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陀螺教学设计
Teaching design of gyro
编订：JinTai College
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陀螺教学设计
前言：小泰温馨提醒，自然指的是自然界的现象，以及普遍意义上的生命。人造物体及人
类间的相互作用并不视为自然的一部分，除非被界定的是人性或“大自然全体”。本教案
根据自然课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，
确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，
本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标 ：
通过学生玩从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究
方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神
，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力
。
教学器材：
教师准备：、分组记录卡片
分组准备：、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、
沙盘、玻璃片
教学流程图：
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教学过程 ：
（一）引入课题。
师问：玩具是我们的朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师
就带了一个小玩具来，看大家认不认识。
学生回答（略）
师讲：今天我们就一齐来玩一玩。
（二）引导学生对进行观察研究，提出问题并讨论解决方法
。
教师出示
师问：猜猜看，我手中的能旋转多长的时间？
学生猜测（略）
师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？
（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研
究验证。）
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师问：我们应该怎么做来验证？
学生回答研究方法（略）
师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去
研究它？
（启发、引导学生对的外观、旋转速度、运动路线、稳定性
、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究
。）
学生提出想法。（略）
（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。
师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自
己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。
比一比哪一小组的研究、发现的内容多。
学生分组研究。
学生记录卡片
姓名：
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组号：
发
现
研
究
（四）学生汇报研究结果。
师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一
小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的
同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。
1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法）
2、学生进行评价记录。
学生评比卡
组号内容评价
（一个内容记一个★好的内容记一个大★）综合评价
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填写优、良、中、差
填写人
（五）教师小结
师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了的许多特点。过
这一课的学习同学们有什么感想？
学生自由发言
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