2020 年三年级下册《语文长江作业》参考答案
一、字词基础
（一）看拼音写词语
第 2 页：鸳鸯、崇高、偶尔、疲倦、花瓣、吹拂
第 7 页：谦虚、懦弱、代价、骄傲、匀称、别致
第 13 页：仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止、姿势
第 19 页：救援、投掷、打捞、智慧、历史、创举
第 25 页：苏醒、芬芳、辨认、阻力、准确、展示
（二）多音字与形近字
多音字组词
散：sǎn（闲散）、sàn（散步）
称：chēng（称呼）、chèn（称心）
种：zhǒng（种子）、zhòng（种植）
作：zuō（作坊）、zuò（作业）
禁：jīn（不禁）、jìn（禁止）
辨字组词
拂（吹拂）→ 佛（仿佛）；沾（沾水）→ 粘（粘贴）
娇（娇嫩）→ 骄（骄傲）；辩（辩论）→ 辨（分辨）
密（秘密）→ 蜜（蜜蜂）；洲（欧洲）→ 州（神州）
历（历史）→ 厉（严厉）；虚（谦虚）→ 虎（老虎）
（三）词语积累与运用
补充词语
（旷）亮无比、（烂漫）无比、（翩翩）起舞、（挨挨）挤挤
没（精）打采、相（提）并论、无（忧）无虑、千（奇）百怪
世界（闻）名、（举）世无双、（形）态各异、（美）丽芬芳
近义词与反义词
近义词：聚拢→聚集、灵敏→灵活、谦虚→谦逊、欣赏→观赏
反义词：骄傲→谦虚、懦弱→坚强、偶尔→经常、干燥→潮湿
选词填空
（凝视）：李白伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边。
（观赏）：李白和孟浩然，一会儿观赏蓝天白云，一会儿远眺江上景色。
（端详）：对面站着的这位同学，老师端详了很久，也没认出来是谁。
二、课文理解与积累
（一）古诗默写与赏析
《绝句》（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
▶ 描写了春日阳光普照，山河秀丽，春风拂面，花草飘香，燕子衔泥，鸳鸯休憩的景象，表达了诗人对
春天的喜爱之情。
《惠崇春江晚景》（苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
▶ “春江水暖鸭先知” 一句，以鸭子的感受侧面写出春天江水回暖的景象，充满生机。
《九月九日忆山东兄弟》（王维）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
▶ 表达了诗人在重阳节思念家乡、思念亲人的情感，“每逢佳节倍思亲” 成为千古名句。
《滁州西涧》（韦应物）
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
▶ 描写了涧边幽草、深树黄鹂、春潮夜雨、野渡孤舟等景物，营造出清幽寂静的氛围。
（二）课文重点问答
《荷花》
作者把荷花比作大圆盘、小莲蓬、花骨朵儿、翩翩起舞的少女，体现了荷花的美丽与生机。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花” 这句话，表达了作者沉浸在荷花美景中，与荷花融为一体的陶醉之
情。
《陶罐和铁罐》
铁罐的性格特点是骄傲自大、看不起别人，陶罐的性格特点是谦虚、宽容、坚韧。
这个故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦
相处。
《赵州桥》
赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观，它是隋朝石匠李春设计并参加建造的。
文中描写的赵州桥的 “美观”，主要体现在栏板上雕刻的龙的图案，如 “相互缠绕的龙、前爪相互抵着的
龙、回首遥望的龙” 等。
《黄鹤楼送别》
文中 “我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝” 是比喻句，把友谊比作长江的波涛，体现了李白与孟浩然
之间深厚的情谊。
李白送孟浩然时的心情是依依不舍、敬仰不舍，从他连用多个 “您” 可以感受到对孟浩然的尊敬。
《守株待兔》
“株” 的意思是树桩，“待” 的意思是等待。
这个故事告诉我们：不要寄希望于偶然的幸运，要脚踏实地，通过努力获得成功。
（三）日积月累
关于春天的谚语
清明前后，种瓜点豆。
春雨贵如油，夏雨遍地流。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
关于诚信的名言
人而无信，不知其可也。
言必信，行必果。
君子一言，驷马难追。
描写风景的四字词语
山清水秀、鸟语花香、湖光山色、诗情画意
花红柳绿、姹紫嫣红、春暖花开、草长莺飞
三、句子练习
（一）改写句子
比喻句改写
原句：一弯新月挂在天空。
改句：一弯新月像小船一样挂在天空。
原句：荷叶圆圆的，绿绿的。
改句：荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
反问句改陈述句
原句：欢乐而热情的舞蹈，不正是表达我们对生活的热爱吗？
改句：欢乐而热情的舞蹈，正是表达我们对生活的热爱。
原句：这难道不是伟大的创举吗？
改句：这是伟大的创举。
修改病句
原句：我们要运用和理解所学过的知识。
改句：我们要理解和运用所学过的知识。
原句：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。
改句：他穿着一件红色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。
（二）仿写句子
仿写 “把” 字句和 “被” 字句
原句：春风吹绿了大地。
把字句：春风把大地吹绿了。
被字句：大地被春风吹绿了。
仿写排比句
原句：天上的云，有的像绵羊，有的像骏马，有的像棉花糖。
仿写：公园里的花，有的像喇叭，有的像笑脸，有的像蝴蝶。
四、阅读理解
（一）课内阅读
1. 《荷花》（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的
才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要
破裂似的。
选段中描写荷叶的句子是：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，
写出了荷叶多、绿、圆的特点。
选段中描写了荷花的三种姿态：才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了、还是花骨朵儿。
“冒” 字用得好，因为它写出了荷花从荷叶中突出，充满生机与活力的样子。
2. 《赵州桥》（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，
下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个
拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
选段的中心句是：赵州桥非常雄伟。
赵州桥的 “雄伟” 体现在：桥长五十多米，有九米多宽，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形
的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的小桥洞的作用是：发大水的时候，河水可以从四个小桥洞流过，减轻洪水对桥身的冲击。
（二）课外阅读
1. 《碗中的金币》（节选）
杰克犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的
粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了
一半。结果，他一枚金币也没有得到。
杰克 “浅尝辄止” 的表现是：每碗粥都只喝了一部分，没有喝光。
杰克一枚金币也没有得到的原因是：做事半途而废，不能坚持到底，失去了机会。
这个故事告诉我们的道理是：浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功，做事要坚持到底。
2. 《冬》（节选）
金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。冬给我们带来了另一番情趣。那不畏严寒的青松，昂着
头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；腊梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散着清香。早晨，一觉
醒来，所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了幅幅奇异的图案。
选段中描写的冬天的景物有：青松、腊梅、冰花。
“冰花” 的特点是：奇异、美丽。
从选段中可以感受到作者对冬天的喜爱之情。
五、口语交际与习作
（一）口语交际：我的植物朋友
介绍植物的基本信息：我的植物朋友是含羞草，它的叶子是羽毛状的，小小的，绿绿的。
描写植物的特点：只要用手一碰，它的叶子就会马上合拢，像个害羞的小姑娘，过一会儿又会慢慢张开。
表达自己的情感：我很喜欢含羞草，每天都会去看看它，它给我的生活带来了很多乐趣。
（二）习作：我学会了______
1. 补全题目：我学会了骑自行车
2. 习作思路
开头：点明自己学会的技能和学习的原因，如 “在我的成长过程中，我学会了很多技能，其中最让我难忘
的是学会骑自行车”。
中间：描写学习的过程，包括遇到的困难（如摔倒、害怕）、如何克服困难（如爸爸的指导、自己的坚
持）、学会后的心情（如兴奋、自豪）。
结尾：总结学习的收获，如 “通过学骑自行车，我明白了只要坚持不放弃，就一定能成功”。
3. 精彩片段
记得第一次学骑自行车时，我刚坐上去就摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快流出来了。我有点害怕，
不想学了。爸爸鼓励我说：“没关系，加油！爸爸扶着你。” 在爸爸的帮助下，我慢慢掌握了平衡，骑得越来
越稳。当爸爸悄悄松开手，我自己骑着自行车向前走时，我兴奋地大喊：“我学会骑自行车啦！” 那一刻，我
觉得所有的辛苦都值得了。
