工商管理研究
温利阳 博士
工商管理研究
MBA(Master of Business Administration)
一九零八年创建于美国哈佛大学。
全球有一万多家大学开设正规的MBA 课程，在美国每年毕业7——8万MBA 学生。
MBA在美国大行其道已经近百年、直到七十年代MBA才在欧洲兴起，八十年代则风靡全球！
每年有很多权威专业媒体对各校的MBA进行评分。
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A案例教学模式：
案例教学是学生通过书本和导师、进行的“实践性”学习过 程。
B理论教学模式：
通过理论学习为MBA们提供思维的系统框架。
C理论与案例结合的教学模式：
理论提供系统、案例启迪思维。
D以结构化知识为主的教学模式：
直接传授运作模式，同时结合理论与案例去讲解，是MBA教学的真谛！
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MBA的两个发展方向：
通才的MBA 专才的MBA
美国MBA的教学特点。
欧洲MBA的教学特点。
亚太MBA的教学特点。
中国MBA的教学特点。
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MBA学员学习的瓶颈：
A没有时间（或不愿意）系统地学习管理理论，思维不成体系。
B进行旁观式的案例研究和选择性的吸收。
C没有学习到有效的操作模式，思维仍然处于混沌之中。
D自我学习能力与研究能力有待提高。
E逻辑能力与想象能力有待提高。
F需要进行更多的企业实践。
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突破瓶颈的方法：
A学员有计划、有组织地进行学习（需要导师的帮助）。
B学校必须运用魔鬼训练的教学方式。
C进行更多的企业实践。
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学习MBA课程的目的：
A提升自我思维与操作能力。
B解决企业中错综复杂的系统问题。
C你必须明白整体而且有一个方向。
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解决问题的思维：
如何增
加利润
扩大销售
降低成本
开发新
项目
降低流
程成本
降低规
模成本
降低综
合成本
运
作
规
划
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解决问题的思维：
员工绩效差
企业业
绩不佳
员工激励
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解决问题的思维：
A解决影响力最大的问题
B解决最容易的问题
C从一个环节入手
问题
问题
问题
问题
问题
