第 32卷 第 1期(上)
2016年 1月
赤 峰 学 院 学报 (自然 科 学 版 )
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
V01．32No．1
Jan．2016
试论职业规划教育对提升大学生就业率的作用
亓 迪
(阜阳师范学院 信息工程学院，安徽 阜阳 236041)
摘 要：职业规划是改善高校毕业生就业率的重要途径．本文首先对大学生就业难从主观层面进行了
分析．接着，就职业规划对提升高校毕业生的就业率意义进行了讨论．
关键词：大学生；职业规划；职业定位；就业观念
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2016)01—0229—02
随着高校、社会以及经济形式的变化，大学毕
业生的就业问题愈发不乐观．这成为高校学生工作
的重要课题．致使大学生就业难的因素较多，除了
客观经济和社会因素外，大学生自身也存在诸多问
题 ，并成为大学生就业难的主要原因．接下来，本文
将对该问题展开讨论．
1 大学生就业难的主观因素
1．1 就业观念陈旧，就业期望与实际不符
在就业形势日益严峻的今天，在很多高校大学
生中仍然存在着就业期待值过高、就业观念陈旧等
问题．事实上，相当一部分大学生仍然保佑陈旧的
就业观念，总以为只有在大城市、大企业中才有发
展舞台，而不愿意到更需要的基层地区、更适合的
岗位就业．
1．2 就业技能缺乏，择业能力不高
普遍来讲，大学生在校期间更注重知识的学
习，而忽视了动手技能的培养，其实践能力十分欠
缺．一旦接触实际事务，不能将书本知识与工作实
践相结合，缺乏基本的职业技能，没有相关的实习
工作经验，在求职的过程中困难重重，即使进入工
作岗位，也无法快速的适应岗位要求．
很多高校毕业生因在校期间无明确的职业规
划，在选择职业的时候，往往显得非常被动和迷茫，
不清楚自己应该根据什么来选择职业．有些大学生
在择业时，首先考虑的是工作地点、薪酬、福利等物
质方面的问题，却往往忽略了职业发展中更重要的
问题，如职业发展前景、与自己所学的专业是否对
收稿 日期 ：2015—11-30
口等，择业能力不高导致很多大学毕业生盲目的进
入岗位，在短期内又纷纷离职跳槽．
2 实施大学生职业规划教育帮助解决就业难题
2．1 大学生职业规划帮助学生认识自我
很多高校已经认识到职业规划的重要性，并将
其纳入课程体系中．通过职业规划课程，大学生可
以对自身职业以及社会职业发展现状有更加清晰
的认识，从而可以更早地思考和规划未来职业．如
此一来，基于更加清晰的自我认识，未来职业机会
更宽广，否则，没有职业发展目标，被动的求职，带
有很大的随意性，这正是缺乏职业规划的表现．大
学生职业生涯规划首先帮助大学生进行准确的职
业定位．如大学生虽然学历高，具备一定的知识，但
往往缺乏工作经验，而这恰恰是很多企业在选聘人
才时更为看重的，所以大学生在进行自我分析时，
一 定要清楚知道自己在这方面存在的不足，转变自
身的态度，提高就业的积极性和主动陛．
在职业规划的课程中，需要将“帮助学生构建
正确的职业观”作为首要任务．在这个过程中，注意
对学生进行引导．一方面，要明确自身的兴趣所在，
知道自身l生格适合什么职业，从而对自己形成客观
的认知和评价．另一方面，需要引导大学生明白自
身需要为未来职业做哪些准备，从而做到未来求职
有的放矢，从而提升就业的前景．对于高校来讲，做
好这些工作不仅能够确实帮助到多数大学生，而且
对自身的教育体系改善也十分有益．
2．2 大学生职业规划帮助学生进行职业定位
在对自身有较为清晰的认识后，需要对未来职
业进行定位。这是职业规划的关键步骤．职业定位包
括职业追求、职业目标以及职业内容等．做好职业
定位可以帮助学生进行详细的规划，从而为相关学
习和培训活动提供指导．
大学生职业生涯规划教育通过对职业知识的
介绍，帮助大学生了解职业的知识要求、技能要求、
经验要求等．还可以通过邀请企业家开展座谈会、
带领学生到单位实习等方式，帮助大学生更直观的
认识到不同岗位的要求，以及用人单位对员工的期
望，引导学生们分析比较自己和职业要求的差距，
根据自己的现实条件确定可行的职业目标，并制定
相应的方案去实现．引导大学生及早进行职业规
划，在对自己进行了解的前提下，准确进行职业定
位，确立自己的职业方向，并制定计划去缩短自身
与职业目标的差距，从而提高就业率．
2．3 大学生职业规划有利于促进学生提升职业能
力
系统的大学生职业规划教育不仅能使大学生
找到适合自己的就业方向，还能通过对自己全面的
评估分析出自己的长处与弱点，从而有意识地去提
升自身的基本素质，在学习专业知识时更有目标性
和积极性，有针对性的完善自身的知识结构，并通
过参加与未来职业目标相关的实践活动或者兼职，
提升自己的职业能力．
职业能力的具备需要一个过程．因此，在对大
学生进行职业规划培训时，需要让学生认识到大学
期间并非职业实施的最好时机，相反，它是职业准
备的最佳阶段．对大学生而言，在大学期间做好职
业准备，可以帮助其更好地安排大学生活甚至毕业
后的人生．通过合理的职业规划，大学生可以明确
知道自身的缺点，并有充足的时间去改正．同时，大
学生还可以改变自身的做事习惯，变被动为主动，
树立正确的责任观，从而不断完善自己，为今后的
职业道路奠定坚实的内在基础．
2．4 大学生职业规划引导学生进行职业实践
尽管大学期间仍然要以学习为主，但并非意味
着大学生不可进行学业以外的其他活动．通过职业
规划，大学生能够明确自身该学什么，因而可以在
确保校内学习顺利进行的情况下，积极参与校内外
的实践活动．通过这些活动，大学生的生活将更加
— — 230——
丰富、能力将更加突出、心理素质将更加全面，这些
都是今后职业生活所需要的素质．
在毕业求职的过程中，用人单位特别重视求职
者是否具备一定的实践经验，那些拥有丰富实践经
验的毕业生更容易受到青睐，相反，实践经历频发
者则会面临较多劣势．因此，职业规划课程可以帮
助大学生通过丰富的实践活动积累与自身专业、性
格和能力相匹配的实践经历，从而为其了解所求职
岗位的实际情况提供充分机会，这将为其今后的求
职提供更多的机会．同时，在这个过程中，大学生 自
身也会通过实践不断完善自身，将专业知识与实践
相结合，通过制定相关行动方案，增强学习的自觉
性，将职业规划落到实处．因此，高校方面，也应该
加强实践基地建设，在校企之间建立长期合作的桥
梁，联合培养出高素质高能力的大学生．另外，需要
鼓励大学生将视野投向校外的世界，从而通过实践
将 自身打磨得更加成熟．
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