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识字：认识“手”字及手的好朋友教学设
计
Literacy: the teaching design of knowin
g "hand" and good friend of hand
编订：JinTai College
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识字：认识“手”字及手的好朋友教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
好时光小拇指幼儿园 徐玲珠
内容：学国文汉字“手”和手的发散字活动目标：1.认识“手”字以及
手的发散字，引起幼儿学习汉字的兴趣。
2.通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。
活动实录
“今天老师给大家猜个谜语，你们喜欢吗？”谜语：一棵树十
个叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它。小朋友抢着回答说：“这
是手。”
小朋友真聪明，我们每个人都有两只手，手有很多用处，你
们看看老师两只手在做什么？（老师做手影游戏：小鸟飞，小朋
友愉快的跟着老师一起做）。
做手影游戏真有趣，以后有机会我们在做好吗？接下来，老
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师给大家看一个小袋子，袋子里面有许多小东西，请小朋友把手
伸进去摸一样东西，先讲出这是什么东西，然后在摸出来看看是
不是这样东西。（小朋友争着上来摸出了喜乐瓶、小铃铛、铅笔
等等物品）为什么我们的手一摸就知道是什么东西呢？小朋友说
：“那是因为我们的手很灵活，很敏感。”
老师出示手的图片：“你们看，这是什么呀？”（出示汉字手
字）那么，这个手字是怎么么写的呢？为什么手要这样写呀。（
有一个小朋友说，因为手字很象一个手）（当老师拿出一个“拿”字
）为什么这个字下面有一个手字？（小朋友抢着说，拿东西要用
手，所以拿下面有一个手字底）
老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字，然后问
这几个字有什么相同的地方，小朋友说旁边都有一个提手旁，然
后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问：为什么都用提手旁，小朋
友说：因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀，
胡启浩小朋友说的真好，他说提手旁就是一个手字少了一撇，这
些动作都是用手做的，所以就用了这个提手旁。
接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字，问，你们认识吗？
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这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字，他们是用提手旁和
母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字，谁认识
这些字，请小朋友自己读，不认识老师教。使小朋友看出这就是
拼字。小朋友很高兴想拼字。
我们还有许多提手旁的字，以后在区角活动的时候，我们在
一起学拼字好吗？
结果分析由于应用了猜迷语，手摸物品，运用手的感觉猜出物品
名称和手影游戏的综合手段提高了教学的趣味性引起了幼儿的学
习趣兴。通过手的形象和手的动作，理解提手旁字的意义。老师
运用形象的拼字游戏，激发小朋友学习汉字趣兴和拼字的积极性
。通过游戏使幼儿快速的认识许多汉字。
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