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船教学设计
Ship teaching design
编订：JinTai College
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船教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材
料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思
想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和
针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
一、教学目标 ：
1、认识不同用途、不同特点的，初步了解的发展历程。
2、能抓住的结构特点，大胆地表现自己心目中的大。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，
以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点：抓住的结构特点，大胆表现自己心目中的大
。
三、教学难点 ：探究过程中立意和构思，生动画出的状态
。
四、教学准备：师生共同收集有关的图片及图像资料，查找
有关的发展及科技方面的故事。
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学生：绘画工具、剪刀、胶水
教师：代表大海的蓝色大纸
五、教学过程 ：
1、说话导入 揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关的图片和资料，并选择小组集
体认为最好的图片资料向全班展示。
师问：①你知道这艘叫什么吗？为什么？
②还有其它种类的吗？（全体同学欣赏图片并议论）
3、了解的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师
提出的问题。
①师问：谁知道最初的儿是怎样的？（就是根木头浮在水面
上）
②师：这样的造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看
，这块西瓜皮就可以成为一艘。别看它小，至少可以装载几百、
几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“”，小朋友们还能想出几
艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）
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③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的。有的造师傅还
在上叉上风帆，就成了帆，然后便出现了铁皮、气垫、快艇等。
（课件出示相关的图片）
4、设计创作
①师问：看了这么多的，你能画出你心目中的大吗？
②学生自由创作，教师巡视指导。
5、作业 展评：① 用剪刀将自己画的大按外轮廊剪下来，
贴在老师准备的蓝色大纸上。
② 学生自评——互评——教师总结
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