职业教育野人职匹配冶理论在大学毕业生中的应用曾艳敏（河北师范大学汇华学院）摘要院大学毕业生就业难究其本质是由于“人职不匹配”造成的，霍兰德职业兴趣理论将人的职业兴趣类型分为六大因为当前大学生就业难面临的主要问题是：一方面大学生毕业找不类：现实型、研究型、社会型、传统型、企业型、艺术型。不同到适合自己的工作，另一方面企业招聘招不到适合自己的人才。因此“人职匹配”理论在大学毕业生中的应用，能够帮助大学毕业生进行的职业兴趣类型适合不同的工作。大学生可以通过霍兰德职业定位，引导大学毕业生在认真地了解自我、了解工作之后，寻求职业兴趣测试来分析自己的职业兴趣，根据测试结果分析人职最佳匹配方法。确定自己的职业发展方向。在毕业时，可以参照此职业发关键词院人职匹配大学毕业生应用展方向进行就业。1野人职匹配冶理论的含义职业性格与职业的匹配性格，即个人特质，是个“人职匹配”理论是以个性心理学和差异心理学为理人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式的总和，表现为论基础，认为不同个性适合不同职业，人们应该根据个性个体独特的心理特征。选择适合自己性格的职业，会得心结构的差异，寻找适合自己个性特点的职业，以达到人职应手；选择不适合自己性格的职业，会“力不从心”。匹配的目的。这样就能从个人兴趣出发，最大限度地发挥一般来说，外向型性格的人适合从事社交性、活动性自己的能力用一句话将其概括起来就是个人的兴趣、性的职业，内向型性格的人适合从事文字性、安稳型的职业，格、能力、职业价值观、气质类型等与职业要求相匹配。混合型性格的人则根据偏外向或偏内向的具体情况，结合“人职匹配”理论最有代表性的是帕森斯的特性——因素自身气质类型综合确定职业取向。理论和霍兰德的个性——职业类型匹配理论。目前国际最为流行的职业性格测评工具为MBTI性2大学毕业生进行野人职匹配冶的必要性分析格测试软件，大学生可通过这款软件对自己的性格特征进大学毕业生面临日趋严峻的就业形势当前，全行测试和分析，在选择职业发展方向时可以参照测试结果球经济复苏缓慢，下行风险不断加大，就业结构性矛盾更来确定。加突出，就业总量压力持续加大，就业形势将非常严峻，绝气质类型与职业的匹配人们常说“江山易改，秉不亚于2008、2009年金融危机时期。教育部部长袁贵仁性难移”，这里的秉性说的就是人的气质特征。气质作为个在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直性心理特征的一个方面，是先天性的，是与生俱来的。人的言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，2011气质具有相当的稳定性，在人生的历程中很难发生根本改年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严变。所以在进行职业选择时，如果能选择与自己的气质类峻。2011年的毕业生人数650万，再加上往届没有实现就型相匹配的职业，就更能发挥自己的优势与特长。业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。古希腊医生希波克拉特将人的气质类型划分为四种，大部分大学毕业生择业心态盲目，造成结构性就即胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。气质类型没有好坏之业矛盾突出通过问卷调查发现，大学毕业生求职过程中分，任何一种气质都具有积极和消极两个方面，任何一种考虑的主要因素有：薪资水平、职业生涯发展前景、工作自气质类型都可以在部分职业中有所作为。在进行职业选择由度、工作环境条件、职业的社会地位、工作劳动强度、职时可以考虑气质类型与职业的匹配。场人际关系氛围、工作压力和挑战性，其中排在前三位的职业价值观与职业的匹配职业价值观（工作价是薪资水平、职业发展前景和工作自由度；通过对大学生值观）是个体一般价值观在职业生活中的体现，它不但决跳槽的原因进行的调查统计分析，发现薪资水平仍然是导定了人们的择业倾向，而且决定了人们的工作态度。职业致大学生跳槽的最普遍的原因。看来，大学生们把薪资水价值观是企业文化的核心，同时又是企业在录用员工时的平放到了最首要的因素，某种程度上也反映了大学生们普优先选项。遍存在的求职心理误区。大学生可以通过测试了解自己的职业价值观，在选择3大学毕业生进行野人职匹配冶的具体方法职业时尽量依据自己的职业价值观进行选择，会带来更大大学毕业生进行“人职匹配”，正确选择适合自己发展的成就感。的职业，需要从四个方面进行匹配，主要包括：职业兴趣与大学毕业生在求职过程中，要避免择业的盲目性，尽职业的匹配、职业性格与职业的匹配、气质类型与职业的量做到适才、适从，避免学非所用、用非所长。大学毕业生匹配、职业价值观与职业的匹配。做到以上四个方面的匹要坚持“人职匹配”原则，通过对自己的职业兴趣、职业性配，就能找到一份“自己想做、适合自己做、自己能做又做格、气质类型和职业价值观等方面进行综合分析，实现成得好”的工作。功择业。职业兴趣与职业的匹配一大批心理学家经过研大学生就业已经成为社会上的热点问题，引起了社会究发现：从事自己感兴趣的职业，能发挥全部才能的80~90%，各界的广泛关注。按照“人职匹配”的原则，正确引导大学而且能长时间保持高效率而不感到疲劳；如果从事自己不毕业生就业，引导大学生知己知彼，了解自己，了解社会并感兴趣的职业，只能发挥全部才能的20~30%。正确分析从而合理选择，从多角度、多维度、多渠道、多层264
职业教育立足区位经济发展培养会计复合型人才魏巍（嘉兴学院平湖校区）摘要院知识经济的发展对会计专业人才提出了更高的要求，仅有的高等教育与世界同步，有效推动社会主义建设健康快速会计专业知识的会计人才已经不能满足社会发展的需求，复合型会发展。计人才越来越受到企业的青睐。而我国对于复合型会计人才的培养还处于探索阶段，远不能满足社会的需求。高校承担着会计人才的培2立足区位经济发展的复合型会计人才培养模式改养工作，这就要求高校把人才培养模式转变到符合社会发展的需求革框架上来。本文立足于区位经济发展的需求，对高校会计专业复合型人才构建立足区位经济发展的复合型会计人才培养模式，培养模式的改革进行了探索，并辅以案例分析，以期为高校人才培养首先必须明确区位经济发展和企业发展的需求，并在培养的发展提供参考。目标中有所体现，在此基础上，结合会计专业学科现状，分关键词院区位经济发展会计专业复合型人才改革析其与区位经济和企业发展不吻合之处，调整相应课程设0引言置和专业技能练习，为学生创造相应的社会实践机会，在随着科技发展的不断进步、会计环境的巨大变化，仅遵循总的培养目标的前提下，对现有培养模式中会计专业有会计知识的会计专业人才已经不能适应社会发展的需学生进行知识结构和能力结构的调整，最终培养出符合区求，复合型的会计人才越来越被企业所青睐。高等教育是位发展需求的复合型会计人才。具体模式改革探索的思路培养会计人才的主要途径，改变教育理念、更新教学内容、可以用如表1所示：完善教学方法、优化考核机制是构建高层次表1立足区位经济发展的复合型会计人才培养模式改革框架复合型会计人才培养模式的主要手段。会计人才培养的最终目的是服务于地方经济，如培养目标调整培养规格调整培养手段调整增设区位经济素质要适应企业发展要求增设相应课程何针对区位经济的发展需要培养满足企业需发展需求求调整能够承担多方位工作增加相关专业技能练习求的复合型会计人才是每个高校都面临的重增设企业发展知识结掌握有助于企业发展的辅助知识扩充相应课程师资队伍大课题。本文以嘉兴学院平湖校区为例，针对需求构调整将会计知识与辅助知识融会贯通完善教学手段平湖的经济发展情况，对构建会计专业复合增设外部环境能力需相关知识的灵活运用调整就业指导方向型人才的培养模式进行了探索，以期培养出需求求调整独立承担复合岗位的职责优化实践环节更加符合地区经济发展需求的复合型会计人才。3案例分析1立足区位经济发展的复合型会计人才概述为了进一步说明上述复合型会计人才的培养模式改复合型人才，是指具有两个（或两个以上，但一般是两革研究的实际应用情况，特选取嘉兴学院平湖校区作为研个）专业（或学科）的基本知识和基本能力的人才。一般来究对象进行分析。嘉兴学院平湖校区坐落于平湖市，其培说，复合型人才主要有三种类型：即跨一级学科复合型人养的人才多服务于平湖地方。作为一个外向型经济发达的才，跨二级学科复合型人才以及以一个专业为主、兼有多城市，平湖外贸出口连续保持领先地位。平湖先后与154门学科知识的复合型人才。本文中所指的复合型人才即为个国家和地区建立了经贸关系，已有多家世界500强公司最后一种。落户平湖，全球化的发展趋势要求会计从业人员必须具备因此，可以将复合型会计人才描述为：以会计学科专良好的国际会计知识；据统计，全国中小企业总数比例高业知识为主的、兼有其他多门学科知识的复合型人才。立达97%，作为一个以中小企业经济发展为主的贸易型城足区位经济发展的复合型会计人才则可以描述为：以会计市，平湖企业员工数量较少，多岗集于一身的现象较为普学科专业知识为主的、兼有其他能够满足地方经济发展和遍，因此，企业更青睐于具有多方面知识的会计人才；作为企业发展需求的多门学科知识的复合型人才。平湖地区唯一一所高等院校，嘉兴学院平湖校区培养的会从目前的发展形势来看，对于复合型人才的培养我国计人才大多服务于地方，且往往供不应求，培养适合地区还处于探索阶段，尽管其形式和途径多样，但远不能满足企业发展需求的人才是企业发展的要求也是毕业生就业社会对复合型人才的需求。为此，必须适时地调整人才培的要求。综上，发展复合型会计人才是区位经济发展的需养模式，加快复合型人才的培养，只有这样才能保证我国求，更是会计专业学生就业的保障。（上接第264页）次的方式来正确看待大学生就业问题，是每一位高校工作2006（5）.者的义务和责任。[4]李万锦.关于人职匹配的思考[J].渭南师范学院学报，2004(1).参考文献院课题院[1]吕东伟.从深层次新视角思考大学生就业问题[J].中国高等教叶大学生职业生涯规划与就业指导曳课程建设研究袁河北师范大育，2003（4）．学汇华学院2011年教改课题项目遥项目编号院20110108遥[2]司学红，陈韩梅.大学生职业生涯指导组织体系的研究[J].中作者简介院国大学生就业，2007（16）.曾艳敏渊1980-冤袁女袁河北昌黎人,河北师范大学汇华学院袁讲师袁[3]杨琴.浅谈职业兴趣的内涵及其培养[J].湖南科技学院学报，研究方向院思想政治教育遥265
