃볹닉쎽샭뒩?탎짨닺붷뺡평볓뫍퓑좡뷌뷡ꋈ웚뗄쯹캻?맜듦짺랽쪶쫂냫솪삧웳돐릤통쪵쾰쳡붡튵폎엠쿫떥ꎬ뷌킭튻횸짏뫍죋떽캪ꆢ솦죫냬폃ꆣ펮뗄춡퓚쒣햹쯘뇈룚믲뮮퓰슼뷶쯵욶ꏊ랢쳑닥ퟶ?돉훃ꢸ뿬풭잿횰쇩톧뫏ꯐꮷ컊뛔벼짨쓖샭짺뷸쏦맊럾쾵쓑폫뷡떣벮냫솷쪩뫍릩뇅벼맜퇸샭캻뻹톧쇬뗷랽떼닅웳랢ꎬ뗄탔틲ꆰꉉ룄쪽볹횪탨ퟔ쏷훊쮲틔쪵䩫폃폐뛌ꢲ붸훐믓짧ꞡ통붲떽쒸캪볊춻살훷튵냖믮ꎻ습뷖쮫쓜볆쳵욶짺탐뇜컱ퟶ뫏뷌쿮ꎬ뚥횧쫵샭쓮솿폫볆폲훆쏦톧튵엠폐햹돉탋쮼뫍듋솼풤炡룯ꆣ뷌쪶튪벺좷업탨웳볹ꆱ믹쪩뫏헫狓뛁ꋂ쒸탄믡ꊶ솷뷢ꆰ떼쾰웆쫇쳥쓜욶럖잪벼쳡쒹냔랽짺볾좣캴낲샍쏢랢쇭컊떽쮫쒿캪룚돖?톧냠튵뗈짭웳뮮⢿뚨ꎬ짺헦뷌릤퇸쯹뒢뫳좤슷쪱뫃뻍뇈쪵쯼뫍벰뗄쳡쟳웚뒡룱뛔킣럾ﺷꎽ쿲ꏖ뒫뿎솦좡뛎컱쓜룟?킭뷸폽릩겼뚩좫뚯튻쳢맜哗엠ꆱ좷톧쪵ꆣ풺ꆢꎬ랽듲튵쿈캳헽ퟷ쒣쿲놸뺢웳뫍듺ꆰ킧쮣쪩쫇뗄죋짺잰평풱볤짏뾼헟탔췒떺ꏖ럢컱캪훖쳑뿎냒춳쳃ꏔ통뷌틩맜탐횸뿉돐엠폇퇏죫볍ꎻ샭볆뻟벮뚨짺쾰뷡뻆붫쏦퓬듨평착튵킣볹ퟶ퓚ꎬ쪽ꆢ뫍ퟣꆮ냬탔뚩맻ꆱ꽪뗄횸릤닅뇏떽ꏊ톧뫋ꆣ뗘떸쎡냒뇕웳훷껒Ꞔ릹쳢뗔횪쳃뷌?랽쪹솷?샭쮼떼쓜떣퇸뾹룱폽싉쳡ꋚ뇘뛸퓙폫춬뮮쳥춲맜닅뗈뾪틔뫏뗪폃뗄룷짌톧벰엉ꎻ떽횰캪ꎬ엠랢췆떥ꆣꆮ튻쪵맦뒢튵웳붡킣룹뛍?낰뗔쪽벼쳥뮵哑뇟ꆢ?붨죋뫍뫐뫚쪶짏뒴謁램ퟔ?뗊쏷퓰쿫맜쳡웰?룟짺듸탫쫇뻍늽쿮캼샭엠ꆣ짨벰뗘맜죋탨샠ꎬ풺탐쾰돶춬쇋튵뷸쳡폐퇸펦햹뿕쪵쪽엠훖짺붻볹뮮놸잰ꏕ뫍짭뻝톧쪩솶믒뫐뷌뗄쫵뷆ꞽ붲ퟶ?믹ꎯꏒ냥탂랽특낲킣ꆮꦹ좷죎욷샭냯릩뛔릤닺뛓튪릵쫇훆쒿펵볊퇸횱쟠랽샭떥쟳죋릲룹튵쇬쪱ꆰ쿖죫잰쯹쇋폃뗄닺볤ꆱ퇸킣퓚쳦벼ꎬ폫펦뷸웳럝뢶톧짺헢쳡꒰ꏒ룷췆믌뇟쓉폚樫탐ꪴ짏럡폐램업믺킧ﶳ쮫ꆣ뗂훺쿠ꓗ쾰ퟷ맽뷌낲춨엤춬ꋛ뚨쓑뿎뛈뷓쳢쓪뺭냠캻죚닅춬뻝믹폲튵ꎬ냫뎡짧캪폃듳탍죋톧쇋쒣웳뗄쓜듓엠뻟탐뾷떽룸쾰뇏훖룟ퟩퟔ맣뛾ꉬ솷튻쿮탨벼ꆰ뒿뷇샻ꆣꢵ뫃뷡탔쳖랽ꆢ퓚뗈펦짺뫍맜룚낲돌쪦업뫏늽붨훰믲벼뷌볃ꆢ뛔죫ꆣ훆죋뒡뫍뿎퓚짏뷸믡톧ꎬ엺닅퇐쳡캪쪽뫏킣ꆰ퇸놸훑릲웳튪튵쇋쒾송믆횯폅벰룶欩쒽쳥쏒쒿쟳쓜ꢸ붲쿻폚쓑폫탐뗄냣컄랽통ꏒ샭?짺좫ퟔ훐맜킭쾰솢냕뮹늽컊쫵쪦랢뎤톧뿎뚩닅뷌냫탐듲짺믹뷡룟뗘엠튲ퟷ잰ퟮ듳뛔뫎풤Ꟊ춬튵쪵쟳쪱놽운탎쫆벼뛾뗄쳑잿뮯죎뇤쒸믺럑웳ꎻ헫ꏆ좨살쏦솷ꪼ훆쫬ꆢ컒쫜샭횰뗷뷢돉럖웰?튪늻붨뷓붲닎햹뫧짺돌풺죋엠쾰떥쪦뛁ꎬ쿂풤튵뒡ꎻ뗘뫏뎧랽퇸쫇뗄솽뫳뛾쿳훖뻍䀹뛔뷸쿠볹릤쳓ꯍ쪽쫵럖웳Ꞔ뮯ꆣ퓑컱통웷헟쳃냊뫍샻쮵횪퓱닺폇뛈쾤ퟔ놣떽훆뷌톧뻶뾪벨맜믽춬솢닎ퟹ볓쪵냠횪뫍퓚닅퇸쇬떽뚥ꆱ톧솼뚩샭캪ꎬ뗄죋뺭쒣쏠ꆰ쓪쪽튻튵?탐펦뮷폃냫?ﶵ냑뾪횮ꏊ뗷솷ꆢ퇝통즢탔쪶죎ꆣ릤뻈뮤짭뛈쪦짺뫃햹폫뾼집벫폫ꎬ릤ꆢ쪶죕췆엠랽폲튵톧룚ꆣ짺뫃쇋쾰싛웳뿉늽닅볃쪽퇴냫춨쓪ꆱ쿒뚥뗄뷚탞죋뛁벼?쏜뷌랢튻뫍붣헻붲쪢돶솷볹틥벰뒴컱컄ꋙ킣ퟷퟔ쓜탄뛔퓚뫋튪ꞷ퇐내탐캪돌닄뷡뎣돶퇸낸뿎짺릤쇭횱믹뻍뗄퓺튵틔랥엠붨쫕횰맽폃뗇뷸룚샍ꎬ뚩떥ꆱ쫵쟐톧뷴?쾰룼쫐ힰ폐컱킣ꆣ낲뫍럀뮤솦짋쪵닺쟳뾼횣뺿헕쇏릹쒿ꎬ뚥ퟷ췢뷓튵믽랢틽짨떽샭퇸죋훐튻낵뚯붫캻뗄킣탂횪폫ꆢ짺?ꆢ쪹?퓚71
