新修订初中语文配套教材
语 文 教 案
Chinese Lesson Plans
语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案
巨人和孩子
编订：XX 教育机构
初中七年级语文教案
精品教学设计
第 2 页
巨人和孩子
教学目标：
知识与技能：通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义。
过程与方法：学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言。
情感价值与态度：培养学生待人真诚、无私的品质。
教学重点：分析人物的方法，品味生动、精彩的语言。
教学难点：巨人的变化和结果与文章主题的关系。
教学时间： 二课时
第一课时
一、导入新课
爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。今
天我们学习的童话《巨人和孩子》就告诉我们这样一个道理。板书课题《巨人和孩子》
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
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二、课前自读检查
1.本文是（ ）国作家（ ）写的一篇（ ）。
2.童话有什么特点？（生答后出示小黑板）
3.读准加点字的音并解词
栖（ ）息：停留。 肆（ ）意：由着自己的性子；任意。
聆（ ）听：恭敬地听。 翩翩（ ）起舞：形容轻快地跳舞。
4. 回忆作者的写作思路。（师生共同完成）
三、授新课。
1. 默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。
明确：全文共分三部分。
第一部分（1—2）：巨人不在——孩子玩耍————春驻花园
第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园
第三部分（11—21）：巨人省悟——与孩共玩————春回花园
2. 阅读课文，回答问题。
1）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？
2）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？
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3）这个故事告诉我们什么道理？
意在引导学生把握课文的主要内容。
思路点拨 1）巨人由于自私带来什么后果？
2）孩子到来，花园发生什么变化？
3）哪件事使巨人深受感动，深深觉悟，变得充满爱心？
引生归纳主题：爱心使人欢乐，自私使己痛苦。
四、小结
第二课时
一、全班交流，领悟主旨，探究问题。
学生可能提出的问题及解决策略。
1．转变前巨人是一个什么样的人？（自私），从哪些语言和行动中可以看出？
重点抓住巨人粗声粗气地吼叫“我的花园就是我自己的花园”，“我不准外人来这里玩”的语
言模仿体会其自私的特点。
2. 自私的巨人赶走孩子们后巨人的花园里变成了怎样的景象？此时巨人的心情（心理感
受）是怎样的？孩子们呢？
巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟
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无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第 8、10 自
然段）。巨人悄悄来到了小男孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。“悄悄”“轻轻”表明巨人
怕吓着小男孩，非常喜爱孩子的心情。
3. 转变后巨人是一个什么样的人？哪些行动和语言可以证明？
①仿照（1）、（2）对比找出；②引导学生重点品味“悄悄”和“轻轻”两个词和砍倒围墙的动
作，朗读“孩子们，这是你们的花园了”的语言，体会出巨人内心勃发的爱心。
4. 转变后巨人的花园里发生了怎样的变化，是一幅怎样的景象？此时巨人有何感受？孩
子们呢？
抓住“现在我明白”的话和“亲吻”的感受（爱的温暖）设身处地的体验巨人此时快乐的心情；
抓住“中午十二点”“欣喜”“最美丽”“一起”“游戏玩耍”等词分析体会人们、孩子们快乐的心情。
5. 小男孩是个什么样的人？（具有神秘色彩的爱的天使），他在文中有什么作用？
①增加神话或童话色彩；②推动情节发展；③反映巨人转变的彻底，突出文章主旨。
（学生先谈见解，能说出一点即可，教师相机评点。）
花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么
样的变化才换来的？
自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人
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之间更和谐美好。
（根据学生兴趣爱好和课堂进展情况重点解决一、两个问题。）
二、总结
（播放音乐《爱的奉献》后）
如果自私是沙漠，爱心就是绿洲；如果自私是疾病，爱心就是神医；如果自私是魔鬼，
爱心就是天使；让我们都做这充满爱心的天使吧！
自私会给世界给自己带来不幸和痛苦，
爱心能给世界给自己带来美好和欢乐。
三、作业：
收集童话，课后互相交流。
四、板书设计：
巨人和孩子
王尔德
言行自私 赶走孩子 花园寒冬肆虐
巨人 变
充满爱心 欢迎孩子 花园美景回归
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爱心使人与人之间更和谐美好
XX 教育机构
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