新修订小学语文配套教材
语 文 教 案
Chinese Lesson Plans
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
回声教学设计
编订：XX 教育机构
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回声教学设计
教学目标：
1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点 读懂课文，初步了解回声的成因。
教学方法：情景陶冶法、自主学习法等
教学信息 ：1、课件。
2、课前引导学生去生活中体验回声。
教学过程：
一、激趣导入：
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
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同学们看这是个什么字？（板书：声）谁能说说平时你都听到了哪些声音？（学生可能
说出：同学们的朗朗的读书声、大自然的各种动物的甜美的叫声、电视的声音等等，）怎样？
太多了太多了说也说不完。今天这节课我们就来学习一篇和声音有关的课文：板书：31 回声。
（齐读课题。）
二、初读课文、认读生词：
1、课前我让大家对这篇课文进行了预习，不知大家预习的怎样？（很好）下面姜老师就
来检查一下，来！把课文拿起来，先集体读一遍，听听怎样，注意两点要求：（1）把字读正
确，（2）把句子读通顺。？（生齐读课文。）
2、大家读的怎样呢？老师不好评判，不过姜老师要邀请一位小老师，咱们来听听她是怎
样读这篇课文，好吗？（出示课件：播放课文录音）从大家的表情中，姜老师猜出大家心里
一定很羡慕、崇拜吧！不过姜老师告诉大家，通过今天这节课的学习相信大家读的会和这位
小老师读的一样好。
3、好！把课本合起来，我们先来检查一下认字：
出示：图片（一只青蛙）青蛙怎样叫？（呱、呱、呱）出示生字：呱（齐读、指读）练
习说话：青蛙叫声：“呱呱呱”。
图片：河水被激起一圈圈波纹。出示：一圈圈波纹。小河的周围是美丽的景色。出示：
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周围重点强调：圈、围、纹、（交流识字的方法）
图片：水波碰到石壁被返回来。出示：碰、返 （让学生练习组词。）
4、齐读所有的词语。（巩固）
三、读中感悟、读中理解：
1、课文中的困难我们克服了，同学们真是非常的了不起，现在就让我们再来读课文，看
谁能把课文读的更加的流利、有感情，谁愿意起来读一读？（这位同学在读的同时，其他的
同学一边听一边想一想屏幕中的问题该怎样回答。）课件出示问题。
2、指名读课文。（对于学生的朗读老师进行评价。）
3、谁能回答一下屏幕中的问题？（学生发言）
小青蛙在桥洞底下，听到了一个奇怪的声音，于是就去问妈妈，妈妈告诉他这是回声。
结合学生的回答，老师在黑板上画图板书：桥洞、青蛙、奇怪的声音
4、精读：
第一部分：学习第 1-3 自然段。
1、小青蛙听到的那个奇怪的声音是怎样形成的呢？让我们来读读第 1、2 自然段。（齐读）
先来看第 1 自然段：半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。是个什么样的
景色呢？请大家看图（出示图片）
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你觉得半圆的桥洞和水里的倒影连起来，还像什么？
练习说话：半圆的桥洞和水里的倒影，好像。
2、对呀！这么美的景色让小青蛙看的入了神，情不自禁的说了一声：呱呱呱，多好看哪！
谁能读一读这一句话？（屏幕出示：呱呱呱，多好看那！）——指导学生读出高兴、赞美的
语气。屏幕出示第 2 自然段，师生合作分角色朗读。（初步体会回声现象。）
出示两个句子： 小青蛙奇怪了。
小青蛙奇怪极了。
对比一下，你觉得这两个句子有什么不同？（带上‘极“语气表达的会更加的强烈。）同学
们带着这个奇怪语气、惊讶的语气我们再来读下面的第二自然段。
屏幕出示：第二自然段。
指导朗读。——指导学生读出那种奇怪、惊讶的语气。
听到这个奇怪的声音，小青蛙困惑了，于是，它想到了谁？妈妈，好下面就请大家把课
文的 3、4、5 自然段读一读。
第二部分：学习 4-5 自然段。
妈妈是怎么做的呢？谁能起来说一说？结合学生的回答：课件出示句子：她捡起一颗石
子，扔进了河里，河水被激起一圈圈的波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。
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谁来把这个句子再来读一读。谁能找出这个句子中表示动作的字。（捡、扔、激、碰、荡）
在学生回答的同时，这几个字变成红色。
请大家再读一遍，注意这几个表示动作的字。（一边用手模仿一边进行朗读。）课件演示：
水波
小青蛙问妈妈，这个奇怪的是声音是哪儿来的？可妈妈却向小河里扔石子干什么？谁来
说说？
引出第 5 自然段。
随着学生的回答，师引出妈妈说的话。让学生明白：这奇怪的声音，是自己的声音，这
种现象叫回声。声波和水波产生的原因是相同的。（课件演示回升现象产生的原因。）
再来读一读，妈妈的话——指导学生读出妈妈的耐心、亲切的语气。
好了，小青蛙知道了奇怪的声音的原因，心里一定怎样？（高兴、兴奋）带着这种兴奋、
这种高兴，我们一起来读读这句话：
“妈妈，我明白了，这就是回声吧！”——指导学生读出高兴、恍然大悟的语气。
第三部分：学习第 6 自然段。
你们就是那只小青蛙，请在坐的 60 只小青蛙齐读课文的最后一自然段。
四、小结
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请大家坐好，课文学完了，不要忘了我们还有一个约定：要和前面姜老师邀请的小老师
来比一比，看谁读的好？大家有没有信心，（有）（齐读课文）
通过今天这节课的学习，你都能知道了什么呢？
其实，回声在我们的生活中随处可见，例如说：有时到山上、海边、空旷的房子里，都
能听见声音。还有我们学校的走廊中，你如果对着下面的小天井大喊一声都能听到回声，不
信有兴趣的学生不妨等人静的时候，你喊上一声，听听有没有回声。
好！今天这节课就上到这里，下课！
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