金融保险金融硕士等种专业学位
设置方案
附件壹：
金融硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国社会主义市场经济对金融专门人才的迫切需
求，完善金融人才培养体系，创新金融人才培养模式，提高金融
人才培养质量，特设置金融硕士专业学位。
二、金融硕士专业学位英文名称为“MasterofFinance”，简
称 MF。
三、金融硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政治思
想素质和职业道德素养，充分了解金融理论和实务，系统掌握投
融资管理技能、金融交易技术和操作、金融产品设计和定价、财
务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能，具有很强的
解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。
四、金融硕士课程设置要充分反映金融实践领域对专门人才
的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的
培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模
拟训练等方法。
五、金融硕士培养过程须突出金融实践导向，加强实践教学，
实践教学时间不少于半年。
六、金融硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教
学水平。重视吸收来自金融实践领域的专业人员承担专业课程教
学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和金融实践紧密结合，体现学生运用金融及
相关学科理论、知识和方法分析、解决工程金融实际问题的能力。
论文能够是理论研究、调研报告、案例分析、毕业设计等。学位
论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有金融实践领域具有专
业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成金融硕士专业实习且通过论文答辩
者，授予金融硕士专业学位。
九、积极推进金融硕士专业学位和金融类职业资格考试的有
效衔接。
十、金融硕士专业学位由经国家批准的金融硕士专业学位研
究生培养单位授予。
十壹、金融硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统
壹印制。
附件二：
应用统计硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国现代统计事业发展对应用统计专门人才的迫
切需要，完善应用统计人才培养体系，创新应用统计人才培养模
式，提高应用统计人才培养质量，特设置应用统计硕士专业学位。
二 、 应 用 统 计 硕 士 专 业 学 位 的 英 文 名 称 为
“MasterofAppliedStatistics”,英文缩写 .。
三、应用统计硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的
政治思想素质和职业道德素养，具有良好的统计学背景，系统掌
握数据采集、处理、分析和开发的知识和技能，具备熟练应用计
算机处理和分析数据的能力，能够在国家机关、党群团体、企事
业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查咨询、数据分析、
决策支持和信息管理的高层次、应用型应用统计专门人才。
四、应用统计硕士课程设置要充分反映应用统计实践领域对
专门人才的知识和素质要求，突出统计实际操作能力的训练，注
重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视
运用团队学习、案例分析、现场研究、专业实习等方法。
五、应用统计硕士培养过程须突出应用统计实践导向，加强
实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、应用统计硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教
育教学水平。重视吸收来自应用统计实践领域的专业人员承担专
业课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和应用统计实际问题、实际数据和实际案例
紧密结合，体现学生运用应用统计及相关学科理论、知识和方法
分析、解决应用统计实际问题的能力。论文类型可采用和数据收
集、整理、分析相关的调研报告，数据分析报告，应用统计方法
的实证研究等形式。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中
须有应用统计实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成专业实习且通过学位论文答辩者，
授予应用统计硕士专业学位。
九、积极推进应用统计硕士专业学位和统计类职业资格考试
的有效衔接。
十、应用统计硕士专业学位由国家批准的应用统计硕士专业
学位研究生培养单位授予。
十壹、应用统计硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公
室统壹印制。
附件三：
税务硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国现代税务事业发展对税务专门人才的迫切需
求，完善税务人才培养体系，创新税务人才培养模式，提高税务
人才培养质量，特设置税务硕士专业学位。
二、税务硕士专业学位英文名称为“MasterofTaxation”，
简称 MT。
三、税务硕士专业学位培养目标是：面向税务机关、企业、
中介机构及司法部门等相关职业，培养具备良好的政治思想素质
和职业道德素养，系统掌握税收理论和政策、税收制度、税务管
理以及相关领域的知识和技能，充分了解税务稽查、税务筹划以
及税务代理等高级税收实务且熟练掌握其分析方法和操作技能，
具有解决实际涉税问题能力的高层次、应用型专门人才。
四、税务硕士的课程设置要充分反映税务实践领域对专门人
才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力
的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、
模拟训练等方法。
五、税务硕士的培养过程须突出税务实践导向，加强实践教
学，实践教学时间不少于半年。
六、税务硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教
学水平。重视吸收来自税务实践领域的专业人员承担专业课程教
学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和税务实践紧密结合，体现学生运用税务及
相关学科理论、知识和方法分析、解决工程税务实际问题的能力。
论文类型能够是理论研究、调研报告、案例分析、毕业设计等。
学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有税务实践领域具
有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成税务专业实习且通过论文答辩者，
授予税务硕士专业学位。
九、积极推进税务硕士专业学位和税务类职业资格考试的有
效衔接。
十、税务硕士专业学位由经国家批准的税务硕士专业学位研
究生培养单位授予。
十壹、税务硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统
壹印制。
附件四：
国际商务硕士专业学位设置方案
壹、为适应社会主义市场经济发展对国际商务专门人才的迫
切需求，完善国际商务人才培养体系，创新国际商务人才培养模
式，提高国际商务人才培养质量，特设置国际商务硕士专业学位。
二 、 国 际 商 务 硕 士 专 业 学 位 英 文 名 称 为
“MasterofInternationalBusiness”,简称 MIB。
三、国际商务硕士专业学位培养目标是：适应经济全球化需
要，培养胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际
商务运营运作和管理工作，具备良好的政治思想素质和职业道德
素养，通晓现代商务基础理论，具备完善的国际商务知识、国际
商务分析和决策能力，熟练掌握现代国际商务实践技能，具有较
高的外语水平和较强的跨文化交流能力的高层次、应用型、复合
型国际商务专门人才。
四、国际商务硕士的课程设置要充分反映国际商务实践领域
对专门人才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际
问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现
场研究、模拟训练等方法。
五、国际商务硕士培养过程须突出国际商务实践导向，加强
实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、国际商务硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教
育教学水平。重视吸收来自国际商务实践领域的专业人员参和课
程设计、专业课程教学和实习实践，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和国际商务实践紧密结合，体现学生运用国
际商务及相关理论、知识和方法分析、解决国际商务实际问题的
能力。论文类型能够是理论和政策研究、国际商务案例分析、国
际市场调研报告、商业计划书、项目可行性报告等多种形式。论
文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有国际商务实践领域具有
专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成国际商务专业实习且通过论文答辩
者，授予国际商务硕士专业学位。
九、积极推进国际商务硕士专业学位和国际商务类职业资格
考试的有效衔接。
十、国际商务硕士专业学位由经国家批准的国际商务硕士专
业学位研究生培养单位授予。
十壹、国际商务硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公
室统壹印制。
附件五：
保险硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国社会经济发展对保险专门人才的迫切需求，
完善保险人才培养体系，创新保险人才培养模式，提高保险人才
培养质量，特设置保险硕士专业学位。
二 、 保 险 硕 士 专 业 学 位 的 英 文 名 称 为
“MasterofInsurance”，简称 MI。
三、保险硕士专业学位的培养目标是：面向各类保险 X公司、
保险监管机构、灾害预防和控制机构、社会保障组织和各类企事
业单位，培养具备良好的政治思想素质和职业道德，掌握经济学
基础知识，具有从事风险评估和管理、保险产品设计、保险精算、
保险财务管理和保险运营管理能力的高层次、应用型、复合型保
险专门人才。
四、保险硕士的课程设置要充分反映保险实践领域对专门人
才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力
的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、
模拟训练等方法。
五、保险硕士的培养过程须突出保险实践导向，加强实践教
学，实践教学时间不少于半年。
六、保险硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教
学水平。重视吸收来自保险实践领域的专业人员承担专业课程教
学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须密切结合保险实际，体现学生运用保险及相
关学科理论、知识和方法分析、解决保险实际问题的能力。论文
类型可采用保险项目设计和评估、实务研究、政策研究等形式。
学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有保险实践领域具
有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成保险专业实习且通过论文答辩者，
授予保险硕士专业学位。
九、积极推进保险硕士专业学位和保险类职业资格考试的有
效衔接。
十、保险硕士专业学位由经国家批准的保险硕士专业学位研
究生培养单位授予。
十壹、保险硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统
壹印制。
附件六：
资产评估硕士专业学位设置方案
壹、为了适应我国社会主义市场经济发展对资产评估专门人
才的迫切需求，完善资产评估人才培养体系，创新资产评估人才
培养模式，提高资产评估人才培养质量，特设置资产评估硕士专
业学位。
二 、 资 产 评 估 硕 士 专 业 学 位 的 英 文 名 称 为
“MasterofValuation”,简称 MV。
三、资产评估硕士专业学位的培养目标是：面向资产评估行
业，培养具备良好的政治思想素质和职业道德，系统掌握资产评
估基本原理，具备从事资产评估职业所要求的知识和技能，对资
产评估实务有充分的了解，具有很强的解决实际问题能力的高层
次、应用型的资产评估专门人才。
四、资产评估硕士的课程设置要充分反映资产评估实践领域
对专门人才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际
问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现
场研究、模拟训练等方法。
五、资产评估硕士的培养过程须突出资产评估实践导向，加
强实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、资产评估硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教
育教学水平。重视吸收来自资产评估实践领域的专业人员承担专
业课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和资产评估实践紧密结合，体现学生运用资
产评估及相关学科理论、知识和方法分析、解决资产评估实际问
题的能力。论文类型能够是理论研究、调研报告、案例分析、毕
业设计等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有资产
评估实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成资产评估专业实习且通过论文答辩
者，授予资产评估硕士专业学位。
九、积极推进资产评估硕士专业学位和资产评估类职业资格
考试的有效衔接。
十、资产评估硕士专业学位由经国家批准的资产评估硕士专
业学位研究生培养单位授予。
十壹、资产评估硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公
室统壹印制。
附件七：
警务硕士专业学位设置方案
壹、为适应新时期我国公安工作对警务专门人才的迫切需求，
完善警务人才培养体系，创新警务人才培养模式，提高警务人才
培养质量，特设置警务硕士专业学位。
二、警务硕士专业学位的英文名称为“MasterofPolicing”，
英文缩写为 MP。
三、警务硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治
思想素质和职业道德修养，忠诚可靠、业务扎实、敢于创新、精
于实战，具有综合运用法律、公安基础理论、经济、科技、外语
等知识，独立从事各项公安工作能力的高层次、应用型公安专门
人才。
四、警务硕士的课程设置要充分反映警务实践领域对专门人
才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力
的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例研讨、现场研究、
专业实训等方法。
五、警务硕士的培养过程须突出警务实战能力的培养和训练。
加强实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、警务硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教
学水平。重视吸收来自警务实践领域的专业人员承担专业课程教
学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和警务实践紧密结合，体现学生运用警务及
相关学科理论、知识和方法分析、解决警务实际问题的能力。论
文类型能够是理论研究、调研报告、案例分析、毕业设计等，要
有明确的实践意义和应用价值；学位论文答辩形式可多种多样，
答辩成员中须有警务实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成警务训练和实践且通过论文答辩者，
授予警务硕士专业学位。
九、积极推进警务硕士专业学位和警务类职业资格考试的有
效衔接。
十、警务硕士专业学位由经国家批准的警务硕士专业学位研
究生培养单位授予。
十壹、警务硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统
壹印制。
附件八：
应用心理硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国经济社会发展对应用心理专门人才的迫切需
求，完善应用心理人才培养体系，创新应用心理人才培养模式，
提高应用心理人才培养质量，特设置应用心理硕士专业学位。
二 、 应 用 心 理 硕 士 专 业 学 位 的 英 文 名 称 为
“MasterofAppliedPsychology”，英文缩写为 MAP。
三、应用心理硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的
政治思想素质和职业道德素养，掌握良好心理学基础知识，具有
将心理学理论和技术应用于某壹相关领域以解决实际问题的能
力，适应社会、经济、文化、教育、医疗、国防、体育等某壹特
定职业领域需要的高层次应用型心理学专门人才。
四、应用心理硕士的课程设置要充分反映应用心理职业领域
对专门人才的知识和素质要求，注重实际操作能力的培养。教学
方法重视运用案例分析、现场研究、模拟训练等方法。
五、应用心理硕士的培养过程须突出应用心理实践导向，加
强实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、应用心理硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教
育教学水平。重视吸收来自应用心理实践领域的专业人员承担专
业课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和实践紧密结合，体现学生运用应用心理及
相关学科理论、知识和方法分析、解决工程应用心理实际问题的
能力。论文类型能够是应用心理学相关的理论研究、实务研究、
政策研究、项目设计和评估、调查分析报告、个案研究等多种形
式。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有应用心理实
践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成应用心理专业实习且通过论文答辩
者，授予应用心理硕士专业学位。
九、积极推进应用心理硕士专业学位和心理类职业资格考试
的有效衔接。
十、应用心理硕士专业学位由经国家批准的应用心理硕士专
业学位研究生培养单位授予。
十壹、应用心理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公
室统壹印制。
附件九：
新闻和传播硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国新闻和传播事业发展对新闻和传播人才的迫
切需求，完善新闻和传播人才培养体系、创新新闻和传播人才培
养模式，提高新闻和传播人才培养质量，特设置新闻和传播硕士
专业学位。
二 、 新 闻 和 传 播 硕 士 专 业 学 位 英 文 名 称 为
“MasterofJournalismandCommunication”，简称：MJC。
三、新闻和传播硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好
的政治思想素质和职业道德素养，具有现代新闻传播理念和国际
化视野，深入了解中国基本国情，熟练掌握新闻传播技能和方法
的高层次、应用型新闻传播专门人才。
四、新闻和传播硕士的课程设置要充分反映新闻和传播实践
领域对专门人才的知识和素质要求，掌握基本的研究方法，着重
提升新闻和传播实务能力和创造性解决实际问题能力的培养。教
学方法要重视运用团队学习、案例研讨、现场研究、模拟训练等
方法。
五、新闻和传播硕士的培养过程须突出新闻和传播实践导向，
加强实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、新闻和传播硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和
教育教学水平。重视吸收来自新闻和传播实践领域的专业人员承
担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和新闻和传播实践紧密结合，体现学生运用
新闻和传播及相关学科理论、知识和方法分析、解决新闻和传播
领域实际问题的能力。论文类型能够是理论研究、调研报告、案
例分析、毕业设计等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员
中须有新闻和传播实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成新闻和传播专业实习且通过论文答
辩者，授予新闻和传播硕士专业学位。
九、积极推进新闻和传播硕士专业学位和新闻和传播类职业
资格考试的有效衔接。
十、新闻和传播硕士专业学位由经国家批准的新闻和传播硕
士专业学位研究生培养单位授予。
十壹、新闻和传播硕士专业学位证书由国务院学位委员会办
公室统壹印制。
附件十：
出版硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国出版事业发展对出版专门人才的迫切需求，
完善出版人才培养体系，创新出版人才培养模式，提高出版人才
培养质量，特设置出版硕士专业学位。
二 、 出 版 硕 士 专 业 学 位 英 文 名 称 为
“MasterofPublishing”,简称 MP。
三、出版硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政治思
想素质和职业道德素养，掌握出版专业知识和技能，具有较宽的
知识面，能够综合运用管理、经济、法律、外语、计算机等知识
解决出版业实际问题，适应现代出版业发展需要的高层次、复合
型、应用型出版专门人才。
四、出版硕士的课程设置要充分反映出版实践领域对专门人
才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题能力
的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、
模拟训练等方法。
五、出版硕士的培养过程须突出出版实践导向，加强实践教
学，实践教学时间不少于半年。
六、出版硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教
学水平。重视吸收来自出版实践领域的专业人员承担专业课程教
学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和出版实践紧密结合，体现学生运用出版及
相关学科的理论、知识和方法分析、解决出版实际问题的能力。
论文类型能够是理论研究、调研报告、案例分析、毕业设计等。
论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有出版实践领域具有专
业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成出版专业实习且通过论文答辩者，
授予出版硕士专业学位。
九、积极推进出版硕士专业学位和出版类职业资格考试的有
效衔接。
十、出版硕士专业学位由经国家批准的出版硕士专业学位研
究生培养单位授予。
十壹、出版硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统
壹印制。
附件十壹：
文物和博物馆硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国现代文物和博物馆事业发展对文物和博物馆
专门人才的迫切需求，完善文物和博物馆人才培养体系，创新文
物和博物馆人才培养模式，提高文物和博物馆人才培养质量，特
设置文物和博物馆硕士专业学位。
二 、 文 物 和 博 物 馆 硕 士 专 业 学 位 的 英 文 名 称 为
“ MasterofCulturalHeritageandMuseology ”， 英 文 缩 写 为
“”。
三、文物和博物馆硕士专业学位的培养目标是：为各级文物
管理机构及各类博物馆、研究机构、出版机构、社团组织、文物
商店、拍卖行等，培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，
具有现代文博事业理念，较好掌握文物和博物馆及相关领域的知
识和技能，能胜任较高水平业务或管理工作的高层次、应用型文
物和博物馆专门人才。
四、文物和博物馆硕士的课程设置要充分反映文物和博物馆
实践领域对专门人才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性
解决实际问题能力的培养。教学方法要重视实物教学、案例分析、
现场研究、模拟训练等方法。
五、文物和博物馆硕士的培养过程须突出文物和博物馆实践
导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、文物和博物馆硕士专任教师须具有较强的专业实践能力
和教育教学水平。重视吸收来自文物和博物馆实践领域的专业人
员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和文物和博物馆实践紧密结合，体现学生运
用文物和博物馆及相关学科理论、知识和方法分析、解决文物和
博物馆实际问题的能力。论文类型能够是理论研究、调研报告、
案例分析、毕业设计等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成
员中须有文物和博物馆实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成文物和博物馆专业实习且通过论文
答辩者，授予文物和博物馆硕士专业学位。
九、积极推进文物和博物馆硕士专业学位和文物和博物馆类
职业资格考试的有效衔接。
十、文物和博物馆硕士专业学位由经国家批准的文物和博物
馆硕士专业学位研究生培养单位授予。
十壹、文物和博物馆硕士专业学位证书由国务院学位委员会
办公室统壹印制。
附件十二：
城市规划硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国快速城市化进程对于城市规划专业人才的迫
切需求，完善城市规划人才培养体系，创新城市规划人才培养模
式，提高城市规划人才培养质量，特设置城市规划硕士专业学位。
二 、 城 市 规 划 硕 士 专 业 学 位 英 文 名 称 为
MasterofUrbanPlanning，简称 MUP。
三、城市规划硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的
政治思想素质和职业道德素养，具有“以人为本、服务社会、科
学发展”的专业价值观，掌握城市规划和设计的理论、方法和技
术，熟悉相关学科的理论和知识，能够胜任城市规划管理和城市
规划设计领域实务工作的高层次、应用型城市规划专门人才。
四、城市规划硕士的课程设置要充分反映城市规划实践领域
对专门人才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际
问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现
场研究、模拟训练等方法。
五、城市规划硕士的培养过程须突出城市规划实践导向，加
强实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、城市规划硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教
育教学水平。重视吸收来自城市规划实践领域的专业人员承担专
业课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和城市规划实践紧密结合，体现学生运用城
市规划及相关学科的理论、知识和方法分析、解决城市规划实际
问题的能力。论文类型能够是理论研究、调研报告、案例分析、
毕业设计等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有城
市规划实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成城市规划专业实习且通过论文答辩
者，授予城市规划硕士专业学位。
九、积极推进城市规划硕士专业学位和城市规划类职业资格
考试的有效衔接。
十、城市规划硕士专业学位由经国家批准的城市规划硕士专
业学位研究生培养单位授予。
十壹、城市规划硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公
室统壹印制。
附件十三：
林业硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国生态文明建设事业发展对林业专门人才的迫
切需求，完善林业人才培养体系，创新林业人才培养模式，提高
林业人才培养质量，特设置林业硕士专业学位。
二、林业硕士专业学位的英文名称是“MasterofForestry”，
英文缩写为 MF。
三、林业硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治
思想素质和职业道德素养，具有系统的林业基本理论和专业知识，
熟练运用现代林业技术，适应林业及生态建设发展需要的高层次、
应用型、复合型林业专门人才。
四、林业硕士专业学位的教学内容要充分反映林业实践领域
对专门人才的知识和素质要求，课程体系体现整体性、综合性、
应用性，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学
方式采用“案例式”、“交互式”、“专题讲座式”等多种形式。
五、林业硕士的培养过程须突出林业实践导向，加强实践教
学，实践教学时间不少于半年。
六、林业硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和较高的
教育教学水平。重视吸收来自林业实践领域的专业人员承担专业
课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文的选题须紧密联系林业和生态建设，体现学生
运用林业及相关学科理论、知识和方法分析、解决林业实际问题
的能力。论文类型能够是技术研发论文、管理策划、项目规划和
设计等，论文内容体现综合运用专业理论、方法和技术解决林业
和生态建设实际问题的能力。论文答辩形式可多种多样，答辩成
员中须有林业实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成林业专业实习且通过论文答辩者，
授予林业硕士专业学位。
九、积极推进林业硕士专业学位和林业类职业资格考试的有
效衔接。
十、林业硕士专业学位由经国家批准的林业硕士专业学位研
究生培养单位授予。
十壹、林业硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统
壹印制。
附件十四：
护理硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求，
完善护理人才培养体系，创新护理人才培养模式，提高护理人才
培养质量，特设置护理硕士专业学位。
二 、“ 护 理 硕 士 专 业 学 位 ” 英 文 名 称 为
“MasterofNursingSpecialist”,简称 MNS。
三、护理硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政治思
想素质和职业道德素养，具有本学科坚实的基础理论和系统的专
业知识、较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内
的常见护理问题，且具有较强的研究、教学能力的高层次、应用
型、专科型护理专门人才。
四、护理硕士招生对象壹般为学士学位获得者或具有同等学
力者，且已通过注册护士资格考试。
五、护理硕士的课程设置要充分反映护理实践领域对专门人
才的知识和素质要求，以培养学生的临床护理实践能力为主，同
时注重培养研究能力和教学能力。
六、护理硕士培养模式采取以临床实践为主，辅以壹定的课
程学习和科研训练。
七、护理硕士专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教
育教学水平。
八、学位论文须和培养临床护理决策能力紧密结合，体现学
生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问
题的能力。论文类型能够是研究报告、个案研究等多种形式。学
位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有护理实践领域具有
专业技术职务的专家。
九、临床实践和课程考试合格，且通过学位论文答辩者，授
予护理硕士专业学位。
十、积极推进护理硕士专业学位和专业护士类职业资格考试
的有效衔接。
十壹、护理硕士专业学位由经国家批准的护理硕士专业学位
研究生培养单位授予。
附件十五：
药学硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国医药事业发展对药学专门人才的迫切需求，
完善药学人才培养体系，创新药学人才培养模式，提高药学人才
培养质量，特设置药学硕士专业学位。
二 、 药 学 硕 士 专 业 学 位 英 文 名 称 为
“ProfessionalMasterofPharmacy”,缩写为 。
三、药学硕士专业学位培养目标是：面向药物技术转化、生
产、流通、使用、监管等职业领域，培养具备良好的政治思想素
质和职业道德素养，较好掌握药学及相关学科专业知识，具有较
强的技术创新能力和解决实际问题能力的高层次、应用型药学专
门人才。
四、药学硕士的课程设置要充分反映药学实践领域对专门人
才的知识和素质要求，突出交叉性、实用性，重视人文、社会科
学课程，强调以应用和问题为主线对不同学科知识加以整合，注
重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视
运用案例分析、现场研究、模拟训练等方法。
五、药学硕士的培养过程须突出药学实践导向，加强实践教
学，实践教学时间不少于半年。
六、药学硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和较高的
教育教学水平。重视吸收来自药学实践领域的专业人员承担专业
课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文的选题须紧密结合药学及相关领域科技转化、
注册和申报、生产和技改、推广和流通、药学服务及药品监管等
实际问题，注重针对性、实用性。学位论文类型能够是专题研究、
典型案例分析、技改方案等，体现综合运用科学理论和方法解决
实际问题的能力。论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有药
学实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、专业技能考核合格且通过学位论文答辩
者，授予药学硕士专业学位。
九、积极推进药学硕士专业学位和药学类职业资格考试的有
效衔接。
十、药学硕士专业学位由经国家批准的药学硕士专业学位研
究生培养单位授予。
十壹、药学硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统
壹印制。
附件十六：
中药学硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国中医药事业发展对中药学专门人才的迫切需
求，完善中药学人才培养体系，创新中药学人才培养模式，提高
中药学人才培养质量，特设置中药学硕士专业学位。
二 、 中 药 学 硕 士 专 业 学 位 英 文 名 称 为
“MasterofChineseMateriaMedica”，英文缩写为 MCMM。
三、中药学硕士专业学位培养目标是:热爱中医药事业，具
备良好的专业素质和职业道德，系统掌握本学科基本理论和专业
技能，具有较强的实践能力和创新精神，能结合实际工作发现问
题、提出问题、分析和解决问题，胜任中药生产、质量评价和控
制、新药研发、注册申请、流通管理、合理使用、临床及社会服
务等工作高层次、应用型的中药学专门人才。
四、中药学专业学位的教学内容要突出知识交叉性、实用性、
创新性的特点，实现“工和学”有机结合，从“以学科为中心划
分”转变为“以知识或问题（能力）为中心划分”的人才培养模
式，以知识或问题（能力）为主线把不同学科知识加以综合，重
视人文、社会科学课程。
五、教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形
式，以能力和技术培养为核心，重视实践教学。聘请在中药研发、
注册、生产、流通、应用、监管等环节有丰富实践经验的专家参
和教学，教学方式注重教师讲授和学生研讨、模拟、案例教学的
有机结合。
六、学位论文须和中药产业的实际需要相结合，体现学生运
用中药学及相关学科理论、知识和方法分析、解决中药学实际问
题的能力。论文类型能够是质量较高的现场调查分析报告、针对
主要技术问题提出科学合理的研究设计解决方案，或者其它相关
研究论文。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有药学
实践领域具有专业技术职务的专家。
七、课程考试合格、完成专业技能考核且通过专业学位论文
答辩者，授予中药学硕士专业学位。
八、积极推进中药学硕士专业学位和中药学类职业资格考试
的有效衔接。
九、中药学硕士专业学位由经国家批准的中药学硕士专业学
位研究生培养单位授予。
十、中药学硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统
壹印制。
附件十七：
旅游管理硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国旅游业发展对旅游管理专门人才的迫切需要，
完善旅游管理人才培养体系，创新旅游管理人才培养模式，提高
旅游管理人才培养质量，特设置旅游管理硕士专业学位。
二 、 旅 游 管 理 硕 士 专 业 学 位 的 英 文 名 称 为
“MasterofTourismAdministration”，英文缩写为 MTA。
三、旅游管理硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的
政治思想素质和职业道德素养，掌握旅游基本理论知识和管理方
法及技能，熟悉旅游业务实际，具有优秀的沟通能力和解决实际
问题的综合能力，能够胜任现代旅游业实际工作需要的高层次、
应用型、复合型旅游管理专门人才。
四、旅游管理硕士的课程设置要充分反映旅游管理实践领域
对专门人才的知识和素质要求，突出旅游业关联性强、辐射面广
和构成复杂的特点，注重旅游管理能力和专业能力的培养。教学
方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业见习和实习
等方法。
五、旅游管理硕士的培养过程须突出旅游管理实践导向，加
强实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、旅游管理硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教
育教学水平。重视吸收来自旅游管理实践领域的专业人员承担专
业课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文须和旅游管理实践紧密结合，体现学生运用旅
游管理及相关学科理论、知识和方法分析、解决旅游管理实际问
题的能力。论文类型能够是专题研究、调查分析报告、个案研究、
政策研究或项目设计研究等。学位论文答辩形式可多种多样，答
辩成员中须有旅游管理实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成旅游管理专业实习且通过论文答辩
者，授予旅游管理硕士专业学位。
九、积极推进旅游管理硕士专业学位和旅游管理类职业资格
考试的有效衔接。
十、旅游管理硕士专业学位由经国家批准的旅游管理硕士专
业学位研究生培养单位授予。
十壹、旅游管理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公
室统壹印制。
附件十八：
图书情报硕士专业学位设置方案
壹、为适应新形势图书情报事业发展对图书情报专门人才的
迫切需求，完善图书情报人才培养体系，创新图书情报人才培养
模式，提高图书情报人才培养质量，特设置图书情报硕士专业学
位。
二 、 图 书 情 报 硕 士 专 业 学 位 英 文 名 称 为
“MasterofLibraryandInformationStudies”，简称 MLIS。
三、图书情报硕士专业学位培养目标是：培养具备良好的政
治思想素质和职业道德素养，掌握扎实的图书情报专业知识和技
能，具有较高的外语水平和较强的跨文化交际能力，具有综合运
用管理、经济、法律、计算机等知识解决图书情报工作实际问题
能力，适应社会信息化和国民经济建设需要的高层次、应用型、
复合型图书情报专门人才。
四、图书情报硕士的课程设置要充分反映图书情报实践对专
门人才的知识和素质要求，注重分析能力和创造性解决实际问题
能力的培养。教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、
模拟训练等方法。
五、图书情报硕士的培养过程须突出图书情报实践导向，加
强实践教学，实践教学时间不少于半年。
六、图书情报硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教
育教学水平。重视吸收图书情报实践领域的专业人员承担专业课
程教学。
七、学位论文须和图书情报的实际工作紧密结合，体现学生
运用图书情报及相关学科理论、知识和方法分析、解决图书情报
实际问题的能力。论文类型能够是理论研究、调查分析报告、个
案研究、毕业设计等多种形式。学位论文答辩形式可多种多样，
答辩成员中须有图书情报实践领域具有专业技术职务的专家。
八、修满规定学分、完成图书情报专业实习且通过论文答辩
者，授予图书情报硕士专业学位。
九、积极推进图书情报硕士专业学位和图书情报类职业资格
考试的有效衔接。
十、图书情报硕士专业学位由经国家批准的图书情报硕士专
业学位研究生培养单位授予。
十壹、图书情报硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公
室统壹印制。
附件十九：
工程管理硕士专业学位设置方案
壹、为适应我国经济社会发展对高层次工程管理人才的迫切
需求，完善专门人才培养体系，创新工程管理人才培养模式，提
高工程管理人才培养质量，特设置工程管理硕士专业学位。
二 、 工 程 管 理 硕 士 专 业 学 位 英 文 名 称 为
“MasterofEngineeringManagement”，简称 MEM。
三、工程管理硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的
政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理
方法，以及相关工程领域的专门知识，能独立担负工程管理工作，
具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专
门人才。
四、工程管理硕士的招生对象为具有三年之上工程管理经验，
具有国民教育序列理、工科本科毕业证书者（壹般应具有理、工
科学士学位）。
五、工程管理硕士的课程设置要充分反映工程管理实践对专
门人才的知识和素质要求，突出工程和管理学科相结合。课程内
容应具有前沿性和综合性。注重分析能力和创造性解决实际问题
能力的培养。教学要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、
项目训练等方法。
六、工程管理硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教
育教学水平。重视吸收来自工程管理实践领域的专业人员承担专
业课程教学，构建“双师型”的师资结构。
七、学位论文选题应密切结合工程管理实际，学位论文应体
现学生运用工程管理及相关工程学科的理论、知识和方法分析、
解决工程管理实际问题的能力。学位论文能够是工程管理项目设
计、专题研究或案例分析报告。学位论文评阅人和答辩委员会成
员中均须有相关工程领域管理实践专家。
八、修满规定学分且达到要求，通过论文答辩者，授予工程
管理硕士专业学位。
九、工程管理硕士专业学位由经国家批准的工程管理硕士专
业学位研究生培养单位授予。
十、工程管理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室
统壹印制。
