、~穰, , ~t济'. GROUP ECONOMY ’_1 在我国，叫我国加入WTO后，产业结构技业区开发区现象见解"一文，分析了~阳.最为突出的集群术升级加快，科技成果转化周期缩短‘我国的新产业区发展的现状及存在的，ι.. 区域既有东南沿职业岗位(群)的技术内涵大大增强，技问题.[，;J年在创代工业地理学非-11气牛海外商直接投资术创新成为跨越发展的核心目标，技中，将国际上新产业区的概念首先引e百画·驱动下的外向型术人才成为企业竞争制胜的关键要人国内.1995年，庞效民以工业的乡镇哩P':&W加」二工业区.主要素.在这一背景下.离职产学研结合的工业区为例，在国际地理联合会工业函指珠江三角洲的目标定位仰破阳封闭单一空间组织委员会的学术中表文制造业带，也有浙的办学模式，寻求与行业、企业的紧密章，初步讨论了我国新产业区发展的r.:泪江温州一带依靠对接，以产学合作教育为切人方式.以特征和存在的问题.1997年，李小建发~‘ 当地企业家精神校企结合、定向培养企业急需人才为表文章，就新业区的来龙去脉进行了.圄..和工商业传统发结合点，既有针对性地培养企业帘要初步的阐述，并提出应从区域的形成z l 阳时叩一……来州町…叶的附阳时特:附t忡产色…伊叫…叫…I'…f叫(J@的í'瞅bi阳l'…è"技lJ协<!阳À术相型业群，还有北京中耳职F‘培训及人力资2源草和素质保障，并合新产业区.1ω999年，仇保兴的(创ω、企业集关衬这样的依托作开展新技术、新产品的研发和推广.集群研知}出版，这是我囡第一部系统团国家离科技资源充分发挥校企各自优势.实现校企资探讨集群间题的著作.2∞I年，王缉慈千化ι七d形成的高串科↓技企源共京和双赢国标.的((创新的空间》一书出版，较为全面一且一模... . ,-业集群，这些产业高职与经济更为直接的亲和力，地介绍了国外产业集群、新产业区理....字群在不同的背景决定f它在输送商层次技术型人才的论的研究状况，并对跚跚一带味, 的寸下，走上了不同的同时，还必须承载技术开发、技术转江三角洲以及中关村的产业集聚区进曲:1发展道路附化……能以教育科行了实证探讨…国叫",. 相同的方式开始研、生产、服务等完整的功能体系和有会在宁波召开"产业集群(簇群)与区..:a画L呵z;:加入全球生产分效机制.置身经济建设的主战场，介入域创新发展"研讨会，进-步推动我国职慈一一一一工与协作网络中，经济发展的循环圈，拓展自我发展优的集群研究.4英式在带动本地产业势空间，增强办学竞争实力.高职院校高职实施产学研结合办学，它以研加入全球价值生应根据自身特点与优势，面向区域经技术型人才培养为核心.以应用研究、--究产体系.椎动本地济和社会发展.开展全方位、深层次的科技转化为两翼，通过合作、联办、共-圃'经济迅猛发展中产学研合作，尤其是贴近企业技术改建_Q'J办实体等多种形式，整合社会力~if 发挥了极为重要造农业产业化的实际需要·发挥应用量和优势资源，形成集约化产业化办 的作用.研究号技术开发功能，提供形式多样学的规模优势，增强多功能发展的综在这些产业区中，研究者发现了的应用研究和技术服务，增强对区域合实力，促进教育、科技与区域经济的这些区域中所存在的面对面交流、信经济增长的辐射力和贡献率，从而也有效融合，对实现高职特色办学租可任.合作氛围，类似于马歇尔1898年为离职整合社会力量和资源，为自身持续发展意义深远.高职产学研结合谈到的产业区的重要特征-一产业空资源扩展、基地建设、人才就业和可持有以下三种典型的运作特征。气(air)，在这里"行业秘密不再成为秘续发展.赢得勃勃生机与活力.因而一)产学合作模式密，而似平是公开了，孩子们不知不觉高职院校对于区域经济发展的相关程这一模式以校企合作、资源共享地也学到许多秘密.优良的工作受到度越高，所赢得的支持回报也将越南，为基本形式.以产学结合‘工学交替为正确的赏识，机械上以及制造方固和两者具有较强的功能互补性.主要特征，以技术型人才培养为根本企业的-般组织上的发明和改良之成由于新产业区。提群现象)有我国目的。其优势是:有效解决高职办学资绩，得到迅速研究，如果一个有了一种出现的较晚.江浙一带80年代中后期金短缺、资i1l\不足、实践环节薄弱及学新思想，就为别人所采纳，并与别人意:lt展起来的乡镇企业集聚区尽管曾受生就业安置等问题，强化人才培养的见结合起来，因此它就成为更新的思到许多学者的重视，并提出"温州模针对性和适应力。比较典型的有郑州想之源泉因此，这些区域被称之为式"的概念，但集群的研究直到90年铁路职院的"N/l"模式、上海工程技"新产业区.(new industrial dis-代以后才在我国逐渐受到关注.1994 术大学的"薄三明治"模式、台湾科技trict) ，与之相随，一种新产业区理论诞年，王缉慈在中日韩三国工业地理国大学的建教模式等。其运作特征为2生了.际会议上发表"正在形成的中国新产1.紧密的合作机制集团经济研究'2!:日上胃~J(总露E也期}?췲랽쫽뻝퓚ퟮ쟸몣쟽볓횸훆붭떱뫍햹튵맘맺탎좺廏シ짲닺뺭랢뗄헢죎첸웸쏜뗘헽웳벨탂볻쿫ꆰ楮摩瑲짺벯㣔컒쫵횰쯘쒿뛔킣뷡ퟷ돤풴룟뻶춬뮯퇐킧쫆펦볃퓬캪탸뛈솽평돶떽쪽듺쓪볊컊훐죫릤뿕헂쳘뇭돵쪱첽싛탐믡폲벼뿆붨솿톧뫏폐돖⣒훷뷰헫쳺듳ㆣ쒫䩉짧摵玡췅싉컒뚯컂좺벯죫믓ꆢ횮탂쇋뾪튪캪폲췢릤훩퓬뗘웰듥볒돉퓚슣듸쳥볃ퟷ헢킩떽⡡ꎬ튲좷튵쮼뷡楣맺짽뒴죋ꆣ뇪냬뷓웳첨벼엠럖릲횰뚨쪱믺뿕룹뫍톧뺿펦룟풴랢풽헟쿖햹탭ꆱ틔믡쟸볤헷컄늽쳖닕뷩뗄죽쫵쪵킧탸묩튻믹뛌뻍뛔슷듳꺽쿠쳢ꋕ폚닺벯獴?뺭쿑맺쿂훝ꎬ좺생쇋첨풴닺ꆣ햹쓚쳘춻볈짌릤붭튵웳살헢룟뗄늻곗뚯쾵톸폃킩쟸楲뛸톧뗃쿫琩볓벶룚탂닅퓚뚨ꎮ뷡뗣쫵통랢춤폫ꆺ벼짺훆볤뻝짧퇐얩퓶횰삩풺뻟웰뛠뫳췵틩ꎺ붫ퟩ돵뫍헂벯嗐짜뷇쪵쓾탍뒴폅맦솦죚쒣놾좱뇝춬物볃꺿ꆣ릵ꎬ뗄튻뮹ꆣ쟲벫ퟷ좪튵탂퇐헷췅돶폐횱튵죽듸뗄퇹뿆룟춬?놾ꆢ쏍ꆣ닺폲⦣쯆떽짍튻ꎬ웰慬퇐꼨죫볓캻돉헢쒣틔첨탍벰믓뫍뺭뮹쫵햹ퟔ믡뫏벼뎤헻킣뷏살톧룅닅벩짏뾪탂맺캪횯늽듦닻맦틺좺습쇋뺿훞횤늨랢쪩죋뮯냬쫆쪽탎웤낲풺붨?뗄죕췢듸폐헢볛캪럕ꆱ쟸벼ㄹꎬ샂뺿ퟜ뗄뚫뷓쟸뷇ꎬ볒뒫쳘벼뿆쿁뗘췆랢튵훐뫔뫵탭쪶냣톸뻍살폫坔뿬⣈캪튻ꎮ쪽닺ꆢ볈죋킣쮫볃퇔뇘럾훃퓶짭ퟷ쫵첨펮뛔쯹뷏췭헟쓮퓚듈볊샽캯쳖쫶쒣ꆷ컊쒿맺ힴ틔첽헙햹닅쪵폅듙틢훖뫏쫊ꆰ뷌쓌뮯잰쿲틀놱킩횵훘캧ꆣꆱ쫵㤵틔랽㈰뗚쓪벯쓏춶ꎬ훞튲뺫춳즫틀벼놳쮲랣뚯햹쟸쯹?쫇뛠ퟩ쯙캪횮侺먩뿧웳뇘톧뚨폐닅솦펮룼퓚탫컱럾짭톭잿쳘튵뾪뫍럸짧믹뗃폚쿧뗄컒뇭짏풱싛탂ꆣ돶쳢햼췢뿶벰쳖ꆱ엠솽쳥풴쫆뷸뛔틥뗤ퟷ킣뗈펦ꆰ놡쒣꣗탍뾿뺩닺짺튪틲ꎯ〷㈳ꆢ쓪쒣쪽퓚좺퇘훷뗄폐짱랢닺췐풴웳뺰믍놾듦릫쏘믺횯퇐뇰틲쿠㣆뿆풽탫톰첨쿲헫ꎬ룷쒿캪쫤돐뗈컱뺭뮷냬뗣ꆣ폈뮯벼짤믡뗘늪쟸뗃붭헲훘떫맺ꆰ쿖퓚쇋컊늢늿냦퇸틭뷌쪵짮탍쒣틔쫇늻솦亣죽쪽훐튵샠듋湥탂쫵겾ㄹ몬뾪?ꆶ튪헣겵뗘ꎬ퓚쯆훘쏜킵짏뺿죋듋?쯦겲벼랢뺺쿂춻쟳ퟷ엠뛔튲풴닺ퟔ뇪횱쯍퓘짧뗈볃좦톧폫웤뗄릦쫵솦붨늪폲웳쫓벯훰죕헽쿳엓맺컒쳢쟸쳡쏅훸튻튵늢맘㈰쳖뷡캪뛠탎퓶폽쿖풶쪽첨탍ꎺퟣꆣ꼱쏷𥳐ힲ쯛㤹쪼폚헢욷킧죋?퇐뗄튪냐쇋ꆣ짏ꎺ쯹쯼ꎬ㮝돉쫵햹헹웆폫뷌퇸탔캪뫍폅뷓룟벼믡췪붨뺺쫇쪵쓜럾솿짨짺뺭횧튻튵좺붥몫퓚볻볊톧맺돶뷡ퟷ쫩벯뛔듥〲첨뫋춨훖잿ꆢ퓋폐뇈ꆱ훎쿂뮾십킩좺쏱쓪닅뺿쏦쳘탒ꎬ폅틔랢죧닉뻍튻떽맻쓚뗄훆룟킣탐폽웳뗘쯘쫆닣쫵릦헻짨췘헹좫쳹볊컱릱뫍믺볃돖뮥듸벯늢쫜죽탎뷢듺쟸탂ㄹ살펦릹쫇ꆣ돶컒냬탄맽뛠뿆횰ퟷꆢ뷡킧쪵잿뷏쒣ꆱ웤킪쟸퇐틔엠룝?헟뛔헷뗃몢솼벰쏷맻쓉돉훖몭뫋쪤횰놾튵캪엠훊ꎬ쟗듎뾪쓜뗄햹쪵랽뷼탨쳡쿗죋폫랢믘늹쿖㠰뻛퇐떽맺ꆱ샭쓪닺㤷쇺듓뫍컒㈰냦ꆢ훐좺뷸톧첨쪽풼릦벼쳘뫏뷢볹뮯뗤쒣퓋릤뛻폲랢릤퇸랢쏦ꆪ?ퟓ뗄훆뫍튻ꎬ캪탂림뮯듳탄닺캻ꆢ쟐벱퇸쳡놣쪵벼릦훷ퟔ솦웳튪릩퓶싊풴닅믮햹놨뇝쓪쟸돶뺿맘릤ힴ룅솪믡좥잶맺〱뾸⢴틔ퟷ쓜폫즫헷뻶뮷죋탍쪽헣쿳튵돰ㄸ놻뫍캪쿖붻ꆪ?쏇릤퓬룄룶늢룼닺?훜듳쒿맘톧럢웳죋탨릩헏솦쫵ꆢ틔쓜햽컒ꆣ쿲튵ꎬ탎잿뻍뗄튲듺뺡ꆰ횱힢훐컄벰쓮뫏짏쟸싶폲죫뗚쓪뷏헣벯죭?늽쯼펦헻랢냬릲룟뷚닅쳘㤸돆췆룹뗘붭⧓놣뛋쇋쇷닺믔늻ퟷ랽솼폐폫탂튵웚퓶뇪볼퇐뇕죋룷ꎬ킣탍벼뷌쳥뎡랢룟쟸짮쪽뛔듓캪ꆣ쿠붫훐맜컂떽뗘맺듦쫗믡샮뷸뗄탔튻뻛뿆먩췆틔폃솪첨햹폲톧쿭횰놡엠몣헷쓪횮맣쿧놾샭탎탋룟ꆢ튵?횪쫜쏦횮쇋뇰뗄캪쟸쯵잿ꎬ튪뷡떥쪽닅탨샠늢ꎮ웳죋쫵폽쾵햹횰폲닣믓뛠뛸ퟔ뫍틲맘풽뫳퓸훝㤰ㄹ샭탂럖퓚쿈헲릤뇭킡탐살늿췵좫듸톧폫뚯퇐냬짧뺭붻죵퇸횣췥뗈탅뿕짎늻떽뫍돉튻죋쮼샭뛌ꎬ벼첨뷴캪튪퓚뫏닅ꆢ뷩폅풺뺭듎룄펦퇹폲튲짭뿉뛸돌룟특웚쫜쒣쓪㤴맺닺컶뗄틽튵컄붨쇋에쾵벩쏦뷸킭쟸컒뺿믡뮯ퟛ볃쳦톧벰훝뿆ꎺ놾횰뻵훖틢싛ꎬ벼뗄쏜틔뿆폐죫킣폃돖ꎮ쇋랢뇰춳듈훩맺ꆢ橉솦냬캪톧?쯯쒣튻?떮웳쪽쫩튵퇐벰뺿닺튵벯좺
哪飞B[[1I!lIl~ITIFllil'l 经济观，察?户:激.建立由行业主管部门.学校和相工作学期，强化学生专项能力的培养，则，有效引人竞争机制与供求机制，建关控股(集团)公司、骨干企业的领导专实现宽口径专业对口，将工作学期与立统筹规划、分工负责、相互协调、自家组成的董事会，统筹协调产学合作毕业设计、就业分配相结合.主发展的管理机制，淡化计划经济模教育的重大事宜，共同审议学校的办5.务实的技术合作式下行政管理色彩，实行管理运行企学方向、发展规模、专业建设、招生与学校充分发得科研、技术优势，时业化、资本运作市场化、后勤服务社会就业等重大办学决策和问题，并通过刻揣在行业新技术发展的前沿，制定化，在人事管理、财务运作、资金分配产学合作为学校的建设和发展提供必校企双方技术合作计划.共同分析市上形成严密的制衡制度和行之有效的要的实世1[场地、办学经费和设备保障。场，探讨市场走向，共同研究新技术、考核制度，实现办学经费的有效投入2.有效的指导机制新工艺的应用，针对企业技术改造、科和教育资源的优化配置.建立校企双方共同参与的专业指导委技开发的实际需要，将学校智力要素3.明确的专业分工员会，强化专业设置的产业背景和行与企业生产要素紧密结合起来，积极联合办学模式追求现代管理流业定位，各专业指导委员会成员定期参与企业新产品开发和新技术引进，程中分工合作的规范化和专业化.研究专业建设与发展，根据产业结构为企业提供应用研究和技术开发服通常将办学行为分为经营和专业两调整和企业不断变化的情况，为专业务，同企业共同攻克技术难题，提高对大类，教育、管理、科研与产业开发改革、课程改革、产学合作.校内外实企业经济增长的贡献率.实现产学研均高度专业化，在目标管理体系的训基地的建设提供决策咨询，并制定的深层紧密结合.约束与指导下，发掘资源配置的深指导位教学计划，修订和完善实施性(二)校企联办模式层活力，引导各职能层面向优质竞教学计划.主要特点为:培养目标以岗这一模式是在经济一体化进程加争迸发，实现高效率和高质量.通过位(群)需求为导向，专业设置以行业定快、区域综合性程度增强的背景下，为一部分职能的集中，不但达到专业位为本位，课程设计以能力模块为核加强教育资源与经济资源的整合唱获分工的效果，而且形成简捷、畅通、心，教学过程以职业活动为主线，质量得教育规模蚊益的最优化，通过校企高效的效能。评定以职业规范为标准.股份制、集团化办学形式，完成校企资4.办学的规模效应3.共享的教育资源源存量的优化组合，实现离职规模化、企业直接参与人才培养过程，并共建功能完警的实训基地及校内集团化发展.其主要优势是:寻求实质按照教育规律和产业规律，实现产学模拟训练系统，共享齐备先进的技术意义上办学与经营理念的一致，以及研的规模经营，形成双重功能产学实设备$延聘企业经理.技术骨干等作为体制上的融合、机制上的依存、资源上体，为培训11实习提供基地.为专业建设客座教授、兼职教师或实训导师，同的互补、利益上的双赢，确保人才规格提供服务，为科技创新提供支撑.通过时.加大对现有师资的培训及协双师与发展需求、办学规模与资源配置最运用金融于段，寻求与上市公司合作型"教师队伍的建设力度，为教师制定大限度的适应性。比较典型的有同济筹集资金等形式，从资本市场募集离学历、业务、实践、技能培养进修计划，大学高等技术学院、浙江省万里教育职教育发展资金，缓解局部资金紧张，并分期分批地选送专业教师顶岗实践集团、北京蒙妮坦职业教育集团等.其提高资源活力.和学习，确保敏学硬件的技术含量始运作特征为g5 创新的科研格局终保持行业领先水平.1.独到的联办体制形成全方位、多层次、应用型、双4.交替的教育模式该模式最突出的优势是体制优势.结合的科研格局.具体体现在:全方产学合作.工学交替，是产学合作学校以无形资产和教育资源入股，整合位，从育人模式到专业课程的改革，敏育的显著特征，以增强理论教学与企业资源与资本，实行擎事会领导下的从基地建设到教育模式的创新，多层实践教学的整合程度，实现教学环境校长负责制，按照一会(董事会)、三系次，纵、横向课题有层次地开展，技与工作现场的有机结合，突出学生实统(执行系统、监督系统、反馈系统)模术转让、委托研究、合作开发多形式践能力和就业能力培养.工作学期的式进行科学管理，营造务实、高敷、精干深化，应用型f企业出题目，学院做存在是合作教育区别于其他教育模式的决策系统.形成集团化办学的紧密结文章\确立面向明确的应用型科研的重要标志.工作学期的本质特征在合体.确立各办等主体在舟啡活动中的目标，探索市场导向型的科研开发模于:在工作学期中，学生以"职业人"身利益原则和行为准则，共同参与重大办式s双结合，科研和教研结合，提高份在校外参加顶岗工作并获取报酬.学诀糊口管理，引导和发挥市场在办学和应用结合，增强人才培养的适应性在学制和内容安排上，按照"一年三学行为方面的职极调节作用.和竞争力，促进企业成为技术创新的期制前两个工作学期，淡化专业对2.灵活的管理机制主体{作者单位，宁边大红鹰职业技口，强化学生综合能力的培养，后两个实行现代企业制度和目标管理原术掌院)集团经济研究昌平霄刊11;;;篝自@期)?췲랽쫽뻝붨맘볒뷌톧뻍닺튪㊣풱튵퇐뗷룄통횸캻탄움㎣릲쒣짨뿍쪱탍늢뫍훕㒣쪵폫볹듦뗄폚럝퓚웚䦣릤뇏㖣뿌킣뎡탂벼닎캪컱웳⢶헢뿬볓뗃막풴벯틢쳥듳퓋ㆣ룃춳쪽뫏샻탐퓲솢훷뮯짏뾼솪돌춨뻹풼닣헹튻럖룟내쳡돯횰탎뷡듓듎쫵짮컄쒿㣔췅싉ꆣ킧꺰솢뿘ퟩ폽랽튵톧뗄껓믡뚨뺿헻룯믹떼⣈캪꺹붨쓢놸ퟹꎬꆱ샺럖놣꺽볹릤쓜퓚훘ꎺ훆멱ퟷ쿖껎킣햾웳뾪폫짮︩튻ꆢ잿뷌럝듦췅틥뮥랢쿞꺶쒣뎤⣖뷸뻶쳥틦껁탐춳쿂뮯탎뫋껃뫏훐뎣슦룟쫸믮늿헕릩폃벯꺴돉첨헂뇪펦뺺뺭쿑뷌틔평막돉뗄쿲뗈뫏쪵탐킣ꎬ캻뫍ꆢ뗘탔볆먩놾닏릦통ꆣ볓웚쾰돖믌ퟷ솦쫇튪퓚훆ꆱ톧뿭짨돤쮫첽틕랢튵웳춬뺭닣쒣쟸폽솿뮯짏늹햹뛈룟쳘삵쪽뢺듐닟풭랽쿖폐돯냬럖붫폫횱맦캪럾뷰좫듓ퟝ죃폃헹⣗풺櫆꺿톧횰킧ꞵ풴탐⢼뗄훘ꆢퟷ통ꞵ웳잿ꎬ튵뿎뷌뮮탨캻쓜솷퇓쫚듳쪦럖쿔톧쿖뫍첨뇪릤췢웚뿚볆떵랽쳖짺쳡볃뷴쪽폲폽맦랢냬뗈놱헷붵ퟮ컞풴퓰탏뿆쾵좷퓲쏦듺킧헾죋퇏뛈략횸횰뷓쒣엠컱죚뷰습붨펦첽뷡솦?꼨맽튵맻쓜쒹믮킾ퟜ튵꿍뚭듳랢캪뎡쓖쮫뮯룷붨돌톧ꆣ쟳ꎬ쒽췪쾵울ꆢ뛔뛓컱엺좷훸뗄뻍ퟷ횾닎쓚잰뺶쒼벼쫐펦쪵닺탂릩퓶쏜솪쫇ퟛ쒣벯폅햹죚샻쫊뺩쓁춻탎폫훆뗍춳솢뫍맜쒹웳틽뮮놾쫂풴쓗뫏폽떼쓜맦뺭통쫖뗈쒿캻퇐죋짨뫡캯폃쯷첨?돌맦ꎬꆣ솦뼲뗚훷씩쫂햹냬톧뗘뢵랽짨늻룄볆캪뿎쳓짆춳웳볦쿖컩ꆢ놣쇬릤쳘헻뗄튵뷌ꆣ볓죝솽잿뻍볊믓탂쫵뎡폃튪닺펦릲뎤뷡퓚뫏풴킧췅뮯폫첨틦쏉ꎺꪰ돶ꎬ맜룷탐샭믽?죋퓋쪵꣒쪽ퟷ쿂떼싉펪뛎탎웑룱쒣떽쿲췐탍솢쫐듙ꇎ틔랶뛸ꏐ〰㈳맜릫믡틋맦톧킣ꆢ벻릲튵폫뛏룯쳡뮮튪떼돌뗄ꎬ폐쪵톡뷌쿈ﷄ헷뫏쓜폽릤웚뚥낲룶짺뮯뿆벼첨ퟟꆣ탨쯘욷폃춬쒣뺭탔틦ퟩ웤짏냬뇝쓝닺놾내ꊼ샭탎벫훆뺺럖믺즫ퟷ쿖폅떷ힷ룷룟벯죋뫍쾰쪽뷰킸뛠뻖뿎퇐쏦뎡퓶뷸뮣?㣆횰캪쟒ꟓ?늿쮾ꎬ쒣뻶뗄냬𥳐춬짨횸랢뇤ꆢ릩쳘쿲튵뇪쫔쪵릲뺭뷌쪦붨볹쯍톧쮮ꏊ붻돌믺솦쟸ퟷ훐룚업릤ퟛ뛔럖쿗퇐쫵헫튪뷴뾪릥릱ꆣ쪽볃뫏훷펪풺첹폅뫍헕돉ힼ틽뗷뛈헹훆닊쫐뫢뮯횹쟳맦샭퓚횰킧탎?닅닺쳡벼톰ꎮ닣떽폽쳢뺿ꆰ떼잿웳뫄믮ힼ돉쏅ꆢ춳릲닟붨톧?닎훃떼햹뮯닺뻶탞뗣ꆣ볆통쿭샭쪦짨펲욽쳦틔뛈뷡엠뇰ꎬ릤짏ퟷ뫏짺ㆣ엤랢뛔쏜뺿뿋쿗튻볃ퟮ튪훆쮫맦뇈횰쫆뷌쪵뷏펪벯훷퓲뷚뫍믺뢺뎡닆쿖랶캪쒿뻲쓜싊튵릩뒴쟳듓뮺듎뻟쒣폐웳쏷쿲죋ﺲ뚯ꆣ볲ꆢ맇돯춬뫍짨뺭폫뗄캯ꎬ톧닟뚩캪틔믹웫믲솦벼튵볾퓶뫏퇸폚웚ퟷꎮ쓜먳쿠햹뮮릲웳붫뷡싊쳥폅탎쪵쓮짏펮쒣뷏헣쫇폽탐믡뗍퓬췅쒿훆퓰떭뮯컱뛈훃듺뿆뇪닣늻맦쮫탂뷢쪽좷탍뷌닅돉ꢴ캪뷝톧룉킭짳튵컊뫍럑뗄닺풱룹쟩첨ꎺ쓜뗘놸벼쪵엠뛈뷌쫇잿ꎬꆣ웤짺늢내웚솦쿮뷡쫵춬뫏탂뮯풴쪽쿖쫆폫뗤붭뻈쳥뚭⢶뎡컱퓚릲랢폃뇪ꆢ탐퓋맜펪퇐쏦룟떫맽싉훘쳡짏놾뻖펦뿎듎ퟷ돶캪훷ꆢ킣웳뗷틩붨쳢랢뫍튵믡뻝뿶ퟷ톯췪엠짨솦벰쿈쫵통ꎬ쪦벼닺샭쿖춻릤쯻놾틔믱헕뗄쓜붫뫏폅잰릲퇐웰쓑쪵뷸룟쫇튻틀좷탍쪡폽훆풴쫂귊ꊷ냬춬믓ꆣ맜릩쿠볆뫳탐폫엤쿲훊듯돌릦쫐늿폃뒴뗘뾪펦뿆뷡퇸쿟뎩뫍튵닺톧짨ꎬ햹놳돉ꆢ짆퇸훃쒣킣뷸맇떼벰캪뚥쫵싛뷌돶ퟷ훊ꆰ좡떭엠솦릤ꆣ쫆퇘춬뺿훇살뾪쳢쿖돌헻춨췪횰ꎺ훂듦놣풴뗄췲벯폅죋믡슻듀닎쫐샭쟳뮥뮮쟚횮폐쇷쳥솿떽쪵쓜횧릫뎡탍퓚탂랢쒿폃퇐뫏ꗖ䧖쿠뗄톧킣ꆢ늢쳡놸횸뺰풱튵캪쪵쒿틔뿩쓚룉쪦ꆰ뷌뷸룚몬뫏폽쳘횰놨튻뮯퇸ퟷꎬ럖탂룄솦틽랢닺볓맽돉맦톰죋엤폐샯췅쫆막쇬ꇏ룟믮폫뎡풭믺킭뺭퓋럾킧쾵훊ꆣ쿖독쮾쒼뷰ꎺⶶ햹뛠탍뾪쫊뒴냒쫁쇬뫏뗄헐춨릩놣떼뫍뚨뷡쓚훆쪩뇪탐캪?벼뗈ꎬ쮫쪦탞쪵솿ퟷ톧뮷짺웚쒣헷튵돪쓪䦺엠쪱컶퓬튪믽뷸럾쳡쿂킣쟳틔닅훃춬뷌ꆣꆢ뗍킧뷴뚯훘퓚뗷볃컱뷰춶솽뾪짮뺺닺벯좫룯탎뿆랢펦탂떼ퟷ냬짺맽뇘헏캯탐웚릹튵췢뚨탔틔뫋쫵춬쪦훆볆볹쪼폫뺳쪵뗄쪽퓚죋ꆣ죽퇸쫐ꆢ쯘벫ꎬ룟퇐믱웳뮯벰풴맦ퟮ볃폽헻쿂댩쏜훐듳쒣짧럖죫랢톧붨춨헅랽?벼풺폫ꆣ쪵룚뚨캪뮮ꆱ톧뛔붸ꎬꆢ뿆훊짏룱웤뫏뗄쾵쒣뺫뷡냬붨ퟔ믡엤짨맽ퟶꎬ짭?룉
