交互式电子白板在教学中的应用
摘要：
交互式电子白板在教育教学上的广泛应用，促进了教学结构、教学方式及教学评价的深刻改
革，使高效课堂教学真正意义上步入了信息化时代。
关键词：
交互式电子白板；课堂教学；平台交互式电子白板在教育教学上的广泛应用，顺应了信息技术
发展的趋势，给课堂教学注入了鲜活的动力，促进了教学结构、教学方式及教学评价的深刻改革，使高
效课堂教学真正意义上步入了信息化时代。
１交互式电子白板为教师的教学设汁提供了有力的支撑
交互式电子白板给教师教学方式的转变搭建了技术平台。在电子白板条件下，课堂教学信息、
知识和活动得以有效整合，课堂形成全方位互动。课堂教学的生成通过电子白板实现高质量的师生互
动。教师有意识地将白板带有的交互功能融入自己的设汁理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板
资源整合进课堂教学中，将更多的智慧投入到教学设计创新上去。教师利用交互式电子白板作为高效率
的教学互动工具，改变传统ｐｐｔ演示的僵硬模式，从而实现基于信息化环境的互动性板书，有效地提
高课堂教学的效率。在教学设计中，教师利用交互式电子白板，给予教学内容多方位的展示，引发学生
的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教师灵活地把自己备课时预
设到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，在课堂活动
中随学生的问题生成而随机调用。教师在引导学生探究新的知识过程中，通过电子白板呈现相关的资料
更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。学生在电子白板上进行实际操作训练，运用自主合作学习
的学习方式，达到掌握知识的目的，这样更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的
愉快，使他们更加积极地投入到学习中来。
２交互式电子白板为高效课堂教学营造了良好的氛围
在电子白板技术支持下，教师为课堂教学营造了一种平等的对话情境。教师和学生不仅通过语
言进行讨论和交流，更主要的是师生之间进行平等的对话与交流。在对话与交流的过程中，教师凭借丰
富的专业知识和社会阅历感染和影响着学生。学生在这种状态下进行学习，内在的潜能被激发出来，从
而更好地参与到新知识的探究学习过程中来，使学生在有限的时间内合作互动，高效学习。在课堂的学
习过程中，教师、学生、教学内容、教学资源、教学环境之间进行整体的互动，学生作为学习的主体，
主动参与到学习活动中来，并进行积极的思维训练。电子白板的预设功能和可随时书写功能，给了课堂
上的教师和学生较多自主发展的空间，促进了信息、知识和活动的有效整合，增加了课堂教学内容，启
发了学生的积极思维，同时构建了平等对话的平台。学生在自由表达和互动中深入学习，完成自我知识
的建构。
３交互式电子白板为学生学习兴趣的激发提供了抓手
白板操作工具中独有的对象拖放、旋转、放大、擦除、照相、拉幕、涂色等功能，提高了课堂
视觉效果。教师利用拉幕功能引出课题，增加神秘感，从而激发学生学习的欲望。教师在揭晓答案之
前，满足了学生的好奇心。学生回答问题时，教师利用白板的随意拖动功能拖出手势等图片，对学生的
回答给予及时的评价，提高了学生回答问题的积极性。在精讲点拨中，教师随意对投射到白板上的任何
画面进行注释讲解，实现在白板上的无痕书写与绘画。如在教学柳宗元的古诗《江雪》时，运用给诗配
画的策略引导学生理解诗意，设立四个画框，在框下面把“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独
钓寒江雪”四句古诗进行出示，先让学生根据诗句的意思在白板上画图，再出示事先准备好的有关《江
雪》的图片，让学生观察并理解课文，最后打乱诗句顺序，请学生上台，利用电子笔连线，连完后让他
们说说为什么要这样连。学生参与到学习过程的愿望得到了实现，学生的认识理念有了提高，达到从感
性认识到理性认识的升华，高效课堂的效果得以充分展示。
４交互式电子白板为教学重难点的突破创造了条件
对于复杂抽象的课文，教师利用白板技术独有的教学功能，配以生动形象的语言，使知识教学
和思维训练有机结合，在学生十分活跃的思维活动中，突破教学的重点难点。如《蝙蝠和雷达》，课文
讲到蝙蝠能用嘴发出超声，能用耳朵接收超声，并引申出雷达的工作原理，学生理解接受有相当的难
度，这是学生学习的重难点。要较好地完成本课的教学任务，并使学生获得相应的科学知识，同时受到
科学精神的陶冶和科学思维的训练，在教学中能否选择适当而有效的手段去突破重难点，自然成了教学
成败的关键。在教学本文时，教师充分发挥电子白板化静为动的优势，制作出超声与雷达原理的动画。
教师在此稍加引导，教学重难点得到很好的突破。利用交互式电子白板的优势，使原来枯燥单调的讲解
变得更加生动形象，课堂教学效果也达到最优化。
总之，运用交互式电子白板，可以做到音形兼备，为教师的教和学生的学搭建了沟通的平台，
有助于学生对教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，学生既学得轻松愉快，又提
高了学习效率。同时，作为一种变革性的教学手段，交互式电子白板促进课堂教学方式的改革，利于教
师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间
的空白，推动了信息技术与学科教学的整合，提高了课堂教学的效果和效率，实现了教与学的和谐统
一。
参考文献
［１］杨晓锋．交互式电子白板在课堂教学中运用的优势－《延边教育学院学报》，２０１４
［２］潘璇交．互式电子白板在课堂教学中的应用策略－《中国电化教育》，２０１０
［３］赵玉萍．交互式电子白板在课堂教学中的应用－《实验科学与技术》，
作者：单位：山东省宁阳县城镇第一小学
