旅游资源的开发和保护
戚霜杰
高等教育出版社 旅游概论
教材设计思路
1、教材分析
2、学情分析
3、教法设计
4、教学程序
5、教学反思
教学设计：
这是一堂新课，使学生从根本上认识了旅游资源的重要性，在利用旅游资源时，保护比开发更为重要。让学生更了解自己所学专业，激发学习热情。在学生的个性情感中融入创新的意识与胆量。使学生在所学专业上有一定的深度，学会理性思考。
教材分析：
旅游概论：作为旅游专业基础课之一，在增加学生的旅游专业知识扩大专业视野，培养学生的专业意识方面，有非常重要的使用。教材科学系统地阐述了旅游和旅游业的基本原理和知识。形成了系统的知识体系，注重教材的先进性，使学生掌握旅游和旅游业的最新动态。强调理论联系实际，加强实践能力的培养。今天所要说课的内容是本书的一个灵活应用的章节。这是一堂新授课。
学情分析：
结合学生的实际情况，所教授的班级是08旅游，本班学生是这个学期刚从初中升上来的，基础较差，对旅游这个专业的了解停留在表面。
但学生学习积极很高，愿意听，愿意学。根据学生这些特点 ，在课堂上首先用提问的方法激发学生学习的乐趣，让学生很轻松地理解本节课要讲的内容，激发学生的创造力。
教法设计：
事先让学生预习过本节课的内容，复习上一次课的知识，对本节课的内容有一定的认识。改变学生的学习主动性不高，学习方法死板，不会主动学习。想像力不丰富。
根据学生的特点，举一些实例，通过的这些实例激发学生学习的动力。加上一些提问，活跃课堂气氛，发挥学生的学习主观能动性，让学习从要我学到我要学。
教学目标：
根据教学大纲的要求，以及学生的实际水平，通过本课让学生领会理解以下内容
知识目标：让学生了解旅游资源的概念，理解旅游资源的开发和保护有哪几个原则，学会在事例中运用
教学目标：
能力目标：
培养学生的分析能力和组织能力
情感目标;
初步培养学生认识事物的发展规律，让学生明白旅游要可持继发展,要真正成为一个朝阳产业，长青不败。
教学重点、难点：
教学重点：
旅游资源开发利用的原则，让学生通过所学知识应用在实践过程中。
教学难点：
对已知景点进行分类，学会保护与开发相结合
教学程序：
复习导入（约5分钟）
提出问题（约5分钟）
新课教授：（约25分钟）
旅游资源的分类
旅游资源开发利用的原则
小结作业（约5 分钟）
复习导入：
旅游资源
对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。
问题：
饭店比如杭州国际大厦的雷迪森广场是五星级大酒店算不算旅游资源？
大的酒店、饭店当它作为向客人提供住宿休息和餐饮等服务的场所时，它是企业，是旅游的媒体，属于旅游业。但当它直接作用于欣赏、消遣，是大家参观的对象时，它也可以说是一种旅游资源。（如上海金茂大厦）
旅游资源的分类：
旅游资源按属性可以分为哪两大类？
自然旅游资源--大自然造物 如桂林山水，黄果树瀑布
人文旅游资源--社会文化事物 如西安秦始皇兵马俑，少数民族风情
自然旅游资源
人文旅游资源
旅游资源开发利用的原则
一、独特性与多样性相结合，突出独特性
这是旅游资源开发利用最重要的一项原则。首先要弄清楚什么是独特性，为什么要突出独特性
二、民族特色与地方特色相结合
这是旅游资源开发利用的普遍原则之一，也是我国旅游发展的必由之路。
三、开发利用和保护相结合
开发的目的是为了利用，为了为人的生活服务，为旅游事业服务，与保护相结合是为了资源的永续利用。现在有些人有一种错误的思想，就是"只取不还"，"只用不护"
四、经济效益与社会效益相结合
经济效益是开发利用资源发展旅游业的一个重要目的，但是旅游资源开发利用时不能只考虑它的价值，它可以带来多大的经济收入，而忽视社会效益。
五、旅游开发和地区总体开发相结合
特别是要与当地的国民经济发展规划和城乡建设规划相结合，因为这个直接影响到旅游地开发的外部环境和内部条件的改善。
如果旅游开发能和地区经济建设同步，那么许多基础设施就可以共享了，对于旅游业的直接投入就减少，所以两者要结合在一起，同步而行。
作业：
结合书本知识，开发一个位于新07省道边的农家乐，要求遵循旅游资源开发的五大原则。
教学反思：
通过此次教学活动，我再次体会到，学生并不是不想学习，而是在学习方法上有困难，做为教师，要从方法上引导，让学生能够学得轻松，学得深刻，体会学习的乐趣，从而热爱学习。
但是在教与学的过程中，我觉得学生的实践说话能力缺少锻炼的机会，在课堂发言方面表现欠佳。在今后的教学过程中，应该适当创造一些让学生说话的机会，使学生的表达能力得到锻炼，让学生能真正胜任旅游方面的工作。
板书：
旅游资源
旅游资源的分类：自然旅游资源
人文旅游资源
旅游资源开发利用的原则：
一、独特性与多样性相结合，突出独特性
二、民族特色与地方特色相结合
三、开发利用和保护相结合
四、经济效益与社会效益相结合
五、旅游开发和地区总体开发相结合
谢 谢！
