部编版八年级上册语文古诗全收录（课内 + 课外必背）
根据 2025 年最新部编版（人教版）八年级上册语文教材目录及古诗文篇目，现将全册课内精读古诗与课
外必背古诗词系统整理，包含原文、逐句译文、易错字标注及主题赏析，兼顾基础识记与理解运用，适配同步
学习与期末复习。
第一部分：课内精读古诗（第三、六单元）
课内古诗均来自教材正文单元，需重点掌握 “意象分析”“情感表达” 及 “名句默写”，是期中、期末高频
考点。
一、第三单元《唐诗五首》（教材 P56-60）
本单元古诗聚焦 “自然山水与人生感悟”，涵盖初唐至中唐名家作品，风格从苍凉到明快，展现唐诗的多
元风貌。
1. 《野望》- 王绩（初唐）
原文
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
逐句译文
黄昏时分伫立在东皋村头远望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，每座山都笼罩着落日的余晖。
放牧的人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物归来。
彼此对视却没有相识的人，我长啸高歌怀念古代的隐士。
易错字警示
“徙倚”（xǐ yǐ，不可写作 “徒倚”）、“犊”（dú，牛犊，不可写作 “独”）、“采薇”（薇：野菜，代指隐士
生活，不可写作 “采微”）。
主题赏析
全诗以 “望” 为线索，通过描写秋日黄昏的山野景色，营造出苍凉孤寂的氛围，尾联 “长歌怀采薇” 借伯
夷、叔齐的典故，表达诗人避世隐居的高洁志趣与失意情怀。
2. 《黄鹤楼》- 崔颢（盛唐）
原文
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
逐句译文
昔日的仙人已乘着黄鹤离去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有返回，千万年来只有白云飘飘悠悠。
晴朗的江面能清晰看见汉阳的树木，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛。
黄昏时分，我的故乡在哪里？江面上的烟波让人心生忧愁。
易错字警示
“千载”（zǎi，不可写作 “千载 zài”）、“历历”（清晰可数，不可写作 “厉厉”）、“萋萋”（qī qī，草木茂
盛，不可写作 “凄凄”）。
主题赏析
这是唐代七言律诗的代表作，前两联借 “黄鹤”“白云” 的意象，抒发对岁月流逝的感慨；后两联转向实景
描写，以 “日暮”“烟波” 烘托思乡之情，情景交融，被誉为 “唐人七律第一”。
3. 《使至塞上》- 王维（盛唐）
原文
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
逐句译文
轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。
像随风飘飞的蓬草一样出临边塞，北归的大雁正翱翔在胡人的天空。
浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。
到萧关时遇到侦察的骑兵，得知都护正在燕然山（前线）。
易错字警示
“属国”（zhǔ guó，此处指使臣，不可写作 “蜀国”）、“征蓬”（飘飞的蓬草，不可写作 “征篷”）、“候骑”
（hòu jì，侦察兵，不可写作 “候琦”）。
主题赏析
作为边塞诗的经典，颈联 “大漠孤烟直，长河落日圆” 以极简的笔墨勾勒出边塞的雄浑壮阔，被苏轼赞为
“诗中有画”；全诗既表达了诗人奉命出塞的责任感，也暗含对漂泊生涯的淡淡感慨。
4. 《渡荆门送别》- 李白（盛唐）
原文
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
逐句译文
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。
高山随着平原的出现而渐渐消失，江水奔流入广阔的原野。
江中的月影宛如天上飞来的明镜，空中的彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡的江水，它万里迢迢陪伴着我的行舟。
易错字警示
“大荒”（广阔的原野，不可写作 “大慌”）、“海楼”（海市蜃楼，不可写作 “海搂”）、“怜”（喜爱，不可
理解为 “可怜”）。
主题赏析
这首诗是李白青年时期出蜀漫游的作品，前两联写离别蜀地的壮阔景象，后两联通过 “月”“云” 的意象展
现长江的雄奇；尾联 “仍怜故乡水” 将故乡水拟人化，暗藏思乡之情，豪放中见温情。
5. 《钱塘湖春行》- 白居易（中唐）
原文
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
逐句译文
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤岸齐平，白云低垂，与湖面连成一片。
几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着衔泥筑巢。
纷繁的花朵渐渐让人眼花缭乱，浅浅的青草刚好能没过马蹄。
最喜爱湖东的美景，百游不厌，在杨柳成排的绿荫中，漫步过白沙堤。
易错字警示
“云脚”（云层低垂的边缘，不可写作 “云角”）、“啄”（zhuó，衔取，不可写作 “琢”）、“没”（mò，淹没，
不可读作 “méi”）。
主题赏析
这是一首典型的 “踏青诗”，诗人以 “行” 为线索，捕捉 “早莺”“新燕”“乱花”“浅草” 等早春意象，语言明
快清新，生动展现了钱塘湖（西湖）的春日生机，表达了对自然之美的热爱。
二、第六单元《诗词五首》（教材 P124-128）
本单元诗词跨越魏晋至宋代，包含田园诗、边塞诗、咏史诗及婉约词，风格多样，需关注 “典故运用” 与
“情感差异”。
1. 《饮酒（其五）》- 陶渊明（东晋）
原文
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
逐句译文
在人间建造房舍居住，却没有车马的喧闹。
问我为何能做到这样？只要心境高远，自然觉得住的地方偏僻。
在东篱下采摘菊花，不经意间抬头望见南山。
傍晚时分山间的云气格外美好，飞鸟结伴而归。
这其中蕴含着人生的真谛，想要分辨却不知如何用语言表达。
易错字警示
“结庐”（建造房舍，不可写作 “结芦”）、“尔”（这样，不可写作 “耳”）、“辨”（分辨，不可写作 “辩”）。
主题赏析
作为田园诗的代表作，全诗以 “心远” 为核心，通过 “采菊”“南山”“飞鸟” 的意象，展现诗人归隐后的闲
适心境，体现了 “人与自然和谐共生” 的哲学思想，“采菊东篱下，悠然见南山” 更是千古名句。
2. 《春望》- 杜甫（盛唐）
原文
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
逐句译文
国家灭亡但山河依旧存在，春天的长安城里草木长得十分繁茂（暗含荒凉）。
感伤时局，看到花朵也会落泪；怨恨离别，听到鸟鸣也会心惊。
战火已经持续了三个月，一封家书比万两黄金还珍贵。
满头白发越搔越稀疏，简直连簪子都插不住了。
易错字警示
“深”（草木茂密，暗含荒凉，不可简单理解为 “深厚”）、“烽火”（战火，不可写作 “峰火”）、“搔”
（sāo，抓挠，不可写作 “骚”）、“簪”（zān，古代束发的首饰，不可写作 “糌”）。
主题赏析
这首诗写于 “安史之乱” 期间，诗人通过 “国破”“草木深” 的荒凉景象，抒发对国家命运的担忧；“家书
抵万金” 道出战乱中亲情的珍贵，尾联 “白头搔更短” 刻画诗人的衰老与焦虑，情感沉郁顿挫。
3. 《雁门太守行》- 李贺（中唐）
原文
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
逐句译文
黑云密布，像要把城墙压垮，铠甲在阳光下闪烁着金色的鳞片。
号角声在秋日的天空中回荡，边塞的血迹在夜色中凝结成紫色。
军队半卷着红旗靠近易水，寒霜浓重，战鼓因寒冷而声音低沉。
为报答君主像燕昭王筑黄金台招贤那样的恩遇，我愿提着宝剑为君主战死。
易错字警示
“摧”（摧毁，不可写作 “催”）、“燕脂”（yān zhī，即胭脂，代指血迹，不可写作 “胭脂”）、“提携”（手
持，不可写作 “提协”）、“玉龙”（代指宝剑，不可理解为 “玉做的龙”）。
主题赏析
这是一首悲壮的边塞诗，前两联以 “黑云”“金鳞”“燕脂” 等浓艳色彩，描绘战场的惨烈；后两联通过 “易
水”“黄金台” 的典故，表达将士们忠君报国、视死如归的壮志，风格奇崛豪放。
4. 《赤壁》- 杜牧（晚唐）
原文
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
逐句译文
一支折断的戟沉没在泥沙中，铁还没有锈蚀，我把它磨洗干净，认出是前朝（三国）的遗物。
如果东风不给周瑜方便（即赤壁之战中没有东风），那么铜雀台深处就会锁住大乔和小乔（暗指东吴灭
亡）。
易错字警示
“折戟”（jǐ，古代兵器，不可写作 “折剪”）、“销”（锈蚀，不可写作 “消”）、“周郎”（周瑜，不可写作 “周
朗”）、“铜雀”（铜雀台，曹操所建，不可写作 “铜鹊”）。
主题赏析
这是一首咏史诗，诗人借 “折戟” 这一古物起兴，引发对三国赤壁之战的思考；后两句以 “二乔” 的命运
暗喻东吴的兴衰，表达对历史机遇的感慨，暗含 “英雄成败系于天时” 的观点，构思巧妙。
5. 《渔家傲・天接云涛连晓雾》- 李清照（宋代）
原文
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！
逐句译文
天空连接着像波涛一样的云层，又与晨雾相连，银河仿佛要转动，千万艘船帆在舞动。
仿佛我的梦魂回到了天帝的住所，听到天帝恳切地问我：“你要回到哪里去？”
我回答说：“路途漫长，又叹息天色已晚，我学诗虽然有惊人的句子，却无用武之地。”
九万里高空的大鹏正展翅飞翔，风啊不要停止，把我的小船吹到蓬莱、方丈、瀛洲这三座仙山去吧！
易错字警示
“星河”（银河，不可写作 “星和”）、“嗟”（jiē，叹息，不可写作 “磋”）、“谩”（màn，徒然，不可写作
“漫”）、“蓬舟”（像蓬草一样的小船，不可写作 “篷舟”）。
主题赏析
这是李清照南渡后的代表作，也是宋代婉约词中少见的豪放之作。上阕描绘奇幻的梦境，下阕通过与 “天
帝” 的对话，抒发对命运的感慨与对理想的追求，“九万里风鹏正举” 展现了词人的豪迈气概，突破了传统女
性词的柔弱风格。
第二部分：课外古诗词诵读（教材指定必背）
课外古诗词共 8 首，分布在第三、六单元后，虽不占课内精读课时，但需熟练背诵默写，常出现在 “名
句默写”“古诗对比阅读” 题型中。
一、第三单元课外诵读（教材 P61-62）
1. 《庭中有奇树》- 《古诗十九首》（汉代）
原文
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
译文
庭院里有一棵珍奇的树，绿叶繁茂，花朵盛开。
我攀着树枝摘下它的花朵，想把它赠送给思念的人。
花香充满了我的衣袖，却因路途遥远无法送到。
这花有什么可贵的呢？只是因为离别已经很久了（借花抒情）。
2. 《龟虽寿》- 曹操（三国）
原文
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文
神龟虽然长寿，终究也会有死亡的时候。
腾蛇即使能乘雾飞行，最终也会化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁，志向却仍是驰骋千里。
有气节的人即使到了晚年，壮志雄心也不会消退。
人的寿命长短，不只是由上天决定；
调养身心的福气，可以让人延年益寿。
真是幸运极了，用这首歌来表达我的志向。
3. 《赠从弟（其二）》- 刘桢（三国）
原文
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
译文
高山上的松树挺拔耸立，山谷中的寒风瑟瑟作响。
风声是多么猛烈，松枝却多么刚劲！
冰霜正严酷寒冷，松树却整年保持端正的姿态。
难道它不怕严寒吗？因为松柏有耐寒的本性（以松喻人，赞兄弟品格）。
4. 《梁甫行》- 曹植（三国）
原文
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身且偷生。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
译文
天下八方的气候各不相同，千里之内的风雨也不一样。
海边的百姓多么艰难啊，只能在这乱世中苟且偷生。
妻子儿女像禽兽一样生活，行动起居都依靠山林险阻。
简陋的柴门多么萧条，狐狸和兔子在我的屋檐下奔跑。
二、第六单元课外诵读（教材 P129-130）
1. 《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》- 晏殊（宋代）
原文
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
译文
填一曲新词，饮一杯美酒，天气和去年一样，亭台也还是旧时的模样。夕阳西下，什么时候才能再回来？
花儿凋落让人无可奈何，燕子归来却似曾相识。我独自在散发着花香的小路上徘徊。
2. 《采桑子（轻舟短棹西湖好）》- 欧阳修（宋代）
原文
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
译文
驾着轻便的小船，划着短小的船桨，西湖的景色多么美好，碧绿的湖水蜿蜒曲折。长满芳草的长堤上，隐
约的笙歌随处可闻。
无风的水面像琉璃一样光滑，让人感觉不到船在移动。轻微的波纹荡漾开来，惊动了沙滩上的水鸟，它们
掠过岸边飞走了。
3. 《相见欢（金陵城上西楼）》- 朱敦儒（宋代）
原文
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
译文
在金陵城的西楼上，我独自倚栏，面对清冷的秋景。万里长空，夕阳垂落大地，长江滚滚东流。
中原地区陷入战乱，达官贵人纷纷逃散，这战乱何时才能平息？请让悲伤的风把我的眼泪吹到扬州（抗金
前线）吧。
4. 《如梦令（常记溪亭日暮）》- 李清照（宋代）
原文
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
译文
常常记起在溪亭游玩到日暮时分，沉醉在美景中忘记了回家的路。
游玩尽兴后，傍晚才划船返回，却不小心划入了荷花深处。
奋力划船，奋力划船，惊动了满滩的鸥鹭，它们纷纷飞起。
第三部分：备考实用工具
1. 易错字汇总表（高频默写考点）
古诗标题 易错字（正 / 误） 拼音与释义
《野望》 徙倚 / 徒倚 xǐ yǐ（徘徊）
《黄鹤楼》 萋萋 / 凄凄 qī qī（草木茂盛）
《使至塞上》 候骑 / 候琦 hòu jì（侦察兵）
《春望》 搔 / 骚 sāo（抓挠）
《雁门太守行》 燕脂 / 胭脂 yān zhī（代指血迹）
《赤壁》 折戟 / 折剪 jǐ（古代兵器）
《渔家傲》 谩 / 漫 màn（徒然）
2. 主题分类速记（应对阅读理解）
主题类型 包含古诗 核心情感
山水田园 《野望》《饮酒（其五）》 闲适、归隐、对自然的热爱
思乡怀人 《黄鹤楼》《庭中有奇树》 思乡、思念亲友
边塞战争 《使至塞上》《雁门太守行》 爱国、壮志、对战争的感慨
历史咏怀 《赤壁》《相见欢》 对历史的思考、忧国忧民
人生感悟 《龟虽寿》《赠从弟》 励志、坚守品格
3. 背诵技巧建议
结合译文理解：先读懂每句诗的意思，再结合 “意象”（如 “黄鹤” 表思乡、“松柏” 表坚贞）记忆，避免
死记硬背；
按单元分组：课内 5 首 + 课外 4 首为一组（如第三单元），每组集中 1-2 天背诵，定期复习；
利用 “名句联想”：先记住高频考点句（如 “大漠孤烟直”“无可奈何花落去”），再扩展到全诗；
默写检验：背诵后用白纸默写，重点检查 “易错字”，发现错误及时标注并反复书写。
