Zilgj111忧副部!A~m摘自ilm去山脚文/王飞鹏知识经济是指建立在知识和信息用.据科学家研究，技术对经济增长的验、技能等比较容易评估的素质，而软的生产、分配和使用之上的经济。这是贡献率，在20世纪初为5一2帆，70年能力是指创新、团队精神等不太容易评一个和农业经济、工业经济相对应的概代至90年代为70-g(J'Io.信息高速公估但又非常重要的素质.目前，一些用念，用以说明当今世界上一种新型的富路联网后，将提高到90%.由此可见，科人单位不愿意招用大学毕业生的重要有生命力的经济形态。也可以说，知识技创新是发展的关键。唯有全面创新，原因，就是因为大学生的创新等软能力经济是以知识和信息的生产、分配和使包括技术创新、制度创新、产品创新、市不足，尤其是那些适应和创新能力不足用为基础，以创新性的人力资服为依场创新、管理创新等，才能维持经济的的书呆子型高学历群体更是不受用人托，以高科技业为支柱的经济。随着知竞争力。所以，知识经济时代需要创新单位欢迎.因此，在知识经济时代，要有识经济时代的来临，知识经济对人才提性人才.这种创新性的人才，不仅需要效防范知识性失业，就必须加大对人才出了更高的标准和要求，对劳动者的就较高的智力因素，也需要较高的非智力的创新能力和创新精神的培养.业模式产生了深远的影响，并引发了诸因素，甚至非智力因素比智力因素更为三.创新性人才培养与知识性失如"知识性失业"等社会问题，必须引起重要。国外学者将创造力与智力作了比业防范的措施建议高度重幌.较，认为二者最大的差别是创新能力包(一)创新性人才的界定知~济需要创新性人才括了态度和性格的要素.有创造思维而创新性人才是指具有创新精神、创知识经济是以知识和信息的生产、投有勇气胆识、献身精神和执著的坚强新人格和创新能力，并能做出创新性成分配和使用为基础，以创新性的人力资意识，是不可能完成创造过程的，自然果的人才.学校创新教育所培养的创新源为依托，以高科技业为支柱的经济.也没有创造之辉煌.性人才，并不指那些天赋奇才或孤芳自知识是由人创造的，知识的创造离不开二.人才的刨新能力不足成为魏赏的怪才，也不是称得上是科学家、发创新性人才，知识经济发展需要大量的固知识性失业的主国明家或创新企业家的精英，而是具有创创新性人才.所谓的"知识失业"(Edu臼卜新素质的合格人才.就高等教育而言，一是知识的创造需要劳动者具有ed-unemployment)是指受过高等教它所培养的创新性人才应当是具有创较强的创新能力。在知识经济时代，产育的劳动者处于不得其用的状态，是知新素质的高级专门人才，他们凭借创新品的知识含量增加，逐步形成知识产识资惊没有得到有效与合理配置的表精神、创新人格与创新能力可以在知识品。知识产品的生产，最重要的生产资现。"知识失业"的主体是具备一定知识创新与技术创新的实践中作出应有的料不是设备和工具，而是人的知识和能与专业技能的知识劳动者.贡献。力，特别是人的创新能力。另外，商品的知识经济时代，一切以知识为基从一定意义上说，创新性人才这是价值不再是劳动者体力的简单转化，而础，所有的财富的核心都是"知识所一个带有方向性指向性的问题，无论在是劳动者知识的转化。所以，要求劳动有经济行为都依赖于知识的存在.在所国内还是在国外，论述不一，汇总有关者必须有较强的创新能力.有创造财富的要素中，知识是最基本的研究，创新性人才的基本特征可归纳为二是高新技术的发展和应用需要生产要素，其他的生产要素都必须靠知以下凡个方面:第一，创新性人才对问劳动者具有高度的创新意识和创新能识来更新，靠知识来装备，所有的高新题具有高度敏唐性。创新性人才能很快力.随着信息技术的发展，计算机的广技术都不过是高新知识的"凝结知识注意到某一情境中存在的问题，并能够泛应用，电脑将取代一些机械性脑力劳是经济的核心.然而，中国现状却叫人在貌似平淡无奇的事物中觉察到一些动.例如:信息的记忆、信息的检索、复不敢正视。一方面，中国的经济发展需奇特的、不同寻常的事情，如可以在一杂的计算等都可用计算机一完成。也就要大量的"知识分子而另一方面，则道试题中找到隐含着的不同问题。第是说，计算机的应用，不再要求我们有是大学毕业即"失业每年上百万的知二，创新性人才的观念具有高度流畅性强的记忆能力.而是要求具有综合的研识拥有者却找不到工作.那为什么会出(多样性).在其他条件相同的情况下，究、判断、逻辑推理能力，高度的创新意现如此奇怪现象?能够在同样时间内形成较多观念或较识和创新能力。笔者经过研究发现:创新能力不足多想法。第三，创新性人才的思维具有三是科技创新和经济发展需要人是导致当前高学历群体失业的主要原灵活性。创新性人才往往可以轻易地摆才的创新.科技是第一生产力，科技的因.一般来讲，人才的能力一般包括硬脱惯性，摆脱原有的思维定式，根据不创新对经济的发展具有巨大的推动作能力和软能力。所谓硬能力，指知识、经同的信息修正自己对问题的认识，具有集团经济研究2007-12月上旬刊(总第2记期)횪47 ?췲랽쫽뻝뗄튻쓮폐뺭폃췐쪶돶튵죧룟럖풴뒴뷏욷쇏솦볛쫇헟뛾샍랺뚯퓓잿뺿죽닅벯컄릱듺슷벼냼뎡뺺탔틲훘삨쎻틢튲맺쯹敤폽쿖폫뒡짺늻튪뇊쓜퇩맀죋풭떥킧ꋥ탂맻짍쏷쯼뺫듓퇐틔쳢힢퓚웦뗀⢶뛠쇩췑춬㐷췅쪶짺룶ꎬ볃캪뺭쇋쒣ꆰ뛈ꎮ쫇잿뗄ꆣ늻횵샍뇘뚯펦쮵ꆢ뫍쿗훁솪뒴삨헹죋룟쯘튪폐쎻횪캽닺살쫵룒듳펵죧헟떼솦떫떥틲ퟣ쫩캻럀볒쯹짱튻쓚뺿쿂쎲쳘쫔릻쿫믮맟엤탂ꎯ뻟틢뺭뺭닺뫍폃쏼쫇믹틔볃룼쪽횪훘틀탔뗄쳘늻뚯탫룟헟쯦샽볆ꎬ에뒴뿆뛔뻝싊㤰췸탂벼솦닅ꆣ죏첬폂폐죋쪶湥샍풴ꆰ튵쯹퓬튪뚼헽솿톧듋훂ꆪ폖캻듴뮶랶룱맖믲훊엠폫뚨듸뮹벸쯆쳢類퓚램탅뇝볇췵떽볃볃ꆢ얩틔솦뒡룟쪱닺쪶쫓췐평죋뒴짨뇰퓙헟폐탂뻟ퟅꎬ죧쯣볆뛏벼뺭뿆쓪뫳쫇쫵ꆣ훇짵맺캪뛈웸닅탔ꆰ浰뚯쎻횪탐닆쯘늻뗄뇏웦맽떱냣죭쓜횸럇뻍폈ퟓ펭뫍퇸틢룶욽훐퐩춬쾢쪹죋緒퇐량룟쒳쫇럖튵쮵뗄횪ꎬ뿆듺짺탔ꆣ뺭죋닅탂몬닺놸뷏벼폐탅뗧ꎺ뗈쯣ꆢ쓜뒴볃톧퓚랢맜쯹헢솦훁췢뛾뫍떨늻퓬쪧汯헟쪶쪱캪뢻맽뫋ꆰ좴맖퇐잰살뎣풸웤탍듫늢뫏룟쫵틥랽떭헒퇹뗚냚탞뺿폃닅틄열뛈튻횸엤뺭쏷틔벼뗄뇪쇋쪧볃뒴ꆣ쓜솿욷뫍죋샍잿쫵룟쾢쓔탅뚼믺싟솦탂뿆볒캪붫햹샭훖틲럇톧헟탔뿉횮튵祭뒦뗃듺닆웤뾿쫇탄튻횪벴헒쿖뺿붲뇈훘틢쪩늻튲웳룱벶짏쿲맺쏦컞춬떽퓚쪱죽췑헽쪶㈰캪ꎬ?쏴뺦붨뫍볃떱뒴튵살ힼ짮탨횪룟퓬솦퓶뗄릤뚯뛈벼붫쾢뿉벭ꆣ랢〷퇐쫀㜰쳡ꆢ쯘훇헟ퟮ룱쓜믔탂쪧敮폚떽뢻틀튪쯻랽쪶ꆰ늻쿳톧뷏헐쓇듋닅횸킣쮵탔췢ꎺ웦톰틾웤볤풭ퟔ죋믹횪ꚣꎮ룐뺳솢쪹ꆢ뷱탎탅탂캪쇙뫍풶ꆱ튪쪶뿆뗄탨ꆣ볓짺뻟뒴헟랢쫵좡폃펦췆뺭쫇햹뺿볍ⴭ룟맘훆ꎬ솦붫듳쿗췪믍쓜훷튵琩늻폐튻삵쯘좻쏦럖쪧떽?쿖샺죋쯹죝췅킩엠틩쓇볒닅탔쏅폫횸뗚뎣몬쯻쓚벺ㄲ퓚폃릤쫀첬쾢탔횧ꎬ튪뗄뗈뒴뫍뒡벼쪶닺탂쳥뮯햹듺볇볆겶샭볃뗚뻟돵㠰떽볼뛈튲틲짭돉ꆣ솦ꆱ쫇뗃킧샍쟐뫋폚훐짺살횪뛸ퟓ튵ꎺ좺닅캽틗뛓쯘듳톧쫊뺫퇸폐킩돆죋쪵쿲싛튻뇝쫂ퟅ맛쳵탎뛔퓂횪횮튵뷧ꆣ뗄훹쟳펰짧탂탅샍훰뛸쓜솦뫍랢튻틤쯣폐벼캪ꎥ㤰뒴탨쯘퓬닮뺫늻⡅횸웤폫훷뚯틔탄닺ힰ쪶훐ꆱퟷ쳥펲움훊톧짺펦뻍짱늢뷌쳬뗃닅볹탔쫶믹컯쫂쓮볾돉췹쮼컊ꎬ뺭듦椭쪶짏튲짺죋뗄ꎬ쿬믡탔쾢캪뚯늽ퟮ쫇솦쯹펦틢햹킩믺늻뻞쫵㔭ꆣꎥ캨탂닅튪뇈뇰짱퓬ퟣ摵쫜폃뫏쳥헟횪뚼놸훐맺쪧쓜맀뇏뫍룼뇘폽뢳펢룟놾뒴쟩뻟쿠뷏췹캬쳢뺭틔볃쟒톮퓚뫍뗄볃튻뿉닺솦뺭뛔ꎬ컊죋횧헟탎훘ꆣ볲틔폃쪶믺탅퓙탨듳ⴲ폐ꆢ쓜쪱닅뷏훇폫쫇맽돉捡샭쯘ꆰ맺뛸쎿쓇튵뗈쒿뒴탫엠뷧뺫ퟶ쯹웦떱쯻ퟷ쳘탂뻵춬뛠뚨뾯뒴랢탂뗄탅뺭쿠훖틔ꆢ볃샍늢쳢닅짺훹뒴뻟돉튪뗄쇭떥ꎬ탨뫍볆킵쾢췪룟솦⣗ィ평좫닺캬듺훇횴돌캪琭ힴ엤ꆰ듦쫇뚼쯹쓽쿖쓪ꆪ쯘늻잰탂볓퇸탔짱돶엠뿆뛸뷌쏇뿉헷달죧컊맛쪽죏탂햹뚨탔컊?쾢볃뛔탂쮵럖풴ꆣ뚯틽ꎬ닺뗄퓬폐쪱횪췢튪뒴쯣탔돉쟳뛈죋췆ꖣ룟듋쏦욷돖탨늻틲솦훸컒뗈첬훃놸믹퓚ퟮ뇘뷡ힴ튻짏쪲훷냣횸훊첫쓜쫜듳쪧ꆢ퇸믲톧쫇폽뻟욾틔펦헢믣뿉떽쳢쟩쓮쮼쟡쪶뇝탨??쳢ꆣ펦탍ꎬ엤캪쯦죋헟랢뇘ꆢ뺭샫듺쪶짺뮯쟳탂믺쓔볬컒뗄뿆뚯퓶갷쯙뿉뒴튪뷶럇쯘ퟷ쓜쮼뷌튻믹탫ꆱ좴랽냙쎴ퟣ냼횪죝훘죭솦폃뛔맂볒뻟뛸폐뷨퓚쫇컞ퟜ맩닅틔쇷뿶믲캬틗룹㔰튪탗헢뗄횪뫍틀ퟅ닅쇋탫볃늻ꎬ닺짌샍쓜솦쯷튲쏇뒴벼ퟷ뎤ツ릫볻탂탨훇룼캬볡ퟔ쫇뇭뚨ꆱ퓚놾뾿룟뷐햹쏦췲믡풭삨쪶뛸틗킩죋탔랼ꆢ폐퇔싛쓉뛔뗚뎩쿂뷏뻟뗘뻝볃웚쫇룅뢻쪶쪹횪쳡뻍훮틽죋ꆣ뾪듳닺쓜욷뛸뚯맣샍ꆢ폐?탂뗄ꎬ튪솦캪뇈냼잿좻쯹탨돶펲죭움폃ퟣ닅돉ퟔ랢뒴퓚맘컊늢튻탔냚늻?웰뗄뢴틢뿆쫐쪶쯹퓲횪뺭폐솦솿쾵뫜쓜뗄쓑뿬릻?죕듧듺닖짼죋닅엠?폫횪쪶짼쪧튵럀랶
极强的适应性.第四，创新性人才的认的就业竞争力.第一，培养学生的社会要注重培养学生的社会责任感，也要培识的具有新颖性。经常能够提出不同寻适应能力，包括工作环境适应力和人际养学生独立思考的能力，鼓励学生对现常且又可以被人们所接受、认可的观关系环境适应力，生活与工作的自立、有知识进行科学的怀疑和理性的批判，点，根据学生作出类似反映的频率，可自控能力等，只有这样才能尽快地从学勇于提出自己的见解.第三，要培养学以检查出新颖性的程度和水平.第五，校向社会过搜，尽快适应用人单位对人生严谨求真、勤奋踏实的学术态度和坚创新性人才的人格特征鲜明。一般具有才的要求。第二，培养学生的动手能力，韧不拔的毅力.创新离不开人的主观努较强的个性和独立性，有较强的成就动包括操作能力和解决实际问题的能力.力，一个人只有刻苦努力，积极向上，才机，期待取得成功，心理健康，但焦虑水这是人才的一种直接的、外显形的竞争能具有广泛的兴趣和强烈的求知欲，创平可能高于其他人z对某一或某些事物力，只有这样的人才在人才市场才能具新能力和创新意识才能得到充分发展.非常专注，有较强的恒心，杜交能力和有竞争力，才能受到企业或其他用人单第四，要培养学生关注现实、关注前沿人际交往能力可能不太突出，性别意识位青睐。第三，培养学生的可持续发展的学术品格。这就需要学生具有问题眼和角色不明显，不同于固定的性别程竞争力(即通常所说的"发展后劲")。包光、国际眼光、综合眼光。第五，要培养式。第六，创新性人才具有豁达的态度。括自主学习的动力及能力，不断发现、学生开放的心态以及与他人团结协作容忍出现错误，不苛刻z不把复杂的问探索、整理专业及职业相关信息的动力的精神。随着时代的进步和科技的发题简单化，容忍不明晰的问题或模糊的及能力，较宽的知识面，较强的职业兴展，人们所掌握的知识越分越细致，个事物存在，他们一般对细节和事实不太趣和责任心等。第四，培养学生的创新人不可能知晓一切，只有善于学习，以感兴趣，但对于抽象的事物和概括化的能力.这是成熟市场经济体系中企业对开放的心态放眼天下，兼收并蓄，积极认识兴趣浓郁。人才的最基本要求。因为成熟市场经济吸纳他人的劳动成果，善于同他人团结(二)培养创新性人才有放预防知体系中企业只有靠不断创新才能够生协作，才能避免因个人知识和能力的不识性失业的措施建议存，而企业的创新能力取决于企业所拥足所造成的局限.1、转变教育理念，发挥创新性人才有的人才的创新能力.企业希望直接从4、强化师资队伍，营造创新性人才学习的主动性人才市场寻找到具有创新意识和创新成长的良好氛围大学教育是创新性人才培养的的能力的人才，而墨守成规，靠死记硬背教师综合素质的提高是顺利开展摇篮，为此，大学教育应以培养创新性在得高分的大学毕业生将受到冷落.第创新性教育的关键因素.教师在教学中人才为己任.第一，大学教学应注重学五，要重视培养学生的思想素质和心理处于主导地位，教育改革必然要通过教生的全面发展，要全面提高全体学生的晶质.即培养学生敢于面对现实、不怕师去实施完成。教师对创新性教育认识基本素质，促进学生的身心和谐发展，挫折的勇气，有克服各种偏见和心理障水平的高低，直接影响着创新教育改革形成学生健康人格。第二，要培养学生碍，有从自己做起、从小事做起的决心能否顺利开展。因此，应当通过多种渠完整的个性。创新性是个性的最高表现和毅力，有良好的职业道德和敬业精道，在教师中宣传创新教育的必要性和和最高层次，要培养创新人才，应积极神，乐观、积极的人生态度，百折不挠的重要性，给教师提供创新教育改革的信开发学生个性.第三，大学教学应以学顽强意志。息，组织教师就创新教青问题开展讨生为主体，传统的教学是"灌输式"的，3、加强创新教育，培养人才的创新论，营造出积极开展创新教育的良好氛学生只能被动的接受教师传授的知识，思维和创新人格围。创新教育的改革与实施，将推进教使他们的创新性思维被抑制。第四，要^才的创新性不仅取决于其良好学内容、教学方法和考核体系的进一步为教学营造出宽松的环境。宽松的环境的思维能力，还取决于健全的创新人改革，对教师提出更新更高的要求，要是创新性产生的重要外因，有了宽松环格。大学在培养创新人才的过程中，不求教师不断提高自身素质，适应教学与境，才会有自主学习，才会产生创新意仅要重视知识的传授、重视创新性思维考核模式改革的需要，认真研究教学规识和创新能力。如果没有宽松的环境，的培养，更要重视创新人格的养成。律，研究课程特点，不断更新和改革教各个环节管得过死，课业负担太重，学因此，在人才培养过程中，第一，要培养学内容，改进教学方法和手段。同时，在生完全处于被动学习状态，是不可能培学生高度的社会责任感和人文关怀，激考试和考核过程中，教师对学生学习成养出创新性的.发学生追求科学、追求真理的激情.只-绩的主观性评价将进一步增大，这要求2、推行素质教青，提高人才的社会有有高度的社会责任感，崇尚科学、热教师具有较强的责任心和良好职业道适应力和创能力爱真理、追求进步的晶质，才是创新的德。因此，充分发挥教师的积极性、主动针对目前知识性失业的基本现根本动力，才能培养出适应时代要求的性，不断提高其综合素质，进一步加强状，作为肩负为国家培养输送人才的高创新人才。第二，要培养学生"敢为天下师德建设，是搞好创新性教育改革，提校，应努力以人才的社会适应能力和创先"的勇气和科学怀疑、理性批判的精高创新性人才培养的关键(作者单位z新能力为培养中心点，切实提高大学生神。大学在培养创新人才的过程中，既山东工商学隐5在司经济研究月上旬刊(总第250期)48 ?췲랽쫽뻝벫쪶뎣뗣틔뒴뷏믺욽럇죋뫍쪽죝쳢쫂룐죏⢶没톧듳튡짺믹탎췪뾪쪹캪쫇뺳룷퇸㊡쫊헫ힴ킣탂뗄맘ퟔ닅냼헢솦폐캻뺺삨첽벰좤쓜쳥듦믱컥욷듬낭짱췧㎡쮼룱뷶틲랢낮룹쿈튪폂죍뗚맢햹컼킭ퟣ㒡돉뷌뒦쪦쮮뗀훘쾢싛캧룄쟳뾼싉벨뗂탔룟즽벯췅뗄쟒ꎬ볬뿉뎣볊뷇ꆣ죌볲컯탋쪶︩탔ꋗ쾰톧삺닅놾돉ퟮ캪짺쯻뷌뒴뫍룶췪돶ꋍ펦뛔쓜뻍쾵뿘쿲삨쫇뺺쟠헹ퟔ쯷솦뗃훊헛틣ꊼ캬쮼튪엠듋폐헦ꆱ힢횪폚퇏늻뻟쯄ꆢ뺫럅쓉ퟷ쯹ꋇ뎤쪦좥욽럱쓚룯뫋쫔뗂뚫잿탂헻랢뺭뻟폖룹닩웚쓜붻즫뗚돶떥듦좤탋엠쪧ꪱ뷌ꎬ캪좫쯘톧룟훷횻쏇탂닅뒴뮷원솦쒿ퟷ펦튵짧튪닙죋헹ꆢ퓰ꆣ훐뛸쫐폐샖틢폇뫍캬듳훘퇸샭뚯쪶쳡뷷냎튻쫵맺뾪짱뿉쯻퓬뾻ퟛ탔쪵쮳퓚ퟩ펪죝쪦쒣퇐늻붨릤볃뗄糉짺틲퇐폐뿉뻝돶듽룟힢췹늻쇹쿖뮯퓚ꎬ좤퇸튵훷폽캪벺쏦훊짺닣쳥쓜뗄펪탔믡탂뷚뒦탋뫍잰얬뺺솦뺳쟳ퟷ닅ꆣ⢼톧헻죎헢ퟮ웳뎡죋럖훘벴폂듓맛횾뾴뒴쫓뛈ꆢ엠뛀뷸룶맣튪욷볊럅쏇탄돉꿊솼뫏뷌떼쪩샻횯퓬뛔쪽뺿뾼뛏짨짌쫊靖룶짺ힷ맛듋뺿탂틔톧좡폚ꎬ쓜쏷듭떫얨뒴뗄쳓뚯쫇듋죎랢붡듎놻퓬닺폐맜탔?횪볧솦엠헹쫊뗈맽ꆣ헢뗚듍쾰샭뷏탄믹튵톰닅쫓웸ퟔꆢ듐퓚룼죋ힷ퇸솢탐헦틣랺룱퇛쯦쯹첬ꛗ뫃쯘폽뗘췪뗍뾪쪦룸뷌돶뛏룄뿎뫋쳡㈰펦쮲뇝룶쟳ꎬ펱놻짺뗃웤폐솦쿔뒴컳죝쯻뛔폴탂듫ﷀ탔ꎬꆣ햹듙뾵뒫뚯돶ퟔ뗄쪽쓜쪶뢺틔퇸냼펦뛉뗚튻퇹닅죽ꢳ뿭뗈돉놾횻헒듳엠벺솼믽슽죋튪짧쟳뫍톧쮼뿆맢탄ퟅ헆쿾럅샍뇜뻖럕훊캻훐뷌쪦폽쳡룯돌뷸맽잿룟쫇〷탔억뫍쪤뿆움돤ꆤ죋ퟷ돉쯻뷏뿉ꎬ탂죌쏇폚ꆣ쪩듳뗚뷸튪춳뗄뿭훷맽뚯쳓솦캪훐삨횻뛾훖쓜ꏋ튵쫬폐뒴떽뛸톧퇸ퟶ뫃벫룱늻뮹훘엠믡짺뾼쟚탋틢헢ꆢ첬쪱컕튻퇛쏢쿞폎캧맘횱탻쪦뻍랽쳡룟쳘뷌돌웤룣?ㄲꆣ쓈뛀뒴볛럖쏇돶뗄릦죋잿쓜늻탔튻돩붨톧튪룱엠뷓쮼쯉훘죧쯀ﶣ쪧맺닅탄뗚릤ꎬ폐뺡뷢횱쫜溜솦벰횪쫐쟳뾿탂뻟쒫뇏짺뿋웰뷶좡뒫쫓퇸퓰늽볻럜뿌좤쪶뻍ퟛ틔듺쟐쳬돉틲쳡볼뷌뾪룄램ퟔ탨뗣훐뫃퓂짏뗚뺭쯹샠돌쮸솢ⷐꎬ뗄늻춬죋뿁쏷냣쿳닅틩겷뷌좫짺ꆣ탂퇸쫜캬튪쾰맻곌튵볒뗣튻ퟷ헢뿬엠뻶뷓떽떵벰횰쪶쯄뎡쓜솦폐쫘룒럾ꆢ곅좡쫚뒴맽죎뮳짧뷢첤뿠뫍맘탨뫏횪쿂룶곓룟틲폽쪦펰듋릩햹룯룼짭랽붫랢톮뎣뷓쯆뛈쓀뛔뫣첫폚닅뿌컺뗄폐ꊻ폽듳쏦뗚뒴톧뷌놻뮷췢ꎬ쎻뿎ힴ엠짧믮퇹쫊퇸쪵퓚웳쒡쓜튵뺭틲뛏솦ꆣ돉짺룷듓뻶죋ꆢ탂돌룐욷돶틉믡샫얬잿힢튪퇛폫뷸쪶횻쫇쯘룄쿬뾼늻램탄맘쯄탔죽ힷ믓뾯쓜쫜랴뫍쒳탄춻만뻟뗄쾸쫂킧펴엠펦톧쳡짭뛾탂쪦틖뺳틲닅폐튵첬?믹퇸믡쟐폫볊ꆢ죋짺낷솦쿠볃캪뒴좡웳맦붫쮼쏦훖킡뗀폚붡훘훐훊쫊퓰뗚늻쇒뗃쿖맢쯻늽풽볦짆횪쮳ꆣ룯ퟅ뷌폽쪵뫋룼죏뛏탔볼⣗ꎬ?쫇쟳튻?릻ꆢ펳쮮ꆿ튻ꎬ돶뚨폐늻컊뷚컯풤듐퇸틔뷌룟탄죋ꆰ뒫훆ꆣ믡뿭뢺쮲놾쫤쫊쪵릤쓜폃짺췢닅믲뗄ꋕ맘뷏쳥돉탂뻶튵틢쫜쿫뛔욫쫂뗂뛈웤좫쫓룱돧펦톧샭죎맄죽뾪떽뫍럖짆쫕폚쪶샻뇘뒴떱폽쪩헦룼쫖솼⣗뒴폐룶듳헦늽쪦?쳡죏뗄욽떣믲짧ꎻ믭냑쳢뫍럀싐엠톧좫튪닅맠쫚ꆣ뿭폐닺쯉쫇억쿖쯍펦ퟷ뺡죋쿔쫐웤뿉릺늻탅잿쾵쫬폚쾣쪶뾿떽쯘볻ퟶꎬ솼맽뒴뗚컄짐쪱짺탔룐샸쫵믽쟳돤ꆢ뻟췅뿆풽늢춬뾪쪦좻탂춨폽쫊퇐뛎뫃뷸㔰탂쫃뷏톧샭퓶뗄웚돶뿉욵ꆣ겵쒳붻탔듯뢴믲쫂룅횪퓈뗄퇸펦쳥킳엠ꎬ쫤뗚쯉쇋짺첫늻쓉죋쓜룟솦뿬떥뚯탎뎡쯻돖뛏쾢훐쫐웳췻뫍쯀샤훊쪵웰뺴냙쒴뫃뒴돌탂튻맘뿆쫇듺ꆰ엺톧튪첬벫럖폐컥뷡벼쾸탮햹퓚뷌맽뇘룄뾪붫뺿횰??泉잿뷌믽늻뗄싊뗚ꮽ킩쓜뇰퓓쒣쪵삨쮲뒴힢톧랢퇸펦쪽횪쯄뿭뮷훘뿉닅솦듳뫍ퟔ뗘캻쫖폃탸ꊡ횰웳뎡릻튵횱볇실ꆢ탄헛듐탂훐탔돉ꎬ뮳튪룒에튲짺엺엠뛈훷쿲폻컊킭훂쾰죋춨폽뛠룯햹솼췆뷸쟳룄춬늽ꗎ靖ꏒ뗄ퟮ벤벫춬맛ꎬ컥맂쫂솦틢돌첬뫽늻뮯?탂훘짺햹톧믽ꆱ쪶뮷쯉뺳쓜뫍짧죋솢듓뛔뺺랢넩쿖뚯튵뒴뺭쯹뷓펲ꆣ탄샭뻶뺫쮼튪ꆢ쟳캪에퇸짏잰쳢ퟷ췅맽죏룄훖탔쳖뫃뷸튻룯쪱쾰뗀볓뮣쮲톰뿉ꎬ뮰돉쟋컯뫍쪶뛈컊뗄첫탔톧짺룟벫펦튪뺳뮷틢엠뒴믡볊죋솦ꆣ헹뻟떥햹ꆢ탋탂뛔볃펵듓놳뗚샭엂헏탄쓓늻캬벤쯥죈쳬뺫볈쿖볡얬퇘퇛룶틔뷡훐뷌룯쟾탅럕늽폫맦헢뇝잿쳡??ꆣꎬ냼뗄퇸쿂닅퓚억뻍뇭틔튪ꆢ쓈?뚯쿖톧횻쟳훷?뚯
