学校目标管理实施方案
20xx 年学校目标管理实施方案范文 1 一、指导思想：
根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通
知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人
文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性;形成爱校
如家的主人翁意识;培养爱生如子的人民教师情怀;在坚持依法治
校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和
创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历
史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求
真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民
满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。
二、工作目标：
让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校
工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人
文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要
求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积
极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细
化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工
作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育
的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。
三、具体内容：
1、学校行政管理：
对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、
办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体
可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工
作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及
处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实
施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理
人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在
检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实
现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要
求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职
工的知心朋友，体现管理的人文化。
2、教育教学管理：
(1)、学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计
划和五年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。
(2)、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育
目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着
重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培
养入手来提高学生综合素质;在教育方法的使用上重点围绕行为
训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进
行探讨，探索刘集小学自己的养成教育之路;从 20xx 秋开始启动
省级教育科研课题“感恩教育”的课题探讨，研究课堂教学活动中
如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习品质，实现养成
教育课题化、课堂化;继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开
展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学
习之风，增强校园书香人文气息，展现刘集小学自身独特的校园
文化;在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在
实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对
实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充
分、全面、和谐发展。
(3)严格按《山东省中小学课程计划》的有关规定开齐各类课
程，开足课时，确保学生每天 1 小时课外活动时间的落实，做到
班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展;按新课标要
求搞好课堂教学“自主-互学”教学模式的研究与探讨，在教师中
大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而
出，不断提高课堂 40 分钟教学效率，强化向课堂 40 分钟要质量
的意识;加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间三巡、
一周一抽查、一月一普查等常规管理制度，加大对课堂教学事故
的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规质量。
3、教师管理：以《刘集小学教师考评办法》为核心内容强
化教师职业道德教育，每年进行一次师德考核并把考核结果记入
教师个人师德档案;加强教师业务培训和和专业提高，学校在进
行常规的教师专业素质培训同时还要投资培养课件制作、网络管
理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍
的结构;学校要充分发挥教代会、理财小组的民主监督和参政议
政职能，坚持校务公开制度和每学期对干部队伍的民主测评制度，
在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍勤政廉政的自觉
性。
4、学生管理：鉴于我校学生密度大，活动空间较窄，学生
活动的安全隐患大，我们在学生管理工作中首先要强化的是安全
责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心，
每学期的开学典礼和放假大会要对学生上好以交通安全、防电、
防溺水等为主题的安全教育课，开学第一周建立安全教育周制度，
平时要结合思想教育课、黑板报、手抄报等途径大力开展安全教
育活动，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的
巡视、路队护送和领导巡查工作，每月 20 日检查学校电路、教
学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，成立学校
安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地
位来予以保证;学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的
高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各
方面的能力;要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，
定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育
人网络;学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通
过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、故事会、
建设“书香校园”读书比赛活动、心理辅导课和心理咨询活动、六
一、感恩节等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好
的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理
想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩
子们一生的发展做好奠基。
5、总务管理：总务工作要处处树立为学校前勤服务的观点，
做好年度资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的
采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，
坚持“开源节流”的总务管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工
作做到细致入微，服务教学，服务师生。
6、校园文化管理：我校自身文化底蕴较深厚，建校之初在
校园文化建设和管理方面形成了自己的特色。随着时代的发展，
这些文化要不断与时俱进，注入时代气息。学校景点区各块绿化
的寓意将作一些调整，赋予新的含义;学校把学校简介、校徽及
其寓意、学校办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教
育目标等反映学校办学思路和发展方向的内容在文化墙上予以
展现，赋予了文化墙的“说话”功能。
四、工作措施：
1、学校实施精细化管理工作领导小组，成员名单如下：
组 长：
副组长：
成 员：全体教职工
2、学校各处室制定本部门工作的精细化管理实施细则，于
20xx 年 10 月拿出切实可行的操作性办法。
3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使
“精细化”意识深入人心。
4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作
秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都能有章可循，有制度
可依。
5、根据县教育局建立的相关考评机制，对照学校给各部门
下达的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各部门工作的业
绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积
极进取，形成工作合力。
6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和
老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一
些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学
校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。
20xx年学校目标管理实施方案范文2 为更新观念，创新机制，
全面提高我校学生工作的水平和质量，促进学生德、智、体全面
发展，根据我校实际情况，经学校研究决定，学生工作由学生工
作部(处)代表学校对院(部)实行目标管理，各院(部)可以根据本单
位的特点，制定符合自身实际和专业特色的措施和方法，并对学
生个人实行量化管理和综合考评。学校最终根据各院(部)学生工
作目标的完成情况，对各院(部)的学生工作进行综合评价。
一、目标管理的目的和意义
实行院(部)学生工作目标管理,有利于健全和完善以院(部)为
主的学生工作体制，进一步明确院(部)学生工作的内容、重点和
责任;有利于充分调动和发挥院(部)在学生工作中的积极性、主动
性和创造性;有利于促进学生综合素质的提高和优良校风、学风
的形成，全面推动我校学生工作上台阶、上水平。
二、目标管理的实施办法
学生工作目标管理即围绕学生工作的目标、重点，建立学生
工作目标管理评估指标体系，通过定期评估，对各院(部)的学生
工作进行综合评价。目标评估工作主要通过查、看、听、评等手
段，将目标落实的情况细化、量化，依据量化的结果对各院(部)
的学生工作进行评比表彰和奖惩。为使目标评估顺利进行，必须
重视以下三个环节：(1)各院(部)根据学校有关规章制度，结合自
身实际制定相应的实施方案或细则，使各项工作有章可循;(2)各
项学生工作的开展都要有完整记录，及时上报归档;(3)学生工作
部(处)工作人员要深入各院(部)调查、了解、掌握各院(部)学生工
作情况，同时，有组织、有计划地对各院(部)学生工作进行定期、
不定期的检查评比，及时通报有关情况，搞好信息反馈。
三、目标管理的激励机制
1、学校对各院(部)目标管理的评估结果将作为年度评先表优
的重要依据，结合年度学生工作总结、述职、评议与推荐，学校
每年评选学生工作先进单位，设一等奖一名，二等奖两名，三等
奖五名。奖励金额：一等奖 5000 元，二等奖 4000 元，三等奖 3000
元(以上三个奖励等次凡学生人数在1200人以上的院(部)增加20%;
此项奖励从学校学生工作经费中支出，以经费划拨形式奖励给获
奖单位)。同时，被评为学生工作先进院(部)的单位，在次年学生
评先表优时，校级优秀学生、优秀学生干部比例增加 3%。
2、被评为学生工作先进单位的主管学生工作的领导，在当
年学校评先表优时推荐学校及相关部门予以优先考虑。
3、有下列情形之一的将取消该院(部)当年评先的资格：(1)
学生中发生重大安全事故，被学校追究有关院(部)领导责任的;(2)
出现群体斗殴事件的;(3)其它有严重不良影响情况的。
四、本办法解释权在学生工作部(处)。
五、本办法自印发之日起实施。
20xx 年学校目标管理实施方案范文 3 一、指导思想
为践行科学发展观，进一步提高中小学校长综合管理水平，
实行校长负责制，强化学校管理，提高教育教学质量，努力办好
人民满意的教育，根据有关文件精神，结合我县实际，特制定本
实施方案。
二、考核原则
坚持实事求是、公平公正、科学合理的原则;坚持终结性评
价与发展性评价相结合，以发展性评价为主的原则;坚持定性与
定量相结合，以定量为主的原则;坚持集中考核与日常考核相结
合的原则。
当年有下列情况之一者不得评为合格以上等次：
1、辖区学校教职工发现违反计划生育政策情况;
2、辖区学校发生安全责任事故或重大安全事故;
3、辖区学校有教职工严重违反师德师风，并造成极坏影响
的;
4、辖区学校教职工有在编不在岗、借调及不经许可(县级以
上有关部门)私自到校外兼课情况。
三、加分因素
学年或年度考核最高加分为 10 分。
1、辖区学校教职工有出席国家、省、市级先进个人者分别
加 3、2、1 分;
2、辖区学校有出席国家、省、市级的先进集体分别加 4、
3、2 分;
3、省、市、县级督导评估辖区学校被认定为先进单位或优
秀等次，分别加 3、2、1 分;
4、创建省、市特色示范学校者，分别加 2、1 分;
5、艺体活动在省、市、县级比赛中获团体前三名或个人第
一名者，分别加 3、2、1 分;
6、其他突出成绩，经教育主管部门认定者，适当加分，但
最多加 3 分。
以上相同项目均不累计加分，且一人(学校)只取单项最高分。
四、指标体系
中小学校长考核细则(见《颍上县中心校校长目标管理考核
细则》样本)共计：A 级指标四项，B 级指标二十三项，C 级指标
七十项，加分因素一类。总评分达 85 分以上为优秀;71-84 分为
合格;60-70 分为基本合格;59 分以下为不合格。
五、考核程序
1、自评：各中小学校长对照《颍上县中心校校长目标管理
考核细则》认真进行自评，写出自评报告报教育局。
2、县局考核：成立颍上县教育局目标管理考核领导小组
组长：陈 君
副组长：武 锐王守让刘丽君郑田福凌仲德
成员：蒋 评王胜利刘长春郝家峰谢 勇刘万章
何长剑张志兰吕 刚张浮沉
领导小组下设办公室，办公室设在人事股，刘丽君同志任办
公室主任。成立若干考核小组，对照考核细则认真考核，考核结
果提交局党组会议研究确定。
六、结果运用
1、考核结果通报全县中小学。
2、考核为优秀等次者，视情况按一定比例，当年予以表彰
和奖励;晋职、晋级、调整使用时优先。
3、考核为不合格等次者，当年不评先、不评优、不提拔重
用，并对其戒勉谈话，同时，视情况责令其辞职或予以免职(按
干管范围);连续两年被评为不合格校长，责令就地辞职或予以免
职(按干管范围)。
4、考核为基本合格等次的校长，责令其限期改正，否则，
视为不合格，并以不合格论处。
