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中班音乐：哈罗哈罗教学设计
Middle class music: teaching design of
harrow
编订：JinTai College
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中班音乐：哈罗哈罗教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计理念（或教材分析）：中班幼儿好动活泼，爱唱爱跳，歌唱
活动是他们喜欢的一种音乐形式，特别是能贴近他们生活的，具
有一定情境性的歌曲。而《哈罗哈罗》正是这样的一首歌曲。在
设计活动时，我重点引导幼儿把握歌舞欢快的特质，在初步学会
歌曲的基础上，尝试用合唱、对唱、创编动作等多种形式来表现
歌曲，丰富幼儿的歌唱表现力，激发幼儿对歌唱活动的热情。
活动目标：1.感受乐曲欢快的气氛，体验与朋友一起唱歌的乐趣
。
2．根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。
活动重点：学唱歌曲，体验与朋友一同歌唱的乐趣。
活动难点：根据歌词自编动作，体验共同歌舞的快乐。
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活动准备：音乐磁带
活动过程
设计意图
执教者修改
一、经验导入，激发兴趣。
1.当你遇到好朋友时，你是怎么打招呼的？请你和你身边的
小朋友打个招呼。
2.小朋友，你们知道吗？有一首好听的歌曲就叫《哈罗哈罗
》，我们一起来听一听。
二、初步熟悉歌曲，感受歌曲氛围。
1.播放歌曲，边听音乐边拍手、点头等。
2.引导幼儿用“啦啦啦”哼唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。
3.你听到歌里唱了些什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。
三、在理解基础上学唱歌曲，体验歌唱的乐趣。
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1.带领幼儿一起学唱，要求唱清歌词，唱得连贯。
2.和好朋友见面打招呼时心情是怎么样的？脸上的表情呢？
3.教师演唱歌曲。
4.和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一
起唱歌跳舞的快乐情绪。 5.尝试多形式演唱。如师幼对唱、男
女对唱。四、谁的动作最好看。1.幼儿自由结伴一起自编动作演
唱歌曲。
2.欣赏、交流幼儿自编的动作。
3.交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。
联系生活经验，激发幼儿对于活动的兴趣。
帮助幼儿熟悉歌曲旋律，为之后学唱歌曲打下基础。
通过多种形式的演唱，帮助幼儿巩固歌曲，增加活动趣味性
。
在创编中感受歌舞的快乐，享受与同伴歌唱的快乐。
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