阳信息技术
基于威客的网络实习模式创新研究
张作为 (宁波城市职业技术学院商贸学院)
摘要:威客模式作为一种新型的商务模式取得了很大的成功，如果高职
院校把该模式移植到学生的实践教学中，将使专业教师获得了企业的真实工
作任务，便于专业岗位分析和教学组织安排，学生通过模式下工作任务的驱
动与训练，提高了职业技能和具体工作任务的经验，营造了良好的职业训练
氛围，用人单位通过该模式下学生工作的经验获得了招聘依据，实现教师、学
生和用人单位良好互动。
关键词:威客模式实践教学优势解决方案建议
1 问题的提出与现实背景
据威客中国网和八戒网目前的统计，企业在其上发布悬赏项
目个数分别达到 万和 万，出卖智慧和知识的人才即威客人
数分别已达到 140 万和 230 万，这些数据充分说明了企业对威客
人才的需要。企业在威客网站上发布的悬赏项目都是具体工作岗
位的真实工作任务，而对于培养高素质高技能人才的高职院校而
言，学生实践教学尤为重视，但目前由于各种原因，大部分专业教
师由于没有企业工作经验对企业的工作任务理解不深刻导致培养
的学生还不能完全适应具体工作岗位。基于上述事实，高职院校如
能把威客模式移植到学生的实践教学中将能很好的解决实践教学
难的矛盾，同时通过该模式培养了学生的职业能力和素养，保证了
实践教学的质量。
2 威客实践数学模式的介绍
所谓威客实践教学就是在互联网环境下，企业通过悬赏的形式
发布临时且真实的工作任务，即标书，学生凭借自身的专业知识、技
能和智慧，在实践教学平台上出售自己的富裕工作时间和劳动成果
而获得报酬;专业教师追踪了解行业发展和市场需求，二者在建立的
网络平台下各司其职并形成良好的互动，更为重要的是能够为招聘
单位招聘适合的人才提供决策依据。
威客实践教学是以威客中国和猪八戒网网站运营模式为基础，
并把其应用在高职院校的实践教学环节中。企业通过该实践教学平
台发布真实工作任务，学生参与工作任务的竞标，被发布工作任务的
企业选中后，通过自身团队的专业技能和教师指导完成其工作任务
并上传到该平台上，通过广大网友和企业的评价分别获得←定的经
验值，招聘单位根据学生的经验值情况招聘毕业生。
3 威窑实践教学的优势
在全国离职院校教学改革的背景下，特别是基于工作过程的项
目课程建设，该实践教学有其特定的优势。不管是对发布工作任务的
企业和个人，还是对于招聘单位的人才招录决策，该模式的参与者都
能获得相应的收益。
学生可以借助威客实践教学模式下的网络平台，能够对企
业的真实工作任务有一定的了解和认识，为学生以后的正式工作奠
定目标，同时获得大量锻炼工作能力的机会，学生在完成工作任务的
同时，对课程的学习更具有针对性。由于企业是悬赏招标的形式开
展，学生在付出劳动获取悬赏的同时也加强了学生的竞争意识。学生
凭借自身的网络实践得到的经验值，丰富了自身的"工作经验提高
了就业竞争力。
教师可以通过该平台了解到专业岗位人才市场状况及其人才
的具体技能素质要求，为专业的岗位分析、课程建设提供了重要依据。
更为关键的是通过该实习平台，教师获取了企业的真实工作任务，从而
在课程内容选择方面，代替了由于其自身工作经历的原因而采用模拟
工作任务和虚拟工作情景，极大的体现了高职院校课程职业化特点。
学校就业主管部门根据该平台上显示的学生工作任务完成
情况，其中主要包括工作任务名称和内容、企业评价和经验值数据，
提供给有关企业，便于推荐优秀毕业生，并以此为契机，保证推荐质
量，并在学校所在地城市企业中形成一个很好的口碑与品牌。
4 威客实践教学模式面临的问题与解决方案
首先，就威客实践教学平台的推广而言，如果没有企业的参
241
与，实践教学平台聚集不了工作任务，学生就得不到真实的训练任
务。为了提高该平台的人气和关注度，高职院校要建立紧密的合作
关系，特别是专业设置比较类似的院校，要共同努力吸引企业真实
的悬赏工作任务在该平台发布，尤其是一些服务性的工作任务，这
样便于学生项目团队完成后网络直接提交与作品的评价，为学生
团队的经验值设定提供支撑。在威客实践教学平台的推广过程中，
也要充分考虑该平台的网站优化、搜素引擎优化和网站线上线下
推广活动的开展，这样便于该平台在互联网上的可见度，最终会吸
引更多企业、个人和学生通过互联网发现该平台并参与到该模式
中来。
其次，在该实践教学模式实施的过程中，可能会面临学生参与热
情不高的现象，这样势必会影响学生职业技能的训练。学校方面也要
积极调动学生的参与度，除了必要的宣传以外，更重要的是要完善相
关的政策与制度，大胆尝试与改革大学生传统实践教学模式，以很多
高校实行的师傅带徒弟的"师徒制"实践教学模式配置好专业教师，
让学生从"敢接活"、"会接j舌"到"会做活"的过程中来，充分发挥专业
教师的指导、参与作用。
再次，就学生团队经验值设定，由于每个企业发布的工作任务规
模和难度不同，对完成工作任务的学生项目团队很难赋予一个很准
确的经验值，虽然该实践教学平台处在一个开放的环境中，有很多网
友参与评价活动，但是会面|川临|陆伍
了获取更多的经验值'接受虚假工作任务或弄虚作假现象，导致经验
值的可参考性。为了解决该问题，应该制定比较完善的经验值评价体
系和规则，严格审核企业的注册信息，如实名认证，从源头上保证工
作任务的真实性。
最后，部分专业学生的实习活动很难在网络上开展，主要的原因
是工作任务的性质要求实施者现场调查、施工，如建筑专业、楼宇专
业、酒店专业和旅游专业。对于这些专业的网络实践教学活动，可以
采取线上线下相结合的方式开展，如某个房屋业主通过该平台发布
了悬赏的室内装修设计图纸工作任务，学生通过该网络平台接受工
作任务后，可以实地考察施工现场，获取相关数据，然后通过该平台
把设计方案上传至该平台。
5 威客实践教学模式应用指导性建议
基于高职院校的实际和威客实践数学模式的特点，本人提出高
职院校在具体应用和实施过程中的几个指导性建议:
高职院校根据威客实践教学模式特点，与同类学校进行充
分合作，吸纳众多企业的参与，构建功能完善、性能稳定、开放性强的
实践教学平台。同时，学校要大力向企业积极宣传该平台，扩大该平
台在企业中的知名度，为丰富悬赏的工作任务奠定坚实基础。
高职院校在该实践教学模式的角色定位中，应该保持一个
比较中立的角色，一方面要大力支持该平台的运营，另一方面对平台
中生成的数据，其中包括经验值、工作任务只能有读取的权限，保证
数据的有效性，数据的修改权限交由教育主管部门完成。这样，平台
中的数据对于招聘企业才是有权威性的。
对于威客实践教学模式的实施，学校要配合该模式的应
用，制定相应的文件，确保该实践教学模式在实施的过程中有制度
作为保障。例如高校可以改变传统实习模式时间安排在学生毕业
前完成、集中实习的现状，可以结合具体实际，把实习工作安排在
高年级以项目小组的形式分步分时实施，并按项目团队安排指导
教师。
6 总结
在高等职业教育教学改革的大环境下，学校应该更新教育理念，
大胆创新，不仅要重视教育理念研究，更重要的是对于那些能够切实
提高学生职业技能和职业素养的教育方法和模式要切实实施执行。
基于威客实践教学模式，学校各个层面要投入精力，教育主管部门要
信息技术罔
关于数控车削编程技巧若干问题探究
王新颖 (吉林机电工程学校)
摘要:随着社会生产的进步和科学技术的飞速发展，数控车床由于具有
优越的加工特点，在机械制造业中的应用越来越广泛。为了充分发挥数控车
床的作用，我们需要在编程中掌握-定的技巧，编制出合理、高效的加工程
序，保证加工出符合图纸要求的合格工件，同时能使数控车床的功能得到合
理的应用与充分的发挥，使数控车床能安全、可靠、高效地工作，对此本文加
以探究。
关键词:数控机床车削编程技巧探究
o 引言
随着科学技术和社会生产的迅速发展，机械产品日趋复杂，社会
对机械产品的质量和生产率提出了越来越高的要求。在航空航天、
造船、军工和计算机等工业中，零件的精度高、形状复杂、批量小，需
要用数控机床加工。数控机床对零件变化的适应性强，更换零件只
需改变相应的程序。要充分发挥数控机床的作用，不仅要有良好的
刀具，更重要的是编程，即根据不同的零件的特点，编制合理、高效的
加工程序。
就应用而言，数控车床虽然加工柔性比普通车床优越，但实践证
明，单就某←种零件的生产效率而言，与普通车床还存在一定的差
距。因此，提高数控车床的效率便成为关键，而合理运用编程技巧，
编制高效率的加工程序，对提高机床效率实际上会有意想不到的
效果。作者通过几年的编程实践和教学，摸索出一些编程技巧。具
休探索如下
1 各种循环切削指令的合理选用
在 GSK980TD 数控系统中，数控车床有十多种切削循环加工指
令，每一种指令都有各自的加工特点，工件加工后的加工精度也有所
不同，各自的编程方法也不同，我们在选择的时候要仔细分析，合理
选用，争取加工出精度高的零件。
如螺纹切削循环加工就有两种加工指令 :G92 直进式切削和
G76 斜进式切削。由于切削刀具进刀方式的不同，各自的编程方法
也不同，加工后螺纹段的加工精度也有所不同。 G92 螺纹切削循环
采用直进式进刀方式进行螺纹切削。螺纹中径误差较大。但牙形精
度较高，一般多用于小螺距高精度螺纹的加工。加工程序较长，在
加工中要经常测量 ;G76 螺纹切削循环采用斜进式进刀方式进行
螺纹切削，牙形精度较差，但工艺性比较合理，编程效率较高。此加
工方法一般适用于大螺~e:低精度螺纹的加工。在螺纹精度要求不
高的情况下，此加工方法更为简捷方便。所以，我们要掌握各自的
加工特点及适用范围，并根据工件的加工特点与工件要求的精度
正确灵活地选用这些切削循环指令。加工高精度、大螺距的螺纹，
则可采用 G92 、 G76 混用的办法，即先用 G76 进行螺纹粗加工，再
用 G92 进行精加工。需要注意的是粗精加工时的起刀点要相同，以
防止螺纹乱扣的产生。
2 灵活运用调用子程序功能
把涉及零件几何尺寸的命令字段放在一个子程序中，而将有
关机床控制的命令字段及切断零件的命令字段放在主程序中，每
加工一个零件时，由主程序通过调用子程序命令调用一次子程
序，加工完成后，跳转回主程序。需要加工几个零件便调用几次子
程序，十分有利于增减每次循环加工零件的数目。通过这种方式
编制的加工程序也比较简洁明了，便于修改、维护。值得注意的
是，由于子程序的各项参数在每次调用中都保持不变，而主轴的
坐标时刻在变化，为与主程序相适应，在子程序中必须采用相对
编程语句。
(上接第 241 页)
协调好学校之间的关系，加大教育投入，这样才能使该模式能够取得
预期的效果。
参考文献:
川女IJ瑞儒，威客 Witkey 及其网络教育应用模式研究[J] 现代教育技术.
3 灵活运用 MO指令
MO 为程序暂停指令，在对零件进行粗精加工时，为了控制工
件的精度，可以在粗加工结束后加 MO 指令来使程序暂停，通过测
量来检验其只寸是否准确，如果尺寸有误差，就可以通过刀补来修
改，以保证零件的精度。
4 正确选择程序原点
数控车削编程时，首先要选择工件上的一点作为程序原点，并
以此为原点建立一个工件坐标系。工件坐标系的合理确定，对数控
编程及加工时的工件找正都很重要。程序原点的选择要尽量满足
程序编制简单、尺寸换算少、引起的加工误差小等条件。为了提高
零件加工精度，方便计算和编程，我们通常将程序原点设定在工件
轴线与工件右端面、左端面、卡爪前端面的交点上，尽量使编程基
准与设计、装自己基准重合。
5 灵活使用特殊 G 代码，保证零件的加工盾量和精度
延时 G04 指令，所谓延时 G04 指令，其作用是人为地暂
时限制运行的加工程序，除了常见的一般使用情况外，在实际数控
加工中，延时 C04 指令还可以f乍一些特殊使用。
在主轴转速有较大的变化时，可设置 C04 指令。目的是使
主轴转速稳定后，再进行零件的切削力日工，以提高零件的表面质量。
大批量单件加工时间较短的零件加工中，启动按钮频繁
使用，为减轻操作者由于疲劳或频繁按钮带来的误动作，用 G04 指
令代替首件后零件的启动。延时时间接完成 1 件零件的装卸时间
设定，在操作人员熟练地掌握数控加工程序后，延时的指令时间可
以逐渐缩短，但需保证其一定的安全时间。零件加工程序设计成循
环子程序， G04 指令就设计在调用该循环子程序的主程序中，必要
时设计选择计划停止 M01 指令作为程序的结束或检查。
用丝锥攻中心螺纹时，需用弹性筒夹头攻牙，以保证丝
锥攻至螺纹底部时不会崩断，并在螺纹底部设置 G04 延时指令，使
丝锥作非进给切削加工，延时的时间需确保主轴完全停止，主轴完
全停止后按原正转速度反转，丝锥按原导程后退。
相对坐标 u 、W 与绝对坐标 X，Z 代码。这里所说的相对编
程是以刀尖所在位置为坐标原点，刀尖以相对于坐标原点进行位
移来编程。就是说，相对编程的坐标原点经常在变换，运行是以现
刀尖点为基准控制位移，那么连续位移时，必然产生累积误差。绝
对编程在加工的全过程中 1 均有相对统-的基准点，即坐标原点，
所以其累积误差较相对编程小。数控车削加工时，工件径向尺寸的
精度比轴向尺寸高，所以在编制程序时，径向尺寸最好采用绝对编
程，考虑到加工时的方便，轴向尺寸采用相对编程，但对于重要的
轴向尺寸，也可以采用绝对编程。另外，为保证零件的某些相对位
置，按照工艺的要求，进行相对编程和绝对编程的灵活使用。
数控机床集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学
科技术为一体，有效地解决了复杂、精密、小批多变的零件加工问题，
能满足高质量、高效益和多品种、小批量的柔性生产方式的要求，适
应各种机械产品迅速更新换代的需要。数控车床具有离效率、高精度
和高柔性的特点，在机械制造业中得到日益广泛的应用。
参考文献:
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林工程技术师范学院学报(社会科学版).2007(2).
[3]周笑春.职校学生在威客网站中三种身份尝试[J] 电脑学习 .2009( 2).
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