南宁市幼儿园大班幼小衔接计划表（学期版）
适用对象：南宁市幼儿园大班幼儿
实施周期：学前最后一学期（9 月-次年 1 月）
核心目标：以南宁市义务教育阶段入学要求为导向，从学习习惯、生活能力、社会适应、心理准备四
大维度，帮助幼儿平稳过渡到小学阶段，实现“幼有善育，学有优教”的衔接目标。
一、衔接总目标
学习准备：掌握正确的读写姿势与握笔方法，认识拼音基础字母，熟练 10 以内加减法，培养专注力
与倾听习惯，适应小学课堂节奏。
生活准备：独立完成穿衣、整理书包、规划时间等生活事务，建立规律的作息习惯，具备基本的安全
防护与自我管理能力。
社会适应：学会主动与同伴、老师沟通，遵守集体规则，培养任务意识与责任感，减少对陌生环境的
焦虑感。
心理准备：了解小学的校园环境与学习生活，树立“我是小学生”的积极认知，激发对小学学习的向往
之情。
二、分阶段实施计划（按月份划分）
第一阶段：启动适应期（9 月-10 月）—— 认知小学，培养基础习
惯
衔
接
维
度
具体目标 幼儿园实施内容 家庭配合要点（南宁家长
专属）
学
习
准
备
1. 认识小学课堂基
本流程；2. 培养 15
分钟专注倾听能力；
3. 掌握正确握笔姿
势。
1. 开展“小学课堂模拟”活
动，模拟上课、举手发言场
景；2. 通过绘本《我要上
小学了》讲解课堂规则；3.
教师示范握笔姿势，用握笔
器辅助练习。
1. 陪同参观家附近的小
学（如南宁市民主路小学、
天桃实验学校等），拍摄
校园照片供幼儿回忆；2.
每天固定 15 分钟亲子阅
读，要求幼儿安静倾听。
生
活
准
备
1. 独立穿脱衣物、
整理玩具；2. 建立
“早睡早起”作息（晚
上 9 点前入睡，早
上 7 点左右起床）。
1. 开展“生活小能手”竞赛，
比拼穿衣、叠毛巾速度；2.
张贴幼儿作息表，用卡通图
片标注时间节点。
1. 按照小学上学时间（通
常 7:30 前到校）调整幼儿
起床、早餐时间；2. 让幼
儿参与家庭劳动，如摆放
碗筷、整理自己的小书桌。
社
会
适
应
1. 主动与同伴分享
小学相关话题；2.
学会用“请帮我”“谢
谢”等礼貌用语解决
问题。
1. 组织“小学猜想”分享会，
鼓励幼儿表达对小学的疑
问；2. 情景模拟“向同学借
文具”“向老师问问题”的场
景。
1. 带幼儿与邻居家的小
学生交流，了解小学日常；
2. 外出时（如逛南宁万象
城、公园），鼓励幼儿主
动向工作人员问路。
心
理
准
备
1. 消除对小学的陌
生感；2. 萌发上小
学的期待。
1. 邀请南宁本地小学一年
级教师进班分享；2. 播放
小学课间活动、升旗仪式视
频。
1. 用积极语言描述小学，
避免说“上小学就没人疼了”
等负面话语；2. 准备“小
学愿望清单”，让幼儿写下
想在小学做的事。
第二阶段：强化提升期（11 月-12 月）—— 夯实能力，适应学习节
奏
衔
接
维
度
具体目标 幼儿园实施内容 家庭配合要点（南宁家
长专属）
学
习
准
备
1. 认识拼音 a、o、e
等 10 个基础字母；
2. 熟练 5 以内加减
法；3. 能独立完成简
单绘画或书写任务。
1. 结合南宁方言特点，用儿
歌辅助拼音发音练习；2. 通
过“超市购物”游戏，让幼儿
计算物品价格；3. 开展“我
的小学名片”制作活动，练习
书写自己的名字。
1. 利用南宁菜市场、超
市场景，让幼儿参与简
单购物计算；2. 每天安
排 10 分钟书写练习，使
用南宁市教育局推荐的
学前书写练习册。
生 1. 独立整理书包、区 1. 发放“模拟书包”，让幼儿 1. 为幼儿准备专属书包，
衔
接
维
度
具体目标 幼儿园实施内容 家庭配合要点（南宁家
长专属）
活
准
备
分课本与文具；2. 掌
握基本的校园安全
知识（如不追逐打闹、
上下楼梯靠右行）。
练习整理课本、文具；2. 邀
请南宁交警进校园，讲解交
通安全与校园安全知识。
标注姓名与班级；2. 带
幼儿熟悉从家到小学的
路线，讲解过马路、乘
公交（如南宁 BRT）的
安全要点。
社
会
适
应
1. 遵守集体活动规
则，不随意打断他人
发言；2. 学会合理分
配时间，完成老师布
置的任务。
1. 开展“小学课堂纪律小标
兵”评选活动；2. 每天布置 1
项小任务（如收集落叶、画
一幅画），要求幼儿按时完
成。
1. 在家中建立“任务墙”，
记录幼儿每日任务完成
情况；2. 带幼儿参与南
宁图书馆的亲子阅读活
动，遵守公共场所规则。
心
理
准
备
1. 正确面对“可能遇
到的困难”（如作业
不会做、没朋友）；
2. 学会向老师、家长
求助。
1. 组织“小学烦恼”情景剧，
让幼儿练习解决问题的方法；
2. 鼓励幼儿说出自己的担
忧，共同讨论解决办法。
1. 当幼儿表达焦虑时，
耐心倾听并引导，如“作
业不会做可以问老师”；
2. 分享自己上小学的有
趣经历，减少幼儿顾虑。
第三阶段：冲刺衔接期（次年 1 月）—— 模拟适应，做好入学准备
衔
接
维
度
具体目标 幼儿园实施内容 家庭配合要点（南宁家长
专属）
学
习
准
备
1. 巩固 10 以内加减
法与拼音基础；2. 适
应 40 分钟课堂（含课
间休息）；3. 独立完
成简单书面作业。
1. 开展“小学一日模拟”活
动，完全按照小学作息（上
课 40 分钟、课间 10 分钟）
进行；2. 布置少量书面作
业，要求幼儿独立完成并
检查。
1. 按照小学作业时间
（约 30 分钟），让幼儿
在家完成练习；2. 关注南
宁教育局发布的小学入
学政策，了解报名流程与
准备材料。
生
活
准
备
1. 熟练掌握校园生活
技能（如自己接水、
上厕所后洗手）；2.
整理入学所需物品
（书包、文具、水杯
等）。
1. 模拟小学卫生间、饮水
区场景，让幼儿练习相关
技能；2. 开展“入学物品
大整理”活动，指导幼儿分
类摆放物品。
1. 带幼儿到南宁文具店，
共同挑选适合小学的文
具（如 HB 铅笔、直
尺）；2. 让幼儿独立整理
每天的“模拟上学物品”，
养成习惯。
社
会
适
1. 快速融入集体，主
动认识新朋友；2. 遵
守小学课堂与课间秩
1. 组织与南宁本地小学
一年级学生的联谊活动；2.
模拟课间活动场景，引导
1. 鼓励幼儿主动与即将
同校的小伙伴联系，提前
建立友谊；2. 提醒幼儿课
衔
接
维
度
具体目标 幼儿园实施内容 家庭配合要点（南宁家长
专属）
应 序。 幼儿安全、文明游戏。 间活动不追逐打闹，遵守
小学纪律。
心
理
准
备
1. 以积极心态迎接小
学生活；2. 树立“我能
行”的自信心。
1. 举办“我是准小学生”毕
业典礼，发放“入学纪念
册”；2. 让幼儿分享自己
的衔接收获与对小学的期
待。
1. 带幼儿拍摄“入学纪念
照”，营造仪式感；2. 准
备入学礼物（如书包、绘
本），肯定幼儿的成长与
进步。
三、南宁地区特色衔接资源推荐
教育机构资源：南宁市青少年活动中心的“幼小衔接公益课堂”、各区教育局组织的学前教育宣传月活
动。
校园体验资源：南宁市各公办小学的“校园开放日”（通常 10-11 月举办），可提前关注目标学校公众
号报名。
阅读资源：南宁市图书馆的“幼小衔接图书专区”，包含《南宁小学生入学指南》《一年级，我准备好
了》等书籍。
实践资源：利用南宁的公园（如青秀山、南湖公园）开展“户外专注力游戏”，利用菜市场、超市进行
数学实践。
四、衔接评价与反馈机制
幼儿自评：每月填写“我的衔接小报告”，用贴纸标注自己掌握的技能（如“会整理书包”“能算 10 以内
加法”）。
教师评价：从四大维度制作“衔接成长手册”，记录幼儿的进步与不足，每周与家长沟通反馈。
家长评价：填写“家庭衔接反馈表”，反馈幼儿在家的表现与遇到的问题，配合幼儿园调整衔接计划。
小学反馈：入学后，通过与小学班主任的沟通，了解幼儿的适应情况，总结衔接效果。
五、注意事项
遵循“不拔苗助长”原则，不提前教授小学高年级知识，重点培养学习习惯与能力，契合南宁市“零起
点教学”要求。
关注幼儿的个体差异，对适应较慢的幼儿给予更多耐心与鼓励，避免比较与批评，保护幼儿的自信心。
家园保持密切沟通，及时共享幼儿在园、在家的表现，共同解决衔接过程中出现的问题，形成教育合
力。
注重衔接的趣味性，通过游戏、实践、体验等形式开展活动，让幼儿在快乐中完成从幼儿园到小学的
过渡。
