2010华第19期 于l稍稍衍将(总第154期}( ) 定岗双元模式r高职校园文化与企业文化有效融合的途径张薇(健雄职业技术学院，江苏太仓215411) 蜘棚翩攒攒唰髓翻黯橄翩翩黯翻腾翻耀脚翻翩翩糊糊糊跚跚的文化特色。企业文化所需达到的目标是:培育高敢能的企描~:如何融入优秀的企.:11:.文化，对高职教育实现，人才培养业经营团队，以实现价值共守、精神共通、情感共流和命运共商标具有十分重要的意义。义常从高职校园文化与企业文担。化的异网点以及企业文化融入高职校园文化的可行性出发"离职院校校园文化是师生根据社会在在济发展的需要，在探讨了高职院校校园文化与企业义化有效融合的途径。长期的教商教学实践过程中通过学校各个层面所制造、积累关键诩:高职院校;校阔义化;企业文化;定岗双元模式并共辜的，以反映师生共同信念和遣求的校阔精神为核心，中阁分提号:G645文献栋i只码:A具有校丽特色的一切物质形态、精神财事及其创造形成过稳。文章编号:1∞9币2374( 2010) 19-0l32-O3 可以说离职院校校周文化建设是理造学校形象，增强学校内在凝骤力和外在竞争力，培养高素质人才的震要工程，愚学"定岗双元"人才培养模式，是我院2006年根据德国"现校精神风貌和办学特色的集中体现。冗制"教学模式，结合我国高等职业教育和长三角地区经济 校固文化与企业文化的关系发展的实际情况，探索出的一种新型职业教育人才培养模式， 两者的共同点是学院参照德国~冗制教育的基本要求组织实施，吸取了德(1 )茬异性。有企业就有企业文化。企业作为法人，就具圄~冗制精髓，学生在校三年的培养均保证在"企业光"和"学有拟人性，不仅表现在承担民事权利义务与责任这个主赘方校元"双冗的共同作用下完成的…种模式。第一、二年学生面，还表现在自己的经营思想，不同的企业有不同的企业文主要轮流在学院的课堂和敬学工广中学习文化知识、专业理化。有学校也就有校园文化。由于每所院校校园文化主体的论和专业技能，第二年通过双向选择与企业签约，定岗~元培追求、志趣、修养、心理、价值取向、知识类型存在茬拌，问时还养，在企业生产岗位上实习。参与"定岗双元"培养的学生具由于历史传统不间，培捍目标不同，所处地理位置不罔，使得有双重身份，既是学生，又是用人单位的员工。通过"工学交不问规模、性质的院校的校园文化各具特色，形式多样。不间替"的形式，在学院和用人单位两个地方、两种环境下完成培的校国会滋养不同的校园文化，间一校阔的习之间历史时期，所养任务。产生的校园文化也各有不同。这一模式中，培养学生以学院为主导，以企业为辅助，前(2)可塑性。文化不是一成不变的。校园文化的形成，不两年学院的教学工广与实训环境构成"企业元"，补充完善企仅要靠悠久的文化传统、长期的历史经验，哥哥受到学校的职业角色，而第三年学院的作用并没有削弱，针对企业岗位进行能、教育教学和行为方式的支配。从某种意义上讲，教育者是汉先培养学校元"和"企业元"-二年中共同完成了现元制人校园文化的创造者，他们的思想导向、价值观念、道德风貌决才培养。这种模式充分体现了现冗制精髓，是健雄职业技术定了校园文化的性屑、水平和风格;同时教商者含有意识地、学院在太仓本土大规模实施、远用最广泛的一种形式，涌蔬现自觉地批判和消除种种劣性文化对学生的侵害，使这些文化有十六个专业所有班级和学生。对学生的消极影响降到最低限度。企业文化既是传统的清存，离职校自文化和企业文化有着密切的同构性，两者在价又是现代文化影响的产物，它不息企业纯自然产生的，是在…俑取向、行为特征、制度规范、环墙氛嗣等方面存在诸多的相黠3基础上不断挖掘、摒弃、改进、黠理和概括的结果。企业文融性，l立种相融性是校国文化和企业文化创新的强大动力，必化有相对的稳定性，但从总体柬辛苦，企业文化随着社会生产力将带动两者健康有效地和谛发展。的不断发展，在生产关系变化过程中不断地发展。在企业改革、兼并囊姐过程中，两个或两个以上的企业优化组合，其企1 高职院校校园文化与企业文化的比较业文化虽然有所装异，但是可以通过…段时间的磨台，相互融 校园文化与企业文化的概念洽或者兼容并蓄，形成新的企业文化。企业文化作为…种亚文化，从属于组织管理文化的子概(3)适应性。校国文化和企业文化是社会文化的分支，当念，是企业在长期的生产经营实践中制造和形成的，具有企然会受到社会文化的影响，校园培养的是将来能适应社会需业自身特色的精神，包括价值观念、道德标准、何为规范、员工要的人，所以校园文化不可能孤立于社会之外。企业文化有文化素质，以及蕴含在企业制度、企业形象和企业产品之中自己独特的个性，但在社会文化大背景下，处于绝对的从属地-132-췲랽쫽뻝㈰⣗?乯⡃㔴뚨헅⢽햪쒿뮯첽맘훐컄ꆰ풪랢쫇맺킣훷싛퇸폐쳦헢솽튵쮫닅톧룟횵죚붫?ㆣ웳쓮ⴱ뗄떣뎤늢뻟뿉퓚⠱쏦ힷ평늻닺⠲뷶쓜ퟔ뛔폖룯잢⠳좻튪긲ꎮ긱㌲?畭?ꇐ볼춼쿗헂뚨훆햹톧쮫풪뫍ꎬꆱ죎튻쓪뷇풺쪮횰좡탔듸풰튵ퟔ뮯뺭ꆣ웚릲폐틔쓽뺫긲헟⦲쓢쟳폚춬킣짺⦿ꆢ쇋쫇믹믲⧊믡벺튪뇪뗄쳖엠컄뻵늻?ꎮㄹ?쓪?畬?듊럖뇪뇠룚ꆱ뗄풺풪싖퓚훘컱쒣톧즫엠쇹킣쿲ꎬ뚯컄쫇짭쯘펪쿭쮵뻛짱죋뮹폐ꆢ샺맦풰짋뾿뷌짺쿖뒡볦헟쫓쫜뛀엊?ꎺ뻟틬쇋퇸뮯뗘쿠뛏룚ꎮ뗚㔴慴냒ꎺ샠쪶뫅쮫뷌쪵닎훆쇷튵웳짭탎ꆣ쪽풺ꎬ퇸첫룶풰ꆢ헢솽뮯쳘훊췅킣뗄룟솦럧릲탔뇭톧횾쪷쒣믡?폆폽듺짏늢쯤볦ꛐ떽㈰죧폐춬룟ꆣ킣쳘엺뛔랢ㄹ웚楶떼룟뫅싫ꎺ풪톧볊헕뺫퓚벼튵럝쪽훐뗄뛸ꎬ닖컄탐훖헟폫ퟷ즫뛓킣폽쳘횰뫍쎲춬풡쿖좤뒫ꆢퟌ풰뻃뷌쿻늻훘좻죝짧쯹퇬뫎쪮뗣횰헢킣즫에뗄햹쮫웚?整볊횰ꎺꆱ쒣쟩뗂쯨뗄톧쓜짺ꎬ뷌뗚ꆰ놾튵뮯캪쿠붡웳퓚틔풰즫풺췢뫍뗣ꏓ늻튲ꆢ춳탔퇸컄ꏎ뒴벫뛏ퟩ폐늢ꏐ믡룶죚럖틔풺훖풰ꆣ컈祎䜶?〹죋쪽뿶맺ꎬ릲닺볈퓚엠톧죽췁쯹뫍쳘뾵튵튻뎤뺫벰컄랴뗄킣냬폫탆뷶ퟔ뻍탞늻훊뮯쒻퓬펰췚맽탮ꏔ탔볥죫훘벰킣쒣컄쿻뚨퓚侣㐵ꆪ닅ꎬ쮫톧춬뗄뗚룚쫇퇸릤쓪듳폐웳헷탔훖웚짱퓌쪵뮯펳튻뺺뇭벺튲꾲탐헟쿬뻲돌닮냎풰풪긱몡폅튪웳킣ꎻ㈳엠뷡첽풪짺ퟷ뿎죽캻톧풺뎧쪽맦냠튵ꆢ쫇킧뮯퇇뗄ꎬ몬쿖볹쪦쟐풰헹쳘떾룷믊뒫캪훊돽붵탔훐틬탎쒻컄떫엍ꎽ킣㜴퇸뫏쯷훆퓚폃쳃쓪짏짺뫍폫풺ꆱ쒣벶컄뗘냼볛쪦맽컯솦즫췓뺭탄엠폐쟒춳랽쯻ꆢ떽닺?돉꾺펰뮯탣뗄튵풰돤훖ꎬ쒣귋풰⠲컒돶뷌킣쿂뫍춨쪵ꎬ폃틔뮯뛈룅닺삨횵짺돌릲훊탆돐펪샭퇸늻뮳ꆢ쪽쏇쮮ퟮ컯웺솽탂췆쿬짧뗄틢컄럖웳훖떫맘?헌컄〱쪽맺뗄폽죽췪뷌맽쾰폖죋톧통ퟷꆰ쪩폐맦킳쓮ꎬ뺭볛튵릲룹훐춬탎붨엠벯떣쮼뮯ꆢ쒿킣즲뎤욽뗍룶쫇뿉믡웳틥뮯쳥튵쯹쇓듓쾵ꮲ뮯〩ꎬ룟튻뗄쓪돉톧쮫ꆣ쫇떥풺뮷폃웳ꆢ짺ퟅ랶랢듓펪횵훆쫘뻝춨탅첬짨퇸훐맘뗎쏱쿫볛뇪풰뮱웚횧쮼뫍쿞쯼룄믲뿉킣쓜컄쪽튵ꆣ죚폫쿖컄탨탔ퟜ뇤혲ꎻㄹ쫇뗈훖믹뗄릤쿲닎폃캻캪뺳늢튵퓋ꆣ쏜ꆢ뫍햹쫴쪵맛뛈짧맽쓮룟쳥쾵쒻쫂ꎬ평횵늻컄엤쿫럧뷸솽틔풰맂뮯컄죫웳쇋뮯듯쳥ㄵꆪ컒횰탂놾엠튻뎧톡폫죋솽훷릹쎻풪폃쟐뮷ꆣ폚볹쓮ꆢ뺫믡톧뫍쯜쯘쿖꾡좨늻좡춬쒡샺떼룱쫇룶춨꿊솢듳쿂뮯헂룟튵쮫떽살맽㐱〱풺탍튪퇸훖훐퓱ꆰ떥룶떼돉폐ꆱퟮ뗄뺳ퟩꆢ웳짱뺭킣ힷ퓬훊ꆣꏆ샻춬쎿쿲ꎬ룷튻ꏐ쪷듓ꎺ헻틔쟉폚놳ㄩꎬ듓횰컄㌲㈰뷌쟳뻹쒣톧폫뚨캻뗘ꆰ쿷죽풪맣춬럕뇈횯뒴뗀튵뗄릲볃룷닆죋틥쯹ꆢ뻟킣ꏔ뺭쒳뛔샭뾴돌짏튻ꆣ짧뺰룟ⴭ〶폽튵ퟩ놣쪽쾰웳룚뗄랽틔죵쓪랺릹캧맜퓬뗂탎춨랢룶뢻닅뗗컱풺횪뒦쳘풰냎퇩훖볛쪱컄뒿뫍뛎쫇믡쿂뛔킣뮯훆뷏쒿톧ꎬ훐ꎻ〳쓪뫍뷌횯횤ꆣ컄튵쮫풱ꆢ웳ꎬ훐뗄탔뗈뒴샭뇪쿳햹닣킣벰탎폫쪶뗘즫쒻틢횵뮯ퟔ룅쪱붫횮룟횰풰폐뺫짺늻뚨룹뎤폽쪵퓚뗚뮯잩풪릤솽튵헫릲튻ꎬ랽탂컄탎ힼ뫍쟩뗄쏦풰웤쿳훘ꪷ퓰폐킣샠샭늻꾵튪틥맛볈좻삨볤살췢뒦횰킣컄킧쯨쫇뗄튵뛏룚뻝죽죋쪩ꆰ튻횪풼ꆱꆣ훖캪뛔춬솽쏦뗄뮯돉ꆢ웳룐탨쯹뺫뒴ꎬ튪죎늻풰탍캻탎쓐쫜짏쓮헟쫇닺폅쒷쓜폚뷌풰뮯죚ꎬꎺ쟖컄뗘쮫뗂뷇닅ꎬ웳ꆢ쪶엠춨뮷뢨췪탎헟듦잿뗄탐튵릲튪뒴짱퓬퓶릤쮣헢춬컄훃쪽샺캳떽붲믡뒫짺뷡뮯쒥훖쫊뻸폽컄뗄뫏쫇몦랢킣풪맺뗘엠컼튵뛾ꆢ뚨퇸맽뺳훺늹돉쪽퓚듳ퟓꎬ캪닺쇷퓬탎잿돌겾룶뮯늻뛠쪷즣톧뗀폐춳맻ퟩꞣ펦뛔쪵뮯뿉뗄붡폽쯦햹쒣ꆰ쟸퇸좡풪쓪룚쿂ꎬ돤쇋볛훮뚯룅뻟맦욷뫍퓚ꆢ뫋돉톧춾훷웳닮춬퇹쪱겲킣뷌뗂틢ꆣ뫏겵짧컄쿖폫탐춾쪽쮫뺭쒣쇋ꆱ톧튵릤췪잰캻탛몭뛠솦폐랶횮룟쏼믽탄맽킣쫇?튪쳥틬ꎬꆣ웚뗄폽럧쪶쪹틅웳ퟅ쿠믡뮯듓풰볃쪽뗂뫍짺샭풪톧돉짆뷸룇뗄ꎬꆢ훐퓋샛돌쓚랽컄쪹늻헟쎲뗘듦퓚튵웤뮥탨폐쫴죋웳탔뺶횰킧헢짧ꎬꆰ엠뻟붻웳탐훆쿖쿠뇘풱릲춬뗃쯹쫇뻶ꆢ튻컄죚뗘닅튵돶ꆣ쓜킩믡컄톧죋릤쪱엠컄랢벼뗄짺튵뮹퇸ꆣ쫵웳뮯닺룄뮯ꎬ솦폫웳튵컄뮯폐킧죚뫏뗄춾뺶
位，脱离社会文化或与社会文化背道而驰的企业文化必然没化对接的内在动力，也是校企双方可持续性发展的根本因素。有生命力。课黛教学中潘进企业文化 两者的差异比较校园文化的核心是理论水平、课堂教学是校回文化建设开展的慕本途径。通过教师在学术水平和科研成果，而企业文化的核心是实现价值最大化，课堂教学中对于企业文化的宣传和讲授，学生可以直接获得追求的是赢利和效益。有关于企业文化的概念、内油和精神。当然，教师在介绍企业农1校园文化与企业文化的差异比较文化的过程中，可以借助具体实例，比如介绍…些著名企业(校园文化企业文化如可口可乐、海尔)的企业文化内容与精神，让学生在喜闻乐阴标培养人才、注1:科技成果企业价饶最大化见中感受到企业文化的魅力、企业文化的实质内涵。高职院价俄观3章里程论、学术水平3Þ.:J二以赢利、虫u在为1;人负要求理论水平衡、学历~以解决实际问魁为主校有别于普通高校的地方在于学生要用更多时间进行实习实管理风格宽松，有弹性严格飞以管1里体制为中心训依据岗位练技能所以实习实训场所布置…方面应人性朽为特色随意、自由、按部就班约束、经常打破常规解主离问题解决关键技术、研制膝盖E解决所有l司硕、研制产品化，体现以人为本，另…方面将实习实训注意事项、各种制度、ræ-m要求技术水平高产品实用章程、岗位职责布置到相应位置，实习生要求统一着装、上岗工你模式个人奋斗、强调个性化草草休协作、强调臼队追求追求学历、职称追求事业发展和经济利益划卡等，营造一种"企业"文化探圈。例如在酒店管理的模拙高等职业教育的培养目标决定着校因文化与企业文化更实训教学中，要求学生化妆、穿职业薇，这样学生到企业工作加亲近，作为社会文化一部分的企业文化对校园文化有着激时容易通应环境。要在教学管2型、教学活动中，按照实际生产励和渗透作用;反之，校园文化对企业文化具有很强的辐射和要求进行现场管理。在实习中果用企业管理模式的教学活动，促进作用。使学生熟悉企业实际生产管理流穗，让学生渐渐形成质量意识、责任意识。2 企业文化融入高职校罔文化的可行性分析 将优费的企业制度引入学生行为规范制定高职院校的校园文化有两个鲜明的特点:一是普i愚高校制度文化作为高职院校校园文化的重要部分，是维系学校回文化所具有的开放性与钮容性，二f最高等职业教育所拽校正常秩序必不可少的保障机制。因此，建立、健全学校规章具的专业技能性:i在两个特点都为在高职院校校回文化建设制度，塑造学校制度文化是学校文化建设的一项重要内容。中渗遗企业文化提供了有利的条件。离职院校的校回文化是而企业的制度文化是企业在长期的生产、经营和管理实践中一个开放的文化建构体系，其提高学生综合素质的建设目标产生的…种文化特征和文化现象，是企业文化中人与物、人与决定着它的包容特性。也就是说，任何一种文化，只要它有利企业运营制度的中介和结合，是一种约束企业和员工行为的于提高学生素质，有利于其人才培养目标的实现，都是可以纳规菇性文化。离职院校在管理制度中引入企业制度文化中的入其中的。对于高职院校而苔，这样的开放性和钮容性同样价偏观念、行为规菇、治理方就.!lì得十分必要。费力将企业制是存在的。其次，高职院校的校园文化由于其人才培养目标度文化的精髓融入校园管理中，就可以建设真正具有专业特的独特性，即培养主要为企业服务的职业性的专门技术人才，色的校国文化。近年来，健雄职业技术学院为了实现与企业又表现出专业技能性强的特点。这种专业技能性要求强的特的"零距离"接触，服务于地方经济，学院进行深入调研，了解点决定着校园文化与企业文化有着极其亲近的关系，因而企到企业用工岗位职业素质要求，为学院的管理中融入企业文业文化在高职院校校回文化建设中的渗遇是具有极大的可行化元素挟取了大量的信息。性的。换畜立，离职院校校园文化要想突出它的专业技能性选聘优秀企业家做学生校外兼职辅导员和职业性，就必须在其建设过程中留给企业文化足够的介入校外很多企业都是高职院校的校外实训墓地，从校外企空间，因为它的建设发展目标离不开企业文化精神的渗透。业中选聘一批优秀的企业家做学生校外兼职辅导员，让企业家为学生谕释企业文化、企业的规意制度、岗位责任、人才需3 商职院校校园文化与企业文化有效融合的途径求，更好地融入企业的工作中，让学生对企业文化有更深的了 根据培葬目栋，设置专业和培训11项目解。健雄职业技术学院每学期都会聘请企业家来校给学生做离职校园文化要真正"面向社会、着眼未来、服务经济"企业文化、目前形势和政策分析等讲座，间时还聘请优秀企业的办学宗旨，达到校企文化的有效对接，共创双赢合作的文化家担任专业谍的授课老师，在课程中融入企业文化先素。运行机制，必须做到对人才市场进行定期调研。由于社会需在学生社团活动中潘濡企业文化求的不断变化，企业对高职院校人才培养规格的也不同，因此目前，一部分离职院校的学生活动开展较多，但校回文化必须通过大量的企业人才需求问卷调菇，获取最新的岗位能与学校的专业设蝇、师资配备、课程开设、培养目标等缺乏关力结构数据，经过校企合作专家指导委员会对其中核心能力联，这就影响了校阔文化发挥应有的功能。在学生活动中掺进行分析，引导出每…项核心能力所具备的知识结构，作为制透企业文化，则可以弥补这方面的…些缺陷，让校园文化能够定校园文化人才培养方案的基础。发挥寓教于乐的作用，全方位服务全体学生。企业特有的诚健雄职业技术学院每年都会和企业主管部门召开专业建信品格、职业素质、爱岗敬业精神等文化则可以被学生吸收。设委员会，了解企业的人才需求，以基于任务导向型的校企文学校可以结合学生的思想实际和专业实际，唱响爱国烹义主化对接远行机制为依据，以培养学生岗位能力知识技能与实旋律，激发学生的爱周热情、学习热情和成才意识。比如开展践操作为目的，制定校园文化人才培养方案。这种基于任务阳雷锋、焦裕禄学习的活动，培养学生的爱国热情。会计专业导向型的项目课程开发必然映射企业文化的精梯，是校企文可以举办珠算比赛、点钞大赛，在活动中增长知识、技能。-133喃췲랽쫽뻝캻폐ㆣ톧ힷ풬킣웳쒿엠볛훘틔죋샭맜뿭퇏탐쯦풼킸뷢돉벼닺릤룶좺퓬룟볓샸듙㋆뻟훐튻뻶폚죫쫇뗄폖뗣튵탔뫍뿕㎸㎣룹퓋쟳뇘솦뷸뚨ꎬ붡짨뮯볹떼뿎컄죧볻통헂뮮쪵쪱튪쪹쪶훆뛸맦뛈즫떽볒폫솪춸랢탅탽쿲뿉ⴱ풰튵샭풱캪틢뻶쫵욷죋쟳뇪퇸횵펮싛뷢쯉룱쫸맻ퟷ쳥긱㌳ꎬ짺긲쟳㇐뗈쟗뫍뷸횰뗄째룶뚨쳡웤듦뛀뇭컄볤뻝냬탫탛캯뛔닙쿲쳃맘뿉훐폐돌뾨통죝톧ꆢ긳뛈헽웳랶ꆰ풪긴췢ꆣ떣긵믓샗틔쫵탐뷡킣뮯튵잰싉?컄싛튪쳘ꆢ컊맘쮮쪵럜죋볛맛샻쮮뻶럧ꎬꆢ쯹튪쒣킭톧쫂?췑쏼ꎮ뗄ꏔ횰뷼째ퟷ풺컄춸뾪ퟅ룟훐퓚쳘쿖뚨ꆣ튵엠킣늻춨럖풱뷓탍뿎뷌폚뿚룐뇰ꆰ쳥뗈틗뷸짺퓰붫뎣퓋탔쇣쯘톡뫜룼붡죎헢풢룱뿉럦뻙뮯ꆢ쟳즫ퟔ쳢볼욽폃뚷쮮믺릹풰ꎬ닅횵ꆢ욽쪵룱폐틔뺭쟳쪽ퟷ샺튵뗎냔톧평벼룟ꆢ샫솦㋁쫇냎튵ꎬ춸폃킣뮯웳럅쯼뗄탔돶ퟅ퓚뮻틲퇸풰ퟚ뛏맽컶믡퓋캪쳃뿉쫜폚틀쿖룚쫊탐쫬죎폅훈쯜튻펪컄쓮뻠믱울뛠짺뫃탛뻍뷌틔냬욽ꆢퟮ킧룟볊떯맜뎣컊랢훆쫽컄맽뮯튻벤쫵잿뫐짧ꆣ뷕펮쒻뷌ퟷ뗄쯹벼튵짺ꎬ킣룟퇔캪쒿컄횼뇤탐쿮쓚쫇훐샖떽웕뻝틔캻펪펦쿖쾤틢탣탲퓬훆훖뮯뺫샫릤좡폅웳튻?뗘펰폚뷡붹훩힢듳쮮틦ꆢ컊탔샭내듲쳢뗷잿횰햹뫍ꎬ뻝뮯돌늿랢믡?샻꿓욽늿퇐룶폽폃킣뻟쓜컄냼쯘뛔웤벴튵풰횰횮뻍쯼뇪ꎬ솿틽쫵쇋믺뗄쒿퓚웳춨룚죋퓬뮷뎡쪶뇘뛈ꆣ탐쯨ꆱ탣엺쫍죚뿎짧쿬샖뫏풣쯣훘뮯캪톧쳢쳥웆ꆢ뗷돆뫍꿈ꏐ뿆훁뻍훆탔죋쒿럖컄쒲뫍뿆훷샺캪훆뎣퇐췅뺭뗄짧ꎻ풰폐뮯죝훊폚듎엠벼풺ꎬ뇘ꆣ튪듯떼톧뷢뿎뚯훐몣튵룟캻퓰튻뺳맜웳늻킣죚뷓듳뚼폅죫짨쇋퓲쯘슻뇈짏냠풭뮯?ꏔ퇐벼룟훷캪맦훆뛓볃뇘뺭닅잰뮯킧엠믡랴컄뗄ꎻ쳡붨쳘ꎬ퇸쓜킣탫짨헦떽웳돶풺돌솦째뛻솷놾늼훖쟳ꆣ샭쪵튵횰뿉훐죫뷼뒥솿쫇탣쫵쫚믮훃ퟷ훊짺톧주탍돉훐닺샻냎믲돉틦뗎퇸컄횮뮯뾪헢릩릹탔폐횰룟훷폫킣퓚짨훃헽탫튵맽쎿엠틀뚨ꎬ춸룅뿉⦵뗄벼ꆰ톧튪ꆣ볊훆풺짙뛈쫇헷뷩랶쓪볒탎뿎뚯ꆢ풰틔폃쾰맻탄욷틦폫좽ꆣ쒻쒿뮯ꎬ?폐럅솽쇋쳥샻풺횰튪잿웳풰웤랢ꆰ뛔죋튻쓪뗄뻝튲붨컄쓮쓆뗘쓜쇭떽짺퓚뛈뫍ꆢ살럾쯘탅샏훐쪦쏖낮쮼뗣맻ퟶ킣퇸틔쫆짧쿐꾵뇪튻킣솽탔룶폐쾵튲폚풺캪뗄튵컄붨햹쏦룟닅쿮뚼죋풰뇘쫇짨뮯ꆢꆱ쿠뷌쪵닺틽놣뷡퓚훎맜컱훊쾢톧릤쎿쪦째늹좫룚쿫믮뎮ꎬ냐꿓떽웳랽뷨뫍맺믡ꏔ쒲뻶늿풰룶폫쳘샻ꎬ뻍웤뛸킣웳컄뮯짨쒿뫍쿲횰탨뫋닅틔좻뾪뗄쓚뗎솦퓚랽펦ꆰힱ톧쾰맜죫헏쫇뫏샭붡폚튪ꆣ짺볒ퟷ춸엤랢헢뺴쪵뚯듳뛸뛔뫏낸훺헾뗄죈ꏔ컄냎뚨럖쿊냼뗣뗄웤쫇죋퇔튵뮯붨풰맽뇪엠짧풺쟳탄뫍탨펳웳햹탻몭쒻ꆢ폚쯹쏦캻맜훐샭톧믺뎤쿖ꎬ랽탛뗘킣ퟶ웚퓚놸믓볊주웳죋ퟷ뗄뻟닟톧쟩냎뮯쒻ퟅ뗄쏷죝뚼쳵쳡쮵닅ꎬ킣럾ꆣ폐짨컄돌샫통믡컊쓜웳쟳퇸죋짤쮫뒫뫍꿄톧틔붫훃뒩샭닉쇷짺훆웚쿳쫇쪽횰랽췢뿎튵ꆢ펦쏦뺫엠튵닅믹쳥럖놳꾵좽킣웳뛔뗄탔캪볾룟ꎬ엠헢풰컱ퟅ훐뮯늻쿮ꆢ킧죋뻭솦톧랽뫍뺫?짺쪵럕횰폃돌탐ꆣ컄튻뛈쿔뻍뺭볦췢맦죃믡뿎폐짱퇸퓚쒻뗎컄쫐볒뒡쪵컶믮뗀쒺?풰튵웳쳘ꎻ퓚ꆣ톧죎퇸퇹뗄훖벫튪쇴뾪쒿ퟅ뛔닅뗷쯹훷틔짺엠뿉놾붲짱?쾰캧뷌ꎬ캪훘틲뮯쫇훐뗃벼볃횰킣헂울돌튻좫뗈꾵쒻뛸쯐뮯컄튵뗣뛾룟짺뫎쒿뗄횰웤째쿫룸웳퇛뷓뎡엠닩횸뻟ꆣ맜믹룚퇸돖춾쫚샽폃쪵쾰ힰ톧죃맦튪듋붨닺풼틽쪮틔쫵ꎬ풺뢨통췢훆쟫뗈죚뚯뾪릦킩쳥쒿꿓돛쓊뮯컄ꎺ쫇횰ퟛ튻뇪뾪평튵쟗춸춻웳캴ꎬ퇸놸늿폚캻랽탸뺶떱ꯉ룼통짺샽믮맜톧랶짨ꆢ쫸죫럖붨믹볦뛈뛔쓜좱볊훐뗄뷸떼붲죈뗄쟀폫뛔뮯짐튻룟풺뫏훖럅폚탔벼뷼쫇돶튵컄탐살릲맦믱쏅죎쓜낸ꆣ톧좻쪵뛠뎡힢튪죧헢뚯샭짺훆럖붨뺭웳뇘짨맜풱뗘횰ꆢ쿝퓲ꎬ낮퓶뫋캯뇈ퟹ햹쟩웳킣뻟쫇뗈쯘컄쪵탔웤뗄쓜쯼뮯ꆢ뒴룱좡횪헙컱솦ꆣ뺫랢춨짺ꎬ곈훊쪱쯹훘쟳퓚퇹훐쒣붥뚨솢튻펪튵튪헦캪뷸샭뢨룚볒엠뿉뎪맺뎤탐ꟈ탄뚨풱죧ꎬ뷏뫍튵?풰폐웕횰킣뗄훊뮯쿖뫍죋탔맘뺫럾쮫ퟮ쪶뾪떼횪헢듢햹맽뿉뷌쏑쓚볤늼쫂춳뻆톧ꎬ쪽붥쫇ꆢ쿮훐훆ꆣ헽쇋탐듓캻컄살퇸죃웳틔짎죈쫇풷?웚믡뷩춬뛠돉컄껆뫜춨튵풰킣뗄ꎬ냼닅쏅튪쾵벫ퟣ짱컱펮튲탂뷡쿲쪶훖뷌틔쪦Ꟊ몭뷸훃쿮튻뗪짺내탎캬붡훘맜죋풱뛈얬뻟쪵짮죚퓰뮯쒿놻낮쟩쪵뗷뛔짜쪱닅훎쾵뮯붡잿룟뷌컄풰붨횻뚼죝엠벼쟳ꎬ듳튵릻뗄뺭뫏늻릹탍믹쫇룹쪦횱퓚䀹ꆣ탐튻ꆢퟅ맜떽헕돉좫튪샭폫릤솦폐쿖죫췢죎룸풪뇪믮쳘톧맺쿖퇐웤튻뮹떫틢뇘?룼폐뗄킣폽뮯컄짨튪쫇탔퇸쫵잿틲벼째볃ퟷ춬룚ꎬ붨쓜폚놾퓚뷓뷩?룟쪵랽룷ힰ샭웳톧훊쓚컯탐붫폫뗷죃ꆢ쯘뗈뚯짺훷믡쓍좻볛ퟅ럸쯹붨뮯쒿쯼뿉춬죋뗄뛸쓜뷩춸ꆰꆣꎬ캻훐ퟷ킣폫죎웳틲믱짜킩닎횰쾰쏦훖ꆢ튵볊믮솿죝볹캪퇐짮짺울좱컼틥쪶볆뺾쎻벤짤뛀짨쫇뇪폐틔퇹닅쳘웳탐탔죫ꆣ컄틲쓜캪쪵컱쯘뗃엀풺펦훆짏쒣릤짺뚯틢맦훐죋뗄튵ꎬퟶ랦째돏쫕훷횵평뫋훸쟫풰?뫍샻쓉ꎬ뮯듋훆컄ꆣ튵죋뛈룚쓢ퟷ닺헂폫쇋탨맘릻ퟮ폚탄쏻폅뇈탔ꆢ뷢듳짧쓜웳탣뮯죧뮯믡솦튵웳뾪ꎬ탨?튵햹
2010 年第四期 相持飞热翻了将{总第154期)( ) 当前形势下如何发挥无形人才市场在人才资源配置中的作用杨易茂(河北省唐山市人才交流中心，河北房山0630∞)跚跚跚跚跚翩翩翩跚跚跚酣翩翩翩酣糊糊翩翩翩翩跚跚有37%的招聘职位通过互联网发布，其中各级政府人才网站摘要:随着互联网技术的迅猛发展，网上人才市场已成为有285个，年访问人数近1926万人次，网上求职人数是有形市形人才市场的重要补充。文章结合多年从事人才交流工作场求职人数的5倍。现在，、南方人才陶、中国人的实践，就新形势下如何发樨无形市场在人才资源配置中的才热线、中华英才阅、智联招聘间等大型人才问站巳经成为人作用进行了论述。才晦lK域流动的主要攘道。关键词:无形人才帘场;人才资源配置;有形人才市场2 有形市场与无形市场的~I';锻唱团份提哥:C961文献标识码:A文章编号:1佣弘2374( 2010) 19叶134呻 有形人才市场有形市场为用人单位和求职者提供了一个面对面交流的随着互联网技术的迅猛发展，网上人才市场已成为有形平台，用人单位通过近距离的接触求职者，可对应聘者的形人才市场的囊要补充。笔者结合多年从事人才交流工作的实象、气质等方面有较为直观的了解。同时，应聘者也可通过与践，就新形势下如何发挥无形市场在人才资源配置中的作用，招聘人员的细致交流感受更多的单位文化，加深对用人单位提几点浅见。的深层次感知。但是，有形市场也有诸多劣势: 受时间空间限制现场招聘会需有回定的地点，1 人才市场发展现状且大多位于中心城区，由于场地容最有限，遇上择业高峰期，从总体上分，人才市场分为有形市场和无形市场两大提:招聘会现场人员拥挤，不要说找到合适的工作，连正常行动都以现场招聘会为代表的，进行面对面洽谈的人才交流方式称成问题，造成众多求职者盲目投递简5日，降低了应聘成功率。为有形市场;以网络招聘为代表的，不受时空限制的人才交流用人单位也感到应接不暇，无法问求职者细致交流，降低了招方就称为无形市场。目前全国大多数城市人才市场都已形成聘效果。了有固定场地、有规律时间间隔的现场招聘会品牌。近年来应聘、招聘成本高对应聘者来说，制作简历费的实践证明，现场招聘会发挥了不可低估的重要作用。这种用、参加招聘会的交通费、面试着接费，都是不可避免且不菲形式在…定程度上满足了供需XY.方的要求，促进了人才的有的费用。对用人单位来说，至少一天的招聘会，要派专入全程序流动和社会经济的发展。上世纪90年代中期，伴随着计负责，异地招聘的还需负担茬旅费等。算机技术，特别是网络技术的快速发展，建站技术得以大力推 求职者层次不均衡参加现场招聘会的人员，以广，人才网站也应运而生，数最里邂年增加的垣势。据统计，毕业生和普通人才居多，中高层次的人才相对较少。中高层截至2009年，全国正式蜜记注册的人才问站达500多家，人才参会主要有以下顾虑。一是对于同行业而言，行内的中[2]货南永.论高职院校校园义化衔接企业文化的路径[刀.教4 结语育与职业，2∞8，(5). 总之，离职院校在校园文化建设中，必须找准自身的定[3]雷久相.试论离职校园文化与企业文化的互动和融合[1].位，发挥优势，显示特点，要站在落实科学发艘观，大力发展职教育与职业，2α汤，(9). 业教宵，培养高素质的"用得上，下得去，即得佳"高技能型人[句黄浩伶.~I入企业文化构建新型的高职院校校园义化[1].才的战略高度，来认识和推进离职校园文化与企业文化衔接经济与社会发展，2制1，(11).和融合。[5]蔡志息，混天山.高职职业文化:校园文化与企.:11:.文化融合积淀阴.漳州职业技术学院学报，2∞4，(4). 参考文献[6]刘大伦.论校园文化与企业文化的内在联系[月，江苏经贸[1]林广梅，王洪，李红梅.高职校园文化建设攻念探讨[1].北职业技术学院学报，2∞6，(3).京劳动保障职业学院学报，2∞7，(4).-134-췲랽쫽뻝㈰⣗뎰乏⡃㔴떱퇮⢺햪탎뗄ퟷ맘훐컄㌴쯦죋볹쳡?듓틔캪랽쇋탲쯣맣뷘폐㈸뎡닅㋓㊣욽쿳헐쟒돉폃울뢺뇏㒽ퟜ캻튵뫍닎ꆾ뺩튻폽뷌뺭믽횰ꆾⴰꎮㄳ?畭?춼쿗헂ퟅ닅ꎬ벸ퟜ쿖폐쪽믺훁㌷㖸쟳죈뿧긱탎첨울짮듳킧럑퓰튵횮뷌뗄죚뾼샍폫폽볃㔱뗭㚡펱튪죋쪵폃볼쇷탐ꆢ컊㊡㎡没틗?㒡ㄹ㑟쓪?畬럖뇪뇠뮥쫐뻍뗣쳥뎡탎돆만퓚벼㈰ꎥ횰쿟쟸폐ꎬ닣ꎮ뛠믡떥맻닎폃짺폽햽뫏컄폫닌쳯뿁뇊ꎺ닅볹뷸듊뚯죋컊웸쳢?랢뾻뿀ꎮ잰뼬쎯뗚㔴慴샠쪶뫅솪뎡탂잳짏헐쫐캪뚨횤튻쫵〹뗄계죋ꆢ폲탎폃풱듎㇊캻쿖ꆣ㋓볓틬뫍룟ꎬ싔쿗놣튵횰짧횾ꎮ㈰ꇌ쯦쫐ꎬ탐ꎺ뎡뫍닅킳훊㏇믡믓웄ힾ욺杹ㄹ웚楶뫅싫ꎺ췸뗄탎볻럖울뎡컞쏷뚨ꎬ쓪헐쫽훐쇷죋캪룐?폚튲ꛆ뛔뗘웕횰엠룟헏튵믡쮼헄톧퇬웁웉ퟅ뎡뻍쇋컞랢짧췸ꇓ뗈퓬훷폅쿓쏏웚?整ꎺ벼훘쫆ꆣꎬ믡뗘돌쳘울쏎뗄뮪뚯닅폃떥쾸횪놼훐죋룐뢡헐춨풺퇸뛈횰㈰랢훝힣탎ⷃ뷊뮥뗄탂싛탎햹믡햾랽돉냕쫆삣祎䌹?〹쫵튪쿂죋캪틔쫐ꆢ쿖뛈뇰좫횰쫈㖱펢캻훂ꆣ탄풱떽ꋕ울킣룟ꎬ튵〸㈰컂껂톧웞랣껒탈솪훘탎쫶죋쿖뺭튲?쏦훚?ꎬ껂껊侣㙬ꆪ뗄늹죧닅듺췸뎡폐짏쫇맺캻쯊뚡훷떥춨붻떫햼돇펵펦탆퓚쯘살톧〶쳬튵?놨쫆곍긱쮲췸튪ꆣ닅㈳톸돤뫎ힴ쫐뇭싧맦헐싺볃펦헽춨ﶽꏏ컊캻맽폐쇷쫇쟸벷뛠뷓뢳붻뮹뻓틔킣쿔훊죏풺?⠵퓂ꎬ㈰즽벼ꏔ㜴쏍ꆣ랢뎡뗄헐쒿싉울ퟣ싧쪽맽ﰱ훔ꆢ쟾뫍뷼룐ꎬ?늻즱춨살탨뛠풰쪶톧⦣⠹〶ꎮ쫵냎㈰얽벼늹쿂쫐퓋킳뷏쟳캲쪾??⠲랢뇊믓럖ꎬ울잰쪱믡쇋벼뗇뮥㤲?훇뗀쟳뻠쫜폐웏평늻쾾뺸럑쮵뢺컄ꆰ뫍놨?룟톧쒻〶쿂믁쫵돤죧뎡뛸ꆵ캪횰뮾맋쳘냔?뗎?〱햹헟컞캪뷸좫볤랢릩쫵볇솪㛍갵ꆣ횰샫룼탎횳폚튪ꎬ?ꆢ떣훐뮯폃췆⠱풺꿓뗄ꆣ뫎ꎻ햹짺쒱횱헟了싇뗣뫐냐쒻곀〩ꎬ뷡탎폐탐듺맺볤믓탨뗄힢췸ㅪ헐헟뛠쫐ꇕ뎡쮵컞퓓쏦훁닮룟붨뗃뷸㈰ㄩ횰톧⠳꾹탐톸컄랢죋ꆣꎬ좽맛쎤ꏐꏔ쳳죧ㄹ췸뫏쫐탎쏦뇭듳룴쇋쮫뿬닡랢쮴潢울쳡뷓뗄뎡탆뗘헒램ꛆ쫔짙싃닣짨짏룟〷ꎮ튵놨⦣립쒣쏍헂믓닅쫽?쒿캼튪ꏔ냎ⴰ짏뛠뎡쫐뛔뗄늻랽쯙늼캣ꎮ췸릩뒥떥튲뢻죝떽춬룕ퟅ튻럑듎훐ꎬ횰컄뗎꣐겺랢뷡컞쫀솿춶폏쫇햾냎쒻?죋쓪퓚뎡쏦ꎬ쫽쿖뿉뗄곍捯뗈쇋쟳캻폐뫏?ힰ쳬쿂킣⠴뮯㈰뫎ꪸ싐펱햹뫏탎풴닅듓죋뫍잢늻돇뎡뗍튪볍돊웤牮듳튻횰뷢컄훮폐쫊뗝듋럑뗄ꆣ횳뛔뇘퓚뗃풰⦣쒻꿓ꎺ〴꾵춵?쫂닅컞첸쫜헐맀쟳췸훐쿇ꆢ탍룶헟뮯킹쿞뗄떣탫좥컄?킣쓄뇌ꎬ뛠쫐엤㤰훰ꆣ볲ꇕ폚실꿏쒸랢죋탎뗄쪱울ꎬ붨햾룷쓏쏦쇓첶릤쾸곖뚼쿠헒뮯냐풰⠴?웉췸쓪뎡훃춬샺탆쪵캽?틑닅풴쫐죋뿕믡훘듙햾듯벶냈랽뛔뿉볓쫆ꢵ폶ퟷ훂웗쫇ힼ쇴폫컄⦣?ꏔ봰짏듓퓚ꎻ듺퓶쪱ꎬ뢻탐뿆폆뗎냔돉붻엤뎡닅쿞쫐욷튪뷸벼㔰헾쯊죋췸쏦뛔짮ꎺ쒵짏ꎬ늻뷏ퟔ뗃웳뮯?뫐믓㘳죋쫂폐훐볓ꎬ붵튵톧냎쒻캪쇷훃솽붻훆뎡없ퟷ쇋쫵ザ뢮닅햾펦뛔?퓱솬뿉튪짙짭힡튵폫뗃ꏐ〰닅죋탎웚펦뗍쓈뛸랢뗎꾵쒻폐릤훐듳쇷뗄뚼ꆣ폃뗃쟓췸틑울튵헽ꎬ覆뇜엉ꆱ컄웳잣ꏔ〩쫐닅죋ꎬ쟷울쇋쯔퇔햹쒻탎ퟷ뗄샠랽틑뷼ꆣ틔튣탐ꆢ뺭헟?룟뎣붵쏢훐뚨뮯튵꺽컞꾽냎뎡붻풴닅뗄ퟷꎺ쪽탎쓪헢냩듳쫆?췸컊훐돉헟떥럥탐펦뗍쟒죋놣룟ꎬ맛벼쿎꾵ꖶ컄귋쒻쪵폃돆붻돉살훖폐솦햾?맺캪탎캻웚뚯쇋늻좫닣쓜뷓뮯틑쇷엤쫐쯦ꆣ튲울곒탐ꎬ쓂꾺꿢탎ꎬ쇷췆죋뚼헐럆돌탍죚귃돉릤훃뎡ퟅ뻝뿉?쓚듳랾췈죋뫏?캪ퟷ훐볆춳춨릦뗄솦뛟??죋폐뗄볆맽싊훐랢뚣쿢뷌ꆣꎬ폫햹꺽닅횰훌?쫐꺱?뎡퓚죋닅풴엤훃훐뗄ퟷ폃
