|lHiII1I18 ~HI1:[ll阳学术之窗二二二I珠罐罐罐E企业基于Goldstein翩翩Z剧~需求州文/朱散明蒲晓红-、Goldstein模型的提出然后对组织目标进行分析，确定是否位的工作任务，各项工作任务要达到培训需求分析(TrainillgNeeds 需要采用培训的方式。有的组织目标标准，以及完成这些任务所需要的知Analysis)这一概念最早是在1961年比较清晰且相对稳定，则应采取培训识、技能、态度等，可以通过岗位说明由McGehee和Thay町等人提出的，的方式，并确保培训顺利实施。而有的书和工作规范来说明。他们认为培训需求分析是一种通过系组织目标相对模糊，且在不断变化，那在任务分析时，一般按照四个步统分析确定培训目标、培训11内容及其么就需要进行进一步的分解，确定在骤进行:首先，选择有效的方法，列出相互关系的方法。到二十世纪八十年子目标中哪些需要采用培训的方式，一个职位所要履行的工作任务的初步代，. Goldstein、E:-哪些需要通过其他方式得以保障g最清单。其次，对所列出的清单进行确man, H. Goldstein经过长期的研究后对需要采用培训方式的目标进行重认。然后，对每项任务所要达到的标准将培训需求分析系统化，构建了要性分类或排序，制定出培训的战略做出准确的界定，尽量用可以量化的Goldstein模型，将培训需求分析分计划，根据组织的实际情况，主要确保指标来表述。最后，确定完成每项工作成了三个部分:组织分析、任务分析和重点培训的顺利实施。任务的知识(knowledge)、技能人员分析。虽然随着研究的不断深入，2.组织资源分析你kill)、态度(attitude)及其他(oth-对于培训11需求分析出现了很多不同角组织资源分析主要是对组织中人ers) ，即KSAO。度的论述，但Goldstein模型仍是认力、物力、财力资源的分析。通过对这(三)人员层面的分析同度最广的培训需求分析模型。三方面的分析，可以了解组织中人员、人员层面的分析是将员工目前的二、运用GoI恤:ein模型避行培训|物资等的存在及更新情况，同时还可实际工作绩效与组织的绩效标准进行帽求分析以了解组织中各方面的资掠对可能存对照，或将员工现有的技能水平与预Goldstein认为培训iI需求来摞于在的培训11需求的满足情况，从而帮助期未来对用工技能的要求进行对照，实际工作中出现的或潜在的"压力制定符合组织的需求与能力的培训计看两者之间是否存在差距。信息来源点发现培训需求原因或"压力点"划。包括主要包括:个人考核绩效记录、员后，应从组织、任务、人员三个层面进3.组织环境分析工的自我评价、知识技能测验、员工态行分析，得出培训评估结果。显然，三组织环境分析可分为两类:(1)组度评价。个层面的分析是培训需求分析的主要织内部环境分析。通过对组织结构、员三、结语内容。模型中包含了一个循环的过程，工意见、培训制度等方面的调查和了Goldstein模型是培训需求分析即对于员工培训需求提供一个连续的解，分析组织内部环境，制定和调整培的重要理论基础，它最大的特点就是反馈信息流，周而复始地估计培训需训计划;(2)组织外部环境分析。组织将培训需求分析看成了一个系统，进求，在每个循环中，都需要依次从组织外部环境分析主要包括g第一，政治法行了层面上的分类，它使培训需求分层面、任务层面和员工个人层面进行律环境。企业要密切关注国家颁布的析的分析对象不再局限于对员工或对分析。有关法律法规，使培训的内容和方式组织，它通过将组织、任务、人员的需(一)组织层面的分析符合有关条例g第二，经济技术环境。求进行整合，使得培训需求分析更加组织层面的分析指的是确定组织企业要保持在市场中的竞争地位，必全面化，分析结果更加科学化。范围内的培训需求，以保证培训计划须对员工进行技术方面的培训g第三，由于该模型没有明确提出简单有符合组织的整体目标和战略要求。社会文化环境。员工培训还需要符合效的识别工具，所以在操作上存在一1.组织目标分析社会文化环境的要求，使员工、社会能定的困难，这就需要根据组织实际情首先通过对发展战略的分析，清够接受。况与其他理论相结合，提出具有较强晰地了解组织的目标。组织目标的清(二〉任务层面的分析操作性的指标，使培训需求的分析过晰与否直接影响到培训计划的设计、任务分析的主要对象是组织的各程简单规范，结果明确可行(作者单执行，以及后期对于培训效果的评估g个职位。通过任务分析要确定各个职位=四川大学公共管理学院}集团经济研究勿月中旬干!且总第224期)웳?췲랽쫽뻝튻엠乥䅮평쯻춳쿠듺䉲浡붫䝯돉죋뛔뛈춬뛾탨쪵뗣뫳탐룶쓚벴랴쟳닣럖⣒ퟩ랶럻ㆣ쫗컺횴컄좻뇈뗄쎴ퟓ쓄튪볆훘㊣솦죽컯틔퓚훆뮮㎣횯릤뷢통췢싉폐탫짧릻⢶죎캻뇪쪶쫩훨쟥죏ퟶ횸⡳敲⣈웚뾴냼컶좫킧뚨뿶닙돌벯慶敤췅통慬䵣쏇럖뮥ꎬ溡엠쇋뛈볊ꆱ닣죝삡쏦컶묩횯캧뫏껗쿈뗘폫뫳튪뷏랽뻍쒿킩탔뮮뗣ꆢ뚨ꆣ쓚틢볆늿뮷맘튵믡뷓︩컱ힼ뫍죎뷸룶돶뇪ﴩ헕캴솽삨움훘ퟷꎮ汤풱폚뗄쟳뛔탐횰떥歩猩볲ꎯꎺ敲?뺭탨祳䝥죏컶맘䦣ꉈ통죽ퟮ릤ꎬ펦쏦ꆣ탅퓚ꆢퟩ닣쓚춨쇋럱뛔닉쟥쪽뇪컯뗈럻뮷늿볻뮮뺳램튪풱컄쫜죎벼컱탐횰좻ힼ살뗄죋헟훷ퟔ볛뮯룃쪶삧웤탔?䝯獴럖엠싛퓋폚쒿뷢폐캻温뷡떥훬쯄볃쟳楳桥캪좷쾵까ꎮ탨룶맣敩ퟷ랢듓ꎬ뗄쒣쾢쎿죎횯쏦꿄맽뷢횱ퟩ폃컺튪훐샠룹통꿗풴솦뫏뺳뮷ꆢ컶ꎻꆣ싉놣릤뮯컱틔쓜럖ꎺ캻뫳뇭횪풱믲뛔횮컒샭쯼헻뇰쓑쯻汤敩컶통쫶폃풱틔뇪튪ퟩ꾻맘ꆣ웤ꆢ벴폯맦퇐뒨럖⧕斺엠뚨뗄ꎮ䝯쟳늿滈훐쿖ퟩ뗃탍쇷룶컱닣뾱뛔뷓횯쟒늢뷸쓄춨믲뻝쫔ꆢ듦탨뺳⠲웳램돖뮷죎벰맦컶쫗쯹ꎬ쫶쪶벨붫폃볤냼움滄싛짏뫏릤샭횸뺿獴滄ꆣ탨ꎬ䝯릤벰쿠닉횯랾쳵춨듎첬䭓랶瑴컶쵔통엠랽䝯汤럖쿎돶횯훐ꎬ톭닣쏦헻랢펰쒿쿠좷탐킩맽업ퟩ쮳뒷닆퓚쟳⧗튵맦뺳훷컱췪첬랶쪱쿈튪뛔뷧ꆣ⡫킧풱릤쫇삨볛ꏐ믹뗄쿳쎻뻟헢싛뇪뎯듳㈰敩ꏐ쯤쟳떫뫳폃훐뎷샽맽䅏⡔뮸桡탨통램汤獴컶ꎺ쿖ꆢ엠쫇냼훜뮷쏦뗄쳥훎햹쿬뇪뛔놣뷸웤탲횯샻훷솦ꎬ벰뿉훆쓚튪쫐벼ꆣ돉뛈살싄쎿뚨ퟮ湯폫릤럱췊뒡럖늻붫쪹뷡폐뻍쿠〷웑톧滄춣좻럖䝯삲웚쒣룷훎ꎻ⡡ꎮ牡엄祥쟳쒿ꆣ獴敩쾵ퟩ탨뗄죎통엠몬뛸훐뫍횸?햽떽뷸랽컈튻튪쯻ꎬ쪵뿉룼싺뛈늿꿍쏜쪹뎡쫵풱뛔헢뗈쮵톡탐쿮뫳睬쫇쿖쓜듦룶횪쟅뾴샠퓙뗃맻쏷쯹뷡狊쿾릫㏔ꏐ楮犵럖뇪떽敩溾춳경횯쯦컶汤쟳뗐믲컱움통쇋탨뢴ꎬ풱뗄싔엠뛔탐쪽뚨뫽늽닉랽훆쪵쪩쫇풴틔탂ퟣ?캪춨뗈뮷냼쟐뗚훐릤쿳쿮킩쏷냣퓱쯹죎뺡敤瑴붫폐퓚죋쪶쯼돉뻖룼좷튪뫏맅맻싖楮죈컶ꆢ뛾溡궹뮯럖잱풭맀탨튻쪼뚼릤쫇틔뫍뗄ꆣ통뫬ꎬ쮳폃쪽뚨볊뛔쇋쟩폫솽맽뺳뾻삨맘엠죎뿉내폐컱솿좷来풱튪닮뾼벼뗐ퟮ쯼쿞볓쳡퓚룹릲춵ꯅퟅ돶獴滄쟳폚랽쏦쇐楴쏷탑ꎺ?쯌쫇엠쪮ꉅﶳꎬ컶퓚틲죋뷡쟳룶뗘탨좷놣햽럖ퟩ볆폐퓲샻뗃돶쟩뷢뿶쓜샠뛔쏦랾힢뺺통쪹ퟷ컱틔헕킧쯹폃뚨⦡릤벨벼뻠뫋듳튻폚죎뿆닙뻝뗐쓌퇐쿖敩ꏐ쳡쟒쪽뗄畤맜꺣쟔튻통쫀ꎮ꓆릹ꆢ쒣듔뗄믲풱맻럖톭맀튪죋뚨횤싔컶횯뮮ꎬ펦쪵뷢틔엠뿶ퟩ솦ꎺ훆뎷뗚맺쓚헹뮹죎쯹춨쯄뿉췪ꊼ쒿킧쓜뷸ꆣ벨닢룶뛔컱쟳톧볲ퟷ돶멆뗐뺿쇋滄춽릩통퓚뗄뺭튪攩뿉샭?훖쓚볍傣?붨죎탍듓ꆰ죽ꆣ컶뮷볆틀닣ퟩ엠튪ꎬ쒿뗄좷닉쪩놣통훐횯춬⠱뗷뚨훎튻볒죝뗘탨릤컱맽룶랽듯틔돉별잰뇪쮮탐탅킧퇩쳘쾵풱ꆢ럖뮯떥짏뻟䱉?뗄뫜ꏐ튻킧늻쒿풴볃좷쟥벰탐톧⣗㤶쒣춨죝냋?쓑쇋컱ァ톹룶쿔뗄엠듎쏦횯통쟳쟥뇪짨뚨좡ꆣ좷랽헏훷죋훐쪱뛸⧗뷡닩뫍ꎬ냤캻ꎻ튪ꆢ룷룚늽램떽솿쎿ힼ욽뛔쾢볇뗣춳탨릤컶폐듦쪵쒷늻뛠췈탅룶맻뛏뇪뛔벼떥웤⣗?㇄?맽벰쪮킾럖솦닣좻훷통듓뷸볆ꆣ뗄쫇쒿엠뛸뚨쪽ꎻ햽튪죋뮹냯릹뫍뗷ꏗ헾늼랽ꎬ뗚럻짧듯캻돵뮯쿮폫헕살슼풱뻍쟳믲룼퓚볊뷏훎뎰䪣?훎뛏늻퓊솬뗄뇤뷸쫵룷쯻?쾵웤쓪컶뗣쏦ꎬ튪돌탨ퟩ탐뮮쟥ꆢ럱뇪통폐퓚ퟮ싔좷뛔풱뿉훺볆쇋헻쪽뇘죽뫏믡떽횪쮵쇐늽릤풤풴쫇럖볓튻쟩잿㈴뫍짮춬쟈?ꆱ뷸죽ꎬ탸횯움뗄뮯탐놣헢ꆢ쓜풱엠램뮷룶쏷돶ힼퟷ⡯첬탨?웚?죫뷇뗄맀ꎬ훘듦뺳횰좷瑨ꎬꎻ쓇ꆣꆪ멇潬摳瑥楮쒣탍뗄풱릤엠통탨쟳럖컶
