中国与联合国儿童基金会爱生远程教育项目计划书模板
(模板由华南师范大学柯清超提供，示范内容根据何思婉“生活中的统计应用”改写)
《家乡的特产》
深兰友谊大道
一、项目概述
1. 开展年级：五年级
2. 学科：语文
3. 简介：
本学习项目主要对象是五年级学生，他们刚进行完“遨游汉字王国”这一语文实践活动，
已初步具有了搜集材料，整理材料的能力。我们的家乡永登县位于甘肃省中部，位于省城兰
州西北 110 公里，是河西走廊的东大门，西靠青海省的民和县，南接兰州市的红古区和西固
区，北连武威市天祝藏族自治县。现有 53 万人民劳动、生息在这块 6090 平方公里的土地上。
全县山脉交错，永登境内的大通河、庄浪河谷地，气候湿润、土质肥沃、地势平坦、水草丰
美、可耕可牧，适宜人类生存。庄浪、大通两河纵贯全境，矿藏丰富，盛产粮食，畜牧业也
较发达。人们为了祈求永远五谷丰登，故起名 “永登”。 永登苦水被称为 “中国玫瑰之乡”，
省城兰州有 “果瓜之城”美誉。这里还盛产百合、黑瓜子、软梨、魟鳟鱼等。近两年采用现代
航天技术研发的新产品土豆新贵“黑美人”让当地的土豆蛋变成“金疙瘩”。这一地理优势，对
于开展丰富多彩的综合实践活动使我们有了更多的选择。
深圳依山傍水，有珠江、深圳湾、大鹏湾及大亚湾自西至东包抄，深圳就像一个半岛伸
进水里，河流众多，土地肥沃，夏长冬短，气候温和，光照充足，属南亚热带气候，因此有
丰富的果类、禽类、海产等地方特产。植物类有南头荔枝、坪山金龟桔、大鹏云雾茶、罗田
菠萝、石岩黄梅等；最有深圳特色的当属海产品类，特有的产品有大鹏鲍鱼、福永乌鱼、龙
岐珍珠贝等，其他的滨海特产则是应有尽有。按照目前深圳各色特产的发展规模来说，作为
一个典型的南方滨海城市，荔枝和海味干货应该是深圳最具代表性的特产。
两地一为内陆地区，一为沿海城市，特殊的地理条件，孕育了不同的特产。为此我们因
地制宜地设计了《家乡的特产》这一综合实践活动内容。通过本项目的学习活动，让学生了
解家乡特产，培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。希望他们能在亲身实践中适当
地运用所学知识，主要是引导学生了解家乡的丰富物产，感受家乡的美丽富饶。
二、学习团队
1. 教师：
把红强：语文教师 兰州永登城关小学
王慧莲：语文教师 兰州永登城关小学
张兆霞：数学教师 兰州永登城关小学
王祖盛：数学教师 兰州市七里河区安西路小学
张清兰：语文教师 兰州市七里河区安西路小学
徐家栋：语文教师 深圳育才二小
赵海英：数学教师 深圳育才二小
周继荣：语文教师 平凉市崆峒区西郊小学
郗 涛：计算机教师 平凉市崆峒区西郊小学
2． 学生：
育才二小五年级三、四班学生
兰州七里河区安西路小学五年级二、三班学生
兰州永登城关小学五年级一、二班学生
崆峒区西郊小学 五年级二、四班学生
三、学习目标与任务
1. 教学目标分析
认知目标：（通过调查、采访、参观、考察等，了解家乡的有关知识，引发孩子的积
极思考。）
能力目标：（学习一些社会实践调查的方法，提高孩子发现问题、分析问题、解决问
题、再发现问题的能力，并能撰写社会实践调查报告。学会交往与合作，培养动手、创新等
多方面的能力，促进每一个孩子个性的健康发展）
情感与价值观：（在活动中学会关注家乡的人，家乡的事，激发孩子热爱家乡、建设
家乡的感情。
2. 学习任务
以 6 位同学为一小组，合作完成以下任务:
任务 1：准备阶段，制定计划。
任务 2：走进家乡，实地调查，搜集材料阶段。
任务３：分析交流、分享成果阶段
四、学习过程
项目学习活动过程（概念图）：
任务一 准备阶段，制定计划
1. 教师讲解此次活动的意义。
2. 讨论、讲解家乡的名优特产。
3. 自由分组，确定调查内容和地点，设计调查表，制定计划
（1） 自由组成小组
（2） 讨论活动内容
（3） 制定活动计划
活动计划例子
“玫瑰小组”活动计划
组长：
组员：
时间：
地点：
活动内容： 查找玫瑰的 有关资料，如玫瑰的种植历史，种植基地，种类，生长习性，经济
价值，食用价值，药用价值，以及近几年开发的有关产品。
展示方法：
分工:三个人查找资料，一人负责记录活动记载，写好日志，一人负责摄影，一人负责制作幻
灯片。
任务二 走进家乡，实地调查目的：了解家乡，并对家乡的名优特产，进行调查、采访，激发
学生关心家乡、热爱家乡、热爱生活的情感，培养学生观察能力、收集和利用资料能力、创新能力、
思维能力和团队精神。
1. 组织学生走进分组分范围进行通过上网查询，实地调查、调查采访等手段了解家乡土特产的种类，
分布区域，规模产量等情况。
2. 搜集土特产和经加工后产品的实物或图片，并对它们的质量性状、销路销量分别进行分析记录。
3. 查阅资料、搜集信息，了解过去和现在家乡土特产创造的价值，和对家乡人民生活水平的影响。
任务三 分析交流、分享成果阶段
1、各显其能，充分准备
2、交流展示调查内容，内容丰富，形式多样
（1）、讲一讲，家乡特产知多少。（学生交流有关资料）
（2）、看一看，家乡特产包装美！（学生展示特产，观察交流）
（3）、尝一尝，家乡特产啥滋味？（学生互换特产，品尝交流）
（4）、说一说，家乡特产广告会。（学生写、说家乡特产广告词）
（5）、写一写，家乡特产啥特点？（学生习作）
（6）、唱一唱，家乡特产有多美！（音乐欣赏）
五、学习工具与环境
1. 网络学习平台：
2. 概念图工具：Inspiration
3. 作品制作工具：PowerPoint
六、项目时间表
时间 教师活动 学生活动 目标
第一阶段 第 1 周 讲解此次活动的意义 讨论、讲解家乡的名优特产。
自由分组，确定调查内容和地
点，制定活动计划。
为活动做好
准备工作
第二阶段 第２周——第 3
周
指导监督各小组的进
展情况
1、通过调查采访等手段了解家
乡土特产的种类，分布区域，
规模产量等情况。
2、搜集土特产和经加工后产品
的实物或图片，并对它们的质
量性状、销路销量分别进行分
析记录。
3、查阅资料、搜集信息，了解
过去和现在家乡土特产创造的
价值，和对家乡人民生活水平
的影响。
走进家乡，实
地调查，搜集
材料阶段
第三阶段 第 4 周 组织各小组做好交流
展示工作。
1、资料展示：为表示对每位同
学活动成果的肯定，对专题活
动的某一方面有更新更完整的
认识，每位同学、每个小组，
都将搜集到许多资料，如：照
片、剪报、实物、图片、网络
信息利用学校宣传窗、教室、
墙报、黑板报等阵地展现出来。
2、各活动小组展示自己调查
研究的成果。
分析交流、分
享成果阶段
七、学习评价
评价量表 1：任务完成情况评价
本项目学习活动的评估会以小组进行评价，任务一占 20%，任务二占 50%，任务三占 20%，而
小组的整体合作表现则占 10%。评估会以以下的评分准则来进行评价：
起点水平
1
有进步
2
掌握水平
3
成为范例
4
得分
统计图
数据源
任务一
20% 分析
统计设计
数据收集
数据整理
统计图的运用
任务二
50%
总结/分析
组织
文法语句
任务三
20% 设计
合作 小组的整体
表现 10% 分工
总分 100%
评价量表 2：自我评价
知识建构 1. 通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5 项）
沟通 2. 试写出你曾对组员提出的意见。（1-5 项）
协作 3. 试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5 项）
个人学习 4. 试写出你分辨重要信息的方法。（1-5 项）
价值观/态度 5. 试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。
评估量表 3：小组成员互评表
成员
1
成员
2
成员 3 成员 4 编号 题目
1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积
极。
2 他（她）的意见总是对我很有帮助。
3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参
与协作。
4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和
学习任务。
5 我对他（她）的表现满意。
6 他（她）对小组的贡献突出。
7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到
一组。
8 对他（她）总体上是喜欢的。
