研究生学苑
媒介暴力问题研究笔谈
西北大学新闻传播学院2006级传播
学专业研究生在杨立川教授的指导下，
比较系统地研究了媒介暴力问题，并就
如何加强媒介暴力的管理规范和学术研
究，克服媒介暴力的消极影响提出一些
建设性的意见，这里刊登他们的几篇研
究文章。
关于媒介暴力的界定
马小璐 蒲莳郑少云陈琦
讨论媒介暴力，首先要解决的问题
就是什么是媒介暴力?
以下是目前国内外研究中主要的几
种对暴力的定义：
美国加州大学的传播研究中心自
1 995年起每年进行一次全国大众传媒的
暴力监测，其暴力包括运动暴力、滑稽
暴力、口语暴力等任何能导致身体伤害
的暴力。无论是有意无意，无论是对自
己还是对他人的伤害，都属于暴力。
1 988年，新加坡亚洲大众传播研究
与情报中心对亚洲8国的电视节目进行了
暴力监测，对其定义为 “使用体力或言
辞对某人或某些人造成心理或肉体上的
伤害 ，以及包括对财产和肉体的毁
灭”。这个定义比葛伯纳对暴力的定义
更多了对言语暴力、财产损害暴力和心
理伤害的内容。
中国社会科学院的学者把 “媒体暴
力”这一概念细分为 “真实暴力”与
“幻想中的暴力”两种形式。真实暴
力，指媒体对城市骚乱、示威游行、政
治暗杀事件、战争场面等等的报道，是
所谓 “真实暴力”；幻想中的暴力，是
指在一些娱乐性节目中存在的暴力场
景 ，如在电视剧里大量存在的暴力镜
头，一些儿童节目中出现的暴力游戏，
即是所谓的 “幻想中的暴力”。
以上主要是国内外理论界目前存在
的对媒介暴力定义的相关论述。国外的
学者主要以实施暴力的出发点为界定条
件，认为如果是有目的的，有意的暴力
行为就属于媒介暴力；在媒介暴力的包
含范围中，主要把媒介暴力分为语言上
的暴力和心理上的暴力。而我国对媒介
暴力的界定，其实是从暴力内容上进行
区分，包括真实存在的可以看得见的暴
力伤害，也包括心理上潜在的暴力伤
害 。
根据以上国内外专家对媒介暴力的
研究，我们把媒介暴力定义总结为：大
众媒介传播对受众造成显性的或者是隐
性的，身体上或者心理上伤害的行为。
我们认为媒介暴力的实施者是大众
媒介，包括电视、广播、杂志、网络、
户外媒体等所有大众媒介；主要是从暴
力效果来进行界定，无论造成的伤害是
有意的还是无意的，只要在客观上对受
众造成伤害；而伤害的内容不仅包括所
有言语上能感受得到的伤害，也包含潜
在的心理上的伤害，而有些负面影响不
一 定是在现场就可以发现的。或许是经
历一段时间之后才会显示出来，比如电
视暴力对儿童的影响。
媒介暴力的研究状况
王珂 李艳 常琳 刘俊荣
目前国内就此问题展开的研究主要
涉及媒介暴力的内容分析、媒介暴力的
效果、媒介暴力控制对策等几个方面。
一
、 媒介暴力的内容分析
国外半个多世纪的实证研究证明，
暴力是大众媒介中常见的内容之一。而
媒介暴力研究的最终目标是寻求回避暴
力的有效途径。
学者龙耘采用实证抽样的研究方法
对包括中央台在内的全国省级以上34家
卫星电视黄金时段播出的382部 (集)
电影、电视剧进行内容分析，分析了我
国电视暴力的现状，勾勒出暴力在中国
荧屏黄金时段电视剧中存在态势：“地
方台多展现 “刀光剑影”。落后省份偏
爱 “武打枪战”。黄金时段电视剧中暴
力的总体特征主要有目的性、公开性、
伤害性，其展现方式包括肢体暴力、武
器暴力、物品损毁 、威胁暴力。"《㈠
但这些暴力往往被人们所忽视。在 《被
美化、淡化的电视暴力=》 l一文中作
者一针见血地指出暴力节目泛滥的原因
在于多数电视节目里的暴力行为被美化
了；大多数暴力节目的影响被淡化净化
了；多数的严重暴力行为被轻描淡写化
了；非常少的节目强调反暴力的主题 。
二、媒介暴力的效果研究
媒介暴力是否会导致受众的攻击行
为是媒介暴力研究的核心问题，儿童与
青少年的自身生理和心理上的不成熟是
其暴力行为的催化剂，这种特殊性使其
成为最主要的研究对象。
卜卫在其著作 《大众媒介对儿童的
影响=》¨ 总结到我国大部分儿童观看
成人电视节目；儿童节目的主要组成部
分是动画片也含有暴力行为，儿童比较
容易从各种渠道接触到媒介暴力。
《电视暴力与儿童成长 >¨ 这篇
文章围绕电视暴力会对儿童幼小的心灵
产生何种影响这一问题展开论述，通过
实验研究证实两种电视暴力的负面效
果：模仿和煽动。
在对媒介暴力的效果研究中中国学
者借用多种学科理论如社会学 、心理
学、犯罪学、社会媒介学等，多角度
分析媒介暴力对青少年的影响。在 《浅
析媒介暴力对青少年犯罪的影响>¨
一 书中作者蔡玉敏从犯罪学、媒介社会
学的角度阐述了媒介暴力与青少年犯罪
的关系，她认为大众传播媒介是影响少年
犯罪原因之一 。
50 今传媒2007．03
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