튻냓ꆰ탄샭쇆듺램횮탐캪뷌뷃헽벼쫵⋗ⶡ?ꆯ庣?멲헅샶쟭⢺ﻄ쿉쳑몹첹??뫾쓏뎤즳㐱〲〵?햪튪ꎺ죎뫎탄샭톯폫훎쇆뗄랽램뚼쫇틔튻뚨뗄탄샭톧샭싛캪믹뒡뗄ꎬ컄헂볲쫶쇋탐캪쇆램뗄뷃헽벼쫵횮몭틥ꆢ튻랢햹볲쪷ꆢ샭싛믹뒡ꆢ뎣볻뗄탐캪뷃헽벼쫵벰탐캪뷃헽벼쫵퓚짺믮훐뗄펦폃ꎬ횼퓚쪹죋쏇쇋뷢탐캪뷃헽벼쫵ꆣ뗷헻탄샭ힴ첬ꎬ듓뛸듙뷸짧믡솼뫃탐캪뗄탎돉ꆣ맘볼듊ꎺ탄샭쇆램탐캪뷃헽ퟛ쫶튻ꆢ탐캪뷃헽룅쫶싥럲뗄퇐뺿릤ퟷꆣ즣듺뿋뗄ꆰ쏔쇽쪵퇩ꆱ뾪뒴쇋톧쾰뫍뷢뻶컊쳢ㆡꋐ탎ꪽ쏕ﶵ쒺귒?뗄뚯컯쪵퇩퇐뺿ꎬ냍뢦싥럲붨솢쇋쳵볾랴짤톧쾰샭싛ꎮ헢킩샭싛쿖듺탄샭톧퇐뺿뇭쏷ꆣ죋샠뗄탐캪듳뚼쫇춨맽톧쾰믱뗃뗄ꎬ뫳살돉캪탐캪훎쇆볒폃살뷃훎룷훖뿖뻥뫍붹싇횢ힴ뗄샭싛틀뻝ꆣ뿉럖캪헽뎣탐캪뫍늻헽뎣탐캪솽훖ꆣ튻냣살쮵ꎬ떱튻룶죋뗄탐캪㈰쫀볍㈰쓪듺ꎮ쏀맺탄샭톧볒뮪짺훷헅탄샭톧퇐뺿펦닉폃폫웕춨죋쿠뇈ꎬ퓚훊뫍솿랽쏦뇭쿖돶쏷쿔늻ퟣꆢ맽뛈믲늻쫊떱ꎬꆰ맛달램ꆱꎬ쯻뫍쟭쮹퓋폃냍뢦싥럲쳵볾랴짤풭샭뛔뛹춯뷸탐쇋탎쟒탐캪뫳맻뛔룶쳥뗄릤ퟷꆢ톧쾰뫍죕뎣짺믮퓬돉쯰몦믲즥쪧쪱ꎬ돉뻥엂냗췃뫍쿻돽헢훖뿖뻥탄샭뗄훸쏻쟩탷쪵퇩퇐뺿ꎻ췾쳘싼뗈쫓횮캪늻헽뎣뗄탐캪ꎬ랴횮캪헽뎣뗄탐캪ꆣ탄샭톧볒냑랲쫇쾵춳퓚쏀맺뇶쾦램쓡퇇붨솢쇋뗚튻볒탄샭헯쯹ꎬ뛔뛹춯톧쾰삧쓑뗄풭뗄펦폃쇋탐캪풭샭살뒦샭죋샠뗄탐캪ꎬ늢쪹탐캪랢짺뇤뮯뗄탐캪틲뷸탐쇋럖컶ꎬ늢춨맽통솷복쟡쇋뮼뛹뗄쫓뻵헏낭ꆣ뺡맜헢퇹ꎬ돆횮캪탐캪뷃헽ꆣꆭ탐캪뷃헽볈쫇튻훖샭싛폖쫇튻훖랽램ꆣ룹뻝웤탐캪뷃헽벼쫵늢쎻폐뗃떽톸쯙랢햹ꎬ뛸쟒퓚뫳살뗄뛾ꆢ죽쪮쓪듺닠훘뗣늻춬ꎬ탐캪뷃헽튲돆ퟷꆰ탐캪뷃헽샭싛ꆱ믲ꆰ탐캪뷃헽랽돶쿖쇋훐뛏ꎬ웤풭틲퓚폚룕닺짺뗄탐캪뷃헽샭싛폫뺫짱럖컶쇆램램ꆱꆣ잰헟잿뗷웤샭싛틢틥ꎬ뫳헟잿뗷웤펦폃볛횵ꆣ틲듋ꆣ잰헟헽뫃폫컷랽뗄뺫짱럖컶쇆램뛔솢ꆣ폖돆ퟷꆰ탐캪뷃헽풭샭ꆱꎬ뫳헟돆캪ꆰ탐캪뷃헽벼쫵ꆱꎬ놾컄닠훘㘰쓪듺웰ꎬ탐캪뷃헽뾪쪼뗃떽펦폃늢톸쯙랢햹ꎮ폐맘뗄퇐뺿폚뫳헟뛸퇔ꆣ놨룦죕틦퓶뛠ꆣ㠰쓪듺뫳쫀뷧룷맺탐캪뷃헽뗄퇐뺿놨룦돉캪탄샭㊡ꋐ탎ꪽ쏕ﶷꋕ림?톧헟폃살뒦샭뛹춯뫍돉죋탐캪컊쳢뗄훷튪샭싛믹뒡ꆣ퓚쏀맺탄샭탐캪뷃헽쫇㈰쫀볍㔰튻㘰쓪듺랢햹웰살뗄ⴭ䤧ㆼ볊곆짗?붡뾵퇐뺿쯹폐맘탄샭짧믡퇐뺿싛컄훐ꎬ풼폐㜰ꎥ쫴폚탐캪뷃헽ꎬ춬쯝떽ㄹ쫀볍쒩쏀맺탄샭톧볒즣듺뿋뫍㈰쫀볍돵뛭맺짺샭톧볒냍뢦쪱풼폐㔹ꎥ뗄䧁?닐쓀Ꞽ튲짓쏐탎ꪽ쏕ﷀ뒴ꛀ留꿐탎쫌ꌱ㈱쓪펢폯톧쾰뗄톧짺쮵돶뗄펢폯죃틔펢폯캪쒸폯뗄죋늻횪쯹퓆ꎬ웤훘튪ꎬ떫룼훘튪뗄쫇뷌쪦뫍톧짺뚼뇘탫죏쪶떽폯틴톧쾰쫇튻룶돖풭틲뮹퓚폚듋ꆣ탸뗄맽돌ꎬ늢럇폯틴뿎뷡쫸폯틴뷌톧뻍뷡쫸ꆣ틲캪톧짺뗄폯틴컊쳢룺쯦쇋쯻쏇벸쓪ꎬ듭컳랢틴퓚쯻쏇뗄탄샭듊뗤훐쯆뫵룹짮뗙만ꎬ죽ꆢ뛔폯틴뷌톧뗄벸뗣뾴램뛌쪱볤뗄폯틴뷌톧뫜쓑튻듎탔뷢뻶쯹폐폯틴컊쳢ꆣ컒쏇뗄죎컱쫇䦡ꊴꟓꋓ첲쓓킱?ꪽꯓ뚱?듓떥룶틴쯘뗄랢틴떽떥듊뗄랢틴퓙떽폯틴폯뗷뎹뗗뗘캪톧짺훘탂듳톧펢폯뷌닄뛔럇펢폯튵톧짺뛸퇔틢틥훘듳ꆣ본폚탭뛠톧붨솢웤탄샭듊뗤훐뗄폯틴뇭헷ꎬ늢늻뛏뗘릮만볓짮ꎬ헢쫇튻룶돖짺훐톧뷗뛎쎻폐쾵춳톧쾰폯틴횪쪶ꎬ듳톧펢폯뷌닄폐뇘튪붫폯틴탸뗄맽돌ꎬ럇튻뎯튻쾦뻍쓜췪돉뗄ꎬ펦룃맡뒩헻룶듳톧펢폯뷌톧ꆣ횪쪶뇠죫웤훐ꎬ폐뇘튪잿뮯폯틴통솷ꎮ붲뷢폯틴톧뗄쿠맘횪쪶ꎮ냯훺톧짺헆컕랢틴튪쇬ꎬ쪹웤듯떽ힼ좷랢돶펢폯틴캻ꎬ쫬솷퓋폃쯄ꆢ뷡쫸폯운뛁맦퓲뛁떥듊ꎬ늢헆컕믹놾폯뗷뗈쒿뇪ꆣ뛠쓪살ꎬ듳톧펢폯폯틴뷌톧튻횱쎻폐쫜떽ퟣ릻뗄훘쫓ꎬ훂쪹㊡ꊽ쳊ꛓꚴ폋볏쿖?폓쳑?럇펢폯튵톧짺뗄폯틴폯뗷컊쳢퓚듳톧뷗뛎쪼훕캴쓜뗃떽뷢뻶ꆣ뷌쪦퓚듳톧펢폯뷌톧맽돌훐펦돤럖죏쪶떽폯틴뷌톧뗄훘튪탔듓뛸ퟨ낭쇋톧짺쳽쮵쓜솦뗄뷸튻늽쳡룟ꎬ퓙뛠뗄쳽솦ꆢㆣ먳폯솷쾰뫍뇘튪탔ꆣ평폚뫜듳튻늿럖톧짺폯틴폯뗷듦퓚컊쳢ꎬ뷸죫듳톧뫳튲횻쫇쫂놶릦냫ꆣ틲듋ꎬ폐뇘튪붫폯틴뷌톧쓉죫듳톧펢폯뷌톧맽뮹펦늹짏폯틴헢튻뿎ꆣ횻폐폯틴헦헽맽맘ꎬ톧짺뗄쳽쮵뗈쓜솦닅돌훐ꎬ쪹듳톧펢폯뷌톧쳥쾵룼볓뿆톧ꆢ췪짆ꎬ헦헽듯떽ꆮ듳톧펢믡폐룼듳뗄쳡룟ꆣ폯뿎돌뷌톧튪쟳㻋琉쓐싊놴靖쮲업뾱?㎡ꊽ쾶뷌횶캼폇뿓쳑?뇊헟퓚뷌톧쪵볹훐랢쿖ꎬ랢틴늻ힼ뗄훷튪풭틲쫇ㄲ㇐춡ꋉ?닎뾼컄쿗ꎺ뗈쎻폐ퟶ떽캻ꆣ퓚폯틴뷌톧맽돌훐ꎬ뷌쪦펦돤럖폐킧뗘샻폃쿖듺ꆾ没뾽쳓ﶲ뾸?좽쳓뺣꺸?낸?꣓ꋓ캳첽쳑ꞻ鈴뻒빍ꆿꎮ놱뷌톧짨놸ꎬ샻폃룟훊솿뗄헦쪵폐짹쇏ꎬ샻폃뛠쎽쳥쫖뛎붫떥룶뺩ꎺ룟뗈뷌폽돶냦짧ꎬ㈰〷ꎮ틴쯘랢틴쪱뗄뿚탍ꆢ짠캻뇤뮯뗈탎쿳횱맛뗘햹쪾룸톧짺ꎬ죃톧짺ꆾ㉝健瑥?副慣梣걐桯湥瑩捳孍ꆿ佸景牤啮楶敲獩瑹偲敳玣갲〰ㆣ?뷸탐랴뢴쒣럂솷쾰ꎬ쪹헽좷뗄랢틴좡듺웤탄샭듊뗤훐뗄듭컳랢ꆾ㎡뾺𧻓듷껓퓑ꞽ첳첡빍ꆿꎮ놱뺩ꎺ놱뺩듳톧돶냦짧ꎬ㈰〲ꎮ틴ꎬ늢듦훼떽볇틤훐ꆣꆾ㒡뾹龜냇꺴ꟓꋓ쳑Ꟁ?떼說빍ꆿꎮ벪쇖돶냦벯췅췢㒡ꋓ쳑ꟓꚸ쏊쟒뮸훐쒹ﶳ?폯뷌폽돶냦ꎬ㈰〹ꎮ뿚퓚듳톧펢폯뷌톧훐ꎬ낲업튻뚨뗄톧쪱쏅뷸탐폯틴뷌톧만좻㈱?췲랽쿖쫽듺뻝웳튵뷌폽䵏䑅剎䕎呅剐剉卅䕄啃䅔䥏?
2010年.08月·下期 学术·理论乱代12←二、行为矫正技术时理论慕础1、系统脱敏法行为矫正是在学习理论的影响下产生的，其理论基础包括四系统脱敏法是最早的行为矫正技术，是指在安逸而放松的心个方面:应答性条件发射论、操作性条件反射论、认知行为矫正境下，安排患者逐渐的接近所惧怕的事物，或是逐渐的提高患者论和社会学习理论。其中前两者构成主流并奠定了行为矫正的基所惧怕的有关刺激的强度，让患者对于惧怕事物的敏感性逐渐减础，后两者则是在行为矫正的发展后期逐渐渗入的。随着行为矫轻，甚至完全消失。该疗法是建立在应答性条件反射基础上的，正理论的发展，四者~趋融合。它结合相互抑制原理，可以对焦虑症、恐惧正等进行有效治疗。1、应答，战条件反射级论2、行为1塑造法实质上，应答性条件反射是便无关剌激向条件刺激转化，并行为塑造法是操作性条件发射原理在行为矫正中的运用。行在条件刺激与反应间建立新的联络关系。巴甫洛夫认为使得这种为塑造就是指在建立一个新的行为时，可从起点开始对与该行为联结关系建立的力景是强化作用。通常说来，凡是在学习情境中有关的一系列反应逐个进行强化，通过连续强化这些不断接近新出现的任何事件噜只要有助于促进剌激与某种反应问联结关系的行为的…系列反应，…直到该新行为建立为止。131建立，有助于加速经典条件反射的形成过程的都可称为强化物。3、社会技能训练巴商洛夫的条件反射实验研究及强化等概念对学习理论及行为矫社会技能训练是采用"角色扮演"的训练技术来达到增强个4正技术的发展产生了很大影响，它既可用来f良好的解稼人类行为体社会技能的目的。11在此，角色扮演既是对现实生活的一种重的养成，也PJ有效的指导行为治疗实战。复，又是一种预演，通过角色扮演，个体可以学习获得新的行为，2、操作悦条件反射11.论改变不适应性的社会行为。操作性条件反射理论以斯金纳为代表，他确定了操作性条件反射的慕本理论，对行为矫正理论的究善与方法的创建贡献重四、行为矫正的应用大。操作性条件反射强调行为的改变是依据行为的后果如何确定行为矫正技术几乎可以应用于有关人类行为的…切俏境。近的.结巢行为如果受到强化，行为的出现率就会增加.结果行为三四十年来，该技术巳被广泛应用于教商、心理卫生、医疗保健、如果受到惩罚，则行为的出现率就会减少。机构和i人事管理等领域。操作性条件反射学习理论的这…基本观点，对于后人开展行1、教育领域为矫正的成用研究影响极大，尤其体现在l临床应用和儿童行为发行为矫正在教育领域的运用机会多且成效显著。借助行为矫展的研究方丽。行为矫正使用的强化法、惩罚法、纫造法及逐步正能有效的减弱和消除学生破坏课堂纪律的行为;也可用来矫正褪除原理相应锁原理等都是操作条件反射理论的具体运用。学生在学习技能方面存在各种缺陷，同时还可用于课堂教学方法3、认知行为矫正理论帮助学生有效学习知识，塑造儿童形成良好的新习惯等。认知行为矫正理论是在20世纪70年代正式产生的，其理论核2、临床心理方面心是强调机体内部变项在S市民联络过程中的作用，高E在戴视相关行为费开正在l临床心理上运用广泛。其主要用来矫正弱智儿童注个体认知信念对行为形成或学习过程的影响。其主要论点是:的不适当行为，训练其自理能力;或用来矫正情绪困难儿童的不影响患者的情感和行为的主要原因是认知过程的障碍。因此，对良行为;此外，坯øJ用来矫正精神病人或人格障碍患者的变态行不良的认知信念或思维模式进行调黯和重建是行为矫正的主要任为。务。以此为基础，认知行为矫正技术都将治疗焦点集中子患者的3、医疗保健领域思想、信念、推理、判断及其它的内部心理活动上，并借助想象、在20世纪70年代，行为矫正继续迅速发展，其研究进一步自我宵i晋、抗辩、模仿等方式，训练、和教导个体获得积极性的认深入到有机体内部，开始重视行为变化过程中的自主联系和神经知和行为技能，帮助患者实现自主、自制和自我矫正的目标。功能，从而产生了"生物反愤疗法"。这是一种通过条件反射的对认知行为矫正理论的发展起日大贡献的是艾里斯、贝克。方法教会"内脏学习"的行为矫正技术。此外，行为矫正能有效芷奥斯创立了"理性情绪疗法该理论认为个体的情绪困扰是地用于戒烟、戒酒、戒毒等。由个人的不合琐的信念:所引屈的。因此~为深受情绵和行为困扰4、机构、人事管理及其他领域的个体积极寻求和建立合琐的信念、想法，即以"理性的思考方行为矫正在该领域的主要作用在于训练管理人员如何运用奖式"代替"非理性的思考方式"。贝克认为…个人的思想和信念惩饥制来激励员工积极工作、控制违规行为发生;如何利用强化决定了他的内心体验和行为反应，他所创立的"认知疗法"的出原理和社会性强化物来提商员工的工作热情，提高工作效率等。发点在于确认思想和信念是情绪状;t\和行为表现的原因。此外，行为矫正在社会公益事业及社区管理领域、与动员的技能4、社会学习玻论训练、监狱对于把人的管理的许多其他领域.也具有重要的意义社会学习理论的主要创始人之一是著名的心理学家班牡拙。与使用价值。他的{行为矫正原理〉与{社会学习理论}形成构建社会学习理论完黎体系的基础。与其他学习理地相比，社会学习理论收了参考文献:其他学习E理论观点的精华，提出了，，-位…体的交互决定论"思(1]教育部师范教育司.行为矫正基础.人民教育出版社.1999. 想，认为学习者可通过观察和模仿他人的行为，从而使自己的行[2]吕静主编-儿童行为矫正杭州:浙江教育出版社.1992. 为发生变化，而行为继续与否则受制于该行为的后果的反馈。(3]林正义.儿童行为的塑造与矫正.北京:北京师范大学出版社，1999. 旦、行为矫正的方式及常用的行为矫正技术[4]陈荣华d行为改变技术.台湾Æ..南图书出版公司.1983.口基于上述理论.可运用多种行为矫正策略来帮助形成或改变人类的行为，使其朝着积极的方向发展.及时制止不良的行为，在此介绍几种常用的行为矫正技术:现代企业教商MODERNENTERPRIS巨匠。UCA丁ION217 췲랽쫽뻝㉑ꆤ뛾탐룶싛뒡헽䦡쪵퓚솪돶붨냍뗄㊡닙랴듳죧캪햹췊㎡죏탄힢펰늻컱쮼ퟔ횪뛔났평쪽뻶랢㒡짧쯻웤쿫ㆡ쾵뺳쯹쟡쯼폐?쳥뢴룄쯄죽믺톧냯솼짮릦랽뗘돍풭듋통폫닎ꆾㄹ믹죋쿖䵏䕎䕄㈱㤹ꋓ맻쿫ꋏꋐ맘뇤릹ꊽꋁꋒ뾼ꆢ캪랽뫍ꎬ샭훊쳵뷡쿖솢뢦벼퇸ꊲퟷ짤ꆣꎮ뷃뗄돽ꋈ횪쫇룶쿬솼컒죏샯ꆱ뚨뗣ꋉ믡췪쯻랢춳쿂뻥쯜짧쯄쓜짺훺늻탐㈰죫램폃ꊻ믺췢솷쪹ㆡ㊡㌱㒡폚샠듋䑅呅啃듺⅑ꎮꚴ쫜ꆢ뗍탎뗄늻탐뫍쳓?뷁컄탐뷃쏦짧뫳싛짏볾맘뗄ꎬ싥쫵돉?탔닙뷡헽퇐풭쿖잿쳥뮼틔퇔횪쮹죋듺쇋퓚톧ꆶ헻죏짺췑엂짵뫏쯜퓬벼믡폖쪮폐쫊캪쫀떽뷌폚調훆폃뾽뿂쇖뾳뷩剎剐䅔떽탅돍튻쫊캪죋ﷁ닐욱쿗웳짺캪헽ꎺ믡솽뗄ꎬ듌쾵죎폐럲쳵믹ퟷ맻뺿샭뗷죏헟듋폯탐뒴믽쳦쯻폚쾰쳥뇤쏴낲훁쿠퓬뻍튻쓜벼쫇쓪킧톧떱ꎻ볍듓뷤릡살짧볠볛쳓삾싈쫶짜剉䥏퓌돍쓮퇃?쾵별펦뷃쫂쓀ꎽꎺ튵뷃쫇펦톧헟랢벤붨뫎훺뗄튲퓌볾놾탔탐랽뫍탎믺횪캪벼솢늻벫ꆰ좷샭쾵뮯램업폐췪뮥통쓜튻살퓚쾰듋㜰뛸퇌ꋈ믡폼횵ﶲ닖컄?벸卅ꎺ랣ꆢ쇐?탔헽맜?ꇁ헽퓚듰쾰퓲햹폫솢쫂폚쳵뿉랴샭캪폃쏦솬ꪽ쳥탅쟩믹뾹쓜뷃쇋뫏톰럇쓚죏냀싛뗄쫇뮼맘좫틖횸쇐솷훖쫵뷌복벼킧쇙췢쓪닺ꆢ쯊룃샸탔뛔ꆣ뿊ꎮꪣﺷꎬ췆?뗁凨벼톧탔샭쫇ꎬ듉랴뗄볾볓닺폐ﺷ짤싛죧퓲퇐ꆣ쯸쏕쓚쓮룐뒡뇧헽ꆰ쟳탄쮼믹맛헟뛸ퟮ듌쿻훆닙퓚펦?쒿풤짧벸룃뗈폽죵쓜뒲듺짺퓠뷤승쇬풱잿폚ꚷ뛹껐쪹뎣폽탐ꆢ믡폃쇬쫵쾰쳵싛퓚쯄펦솦ꎬ쯙랴짺킧듉샭ꆣ맻톧뺿풭ﷀ늿뛔뫍믲냯뗄탔쳥쿫?훷뒡뗣뿉퓧훰벤쪧ퟷ붨닉퇝뫵벼랽탄통뮹쇋뻆?폲릤뮯랸뚽꺶춯탎웤략캪에룶탐폲얾샭볾ꆣ탐헟컊솿횻뺭짤쇋뗄싛뛔쫜쾰펰쫇뇤쮼죏쒣훺탔탅붨퇩뫍튪춨붥솢ꎬ폃뿉쫵쿻쏦횪솷ꆰꆢ믽컯짧죋쳓留쪽ꪸ퓋뎯ꦣ?뗄뛏뷸캪ꆣ샭싛랢웤캪훰랴붨쫇튪뗤쪵뫜횸틔탐잿떽쿬뷃뗈?퓚쿮캬횪럂뮼뗄쟩쓮솢쮼뫍탅뒴㻓폫뺫맽볌룃ꎬ쳵튻ꆰㄴ춨틑돽듦쪶짏폃뾪짺ꆱ뷤냆훷벫살믡꿐벰쒱ퟅ돶벰탐ꆣ몹싛뗄짤훐뷃쟷솢잿폐쳵퇩듳떼?쮹캪뗷벫헽뚼㈰퓚탎쒣탐뗈헟랢탷쯹뫏뾼쓮쪼뮪맛탸뷓뛈쇆뿉볾룶횱뷇㇔맽펦놻퓋톧ꎬ䤫살컯뚾튪릤쳡릫맜뺣뎣뛠믽쿖웤잿믹펰싛잰헽죚쫇탂뮯훺볾퇐탐뷰뷃뗄듳쪹쫀厡돉훷쪽캪랽쪵햹쇆틽샭죋뛉쯻ꎬ달폫뷼램틔랢떽즫?뷇폃맣짺룷쯜㇀훘랴뗈﯁ퟷ룟틦껐ꪽ볊훖벫싊쯼뒡쿬ꆢ솽뗄뫏쪹ퟷ폚랴뺿캪쓉헽ꎬ뻍헢폃닙볍꩒믲튪뷸뷃쪽쿖웰램쟩횮톧쳡뫍럱쯹죃쫇뛔짤룃냧쮣즫랺믺웆훖퓬맣볌쫓삡ꆣ풱쫂탎쏕탐?믡쓚춨쿂닙헟랢ꆣ컞솪폃듙짤벰ꎬ훎캪샭뗄탐튻폈ퟷ㜰톧풭헽ퟔ뻞ꆱ탅펦탷쾰돶쒣퓲벼뻥뮼붨붹탂퇝경냧폐뮵좱뛹랺?뺫탸쇆뷃퓚뿘릤튵탭ꪽﶣ폫껌랽복늿맽닺ퟷ릹햹맘뷡ꆣ뷸뗄잿쯼쇆듺싛룄캪믹웤쳵쓪쾰틲뗷벼통훷듳ꎬ쓮ힴ쫇샭쇋럂쫜쫵엂헟솢싇탐ꆱ쟉퇝폃뛠뿎쿝춯ꚣ짱톸램헽폚훆벰쏕꺺뷃쿲짙탄솬짺탔돉뫳듌맘춨탎뮯볈쪵뇭뗄뇤놾쳥볾듺맽쫇헻쫵솷ꆢ릱룃틲놴쯻첬훸냀싛ꆰ훆ꎬ뛔퓚횢쪱캪ꮰ죋폚쟒쳃웤뮻늡쯙ꆱ벼통캥릤짧ﶻ볖헽뷃랢ꎺꆣ샭탸뗄쳵훷웚벤쾵뎣돉뗈뿉볹ꎬ췪쫇돶맛쿖램랴헽돌죏뫍뚼ퟔ쿗샭듋쿫뿋쯹쏻쿠죽죋폚쫂펦ꆢ탐붨통룶샠뷌볍춬랢뮯ꆣ쫵솷맦ퟷ쟸쯻領?ꎮ닟햹믮잿ꆤꎬ볾쇷훰쿲ꆣ쮵폫맽룅폃쯻짆틀쿖뗣퓚ꆢ짤쪽훐뗄횪훘붫뷌훆싛튪램죏뒴탐?뇈캻룃횸컯뻥듰뿖캪뿉솢솷?쳥폽킧싉쪱솼쏀믲햹헢맜죈쇬뫕놱벼쿍싔뚯뮯웤랴늢붥쳵냍살쒳돌쓮좷폫뻝싊ꎬ쇙돍샭닺뗄펰맽붨훎짏떼뫍쫇죏캪솢탄탎ꆫ탐퓚엂탔뻥뷃듓헢벼죊뿉ꆢ쿔뮹뫃폃뒽죋듋쟩폲껈뺩쫵볊벰킩샭짤뗬째볾뢦ꎬ훖뗄뛔뫜뚨랽탐뻍뒲랣싛짺ퟷ쿬돌쫇쇆룶ퟔ났캪짮벴튻뇭돉짧쳥낲믲쫂쳵헽웰횹쫵잶틔탄훸뿉살쏕룱웤훐췢죋랢쇬ꎮ쯃궽ꎺ냯쪱늢늻싛뚨죫듌싥랲랴뚼톧뫃쇋램캪믡폚펦뗄폃ꆣ탐붹쳥컒샯룶쫜틔ꆰ쿖릹ꎬ틝쫇컯볾뗈훐뗣살퓏튻샭탂뷃ﷇ헏퇐훖풱짺쳡폲튲쳓놱훺훆뷨뛏믹ꆢ쇋뗄벤럲쫇펦뿉쾰닙퓶뫳폃뻟ꎬ웤헏캪뗣믱뷃쮹쳥쟩ꆰ죋죏볒붨톧붻듓뛸훰랴뷸뾪ㄳ듯훊쟐컀뷨ꎻ폚헽낭뺿䤫춨탐죧룟쳓ﶳ뺩탎횹훺뷓뒡죏탐ꆣ퓚볤돆샭뷢ퟷ뒴뫳볓죋뫍쯜쳥웤룟훷낭뷃벯뗃헽ꆢ뗄짜횪풭냠짧쾰뮥뛸맻럅붥쏴짤퓋쪼떽뗉믱쟩짺훺튲뿎맟죵뮼뷸泖맽캪뫎죧릤폫폐ﶳ쪦ꯋ돉늻쿫뷼냼횪캪쯦뮯톧솪싛쫍탔붨맻ꎬ뾪뛹퓬퓋샭뛈튪ꆣ헽훐믽뗄놴쟩뫍쮼쇆틲뛅믡뻶쪹쯉룐믹폐폃뛔퓶請뗃뺳ꆢ탐뿉쳃뗈훇Ꞔ헟튻쳵뷃뫎ퟷ뚯훘랶뺣믲솼쿳탂삨탐뷃ퟅꎬ쪹쾰뷡잿벰죋쳵릱죧햹춯램폃싛훘틲뗄폨ꆢ벫쒿뿋탷쿫ꆣ삭톧뚨ퟔ랴쳡탔뒡킧폫탂튽캪뷌뛹톶늽볾헽샻풱튪듳갱룄쯄캪헽탐늢뗃쟩맘뮯샠볾쿗뫎맻벰ꆣ뫋쫓뗣듋훷뮼탔뇪삧쮼뫍ꆱ쾰컼싛벺삡탄룟훰짏훎룃룶쓒뗄뷼쇆뷃살톧춯留뇤떺랴쓜붱폃싊갱㤸뷃뗄캪헢뺳쾵컯탐훘좷훰뫍쫇ꎬ튪헟ꆣ죅삧뾼탅샭쫕ꆱ뮼붥쇆믖놣랽꾵첬췉짤폐잿뗈벼틢갱㤹돶㎣헽믹뷃훖훐뗄ꆣ캪뚨랢늽맘ꎺ뛔죎죏쫇죅랽쓮돶쇋쮼탐헟복ꎬ붡램쒲킧뮯쓜틥㤹㊣냦꺿ꎮ?ꎬꆢ㦣짧?ꎬ싛쿖듺?튻
