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电视编导岗位标准电视编导岗位标准
传媒艺术与广告设计系 司源
汇 报 提 纲
1 岗位描述
2 工作任务
3
能力要求4
5
考核标准
调研后记
专 业 论 证
召开电视节目制作专业人才培养方案论证会
专 业 论 证
河
北
电
视
台
今
日
河
北
总
制
片
郑
标
专 业 论 证
河
北
岳
森
影
视
动
画
制
作
有
限
公
司
付
远
翔
专 业 论 证
河
北
师
大
广
播
电
视
编
导
系
主
任
王
列
岗 位 描 述
前期策划
电视编导是电视节目的创作者，他的工作贯穿于节
目创作始终，是节目策划、复杂的摄录及后期制作工作的
组织者和领导者。
节目拍摄 后期制作
电视编导
成片审查
汇 报 提 纲
1 岗位描述
2 工作任务
3
能力要求4
5
考核标准
调研体会
走 访 调 研
河
北
电
视
台
经
济
频
道
《
旅
游
真
好
》
栏
目
编
导
方
芳
走 访 调 研
石家庄都市频道《小吴帮忙》栏目组
主 要 工 作 任 务
节目策划
节目拍摄
后期编辑
前期策划阶段前期策划阶段
确定剧本确定剧本 编导构思编导构思
组织创作集组织创作集
体体
确定拍摄确定拍摄
地点地点
分镜头脚分镜头脚
本本
•• 협회협회 회원회원 관리자관리자 인증인증
•• 일반일반 회원회원 실명실명 인증인증
•• 협회협회 회원회원 포인트포인트 관리관리
优秀剧本是
成功关键
编导观念
思维方式
审美原则
表现艺术手段
摄像、照明
、道具、录
音 、演员
前 期 策 划 阶 段
节 目 拍 摄 阶 段
节目拍摄阶段节目拍摄阶段
编导阐述编导阐述 编导对全局的总体设想、艺术构想、拍摄及制作要
编导对全局的总体设想、艺术构想、拍摄及制作要
求落实到文字上并传达给全体参与创作人员求落实到文字上并传达给全体参与创作人员
指导工作指导工作 在节目拍摄阶段对摄像、照明、演员进行指导在节目拍摄阶段对摄像、照明、演员进行指导
拍摄手法拍摄手法
确定画面的构成、景别的选择及特殊拍摄手法确定画面的构成、景别的选择及特殊拍摄手法
的运用的运用
后 期 制 作 阶 段
画面的
剪辑
画面编辑是把一个个分别
拍摄的画面按照全片的内
容和一定的顺序组合起来，
形成连续的活动的画面
声音
处理
在后期制作时根据音响
对人的思维和感觉的作
用去充分发挥它声音的
各种艺术功能
包装
片头片尾设计
字幕添加
画面效果处理
汇 报 提 纲
1 岗位描述
2 工作任务
3
能力要求4
5
考核标准
调研体会
考 核 标 准
与专业课教师进行交流
考 核 标 准
教 师 节 宣 传 片
雅 思 考 试 宣 传 片
考 核 标 准
前期策划
①优秀的电视剧
本
②艺术的编导构
思
③组织合理创作
集体
④优选拍摄地点
⑤分镜头脚本的
形成
拍摄阶段
①编导是否在场。
②是否按照镜头
主次和拍摄地点
合理安排拍摄次
序。
③是否掌握好拍
片比率
后期制作
①是否找到了每个
画面的最佳长度。
②镜头的组接是否
流畅。
③声音处理是否恰
当
④片头片尾是否发
人深省。
收视率高、
观众接受、
客户认可的
电视节目
集体评价 编导自评 客户评价集中审片
成片审查
汇 报 提 纲
1 岗位描述
2 工作任务
3
能力要求4
5
考核标准
调研后记
电 话 调 研
中国农业电影电视中心(cctv7农业节目)生活567栏目
走 访 调 研
河北岳森影视动画制作有限公司
走 访 调 研
河北精英影视文化传播有限责任公司
能 力 要 求
1、各类型电视节目
的策划能力
2、音视频素材的采
集和剪辑合成
3、特效制作、节目
包装能力
1、社交能力
2、自学能力和开拓
创新能力。
3、灵敏的获取信息
和信息加工的能力
4、团队合作精神，
吃苦抗压能力。。
1、素材采集及处理能力。
2、敏锐的观察力、视听
语言运用及表达能力
3、熟悉新闻及文艺宣传
的政策、法规。
4、了解广播电视的前沿
理论和发展动态。
汇 报 提 纲
1 岗位描述
2 工作任务
3
能力要求4
5
考核标准
调研后记
调 研 后 记
电视编导岗位对人文素养和创意
能力要求很高，拍摄录制阶段专业化
程度要求也较高，许多本科学校开设
了相关专业，我们高职院校如何能独
辟蹊径，培养出优秀的高技能型人才
呢？
调 研 后 记
信翔电视台栏目指导实践
以
练
为
战
体会一
调 研 后 记
刘梓仪
河北以太坤文化传播公司总经理
谢培
河北电视台交通频道 摄像师
行业专家指导实践
调 研 后 记
阶段性教学成果：
环保公益片《天使在微笑》片段
环保公益片《一张纸的宿命》片段
新闻报道《社会新看点》片段
2009级电视节目制作专业高红燕等同学
创作的视频短片《牵手∙爱》代表我院参
加全国普通高校信息技术创新与实践活
动决赛，荣获二等奖。
调 研 后 记
体会二
沙
场
点
兵
调 研 后 记
人文素质系列课程应做到
授课内容与专业相结合，与专
业教育共同达到培养学生四种
能力的目标 ，重点培养学生的
社会适应能力。
调 研 后 记
通过人文素质类课程
的学习来提高学生个人综
合素质，并与专业知识相
结合，将学生培养成为具
有高水平的思维能力、弹
性的适应能力、和谐的人
际交往能力、合格的技术
素养和社会责任感的合格
职业人。
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谢 谢一月-2304:09:5004:0904:09一月-23一月-
2304:09
04:0904:09:
50一月-23一
月-
2304:09:50
2023/1/12 4:09:50
