课堂教学设计表
学科名称： 经 济 法
授课班级：
设 计 者： 段 晓 军
所在学校：
地址邮编：
联系电话：
电子邮箱：
设计时间： 2008年
中国教育技术协会
课堂教学设计表
课程名称 经济法 设计者 段晓军 单位（学校）河套大学 授课班级
章节名称
第三章 个人独资企业法 合伙企业法
学时
2
教学目标
课程标准：《经济法》基础课程自编课程标准详附课程标准
本节（课）教学目标：
知识和能力:掌握个人独资企业概念、设立条件、债务清偿顺序、合伙企业概念
过程和方法：结合案例使学生准确掌握个人独资企业合伙企业的相关规定
情感态度和价值观:增强法律意识，树立利用法律维护自己合法权益的法律观念
本节（课）
教学内容
的分析
从本节开始讲解企业法，与第二章公法既有相同之处，又有很大差异。因第二章公法已讲授，故在此基础上讲解本章内容相对难度较小
与本节
（课）相关
的学生特
征的分析
知
识
点
学
习
目
标
描
述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
3．1-1
掌握
个人独资企业概念特征
3．1-2
掌握
人我独资企业的设立
3．1-3
掌握
投资人及事务管理
3．1-4
掌握
债务清偿顺序
3．2-1
掌握
合伙企业概念
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
个人独资企业概念设立
案例法阐述，启发学生举例并探讨现实生活中个人独资企业、合伙企业的概念，突破教学重点
教学难点
个人独资企业合伙企业概念的理解
举例、对比、案例分析
教学媒体（资源）的选择
知识点
编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
第三章个人独资企业
一、概念
一个自然人、 个人所有、个人财产
无限责任
二、特征
一个自然人且中国公民
四、设立条件
一个自然人、中国公发
出资
合法名称
场所、条件
必要人业人员
无限责任
机构设置简单管理方式灵活
非法人企业
三、设立条件
五、事务管理
六、解散清算
七、合伙企业
课堂教学过程设计思路1（任选一种）
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
为需要帮助的学生所做的调整:
课堂教学过程设计思路2（任选一种）
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图
引导学生总结个人独资企业的概念
分析个人独资企业概念与有限责任公司、股份有限公司概念的区别
通过学生自己分析掌握个人独资企业的概念
复习两种公司设立的条件，从而引出个人独资企业的设立条件。
对比个我独资企业与公司设立条件的异同
通过对比讲解使学生准确掌握使学生准确掌握条件
略讲事务管理及解散清偿顺序
做分析题
通过串讲使学生有所了解即可。通过讲解与课堂练习使学生背会清偿顺序
合伙企业与个人独资企业对比讲解
自己看书总结二企业的异同
通过学生自己分析总结，结合老师概括讲解，重点掌握合伙企业概念
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:课后作业，案例分析题
为需要帮助的学生所做的调整:课后作业
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式： 教学过程结构：
探究式
启发式
自主式
形
成
性
检
测
知识点
编 号
学习
目标
检 测 题 的 内 容
3．1-1
掌握
课后习题案例分析
3．1-2
掌握
课后习题
3．1-3
掌握
课后习题
3．1-4
掌握
课堂案例分析
3．2-1
掌握
名词解释案例分析
评价量表
需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。
形
成
性
评
价
本栏在每节课后必须及时填写。
本节难点是合伙企业及个人独资企业概念，通过二者对比及举例讲解，学生掌握较好，把握住这一难点，特征、设立条件、解散、清算等问题迎刃而解。
教
学
反
思
需要时填写，内容较多时可另加附页。不需要时，将该栏删除。
备注
填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。
