中班数学公开课教案：彩色的风筝
一、公开课基本信息
活动名称：彩色的风筝——数学分类与匹配
年龄段：中班（4-5 岁）
活动领域：数学（融合艺术、语言）
活动时长：35 分钟
设计者：________
公开课对象：中班幼儿、同行教师、教研员
二、公开课设计理念
中班幼儿对色彩和形状有着天然的敏感度，且乐于在动手操作中学习。本次公开课以“放风筝”这一贴
近幼儿生活的春日场景为线索，将数学核心经验（按颜色分类、按形状匹配、10 以内点数）与风筝
制作、游戏互动相结合。通过“情境导入—探索发现—动手操作—游戏巩固—总结延伸”的环节设计，
既突出数学知识的趣味性，又注重幼儿的自主探索与同伴协作，同时兼顾公开课的互动性与观赏性，
让幼儿在“玩风筝、做风筝、辨风筝”中感受数学与生活的紧密联系。
三、活动目标
认知目标：能准确识别红、黄、蓝、绿四种基本颜色，区分圆形、方形、三角形三种常见形状，能按
颜色或形状对风筝进行分类，熟练完成 10 以内点数。
能力目标：在动手制作和游戏中，提升观察比较、动手操作及小组协作能力，能清晰表达分类与匹配
的依据。
情感目标：感受风筝艺术的美感，激发对数学活动的兴趣，体验春日户外活动的快乐与完成任务的成
就感。
四、活动重难点
重点：掌握按颜色或形状对风筝进行分类的方法，能准确完成 10 以内点数。
难点：能根据不同指令（如“按颜色分”“按形状分”）灵活切换分类标准，并用完整语言表达分类思路。
五、活动准备
1. 经验准备
幼儿见过风筝，对常见颜色和形状有初步认知；具备简单的动手粘贴能力。
2. 材料准备（突出公开课直观性与互动性）
情景展示道具：春天背景板 1 块（绘有蓝天、草地、太阳），大型风筝模型 3 个（分别为红色圆形、
黄色方形、蓝色三角形），“风筝商店”展示架 1 个（分层标注“颜色区”“形状区”）。
幼儿操作材料： 基础材料：空白风筝轮廓卡（每人 1 张，含不同形状的风筝面），红、黄、蓝、绿
四色彩纸（剪成圆形、方形、三角形小贴片），固体胶，水彩笔。
分类材料：彩色小风筝卡片（每种颜色、形状各 1-10 张，共 40 张），标有颜色标记（红、黄、蓝、
绿）的分类篮 4 个，标有形状标记（圆形、方形、三角形）的分类盘 3 个。
互动与奖励材料：“小小风筝师”胸章，背景音乐《春天在哪里》《放风筝》，PPT 课件（含风筝图片、
分类指令动画），实物投影仪（展示幼儿操作成果）。
六、活动过程（公开课环节清晰，注重互动与展示）
（一）情境导入：春日放风筝，激发兴趣（5 分钟）
感官唤醒：播放背景音乐《春天在哪里》，教师手持大型风筝模型走进教室，以夸张语气提问：“小
朋友们，春天来啦，你们看老师带来了什么？（风筝）谁和爸爸妈妈一起放过风筝呀？放风筝的时候
开心吗？”引导幼儿分享放风筝的经验，营造轻松氛围。
问题聚焦：教师展示 3 个不同颜色和形状的风筝模型，引导观察：“这些风筝一样吗？哪里不一样呀？”
鼓励幼儿说出“颜色不同”“形状不同”，自然引出本次活动的核心——颜色与形状。
任务发布：“今天我们要当‘小小风筝师’，一起制作漂亮的风筝，还要帮风筝商店整理风筝，把它们
分分类，让顾客一眼就能找到想要的风筝，你们愿意吗？”
（二）探索发现：认识风筝的颜色与形状（7 分钟）
PPT 直观感知：播放 PPT 课件，展示不同颜色（红、黄、蓝、绿）和形状（圆形、方形、三角形）
的风筝图片，教师引导幼儿逐一识别：“这只风筝是什么颜色的？像什么形状呀？”强化颜色和形状的
认知。
实物分类示范：教师取出 6 张小风筝卡片（红色圆形、红色方形、黄色圆形、黄色方形、蓝色三角形、
绿色三角形），提问：“如果按颜色分，这些风筝可以分成几类？”请 2 名幼儿上台操作，将红色风筝
放在一起、黄色风筝放在一起，教师引导总结：“按颜色分，我们可以把相同颜色的风筝归为一类。”
切换标准尝试：教师再提问：“如果换一种分法，按形状分，这些风筝又该怎么分呢？”再请 2 名幼儿
上台，将圆形风筝、方形风筝、三角形风筝分别归类，教师强调：“分类的标准不一样，结果也会不
一样哦。”
（三）动手操作：制作与分类风筝（12 分钟）——公开课核心展示
环节
本环节分两步进行，教师巡回指导，重点关注幼儿的操作过程，选取典型成果用实物投影仪展示。
1. 第一步：制作彩色风筝（5 分钟）
操作要求：幼儿每人领取 1 张空白风筝轮廓卡，从彩纸贴片中选择自己喜欢的颜色和形状，粘贴在风
筝面上，制作成“我的专属风筝”，完成后在风筝背面写上自己的名字。
教师引导：“小朋友们可以选一种颜色的贴片，也可以选多种颜色，但要记住你的风筝是什么颜色、
什么形状的哦！”鼓励幼儿大胆创作，同时感知风筝的颜色与形状特征。
2. 第二步：分组分类风筝（7 分钟）
将幼儿分成 4 组，每组发放 1 套彩色小风筝卡片和分类工具，完成两种分类任务：
任务一：按颜色分类 ：每组领取 4 个颜色分类篮，将所有风筝卡片按红、黄、蓝、绿分类放入对应
篮子，完成后小组内点数每种颜色风筝的数量，由组长向全班汇报：“我们组红色风筝有 5 个，黄色
风筝有 3 个……”
任务二：按形状分类 ：每组更换为 3 个形状分类盘，将风筝卡片按圆形、方形、三角形重新分类，
同样点数数量并汇报。
成果展示：教师选取 1 组的分类结果，用实物投影仪展示，提问：“这组小朋友按形状分对了吗？圆
形分类盘里有几个风筝呀？我们一起数一数。”引导全班幼儿验证，对分类准确、点数正确的小组发
放“小小风筝师”胸章。
（四）游戏巩固：风筝飞呀飞（8 分钟）——公开课互动高潮环节
播放背景音乐《放风筝》，创设“放风筝”游戏情境，全体幼儿参与，强化分类知识的运用。
游戏一：颜色指令飞 ：教师说颜色指令，如“红色风筝飞起来”，制作了红色风筝的幼儿举起风筝，
原地跑跳模拟“放风筝”；说“红色风筝停”，幼儿立即停下，反复几次，巩固颜色识别。
游戏二：形状配对飞：教师手持形状标记牌（如圆形），喊“圆形风筝找朋友”，制作了圆形风筝的幼
儿找到同样是圆形风筝的同伴，手拉手围成圈，边跳边说：“圆形风筝，我们是朋友！”依次更换形状
标记，强化形状匹配。
（五）总结延伸：分享与展望（3 分钟）
经验回顾：教师引导幼儿总结：“今天我们当了‘小小风筝师’，学会了什么本领呀？（按颜色、形状
分风筝，点数数量）”
成果分享：请 3-4 名幼儿展示自己制作的风筝，说说：“我的风筝是红色的，形状是圆形的。”
活动延伸：“今天我们在教室里玩了风筝游戏，下次户外活动时，我们可以带着自己制作的风筝，去
真正的草地上放风筝，好不好？”结束活动。
七、公开课板书设计（简洁直观，突出重点）
彩色的风筝
一、分一分（分类标准）
1. 按颜色分：红 黄 蓝 绿
2. 按形状分：圆形 方形 三角形
二、数一数（10 以内点数）
例：红色风筝：5 个 圆形风筝：4 个
八、活动延伸
区域活动：在数学区投放更多形状（如菱形、五角星）和颜色的风筝卡片，增加分类难度；在美工区
提供画笔、亮片等材料，让幼儿装饰风筝，进一步感受色彩与形状的组合美。
户外活动：组织“春日风筝节”，幼儿带着自己制作的风筝参与放风筝活动，在实践中巩固对风筝特征
的认知。
家园共育：发放“家庭风筝任务”，请家长和幼儿一起观察生活中的风筝或其他物品，尝试按不同标准
分类，记录分类结果并带回幼儿园分享。
九、公开课反思（针对公开课特点）
反思维
度
具体内容
目标达
成与幼
儿表现
□ 大部分幼儿能灵活按两种标准分类，点数准确；□ 个别幼儿切换分类
标准时稍慢，需教师轻声提示；□ 幼儿参与度高，游戏环节互动热烈，
符合公开课氛围。
公开课
设计亮
点与不
足
亮点：1. 情景贯穿始终，贴近幼儿生活；2. 操作与游戏结合，兼顾知识
与趣味；3. 实物投影展示成果，便于全体观察。不足：1. 分组时需提前
明确组长职责，避免个别幼儿等待；2. 对内向幼儿的关注可更细致，鼓
励其主动发言。
改进方
向
1. 课前准备“组长袖标”，提前培训小组长，提升分组效率；2. 增加“一对
一提问”环节，针对性关注内向幼儿，确保全员参与。
十、教学资源附录
1. PPT 课件内容：第 1 页（春天背景+风筝图片）、第 2 页（四种颜色风筝分类动画）、第 3 页（三
种形状风筝分类动画）、第 4 页（操作步骤示意图）。
2. 空白风筝轮廓卡模板：包含菱形、蝴蝶形等多种风筝轮廓，满足不同创作需求。
3. 分类任务卡：印有“颜色分类表”“形状分类表”，方便幼儿记录点数结果。
