户县职教中心 高巧峰
Gqf011@
说教学设计
教材分析教材分析
目标确定目标确定
重难点重难点
学法指导学法指导
学情分析学情分析
教法分析教法分析
旨在引导学生转变就业观念，学会旨在引导学生转变就业观念，学会
作出适合自己的职业选择，以在未来的作出适合自己的职业选择，以在未来的
职业生涯中更好地实现人生价值。职业生涯中更好地实现人生价值。
在整个职业生涯规划中具有不容忽视在整个职业生涯规划中具有不容忽视
的作用的作用
本节课是高等教育出版社《职业生本节课是高等教育出版社《职业生
涯规划》教材第四单元《职业生涯发展涯规划》教材第四单元《职业生涯发展
与就业、创业》中的第三课《创业是就与就业、创业》中的第三课《创业是就
业的重要形式》。业的重要形式》。
职业改变命运 挑战成就人生
zzzzzzzzz教学目标分析
了解有关创业的
政策、流程，了
解创业基本实务。
理解创业与职业
生涯发展的关系。
知识与技能目标
通过搜集、分析资料，
培养学生搜集、分析整
理信息的能力；通过对
多个案例故事的思考分
析，培养学生分析与综
合相结合的思维方法；
通过模拟募捐活动培养
学生的沟通能力、团队
协作能力、应变能力及
对生活的感悟力。
过程与方法目标
感悟创业、自主经营
的艰辛，初步具有创
业意识和领导才能培
养意识，并懂得为明
天的创业做扎实的准
备。
情感、态度、价值观
教学重点教学重点
中职生在校期间的应做好的创中职生在校期间的应做好的创
业准备。业准备。
教学难点教学难点
创业者应有的素质和能力创业者应有的素质和能力
以及在校期间的创业准备。以及在校期间的创业准备。
任务驱动法任务驱动法 2
问题探究法问题探究法1
职业兴趣职业兴趣
职业性格职业性格
职业能力职业能力
职业价值观职业价值观
面对日益严峻的就业形势，面对多元化的就业途径，
学生有一些思考，而对创业这一解决就业问题的途径之
一，学生只有一些感性的认识，而缺乏相关的理性分析。
自主探究法自主探究法 2
分析归纳法分析归纳法1
总结反思法总结反思法1
新课教学新课导入新课导入 课堂小结 板书设计
创设情景
设问导入
问题探究
自主学习
15年
思考探究
容情于行
直观明了
整体把控
课后实践
任务驱动
说教学实施
设计意图：引导学生对创业一词进行正确领悟和把
控，明确创业的形式，更新就业观念，调整就业规划。
探究一：创业一定就是自已当老板吗？
探究二：课首案例分析《小霞的成功之路》
设计意图：通过对案例故事的分析讨论，让学生
明白，创业是职业生涯的飞跃，是就业的重要形式，是经
济社会发展的需要，进而激发学生的创业欲望和社会责任
感，树立正确的择业观和创业观。
设计意图：“成功的创业都是相同的，失败的创
业却各有各的不同”。通过对案例的分析，使学生了解那
些成功创业者所具备的素质和能力。同时反观自己，明确
自己是否适合创业，以及成功的可能性有多少，自己还有
那些差距，针对自己与创业者素质的差距，修改、完善发
展目标和发展台阶，制订提高措施，有意识地主动培养自
己的素质和能力，提高加强社会能力训练的自觉性。
探究三：创业成功与创业失败的正反案例分析
任务驱动：“自我诊断”找不足
创业者应有的特点
自我诊断
改进措施
强 中 弱
独立性
合作性
果断性
克制性
坚韧性
适应性
任务驱动：“成立公司”试能力
成员 职务 职责范围 联系电话 备注
任务驱动：“实战演练”显不足
模仿中央电视台第二套《赢在中国》实战演练
节目形式，将全班同学分成两大组，每组自筹创业
基金，自行策划一场为西南干旱地区募捐的活动。
活动结束后，教师对于学生活动的参与热情度，
从开始的自筹成本到成本预算，立项，校园内广告
宣传，再到最后的活动效果进行有针对性的评价，
指导，对学生独立操作、策划，活动中所表现出的
各项能力和不足，成功以及失败的原因作出具体评
析。
学生活动：
思考总结，通过本节课的学习你有那些收获？
教师总结论述：
“今天很残忍，明也也很残忍，后天却很美好，但
很多人都死在了明天晚上，看不到后天的太阳”
——阿里巴巴董事局主席 马云
九尺之台起于垒土，千里之行始于足下。
思考探究 容情于行
创业的重要意义
创业者应该具备
的素质和能力
是个人职业生涯发展的飞跃
是经济社会发展的需要
良好的心理素质
独立、自主，善于交流、合作，敢于承担风险、勇于拼博，
克服盲目冲动，坚持不懈、不屈不挠、顽强努力，自我调
节，适应性强。
过硬的能力要求
专业能力、方法能力、社会能力
直观明了
整体把控
说教学收获
教学效果教学效果1
2 存在问题及改进措施存在问题及改进措施
谢谢，恳请各位老师批评指正！
