应用社会心理学
领导理论与时间
领导概述
领导特质理论
领导行为与风格理论（研究最佳的领导模式、领导行为与工作效率的关系）
领导权变理论：研究领导者的特征、领导者与被领导者的关系，以及环境如何影响
领导行为的有效性理论
情境领导理论situational leadership theory
变革型领导理论
健康心理学
与健康相关的概念
压力
应对方式
积极心理学与人类幸福
积极心理学的基本问题
积极心理学的基本内容
积极心理学与人类幸福
含义：实质是指引和影响个人、躯体或组织，在一定条件下实现所期望目标的行动
过程
特点
系统性：领导者、被领导者、环境
双向性
Gibb认为虚具备特质：身强体壮、聪明但不能国份聪明、外向有支配欲、有良好的
调适能力、自信
Stogdill扩大了领导特质的范围：责任感、热情并能持之以恒、冒险且创新、实
践、自信、处理好人际关系、承受挫折
Burns
交易型领导：强调任务的明晰度、工作的标准和产出
改变型领导：通过更高的理想和组织价值观来激励他的追随者。能够为组织制定明
确的愿景，更多地通过自己的领导风格来影响员工的动机和团队的绩效
House的魅力领导（伯恩斯的改变型领导进一步）
依靠自身的影响力改变下属的行为
巴斯等用调查和访谈区分：魅力、激发动机、智力激法、个人化考虑
俄亥俄州立大学的双维领导理论 体贴consideration、组织initiation
密歇根大学的领导行为理论 员工导向employee-oriented、生产导向production-oriented
德克萨斯大学罗布特·布莱克和的领导方格理论
《管理方格》
在俄亥俄的基础上
生产关系的领导方式和对员工关心的领导方式之间，可以有使两者在不同程度上互
相结合的多种领导方式
（）型领导-虚弱型领导：几乎放弃其职责
（）型领导-任务型领导：领导者通过权力与控制的运用，重点抓生产，不喜欢
冲突
（）型领导-乡村俱乐部型领导：重视保持与同事、下属的良好的人际关系，不
关心生产效率
（)型-中间型领导：中庸型领导风格
（）型领导-团队管理型领导：领导者认为工作效率与个人投入状态有关，追求
既是个人需求又是组织需求的目标，努力让人人视工作为享受；喜欢冲突，认为冲
突有助于提高效率
勒文Lewin的领导风格理论 专制型、民主型、放任型
费德勒Fiedler 等权变理论
群体绩效的高低取决于领导风格和领导方法对组织和环境的适合度
群体气氛、任务结构、领导者的职位权力
概述
赫斯Hersey和布朗夏尔Blanchard
在选择适当领导行为的时候，下属的成熟水平发挥着重要作用
领导行为
任务
关系
主要内容
指导型领导——高任务、低关系；不成熟的下属R1
支持型领导——高任务、高关系；中等成熟的下属R2（缺乏技能但心甘情愿）
参与型领导——低任务、高关系；中等成熟下属R3（有技能但不愿意）
授权型领导——低任务、低关系；高度成熟的下属R4
伯恩斯
健康WHO：身体上、精神上、社会上的完满状态
心理健康：个体能过够积极地、正常地、平衡地适应当前和发展的社会环境的良好
心理状态（良好的自我意识、能意识到自己的长处和不足，与社会和谐相处）
健康模式
生物医学模式
心身医学模型
生物-心理-社会模型
生活事件 社会再试应评定量表
Holmes等编制
量表得分越高，身心健康越糟糕
应激：当一个人觉得无法应付环境要求时产生的负性感受和消极信念 Lazarus研究证明应激性事件的主观理解影响着人们的身心健康
应对coping：个体在处理来自身体内外部、超过自身资源的生活事件时，所作出的
认知和行为上的努力
应对方式coping style：人们在面对应激事件时的反应方式（重要的中介作用）
性别与应对方式 男性“战或逃”，女性“趋向表现友好的反应”
人格与应对方式 压力易感性人格
疾病倾向型：对压力非常敏感，常常以强烈的消极情绪和不健康的行为模式来音轨
的压力
自我治疗型：很好地对压力进行控制
积极地应对方式
加强锻炼，增强体质
增加积极的情绪和控制好自己
敞开心胸，倾吐心事
寻求社会支持
基本概念 塞利格曼提出，人类善良美好的一面与病态的以面同样真实地存在着
研究对象：积极的特质和性格，可以促进幸福生活的社会因素
积极心理学试图从司空见惯的常识中寻找真理
目的：使得人们可以了解在什么情况下追求怎样的目标
积极的主观体验
快乐Pleasure最常见的积极主观体验
卡尼曼提出一个峰-终理论：人们对过去体验的总体评价主要反映体验过程中感受最
强的时刻和体验结束的时刻
预测未来的快乐时最典型的错误是“持续时间”，做出了过高的估计
Csikszentmihalyi提出福流flow
人们高度参与某些活动时伴随的一种心理状态主题
处在福流终的个体，觉得时间过得非常快，注意力集中在所做的事情上，作为社会
角色的自我丧失了其本来的意义，个体觉得自己充满活力
积极的思维特质——乐观
彼得森Peterson等发现年轻人的乐观思维可以预测其35年后的幸福生活。乐观和幸
福生活在45岁时相关达到最大值
盲目乐观原则Pollyanna principle：人们总是认为自己比平均的水平要好
幸福
幸福论强调人们都应该充分发挥自己的能力。并且将这些能力应用到伟大的目标上
Larsen等人1983年用经验取样法experience sampling method研究。最早关于幸
福的研究采用自我报告法
Diener等人的“生活满意度量表”时目前最流行的测量幸福的方法
