《田忌赛马》科学与思想结合教学案例
一、案例背景
《田忌赛马》是小学语文五年级的一篇课文，由历史故事演化而来。此案例旨在挖掘其中科学思维与思想
教育元素，将二者有机融合于教学，促进学生语文素养与综合素养提升。
二、教学目标
知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
过程与方法：通过分析孙膑制定计策的思维过程，培养学生逻辑思维、分析问题与解决问题的能力，体会
科学思想方法。
情感态度与价值观：引导学生学习孙膑善于观察、思考，勇于打破常规的品质，树立正确价值观。
三、教学过程
导入：通过讲述战国时期齐国赛马背景，激发学生兴趣，引入课题。
初读课文，整体感知：学生自由朗读，教师引导概括故事主要内容，梳理故事脉络。
精读课文，探究科学思维
分析比赛过程：教师带领学生研读第一次赛马，了解比赛规则、双方马匹及比赛结果。之后重点分析第二
次赛马，借助图示，让学生直观看到马匹出场顺序变化及比赛结果逆转，思考孙膑计策的巧妙之处。
推导思维过程：组织学生小组讨论，推想孙膑制定计策前的观察与思考，如观察到马匹实力差距、比赛规
则可利用之处等。教师引导总结，孙膑运用科学分析方法，对各种因素综合考量，制定出改变出场顺序这一创
新策略，体现科学思维中的观察、分析、创新及利用规则优化方案等要点。
深入理解，渗透思想教育
角色朗读：学生分角色朗读课文，体会人物性格特点与情感，如齐威王的骄傲自满、田忌的沮丧与惊喜、
孙膑的自信与智慧，从人物对比中感悟不同品质对事情发展的影响。
小组讨论：提出问题引导讨论，如 “从孙膑身上学到什么？”“生活中何时需打破常规？” 学生积极发言，
认识到面对困难要像孙膑一样善于观察思考、勇于创新，不墨守成规，培养正确解决问题的态度与价值观。
拓展延伸：展示生活中运用科学思维解决问题的案例，如曹冲称象、司马光砸缸等，让学生分析其中思维
方法，进一步体会科学思维价值，鼓励分享类似经历，深化理解。
课堂总结：回顾课文内容与学习收获，强调科学思维与正确价值观的重要性，鼓励在学习生活中运用。
四、教学效果
学生深入理解课文，掌握生字词，朗读与语言表达能力提升。在思维能力方面，学会分析孙膑计策思维过
程，逻辑思维得到锻炼，能将科学思维方法应用于生活问题分析。情感态度上，领悟到孙膑优秀品质，树立了
积极面对困难、勇于创新的价值观，课堂参与度高，学习兴趣浓厚。
五、教学反思
本案例成功将科学与思想教育融入《田忌赛马》教学，达成教学目标。但在教学中，小组讨论环节部分学
生参与度不够，教师引导深度与及时性有待加强。未来教学可进一步优化分组，提前明确讨论规则与要求，加
强巡视指导，确保每位学生在科学与思想结合的学习中收获成长。
