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幼儿园中班教案及点评：椭圆形
Teaching plan and comments of kindergar
ten middle class: ellipse
编订：JinTai College
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幼儿园中班教案及点评：椭圆形
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动前评析： 单纯认识椭圆形，对于中班的孩子是比较枯燥乏味
的一个活动，我想通过几个小游戏，以及情境表演等方式，激发
幼儿的想象力和观察能力，让幼儿喜欢数学课，加深对几何图形
的认识，从而达到教学的目的。
活动目标：1．认识椭圆形，能在生活中辨认出含有椭圆形
的物品
2．在操作中感知椭圆形的基本特征
3．体验操作活动的乐趣
活动内容：
活动准备：1．手偶和神秘袋各一个
2．几何图形正方形 三角形 半圆形 圆形 椭圆形以及相应的
字卡
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3．图形的房子和小图形卡片
4．实物大枣 鸡蛋 柠檬 橙子 西瓜等椭圆形物品
5．含有椭圆形的物品图片一张
6．椭圆形和圆形的卡片幼儿每人一份
7．操作题—画有大小不同的椭圆形和圆形幼儿每人一份
活动课程实录：一．集体操作
1．复习几何图形，出示手偶，“小朋友们，你们好！我是圣
诞老人，今天来到你们班，是要给小朋友们送一份礼物。”
师出示神秘袋，故作猜疑：“会是什么礼物呢？”师从袋中依
次拿出正方形和三角形，请个别幼儿说说正方形和三角形的基本
特征，出示字卡“正方形”“三角形”引导幼儿认读。
师把手伸进神秘袋，描述袋内礼物的特征引导幼儿猜猜是什
么图形？“这个礼物有一条直直的线和一条弧线组成，引导幼儿说
出“半圆形”出示相应的字卡引导幼儿认读。
出示圆形时同上，师通过操作，引导幼儿感知同样大小的两
个半圆形可组成一个圆形。
2．游戏：送图形宝宝回家
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创设情境：图形宝宝们迷路了，想要回家，请幼儿帮帮他们
，送他们回家，谁愿意做一个有爱心的孩子？幼儿有秩序操作。
小结：图形宝宝都回到自己的家了，他们很高兴，要谢谢这
些有爱心的好孩子们，还想跟你们做好朋友，你们真棒！
3．认识椭圆形
出示椭圆形卡片，引导幼儿园观察，说出名字，师出示相应
的字卡，引导幼儿认读。
出示实物，引导幼儿观察：“今天老师还给小朋友带了许多你
们喜欢吃的有营养的物品，让我们来看看他们的都是什么形状的
？”通过观察加深幼儿对椭圆形的认识。
出示含有椭圆形物品的图片（糖果 气球 镜子 盘子 仙人掌等
）请幼儿从图中找出椭圆形复习巩固对椭圆形的认识。
讨论：你们平时还见过什么物品是椭圆形的呢？
4．区别圆形和椭圆形
讨论：“椭圆形和我们今天复习的哪个图形相似呢？
分组操作 圆形和椭圆形的相似之处和不同点。
小结：圆形是圆圆的，光滑的没有棱角，椭圆形是扁扁的，
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光滑的没有棱角。
分组操作 幼儿从含有椭圆形和圆形的图中找出大小不一的椭
圆形并涂上喜欢的颜色。
5．交流小结
区角活动：
教师自评： 本次活动的设计，我通过情境表演，实物，图
片，游戏以及分组操作等不同的方式，激发幼儿的兴趣，复习巩
固几何图形加深对椭圆的认识的，同时还能激发幼儿的观察能力
和思维想象力。在本次的活动中，幼儿思想活跃，积极性强，各
方面都得到了很好的发展。
园长点评： 本次活动中，老师的教学环节多样化能够吸引
住孩子，通过分组操作，引导幼儿便于理解椭圆形和圆形的不同
，通过讨论，观察等方式激发幼儿观察周围的事物，想象周围的
事物，多种的操作活动中让幼儿感知椭圆形的外形特征，很好的
达到了教育的目的。
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