共创 · 共建 · 共赢
1、工程教育认证引领中国工程教育改革
2、智慧教育云平台对专业认证的系统支持
3、重要功能展示
目录
国家工程教育改革实践行动
中国工程教育规模世界第一（教育部《中国工程教育质量报告》），工程教育在高等教育中占据重要地位。
目前工程教育在校生规模占全国普通高校本、专科在校生总数的%，超过600万人。本、专科工科专业布点
数分别达到15718个和23875个。但《全球竞争力报告》显示工程师总体质量落后。表现为工程实践能力不足，
学科体系落后。
发达国家高度重视工程教育 我国本科专业分布与工科专业占比
专业点数：44027 工科专业：15718
美国：加强STEM教育体系的国家行动计划
“2020工程师”计划
工程教育联合体（EEC）计划
欧盟：欧洲高等工程教育、加强欧洲工程教育欧洲工程
的教学与研究计划
英国：培养21世纪的工程师
多元化立法 互认体系
国家工程教育改革实践行动
卓越工程师教育培养计划 贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-
2020年）》的重大改革项目。
产学合作协同育人项目 教育部产学合作专业综合改革、国家大学生创新创业训练
基地计划 。
新工科探索与实践 复旦共识、天大行动、北京指南。
国家创新驱动发展，实施“一带一路”“中国制造2025”、
“互联网+”等重大战略需要。
立足国家发展战略需求，国家在工程教育改革和人才培养方面进行了积极探索：
我国工程教育认证实现重大突破
华盛顿协议——是世界上最具影响力的国际本科工程学位互认协议。该协议提出的工程专业教育标准和工程
师职业能力标准，是国际工程界对工科毕业生和工程师职业能力公认的权威要求。
2005年中国开始建设工程教育认证体系，并把实现国际互认作为重要目标。
2013年6月，国际工程联盟全票通过接纳中国加入《华盛顿协议》，成为非正式会员。
2016年6月，中国成为第18个《华盛顿协议》正式成员。
加入华盛顿协议的意义
1、工程教育质量得到了国际认可，专业认证已具备国际实质等效性。
2、工程教育国际化迈出重大步伐，促进工程制造业走出国门。
3、为工程类学生提供具有国际互认质量标准的“通行证” 。
4、改变传统工程教育学科导向、投入导向，强调人才培养结果导向（OBE），将对中国工
程教育质量的提高发挥极大的督促作用。
我国工程教育认证实现重大突破
1、工程教育认证引领中国工程教育改革
2、智慧教育云平台对专业认证的系统支持
3、重要功能展示
目录
智慧教育推动时代变革
第一次 第二次 第三次 第四次
教育革命
时间：原始社会末期
标志：文字和学校的出现
结果：人类社会进入文明
时代
时间：农业社会初期
标志：造纸术和印刷术的出现
结果：知识传播加速
时间：工业社会初期
标志：班级授课制
结果：规模化教学满足
工业大生产对人才
的大量需求
时间：信息社会（时代）
标志：人工智能、知识爆炸
学习者自我进化
结果：满足社会变革引发快速
增长的人才需求
工程教育范式变
革
时间：1852-1945
标志：技术范式，学徒制
结果：解放了生产力
时间：1945-1994
标志：科学范式，注重科研与
实践
结果：孵化了大批科学家，促
进科技进步
时间：1994-2013
标志：提出回归工程
结果：培养了大批产业
工程师和技术人才
时间：2013-
标志：融合创新
结果：培养跨学科、跨领域、
思想活跃、技术专精
的复合型技术人才
工业革命
时间：1760-1840年
标志：蒸汽时代、机械化
结果：人类进入工业时代
时间：1840-1950年
标志：电气时代、电气化
结果：社会生产力进入电气时
代
时间：1950-2000年
标志：信息化、自动化
结果：信息和资源共享、
全球化，人类文
明进程加快
时间：2000年-
标志：互联网产业化、工业
智能化、绿色生态
结果：大幅度提高资源利用
率、生产效率、促进
社会发展变革
工工业业时时代代新技新技术术
（大物移云智）广泛应
用，促进社会各行各业
发生深刻改变，教育的
变革最终指向“智慧教
育”形态及其体系建构。
变变革革趋势趋势
科技革命（引领）
工业革命（主导）
职业革命（兴起）
教育革命（智慧）
学学习习||工作工作||创创造造
个性化学习
混合式教学
移动泛在学习
差异化学习
终身学习
自我进化
同频共振 系统脉络 变革趋势
中软国际智慧教育云平台主要特色
OBE成果导向教育（Outcome-based education）
1、以学生为中心 2、成果导向 3、 持续改进
智慧教育云平台特色
以人才培养为主线，构建5+7生态链，在五位一体的云平台上
实现7项智慧功能；
注重成果导向教育OBE，强化素质+知识+能力教育，实现知
行合一；
以大数据为支撑，贯穿教、学、测、评、职、创六个过程，实
现自我驱动、自我循环、自我进化。
中软国际智慧教育云平台的价值及解决的核心问题
用智慧教育思想，结合大数据、云技术构建智慧教育云平台，支持
高校工程教育改革与新工科建设；
3
1
智能分析新经济下的产业人才需求，帮助学校按产业需求调整专业
结构，培养出能够满足企业实际需要的应用型复合型人才；
2
支持成果导向教育，用智慧评价持续改进人才培养，支持工程
教育专业认证。
目标
设计
教学
实施
学习
评价
实习
就业
效果
评估
五个平台（支撑）
七项智慧
教学管理平台｜人才服务平台｜人才测评平台｜实训平台｜创新创业平台
智慧设计｜智慧教学｜智慧学习｜智慧评价｜智慧互联｜智慧人才池｜智慧职场
智慧云中心 （各业务系统平台统一入口，数据整合与共享）
+ N
构建高校智慧教育5+7生态链
智慧教育为主题
以平台为载体｜以大数据为支撑｜以人才培养为主线
中软国际智慧教育云平台体系结构
中软国际智慧教育云平台体系结构
智慧设计
1、以学生为中心
2、目标导向
3、持续改进
毕业要求 评价机制
教学实施课程体系
培养目标
设计
保障
保障
保障
保障
动态采集
课前测评
成长分析
即时反馈
学习资源
富媒体化
智能化
碎片化
实际操作
真实需求
项目驱动
团队协作
精准定位
按需推送
精确辅导
实时同步
以学生为中心 目标为导向
先学后教 以学定教
智慧学习
教学设计精确化 评价反馈即时化
交流互动立体化 分类指导个性化
智慧教学
学生成长
数据
教师教学
数据
产业需求
数据
成
果
导
的
人
才
培
养
中软国际智慧教育云平台体系结构
智慧互联 智慧人才池
创新工厂
卓越工作室
评价中心
人才集散中心
02
04
01
03
企业
校友 学校
教师
家长 学生
高效 透明 安全 和谐 人才需求精准对接
智慧云中心 —— ｜教学管理平台｜学习管理平台｜ 测评平台｜ 实训平台｜就业服务平台
目标设计 教学实施 过程评价 效果评估 循环改进
学生
通用标准五 通用标准六 通用标准七通用标准一 通用标准二 通用标准三 通用标准四
培养目标 毕业要求 持续改进 课程体系 师资队伍 支持条件
智慧教学 智慧学习 智慧评价 智慧互联 智慧人才池 智慧职场智慧设计
实施
智
能
支
持
定
义
七项智慧
五个平台
对工程教育认证通用标准在实施过程的支持
智慧教育5+7生态链
就就业业管理系管理系统统评评价系价系统统教学管理系教学管理系统统 学学习习管理系管理系统统
OBE机制的建立与运行
培培
养养
目目
标标
毕毕
业业
要要
求求
课课
程程
体体
系系
接入第三方
系统数据
保障 保障
教教
学学
实实
施施
具体落实
保障
智能分析用于持续改进
毕业要求达成度
培养目标达成度
课程对应指标
点达成度
达
成
度
评
价
职
业
化
测
评
教
学
数
据
分
析
学
习
数
据
分
析
学生建档
就业管理
就业跟踪服务
企业建模
专业毕业生职业发
展报告
结果反馈
大数据智能分析
对OBE机制稳定运行的系统支持
“做”“说” “证” “改”
系统支持产出导向（OBE）机制的建立与稳定运行
跟踪预警 评价与调查 数据对比与改进说明自评报告结果统计
第三方
数据
考评管理日常管理课程体系目标设计
教学教学设计设计 教学教学实实施施 综综合合测评测评 持持续续改改进进
智慧教育云平台
培养目标管理
毕业要求管理
毕业要求对应
培养目标
课程体系管理
毕业要求权重
课程对应指标
考评对应指标
课堂管理
考勤管理
作业管理
实践管理
实习管理
实操考评
纸笔考评
毕设考评
作业跟踪预警
考评预警
教学进度跟踪
预警
校内可对接
的第三方系
统的数据
学生学习
教师教学
课程评价
教师互评
学生自评
校友问卷调查
企业问卷调查
家长问卷调差
学生
培养目标
毕业要求
持续改进
课程体系
师资队伍
支持条件
学习过程持续改进
教学过程持续改进
评价机制持续改进
课程大纲持续改进
课程体系持续改进
毕业要求持续改进
培养目标持续改进
线上
为计算机相关专业
提供教学及实训支撑
线下
· 在线学习
· 任务练习
· 人才建档
· 在线学习
· 在线实训
·人才综合测评
· 在线开发训练
· 职业测评
· 在线接包
· 在线开发
· 人职匹配测评
· 在线接包
· 在线开发
· 人才服务
· 专业基础课授课
· 课堂翻转
· 专业核心课授课
· 课程设计
· 专业选修课授课
· 项目实训
· 创新创业训练
· 企业级项目实训
· 毕业设计
· 杰客开发者工作室
· 杰粉组织
课程教学 课程设计 项目实训 创新创业训练 创新创业团队孵化
华为软件开发云
智慧云中心 （五位一体）
大一 大二 大三 大四 毕业后
配套实施O2O模式的教学和实训支持
—针对计算机相关专业
1、工程教育认证引领中国工程教育改革
2、智慧教育云平台对专业认证的系统支持
3、重要功能展示
目录
重要功能展示——毕业要求管理
毕业要求管理流程图专业毕业要求编辑毕业要求与培养目标关系毕业要求权重占比毕业要求达成度
重要功能展示——自评报告管理
自评报告管理流程
自评报告创建于选择
自评报告正文编辑
自评报告正文内容总览
自评报告中附件内容总览
重要功能展示——自评报告附件
学生自评问卷分析学生直接考评分析课程评价问卷分析毕业生培养质量第三方评价分析
毕业要求达成度分析
目前已和北京理工大学软件学院、福建三明学院开展具体合作，围绕工程教育专业认证要求
建设智慧教育云平台案例，并与更多意向高校开展实质合作，共同探索，共同进步！
北京理工大学 安徽大学 华侨大学
合作案例
谢 谢！
Thanks!
